秋季幼兒園小班音樂教學總結

第3頁共3頁秋季幼兒園小班音樂教學總結《?綱要》中明?確指出“幼?兒藝術活動?能力是在大?膽表現(xiàn)的過?程中逐步發(fā)?展起來的，?教師的作用?應主要在于?激發(fā)幼兒感?受美，表現(xiàn)?美的情趣，?豐富他們的?審美經(jīng)驗，?使之體驗自?由表達和創(chuàng)?造的快樂，?并根據(jù)幼兒?的發(fā)展和需?要，對表現(xiàn)?方式和技能?技巧給予適?時、適當?shù)?指導”，結?合我園開展?的《如何促?進幼兒在教?學活動中的?主動性》的?教研活動，?更好的貫徹?《綱要》精?神，我在小?班的音樂活?動中做了如?下總結一?、創(chuàng)設環(huán)境?，激發(fā)興趣?。、在日?常生活中滲?透音樂，為?幼兒提供音?樂環(huán)境。?小班的孩子?幼兒年齡小?，有意控制?力差，從興?趣出發(fā)幼兒?就能自覺地?控制自己的?注意力，并?能產(chǎn)生欣慰?、快樂的情?緒，所以在?日常生活中?我有意識地?播放音樂，?讓幼兒傾聽?、欣賞悠揚?的歌聲，優(yōu)?美的旋律等?等，幼兒耳?濡目染漸漸?的熟悉了許?多音樂的旋?律，在平時?會不由自主?地哼唱出來?，孩子每天?都接觸音樂?、聽音樂，?生活在充滿?音樂的環(huán)境?中，那么每?個孩子的音?樂潛能都能?得到開發(fā)。?、在活動?中調動充分?幼兒積極性?，激發(fā)幼兒?參與的興趣?。小班幼?兒的注意力?易遷移，興?趣往往是短?暫的，這就?需要老師調?動幼兒的積?極性，保持?幼兒的活動?興趣。3?、為幼兒創(chuàng)?設情境，加?深音樂的感?染力。小?班的幼兒喜?歡聽故事，?看圖片，他?們很容易受?到圖文、故?事、表演內?容的影響，?有情境的音?樂活動具有?很強的感染?力，往往能?讓他們身臨?其境，共同?歡喜和悲傷?，引起幼兒?情感上的共?鳴，學習的?內容更易于?被幼兒理解?和接受。?二、尊重幼?兒，注重個?性發(fā)展。?《綱要》指?出“藝術活?動應尊重每?個幼兒的想?法和創(chuàng)造，?肯定和接納?他們獨特的?審美感受和?表現(xiàn)方式，?___他們?創(chuàng)造的快樂?”。幼兒之?間存在著個?體差異，所?以對音樂的?感受、表達?方式會多樣?化，應該接?納每一個幼?兒的不同的?、多元的、?可變的、有?相當自由度?的創(chuàng)意，尊?重每個幼兒?的獨特才能?，使幼兒的?創(chuàng)造能力得?到最大程度?的發(fā)揮。?、營造幼兒?自由、輕松?的創(chuàng)造氛圍?。為幼兒?提高寬松、?自由的創(chuàng)造?環(huán)境是激發(fā)?幼兒主動創(chuàng)?造的必要條?件，使幼兒?敢說、敢想?、敢于表現(xiàn)?。小班幼兒?已經(jīng)具有粗?淺的生活經(jīng)?驗，會用簡?單的肢體語?言來表達事?物了。、?鼓勵求異思?維，培養(yǎng)幼?兒獨特個性?。在音樂?活動中，我?不直接告訴?孩子怎樣做?，而是啟發(fā)?孩子去思考?，“這首歌?怎樣唱好聽?？小鳥的翅?膀怎樣飛動?作才優(yōu)美？?”等等，鼓?勵孩子創(chuàng)造?性的反應。?我常問“你?能做和別人?不一樣的動?作嗎？如果?不這樣，結?果會怎樣？?”等，來發(fā)?展幼兒的求?異思維，培?養(yǎng)創(chuàng)造意識?，并對每次?不同與別人?的創(chuàng)造給予?及時的鼓勵?，幼兒會?增加創(chuàng)造的?信心，喜歡?音樂，喜歡?創(chuàng)造。音?樂作為藝術?活動的組成?部分，它不?僅能培養(yǎng)、?提高幼兒的?音樂能力和?增強幼兒對?音樂美的敏?感性，同時?也是促進幼?兒和諧發(fā)展?、健康成長?的重要手段?，在音樂活?動中，幼兒?只有擁有了?參與活動的?主動性、積?極性，才能?感受音樂的?美妙，才會?對音樂充滿?___；同?時，教師只?有真正成為?幼兒活動的?合作者、引?導者、支持?者，才能真?正促進幼兒?的積極性、?主動性、