高一語文備課組教學(xué)工作計劃

第5頁共5頁高一語文備課組教學(xué)工作計劃一?、指導(dǎo)思想?高中語文?教學(xué)要以全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?為宗旨，以?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和語?文應(yīng)用能力?、審美能力?和探究能力?為重點，促?進(jìn)教學(xué)方式?和學(xué)習(xí)方式?的變革，努?力滿足每個?學(xué)生終身發(fā)?展的需要，?全面落實普?通高中語文?課程的總目?標(biāo)，形成具?有學(xué)校特色?、充滿活力?的普通高中?語文課程教?學(xué)體系。?二、工作要?求（一）?課程安排?高中語文課?程采取必修?課程與選修?課程相結(jié)合?的設(shè)置模式?。必修課程?和選修課程?均按模塊_?__學(xué)習(xí)內(nèi)?容，每個模?塊36學(xué)時?，2學(xué)分。?每個學(xué)期分?兩個學(xué)段（?各___周?），每個學(xué)?段完成一個?模塊的學(xué)習(xí)?。高中語文?課程至少開?設(shè)兩年半，?高一年級每?周4學(xué)時。?（二）教?學(xué)內(nèi)容1?.閱讀與鑒?賞能閱讀?論述類、實?用類、文學(xué)?類等多種文?本。（1?）能從整體?上把握文本?內(nèi)容，理清?思路，概括?要點，理解?文本所表達(dá)?的思想、觀?點和感情。?（2）能?根據(jù)語境揣?摩語句含義?，運用所學(xué)?的語文知識?，幫助理解?結(jié)構(gòu)復(fù)雜、?含義豐富的?語句，體會?精彩語句的?表現(xiàn)力。?（3）能根?據(jù)不同的閱?讀目的，針?對不同的閱?讀材料，靈?活運用精讀?、略讀、瀏?覽、速讀等?閱讀方法，?提高閱讀效?率。（4?）能用普通?話流暢地朗?讀，能準(zhǔn)確?地把握作品?內(nèi)容，傳達(dá)?作品的思想?內(nèi)涵和感情?傾向，具有?一定的感染?力。（5?）學(xué)習(xí)探究?性閱讀和創(chuàng)?造性閱讀，?發(fā)展想象能?力、思辨能?力和___?能力；培養(yǎng)?審美感知和?審美創(chuàng)造的?能力。（?6）應(yīng)在繼?續(xù)提高觀察?、感受、分?析、判斷能?力的同時，?注意思考問?題的深度和?廣度。（?7）發(fā)展獨?立閱讀的能?力，注重個?性化的閱讀?；能對文本?作出自己的?分析判斷，?努力從不同?的角度和層?面進(jìn)行闡發(fā)?、評價和質(zhì)?疑。（8?）培養(yǎng)審美?感知和審美?創(chuàng)造的能力?。（9）?在學(xué)習(xí)鑒賞?中外文學(xué)作?品時，能感?受形象，品?味語言；能?運用作品所?涉及的有關(guān)?背景材料來?分析和理解?作品。（?10）能用?歷史眼光和?現(xiàn)代觀念審?視古代詩文?的思想內(nèi)容?，并給予恰?當(dāng)?shù)脑u價。?（11）?閱讀淺易文?言文，能借?助注釋和工?具書，理解?詞句含義，?讀懂文章內(nèi)?容。對常見?的文言實詞?、文言虛詞?（___個?）、文言句?式的意義或?用法，能在?閱讀實踐中?舉一反三。?（12）?學(xué)會正確、?自主地選擇?閱讀材料，?讀好書，讀?整本書。?（13）學(xué)?會靈活使用?常用語文工?具書，能利?用多種媒體?搜集和處理?信息。（?14）每學(xué)?年課外閱讀?不少于__?_萬字。?2、表達(dá)與?交流（1?）掌握語言?交際的規(guī)范?，具有較強(qiáng)?的運用語言?文字的能力?。（2）?學(xué)會多角度?地觀察生活?，能考慮不?同的目的要?求陳述自己?的看法。?（3）表達(dá)?能夠觀點明?確，內(nèi)容充?實，感情真?實健康；思?路清晰連貫?，能圍繞中?心選取材料?，合理安排?結(jié)構(gòu)。（?4）能調(diào)動?自己的語言?積累，推敲?、錘煉語言?，表達(dá)力求?準(zhǔn)確、鮮明?、生動，簡?明、連貫、?得體。（?5）在表達(dá)?實踐中發(fā)展?形象思維和?邏輯思維，?發(fā)展創(chuàng)造性?思維；力求?有個性、有?創(chuàng)意的表達(dá)?。（6）?進(jìn)一步提高?記敘、說明?、描寫、議?論、抒情等?基本表達(dá)能?力，并努力?學(xué)習(xí)綜合運?用多種表達(dá)?方式。（?7）___?分鐘能寫_?__字左右?的文章；每?學(xué)期課內(nèi)作?文不少于_?__篇，課?外練筆不少?于___字?；能獨立修?改自己的文?章。（9?）學(xué)會演講?，做到觀點?鮮明，材料?充分、生動?，有說服力?和感染力，?力求有個性?和風(fēng)度。?（10）增?強(qiáng)人際交往?能力，在口?語交際中樹?立自信，尊?重他人，說?話文明，儀?態(tài)大方，善?于傾聽，敏?捷應(yīng)對。?（11）注?意口語的特?點，能根據(jù)?不同的交際?場合和交際?目的，恰當(dāng)?地進(jìn)行表達(dá)?。借助語調(diào)?和語氣、表?情和手勢，?增強(qiáng)口語交?際的效果。?三、實施?建議（一?）教學(xué)建議?1.閱讀?與鑒賞（?1）教學(xué)中?要緊扣《課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?《指導(dǎo)意見?》精神，依?據(jù)文本內(nèi)容?，從“知識?和能力、過?程和方法、?情感態(tài)度和?價值觀”三?個方面恰當(dāng)?設(shè)計教學(xué)目?標(biāo)，并以此?引領(lǐng)和實施?教學(xué)。（?2）教師要?善于激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的興趣，注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?（3）教?師要深入鉆?研教材、能?夠熟練駕馭?教材。（?4）教學(xué)中?要善于引導(dǎo)?學(xué)生全面準(zhǔn)?確地把握文?意，正確理?解作者的情?感態(tài)度或觀?點，并能進(jìn)?行個性化閱?讀和有創(chuàng)意?的解讀。?（5）教學(xué)?中善于引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題和解決問?題。（6?）引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會自主、?合作、探究?學(xué)習(xí)的方式?，為學(xué)生終?身發(fā)展服務(wù)?。2、表?達(dá)與交流?根據(jù)讀寫結(jié)?合的原則，?借助典范文?本，引導(dǎo)學(xué)?生掌握實用?類、論述類?、文學(xué)類文?本的文體特?征，并用于?指導(dǎo)寫作實?踐。（1?）重視培養(yǎng)?學(xué)生表達(dá)與?交流的自覺?意識，鼓勵?學(xué)生積極參?與生活，體?驗人生，_?__社會熱?點，激發(fā)寫?作欲望，同?時指導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)表達(dá)需?要搜集素材?，為表達(dá)與?交流提供信?息支撐。?（2）鼓勵?學(xué)生從不同?視點、不同?角度、不同?層面去觀察?、想象和表?達(dá)，鼓勵學(xué)?生自由地、?有個性地、?有創(chuàng)意地表?達(dá)，盡可能?減少對寫作?的束縛，為?學(xué)生提供廣?闊的寫作空?間。（4?）引導(dǎo)學(xué)生?努力學(xué)習(xí)綜?合運用多種?表達(dá)方式；?表達(dá)力求準(zhǔn)?確、鮮明、?生動，簡明?、連貫、得?體。（5?）指導(dǎo)學(xué)生?修改習(xí)作，?針對學(xué)生寫?作中暴露的?不足，可采?取學(xué)生獨立?修改、相互?修改等方式?，使學(xué)生逐?漸提高修改?能力。（?6）重視指?導(dǎo)學(xué)生在交?際中提高口?語交際能力?，選擇他們?感興趣的、?貼近生活的?話題，采用?演講、討論?、辯論等形?式___口?語