明天上課用的春雨的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)卡2

塔河三小一年一語文學(xué)習(xí)卡課題：春雨的顏色班級：一年一姓名：2015年4月學(xué)習(xí)導(dǎo)向標(biāo)：1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。第一關(guān)基礎(chǔ)知識面對面2顆紅星等你摘★★

1、讀一讀

毛線電線針線有趣樂趣趣味歡快歡樂休息出息雨滴年底海底爭論淋雨顏色題目出題問題答題難題灑水油畫油田飄灑2、我會比一比，再組詞。

門（）早（）有（）

們（）草（）友（）

明（）萬（）節(jié)（）

朋（）方（）爺（）

3、我會連線找朋友。

雷樹雨玩蘇

梢滴雨醒耍恭喜你輕松闖過第一關(guān)，請摘紅星★★（）顆。第二關(guān)基本技能現(xiàn)場演4顆紅星等你摘★★★★根據(jù)課文內(nèi)容填空。_____

、_____

和_____

在爭論春雨的顏色。

小燕子說：“春雨是（）色的?！甭槿刚f：“春雨是（）色的?！?/p>

小黃鶯說：“春雨是（）色的?！惫材沩樌J過第二關(guān)，請摘紅星（）顆。第三關(guān)綜合能力展示臺6顆紅星等你摘★★★★★★入情入境，品味其中。春天的雨，_____地落到地上。2、春雨落到草地上，草地_____了，春雨_____在柳樹上，柳樹_____了。春雨灑在桃樹上，桃花_____了，灑在，杏花。春雨____在油菜地里，油菜花____了，春雨淋在蒲公英上，蒲公英花也____了。佩服你勇闖第三關(guān)，請摘紅星（）顆?！咀晕姨魬?zhàn)臺】通過連闖三關(guān)，我共摘取紅星()顆。我的收獲：溫馨提示：春雨是神奇的，讓大地變得五彩繽紛；讓大地變得生機(jī)勃勃！搜集春雨的詞句吧！達(dá)標(biāo)測評：按課文內(nèi)容填空。1、春天的雨，_____地落到地上。

2、春雨落到草地上，草地_____了，春雨_____在柳樹上，柳樹_____了。春雨灑在桃樹上，桃花_____了，春雨_____在油菜地里，油菜花_____了，春雨淋在蒲公英上，蒲公英花也_____了。達(dá)標(biāo)測評：按課文內(nèi)容填空。春天的雨，_____地落到地上。

2、春雨落到草地上，草地_____了，春雨_____在柳樹上，柳樹_____了。春雨灑在桃樹上，桃花_____了，春雨_____在油菜地里，油菜花_____了，春雨淋在蒲公英上，蒲公英花也_____了。達(dá)標(biāo)測評：按課文內(nèi)容填空。1、春天的雨，_____地落到地上。

2、春雨落到草地上，草地_____了，春雨_____在柳樹上，柳樹_____了。春雨灑在桃樹上，桃花_____了，春雨_____在油菜地里，油菜花_____了，春雨淋在蒲公英上，蒲公英花也_____了。達(dá)標(biāo)測評：按課文內(nèi)容填空。1、春天的雨，_____地落到地上。

2、春雨落到草地上，草地_____了，春雨_____在柳樹上，柳樹_____了。春雨灑在桃樹上，桃花_____了，春雨_____在油菜地里，油菜花_____了，春雨淋在蒲公英上，蒲公英花也_____了。師:同學(xué)們，春天已悄悄地來到了我們身邊，昨天剛剛下過一場春雨，細(xì)細(xì)的春雨歡快地下著，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更艷了。小朋友在春雨的滋潤下跳啊，唱啊，快樂極了。2．哪位同學(xué)能說一說春雨是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生能用“春雨像……”的句式進(jìn)行說話練習(xí)，展開想象）3．春雨有聲音嗎？是什么聲音？4．知道了春雨的樣子和聲音，你還想知道什么？今天我們就來學(xué)習(xí)《春雨的顏色》(板書課題齊讀課題)。師：春雨到底是什么顏色的?我們在課文里去找答案吧！首先我們這一課是第六單元《春天美好》為主題的首篇課文二學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀課文，整體感知師:春雨到底是什么顏色的?請把書翻到73頁：(1)仔細(xì)讀文，不丟字不加字。(2)瀏覽課文，并用序號標(biāo)出有幾個自然段。師:同學(xué)們標(biāo)的真準(zhǔn)，文中的字寶寶也著急了，它們要出來和大家見個面?？?，它們跑到大屏幕上來了。(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)三、精心品讀，感悟、理解師:現(xiàn)在，字寶寶又回到了課文中，請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。誰能告訴老師，春雨是怎樣出現(xiàn)在我們的眼前呢？師:從哪個詞看出來的?生:沙沙師:是啊，春雨就像牛毛、像細(xì)絲，密密的斜織著，輕柔、細(xì)膩，多美呀!就讓我們美美地齊讀這一段。師:下面，誰愿意讀第二自然段?生:我愿意，我愿意。師:第二自然段主要寫小鳥在干什么?生:在爭論一個有趣的問題。師:什么問題?生:雨是什么顏色的?師:那么春雨到底是什么顏色?誰來讀第三自然段?那么三只小鳥是怎么說的呢?生1:燕子說春雨是紅色的。生2:麻雀說春雨是綠色的。生3:黃鶯說春雨是黃色的。板書:紅、綠、黃(板帖動物圖片)師:請同學(xué)們再次讀這段，你喜歡那只小鳥的話，就讀哪只小鳥的話。師:誰來讀讀燕子說的話?師:他讀的怎么樣?生1:他讀的好，聲音響亮。生2:他讀的有感情。師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，他不僅給草地穿上了綠袍，而且還給柳樹姑娘換上了新裝，多美呀!讓我們帶著高興、快樂的心情美美的來讀一讀。師:誰來讀一讀麻雀的話?師:看，這就是紅彤彤的桃花、粉紅粉紅的杏花，多美啊!你能再來讀一讀麻雀的話嗎?(出示課件)師:大家?guī)е鞓返男那辇R讀這段話。師:誰愿意把黃鶯說的話讀給大家聽呢?師:這就是蒲公英，你能用表示顏色的詞語夸夸他嗎?生:黃色的蒲公英姑娘你真漂亮!師:這段話應(yīng)該怎樣讀?生:用歡樂、高興的語氣讀。師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?春雨落到不同的植物上，用了不同的表示動作的詞，你能找到這些詞語嗎?在書中圈出來。板書:淋、灑、落師:春雨一會落到草地上，一會灑在桃樹上，一會淋在油菜地里，多調(diào)皮的孩子啊，那就請同學(xué)們再讀讀小鳥的話，來感受一下春雨的可愛和調(diào)皮吧!師:從小鳥爭論的話語中，你有什么感覺?生1:它們都不服氣。生2:小鳥們都認(rèn)為自己說的對。師:爭論的語氣應(yīng)該怎么讀?生1:用不服氣、不認(rèn)輸?shù)恼Z氣讀。生2:用自信的語氣讀。師:請大家在小組內(nèi)練讀，一會到前面匯報(bào)表演。師：從剛才的表演中我們看到小鳥們都有自己的看法?！瓗?如果你是小鳥中的一員，你認(rèn)為春雨還可能是什么顏色的?用文中句式說一說。生1:春雨是紅色的，灑在玫瑰花上，玫瑰花紅了。生2:春雨是紫色的，落到葡萄架上，葡萄紫了。生3:春雨是藍(lán)色的，落到大海里，大海變藍(lán)了。生4:春雨是黃色的，淋在泥土里，泥土黃了。.....1.想象說話，激發(fā)對春雨、對大自然的愛。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會落到什么地方呢？(2)按句式說一說。雨是()。落在(),()了。師:同學(xué)們說的多好啊，你們眼中的春雨是五顏六色的，正是春雨的到來，才使大自然變得多姿多彩!師:春雨聽到大家的爭論，心情怎么樣?讓我們帶著激動、快樂的心情讀讀課文最后一段。師:小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?課文最后有什么號?它表示什么意思?生:省略號，表示后面還有好多個沙沙。師:春雨聽到它能給大自然中的植物帶來這么多變化而感到高興它們就不停的下起來。四、回歸整體課文，拓展升華課件出示春雨姐姐的話:親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。總結(jié)：春雨是神奇的，讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂的，它讓大地變的生機(jī)勃勃，如果你留心觀察，用心思考，相信你一定會發(fā)現(xiàn)更美的春天。五、板書設(shè)計(jì)11、春雨的顏色落灑淋綠紅黃科教版小學(xué)語文第二冊的一篇講讀課文教材簡析:《春雨的顏色》是一篇充滿童趣的小散文。春雨本無色，但可愛的小鳥們卻用獨(dú)特的眼光賦予春雨五顏六色，這也是一篇充滿神奇想象的散文，作者通過想象表達(dá)了對春雨的贊美。設(shè)計(jì)理念:閱讀教學(xué)首先要樹立“以讀為本”的教育理念，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，讀中體會，讀中積累，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感、思維和表達(dá)能力，本課以讀為主線組織教學(xué)的全過程。教學(xué)目標(biāo):1、通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，受到春天氣息的感染，熱愛生活。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識10個生字。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，春天已悄悄地來到了我們身邊，昨天剛剛下過一場春雨，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和雨有關(guān)的課文，11、《春雨的顏色》(板書課題齊讀課題)。師:讀了課題，你想知道什么?生1:我想知道那些小鳥在爭論?生2:我想知道春雨是什么樣的?生3:我想知道春雨到底是什么顏色的?二、初讀課文，整體感知師:好，那春雨到底是什么顏色的?請小朋友們把書翻到74頁，(1)一目雙行仔細(xì)讀文，不丟字不加字。(2)自由讀文，用筆圈出我們要認(rèn)的字。(3)瀏覽課文，并用序號標(biāo)出有幾個自然段。師:同學(xué)們標(biāo)的真準(zhǔn)，文中的字寶寶也著急了，它們要出來和大家見個面?？?，它們跑到大屏幕上來了。(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)三、精心品讀，感悟、理解師:現(xiàn)在，字寶寶又回到了課文中，請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。下面，誰能來告訴老師，通過讀第一自然段，你知道了什么?生:我知道春雨落地的聲音。師:從哪個詞看出來的?生:沙沙師:是啊，春雨就像牛毛細(xì)絲一樣輕柔、細(xì)膩，多美呀!就讓我們美美地齊讀這一段。師:下面，誰愿意讀第二自然段?生:我愿意，我愿意。師:第二自然段主要寫小鳥在干什么?生:在爭論一個有趣的問題。師:什么問題?生:雨是什么顏色的?師:那么春雨到底是什么顏色?誰來讀第三自然段?那么三只小鳥是怎么說的呢?生1:燕子說春雨是紅色的。生2:麻雀說春雨是綠色的。生3:黃鶯說春雨是黃色的。板書:紅、綠、黃(板帖動物圖片)師:請同學(xué)們再次讀這段，你喜歡那只小鳥的話，就讀哪只小鳥的話。師:誰來讀讀燕子說的話?師:他讀的怎么樣?生1:他讀的好，聲音響亮。生2:他讀的有感情。師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，他不僅給草地穿上了綠袍，而且還給柳樹姑娘換上了新裝，多美呀!讓我們帶著高興、快樂的心情美美的來讀一讀。師:誰來讀一讀麻雀的話?師:看，這就是紅彤彤的桃花、粉紅粉紅的杏花，多美啊!你能再來讀一讀麻雀的話嗎?(出示課件)師:大家?guī)е鞓返男那辇R讀這段話。師:誰愿意把黃鶯說的話讀給大家聽呢?師:這就是蒲公英，你能用表示顏色的詞語夸夸他嗎?生:黃色的蒲公英姑娘你真漂亮!師:這段話應(yīng)該怎樣讀?生:用歡樂、高興的語氣讀。師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?春雨落到不同的植物上，用了不同的表示動作的詞，你能找到這些詞語嗎?在書中圈出來。板書:淋、灑、落師:春雨一會落到草地上，一會灑在桃樹上，一會淋在油菜地里，多調(diào)皮的孩子啊，那就請同學(xué)們再讀讀小鳥的話，來感受一下春雨的可愛和調(diào)皮吧!師:從小鳥爭論的話語中，你有什么感覺?生1:它們都不服氣。生2:小鳥們都認(rèn)為自己說的對。師:爭論的語氣應(yīng)該怎么讀?生1:用不服氣、不認(rèn)輸?shù)恼Z氣讀。生2:用自信的語氣讀。師:請大家在小組內(nèi)練讀，一會到前面匯報(bào)表演。師:我們來輕松一下，欣賞一首歌曲《小雨沙沙》，會唱的同學(xué)一起唱，加上動作。師:如果你是小鳥中的一員，你認(rèn)為春雨是什么顏色的?用文中句式說一說。生1:春雨是紅色的，灑在玫瑰花上，玫瑰花紅了。生2:春雨是紫色的，落到葡萄架上，葡萄紫了。生3:春雨是藍(lán)色的，落到大海里，大海變藍(lán)了。生4:春雨是黃色的，淋在泥土里，泥土黃了。......師:同學(xué)們說的多好啊，你們眼中的春雨是五顏六色的，正是春雨的到來，才使大自然變得多姿多彩!師:春雨聽到大家的爭論，心情怎么樣?讓我們帶著激動、快樂的心情讀讀課文最后一段。師:小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?課文最后有什么號?它表示什么意思?生:省略號，表示后面還有好多個沙沙。師:春雨聽到它能給大自然中的植物帶來這么多變化而感到高興它們就不停的下起來。四、回歸整體課文，拓展升華師:春雨是神奇的，讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂的，它讓大地變的生機(jī)勃勃，如果你留心觀察，用心思考，相信你一定會發(fā)現(xiàn)更美的春天。五、板書設(shè)計(jì)11、春雨的顏色落灑淋綠紅黃《春雨的色彩》優(yōu)秀教案板書設(shè)計(jì)教案公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評廖小紅福建省邵武市通泰中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課1、謎面：千條線，萬條線，落在水里看不見。2、板書：雨。雨的類別：春雨、雷雨、驟雨等等。3、引入：今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。故事的名稱叫《春雨的色彩》，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？二、以境助讀，引出課題，品讀第一自然段1.創(chuàng)設(shè)情境:聽，誰來了？(放鳥叫聲)噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么啊？小朋友想知道嗎？2.初步感知2～5自然段。學(xué)生自由讀，要求:①讀通課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字？③它們在干什么？3.交流:①我們的朋友叫什么名字？學(xué)生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。②它們唧唧喳喳地在干什么？4.出示課題:春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)5.多媒體出示自然段一（1）、讀了這句話，誰知道春雨像什么？（板畫：春雨）A、認(rèn)讀生字：“線”。B、指導(dǎo)朗讀：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上。（2）、讀了這句話，你聽到了春雨的聲音嗎？A、指導(dǎo)朗讀：“沙沙沙，沙沙沙”。三、細(xì)讀課文，感知課文1．自由讀第二段(1)齊讀第二段。(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎？怎么爭論的？結(jié)合日常生活體驗(yàn):大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎？這群鳥兒在爭論什么問題？2.自由讀3～5自然段。(教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)會讀的小朋友。)3.集體交流。學(xué)生讀，教師板書:燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃色的4.理解小鳥眼中春雨的色彩。你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。綠色A.你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀??？(出示:春雨是綠色的??柳枝也綠了。)其他的小朋友能試試嗎？C.你們覺得這情景怎么樣？(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？(自己試讀，指名讀，評議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。A.你最喜歡誰說的？說說理由，用上“因?yàn)??所以??”。B.指導(dǎo)朗讀。(美、爭論)5.角色表演，感受春雨的美。過渡:同學(xué)們，你們想爭論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒,“小燕子“”小麻雀“”黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？(1)組成四人小組，請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。(2)指名小組練習(xí)，評價(jià)，再指名表演。(3)請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5段。四、小結(jié)拓展植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。1.想象說話，激發(fā)對春雨、對大自然的愛。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會落到什么地方呢？(2)按句式說一說。春雨是()。你們瞧，春雨落在(),()就()了。(3)小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!那春雨到底是什么顏色的？課件出示春雨姐姐的話:親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。五、學(xué)習(xí)生字1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣？2.課件出示帶拼音的生字:線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡(1)學(xué)生自由拼讀。(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。(4)開小火車讀生字，用“歡”“題“”滴”組詞。3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自由說。例“:淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水“;線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。4.游戲猜字。(1)春雨落在樹林前。(淋)(2)動作表演:滴管滴水(滴);（3）灑水壺澆水(灑)。5.檢查鞏固:全班快速讀字詞卡片。板書設(shè)計(jì)：2、春雨的色彩小燕子說綠色的麻雀說春雨紅色的五顏六色的小黃鶯說黃色的課后反思一、激發(fā)興趣，自主識字識字寫字是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些自主識字的方法，通過自學(xué)、小組同學(xué)合作交流等方式能夠?qū)W好生字。但是，識字量大，鞏固識字是難點(diǎn)。教學(xué)本課必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生已有的認(rèn)知水平，以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主識字，組織學(xué)生在活動中合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞義。二、關(guān)注個性，加強(qiáng)體驗(yàn)在學(xué)生眼里，春天是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一首悠揚(yáng)的歌，對課文中所描寫的景物他們太熟悉不過了，所以理解課文內(nèi)容不是難點(diǎn)。如何通過朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對春天和大自然的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力是難以把握的。因此，教師要精心選擇教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。黃香妹市骨干教師對本課的教學(xué)評議《春雨的色彩》是一年級下冊第一單元“多彩的春天”中編排的第二篇課文。文中小鳥在爭論一個的趣的問題：春雨到底是什么顏色的？其實(shí)這個問題的答案是什么并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個問題感受課文中蘊(yùn)含的道理和情趣，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見解。教學(xué)中首先引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文中小動物的對話，不僅知道了：春雨落到地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了，所以小燕子就說春雨是綠色的；春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了，所以麻雀說春雨是紅色的等等，還感受到春雨給大地帶來的變化。接著又激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖，展開想象的翅膀，各抒已見。于是，有的同學(xué)說春雨是紫色的，有的說是粉色的，還有的說春雨本來是透明的，是它給大地披上五彩的盛裝……在我們眼前仿佛真的出現(xiàn)了一個多彩的春天！教師教學(xué)功底厚實(shí)，綜合素質(zhì)較好，本節(jié)課充分讓孩子動手、動眼、動腦，是一節(jié)符合新課改理念下的語文課師:同學(xué)們，春天已悄悄地來到了我們身邊，昨天剛剛下過一場春雨，細(xì)細(xì)的春雨歡快地下著，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更艷了。小朋友在春雨的滋潤下跳啊，唱啊，快樂極了。2．哪位同學(xué)能說一說春雨是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生能用“春雨像……”的句式進(jìn)行說話練習(xí)，展開想象）3．春雨有聲音嗎？是什么聲音？4．知道了春雨的樣子和聲音，你還想知道什么？今天我們就來學(xué)習(xí)《春雨的顏色》(板書課題齊讀課題)。師：春雨到底是什么顏色的?我們在課文里去找答案吧！首先我們這一課是第六單元《春天美好》為主題的首篇課文二學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀課文，整體感知師:春雨到底是什么顏色的?請把書翻到73頁：(1)仔細(xì)讀文，不丟字不加字。(2)瀏覽課文，并用序號標(biāo)出有幾個自然段。師:同學(xué)們標(biāo)的真準(zhǔn)，文中的字寶寶也著急了，它們要出來和大家見個面?？?，它們跑到大屏幕上來了。(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)三、精心品讀，感悟、理解師:現(xiàn)在，字寶寶又回到了課文中，請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。誰能告訴老師，春雨是怎樣出現(xiàn)在我們的眼前呢？師:從哪個詞看出來的?生:沙沙師:是啊，春雨就像牛毛、像細(xì)絲，密密的斜織著，輕柔、細(xì)膩，多美呀!就讓我們美美地齊讀這一段。師:下面，誰愿意讀第二自然段?生:我愿意，我愿意。師:第二自然段主要寫小鳥在干什么?生:在爭論一個有趣的問題。師:什么問題?生:雨是什么顏色的?師:那么春雨到底是什么顏色?誰來讀第三自然段?那么三只小鳥是怎么說的呢?生1:燕子說春雨是紅色的。生2:麻雀說春雨是綠色的。生3:黃鶯說春雨是黃色的。板書:紅、綠、黃(板帖動物圖片)師:請同學(xué)們再次讀這段，你喜歡那只小鳥的話，就讀哪只小鳥的話。師:誰來讀讀燕子說的話?師:他讀的怎么樣?生1:他讀的好，聲音響亮。生2:他讀的有感情。師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，他不僅給草地穿上了綠袍，而且還給柳樹姑娘換上了新裝，多美呀!讓我們帶著高興、快樂的心情美美的來讀一讀。師:誰來讀一讀麻雀的話?師:看，這就是紅彤彤的桃花、粉紅粉紅的杏花，多美啊!你能再來讀一讀麻雀的話嗎?(出示課件)師:大家?guī)е鞓返男那辇R讀這段話。師:誰愿意把黃鶯說的話讀給大家聽呢?師:這就是蒲公英，你能用表示顏色的詞語夸夸他嗎?生:黃色的蒲公英姑娘你真漂亮!師:這段話應(yīng)該怎樣讀?生:用歡樂、高興的語氣讀。師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?春雨落到不同的植物上，用了不同的表示動作的詞，你能找到這些詞語嗎?在書中圈出來。板書:淋、灑、落師:春雨一會落到草地上，一會灑在桃樹上，一會淋在油菜地里，多調(diào)皮的孩子啊，那就請同學(xué)們再讀讀小鳥的話，來感受一下春雨的可愛和調(diào)皮吧!師:從小鳥爭論的話語中，你有什么感覺?生1:它們都不服氣。生2:小鳥們都認(rèn)為自己說的對。師:爭論的語氣應(yīng)該怎么讀?生1:用不服氣、不認(rèn)輸?shù)恼Z氣讀。生2:用自信的語氣讀。師:請大家在小組內(nèi)練讀，一會到前面匯報(bào)表演。師：從剛才的表演中我們看到小鳥們都有自己的看法。……師:如果你是小鳥中的一員，你認(rèn)為春雨還可能是什么顏色的?用文中句式說一說。生1:春雨是紅色的，灑在玫瑰花上，玫瑰花紅了。生2:春雨是紫色的，落到葡萄架上，葡萄紫了。生3:春雨是藍(lán)色的，落到大海里，大海變藍(lán)了。生4:春雨是黃色的，淋在泥土里，泥土黃了。.....1.想象說話，激發(fā)對春雨、對大自然的愛。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會落到什么地方呢？(2)按句式說一說。雨是()。落在(),()了。師:同學(xué)們說的多好啊，你們眼中的春雨是五顏六色的，正是春雨的到來，才使大自然變得多姿多彩!師:春雨聽到大家的爭論，心情怎么樣?讓我們帶著激動、快樂的心情讀讀課文最后一段。師:小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?課文最后有什么號?它表示什么意思?生:省略號，表示后面還有好多個沙沙。師:春雨聽到它能給大自然中的植物帶來這么多變化而感到高興它們就不停的下起來。四、回歸整體課文，拓展升華課件出示春雨姐姐的話:親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅?？偨Y(jié)：春雨是神奇的，讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂的，它讓大地變的生機(jī)勃勃，如果你留心觀察，用心思考，相信你一定會發(fā)現(xiàn)更美的春天。五、板書設(shè)計(jì)11、春雨的顏色落灑淋綠紅黃《春雨的色彩》優(yōu)秀教案板書設(shè)計(jì)教案公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評廖小紅福建省邵武市通泰中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課1、謎面：千條線，萬條線，落在水里看不見。2、板書：雨。雨的類別：春雨、雷雨、驟雨等等。3、引入：今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。故事的名稱叫《春雨的色彩》，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？二、以境助讀，引出課題，品讀第一自然段1.創(chuàng)設(shè)情境:聽，誰來了？(放鳥叫聲)噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么?。啃∨笥严胫绬?？2.初步感知2～5自然段。學(xué)生自由讀，要求:①讀通課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字？③它們在干什么？3.交流:①我們的朋友叫什么名字？學(xué)生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。②它們唧唧喳喳地在干什么？4.出示課題:春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)5.多媒體出示自然段一（1）、讀了這句話，誰知道春雨像什么？（板畫：春雨）A、認(rèn)讀生字：“線”。B、指導(dǎo)朗讀：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上。（2）、讀了這句話，你聽到了春雨的聲音嗎？A、指導(dǎo)朗讀：“沙沙沙，沙沙沙”。三、細(xì)讀課文，感知課文1．自由讀第二段(1)齊讀第二段。(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎？怎么爭論的？結(jié)合日常生活體驗(yàn):大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎？這群鳥兒在爭論什么問題？2.自由讀3～5自然段。(教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)會讀的小朋友。)3.集體交流。學(xué)生讀，教師板書:燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃色的4.理解小鳥眼中春雨的色彩。你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。綠色A.你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀啊？(出示:春雨是綠色的??柳枝也綠了。)其他的小朋友能試試嗎？C.你們覺得這情景怎么樣？(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？(自己試讀，指名讀，評議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。A.你最喜歡誰說的？說說理由，用上“因?yàn)??所以??”。B.指導(dǎo)朗讀。(美、爭論)5.角色表演，感受春雨的美。過渡:同學(xué)們，你們想爭論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒,“小燕子“”小麻雀“”黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？(1)組成四人小組，請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。(2)指名小組練習(xí)，評價(jià)，再指名表演。(3)請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5段。四、小結(jié)拓展植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。1.想象說話，激發(fā)對春雨、對大自然的愛。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會落到什么地方呢？(2)按句式說一說。春雨是()。你們瞧，春雨落在(),()就()了。(3)小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!那春雨到底是什么顏色的？課件出示春雨姐姐的話:親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。五、學(xué)習(xí)生字1.我們的小鳥朋友給我們帶