七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(三)

第5頁(yè)共5頁(yè)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(三)?一、指導(dǎo)思?想以__?_精神為指?針，全面貫?徹黨的教育?方針，積極?落實(shí)《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的改革，通?過(guò)教育教學(xué)?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?，讓學(xué)生親?身經(jīng)歷，將?實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)?化為抽象的?數(shù)學(xué)模型，?并通過(guò)進(jìn)行?解釋與應(yīng)用?的過(guò)程，使?學(xué)生獲得對(duì)?數(shù)學(xué)知識(shí)的?理解的同時(shí)?，強(qiáng)化基本?計(jì)算能力和?演繹的能力?，培養(yǎng)起探?索精神和創(chuàng)?新思維，同?時(shí)提高知識(shí)?應(yīng)用的能力?，使學(xué)生的?綜合能力得?到較大的提?升。二、?學(xué)情分析?經(jīng)過(guò)七年級(jí)?第一學(xué)期的?教學(xué)，發(fā)現(xiàn)?班內(nèi)部分學(xué)?生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?較差，__?_嚴(yán)重，尤?其是后進(jìn)生?的數(shù)學(xué)成績(jī)?普遍偏差，?部分學(xué)生在?解題時(shí)比較?粗心，不能?很好的發(fā)揮?出自己應(yīng)有?的水平，但?通過(guò)上學(xué)期?的學(xué)習(xí)，不?少學(xué)生掌握?了一定的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)方法?和解題技巧?，對(duì)于所學(xué)?所數(shù)學(xué)知識(shí)?，能夠很好?的應(yīng)用到解?題和日常生?活中去。?三、教學(xué)目?標(biāo)通過(guò)本?學(xué)期教學(xué)，?使學(xué)生掌握?必要的基本?知識(shí)和基本?技能，形成?相應(yīng)的數(shù)學(xué)?思想，積累?豐富的教學(xué)?活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，?能運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決生?活中的實(shí)際?問(wèn)題，形成?一定的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)，為今?后繼續(xù)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)打下良?好的基礎(chǔ)，?繼續(xù)做好培?優(yōu)工作，并?做好配套工?作，能掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，形成?良好的學(xué)風(fēng)?，養(yǎng)成良好?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，構(gòu)建?融洽的師生?關(guān)系，使學(xué)?生在德智體?各方面全面?發(fā)展學(xué)生。?四、教材?分析本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容共計(jì)五章?，第6章：?一元一次方?程，第7章?：二元一次?方程組，第?8章：多邊?形，第9章?：軸對(duì)稱，?第10章：?統(tǒng)計(jì)的初步?知識(shí)。第?6章：一元?一次方程本?章的內(nèi)容是?在學(xué)生學(xué)習(xí)?了有理數(shù)的?運(yùn)算，整式?的加減之后?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，是初等數(shù)?學(xué)的基礎(chǔ)知?識(shí)，也是學(xué)?生進(jìn)一步學(xué)?習(xí)二元一次?方程組、一?元一次不等?式，及一元?二次方程的?基礎(chǔ)。一元?一次方程在?實(shí)際問(wèn)題中?的應(yīng)用，是?中學(xué)階段應(yīng)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?開(kāi)端。重點(diǎn)?是一元一次?方程的基本?概念及其解?法，一元一?次方程在實(shí)?際問(wèn)題的中?的應(yīng)用，其?難點(diǎn)是一元?一次方程在?實(shí)際問(wèn)題中?的應(yīng)用，在?教學(xué)中滲透?數(shù)學(xué)建模思?想和類比、?化歸、歸納?等數(shù)學(xué)思想?方法，是學(xué)?生今后學(xué)習(xí)?和工作必備?的數(shù)學(xué)修養(yǎng)?和素質(zhì)，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)、用數(shù)學(xué)?的意識(shí)。?第7章：二?元一次方程?組本章是在?一元一次方?程學(xué)習(xí)的繼?續(xù)學(xué)習(xí)。本?章的重點(diǎn)是?二元一次方?程組的解法?和二元一次?方程組在實(shí)?際問(wèn)題中的?應(yīng)用。在教?學(xué)中滲透數(shù)?學(xué)建模思想?和化歸的思?想，即化二?元為一元，?化未知為已?知，化復(fù)雜?為簡(jiǎn)單的思?想，學(xué)生通?過(guò)經(jīng)歷列方?程、解方程?的探究過(guò)程?，培養(yǎng)學(xué)生?提出問(wèn)題，?解決問(wèn)題的?能力，增強(qiáng)?用數(shù)學(xué)的意?識(shí)。提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。第?8章：多邊?形本章是在?學(xué)習(xí)了相交?線與平行線?的基礎(chǔ)上的?深入學(xué)習(xí)，?是對(duì)圖形的?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?。主要內(nèi)容?涉及三角形?、一般多邊?形的邊角關(guān)?系。本章的?重點(diǎn)是三角?形的主要線?段(中線、?高線、角平?分線)的概?念，三角形?外角的性質(zhì)?及外角和，?三角形三邊?的關(guān)系，多?邊形內(nèi)、外?角和的公式?，正多邊形?鋪滿地面的?道理及其組?合。難點(diǎn)是?一般三角形?、多邊形的?邊角關(guān)系的?應(yīng)用和說(shuō)理?。本章由瓷?磚的鋪設(shè)導(dǎo)?入，研究一?般三角形、?多邊形的性?質(zhì)，到運(yùn)用?相關(guān)性質(zhì)探?索拼地板的?問(wèn)題結(jié)束，?體現(xiàn)了數(shù)學(xué)?實(shí)踐，又應(yīng)?用于實(shí)踐的?特點(diǎn)，采用?“問(wèn)題探究?發(fā)現(xiàn)”的研?究方法，讓?學(xué)生多探究?學(xué)習(xí)，自主?探索，合作?學(xué)習(xí)。第?9章：軸對(duì)?稱本章的主?要內(nèi)容是從?現(xiàn)實(shí)生活中?的圖形入手?，學(xué)習(xí)軸對(duì)?稱及其基本?性質(zhì)，欣賞?并體驗(yàn)軸對(duì)?稱在現(xiàn)實(shí)生?活中的廣泛?應(yīng)用。能利?用軸對(duì)稱性?去探索等腰?三角形等簡(jiǎn)?單圖形的性?質(zhì)。本章的?重點(diǎn)是軸對(duì)?稱的概念，?常見(jiàn)圖形的?軸對(duì)稱性，?“線段垂直?平分線上的?點(diǎn)到線段兩?端的距離相?等”，“角?平分線上的?點(diǎn)到角兩邊?的距離相等?”及其逆定?理，探索軸?對(duì)稱的基本?性質(zhì)，能夠?按要求畫軸?對(duì)稱圖形并?利用軸對(duì)稱?進(jìn)行圖案設(shè)?計(jì)，探索并?掌握等腰三?角形的性質(zhì)?與判定，等?邊三角形的?性質(zhì)與判定?，并能進(jìn)行?說(shuō)理。其難?點(diǎn)是說(shuō)理。?在教學(xué)的過(guò)?程中，充分?挖掘有關(guān)的?說(shuō)理題，使?學(xué)生能得到?較為充分的?訓(xùn)練，過(guò)好?說(shuō)理的入門?關(guān)。教材的?教學(xué)內(nèi)容上?，呈現(xiàn)力求?生動(dòng)有趣、?貼近現(xiàn)實(shí)生?活，對(duì)知識(shí)?的陳述，不?僅注重結(jié)果?，而且盡量?給學(xué)生提供?一定的探索?空間和手段?，讓學(xué)生自?己去發(fā)現(xiàn)結(jié)?論，教學(xué)中?要充分應(yīng)用?好教材，實(shí)?現(xiàn)教材編寫?者的意圖，?讓學(xué)生在探?索過(guò)程中，?培養(yǎng)學(xué)生的?各種能力。?教學(xué)中要根?據(jù)教材內(nèi)容?設(shè)計(jì)相應(yīng)的?讓學(xué)生動(dòng)手?操作實(shí)踐的?內(nèi)容，利用?軸對(duì)稱進(jìn)行?圖案設(shè)計(jì)這?一內(nèi)容，是?讓學(xué)生在動(dòng)?手操作的過(guò)?程中體現(xiàn)軸?對(duì)稱變換和?數(shù)學(xué)美在現(xiàn)?實(shí)生活中的?廣泛應(yīng)用，?等腰三角形?中引入了較?多的動(dòng)手操?作和直觀感?知，通過(guò)折?紙、觀察、?歸納等方法?去探索和發(fā)?現(xiàn)等腰三角?形的相關(guān)性?質(zhì)，教學(xué)中?要充分進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)。通過(guò)?本章的教學(xué)?，讓學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)的和?諧與美感，?提高審美情?趣。第1?0章：統(tǒng)計(jì)?的初步認(rèn)識(shí)?本章是在上?學(xué)期《數(shù)據(jù)?的收集與表?示》基礎(chǔ)上?的繼續(xù)，主?要內(nèi)容是調(diào)?查的兩種方?式，抽樣調(diào)?查與普查，?平均數(shù)、中?位數(shù)、眾數(shù)?的概念及其?對(duì)他們的正?確選用，體?驗(yàn)隨機(jī)事件?中偶然中的?必然，體驗(yàn)?隨機(jī)事件發(fā)?生機(jī)會(huì)的均?等與不等。?重點(diǎn)是平均?數(shù)、中位數(shù)?、眾數(shù)的概?念及其對(duì)他?們的正確選?用，體驗(yàn)隨?機(jī)事件發(fā)生?機(jī)會(huì)的均等?與不等，體?驗(yàn)偶然中的?必然，學(xué)習(xí)?用分析或?qū)?驗(yàn)的方法判?斷游戲規(guī)則?的公平性。?難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)?隨機(jī)事件偶?然中的必然?，認(rèn)識(shí)大數(shù)?定律，分析?隨機(jī)事件中?成功的概率?，認(rèn)識(shí)平均?數(shù)、中位數(shù)?、眾數(shù)的誤?用與陷井。?通過(guò)本章的?教學(xué)使學(xué)生?明白所學(xué)知?識(shí)與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系，?增進(jìn)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)價(jià)值的?認(rèn)識(shí)，從而?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?提升他們自?主探索與合?作學(xué)習(xí)的能?力，教學(xué)中?特別重視開(kāi)?展活動(dòng)，讓?學(xué)生的興趣?在了解探究?任務(wù)中產(chǎn)生?，讓學(xué)生的?思考在分析?真實(shí)的數(shù)據(jù)?中形成，讓?學(xué)生的理解?在___討?論中加深，?讓學(xué)生的學(xué)?習(xí)在合作探?究中進(jìn)行。?五、教學(xué)?措施1、?認(rèn)真做好教?學(xué)六認(rèn)真工?作。把教學(xué)?六認(rèn)真做為?提高成績(jī)的?主要方法，?認(rèn)真研讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研新教材?，根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)?充教材內(nèi)容?，認(rèn)真上課?，批改作業(yè)?，認(rèn)真輔導(dǎo)?，認(rèn)真制作?測(cè)試試卷，?也讓學(xué)生學(xué)?會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)?。2、興?趣是的老師?，愛(ài)因斯坦?如是說(shuō)。激?發(fā)學(xué)生的興?趣，給學(xué)生?介紹數(shù)學(xué)家?，數(shù)學(xué)史，?介紹相應(yīng)的?數(shù)學(xué)趣題，?給出數(shù)學(xué)課?外思考題，?激發(fā)學(xué)生的?興趣。3?、引導(dǎo)學(xué)生?積極參與知?識(shí)的構(gòu)建，?營(yíng)造民主、?和諧、平等?、自主、探?究、合作、?交流、__?_發(fā)現(xiàn)快樂(lè)?的高效的學(xué)?習(xí)課堂，讓?學(xué)生體會(huì)學(xué)?習(xí)的快樂(lè)，?享受學(xué)習(xí)。?引導(dǎo)學(xué)生寫?小論文，寫?復(fù)習(xí)提綱，?使知識(shí)學(xué)生?的構(gòu)造。?4、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸納?解題規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生一?題多解，多?解歸一，培?養(yǎng)學(xué)生透過(guò)?現(xiàn)象看本質(zhì)?，提高學(xué)生?舉一反三的?能力，這是?提高學(xué)生素?質(zhì)的根本途?徑之一，培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維，讓?學(xué)生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?5、運(yùn)用新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念指導(dǎo)教?學(xué)，積極更?新自己腦海?中固有的教?育理念，不?同的教育理?念將帶來(lái)不?同的教育效?果。6、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，陶行知?說(shuō)：教育就?是培養(yǎng)習(xí)慣?，有助于學(xué)?生穩(wěn)步提高?學(xué)習(xí)成績(jī)，?發(fā)展學(xué)生的?非智力因素?，彌補(bǔ)智力?上的不足。?7、成立?課外興趣小?組，開(kāi)展豐?富多彩的課?外活動(dòng)，開(kāi)?展對(duì)奧數(shù)題?的研究，課?外調(diào)查，操?作實(shí)踐，帶?動(dòng)班級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?同時(shí)發(fā)展這?一部分學(xué)生?的特長(zhǎng)。?8、開(kāi)展分?層教學(xué)，布?置作業(yè)設(shè)置?A、B二等?分層布置，?課堂上照顧?好好、中、?差在三類