鄂教版一年級(jí)下冊(cè)《四季的歌》教案

.@:第8頁鄂教版一年級(jí)下冊(cè)?四季的歌?教案教學(xué)目的知識(shí)與才能：1、學(xué)會(huì)“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春〞8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“歌、季、唱、種、行、糧、食、園〞8個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“春字頭、折文〞。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。過程與方法：1、采用讀中感悟、想象，打破難點(diǎn);2、采用多種形式的讀激發(fā)興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，理解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美妙，感受生活的美妙。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春〞8個(gè)字，會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，正確書寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀中感悟四季的美妙和四季的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確書寫，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受春季的特點(diǎn)。3、初步感受大自然的活力，體驗(yàn)生活的美妙。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確書寫，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讀中體會(huì)春季的特點(diǎn)。初步感受大自然的活力，體驗(yàn)生活的美妙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天，請(qǐng)到了教室里，請(qǐng)看，他們來了?！惨来纬尸F(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬風(fēng)光〕這是萬物復(fù)蘇的春天，這是活力勃勃的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。小朋友們，四季美嗎?〔利用掛圖創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入了特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引發(fā)情感沖動(dòng)，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)儲(chǔ)藏必需的情感因素?！衬阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)?二、范讀課文：下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)美麗的四季。老師聲情并茂地范讀課文。好聽嗎?想不想讀讀?〔一年級(jí)學(xué)生模擬性強(qiáng)，老師有感情地范讀，準(zhǔn)確地傳情，能使學(xué)消費(fèi)生積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望?！橙⒊踝x課文：1、翻開語文書，自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字想方法讀準(zhǔn)它，難讀的地方把它多讀幾遍。2、四人小組在組長的帶著下用自己組喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。3、〔出示生字卡片〕反響：檢查生字的讀音?！仓该x、開火車讀、齊讀〕4、讀課文中的詞。四、熟讀課文：讀準(zhǔn)了生字，再讀課文一定比剛剛讀得好，請(qǐng)大家把課文多讀兩遍，把它讀純熟。學(xué)生讀課文。四人小組合作，一人讀一個(gè)季節(jié)，比比誰讀得最純熟學(xué)生四人小組讀書，老師指導(dǎo)。五、檢查讀課文的情況。指名分節(jié)讀，讀后評(píng)議。過渡：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，四季多美呀，春天是一個(gè)美妙的開場，我們首先去看看春天吧。六、學(xué)習(xí)第一自然段：1、指導(dǎo)看圖。剛下過一場春雨，小草、樹枝上的新芽翠色欲滴。山間，清清的溪水順著山勢，緩緩流淌，一路歡歌。學(xué)生朗讀第一句。2、溪水一路歡唱些什么呢?學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。3、學(xué)生接著讀第二句。4、溪流流到山下，花兒一朵接著一朵展開笑臉，農(nóng)民正在田間忙春耕。你們都看到了什么?想到了什么?5、學(xué)生自由交流，理解“百花齊放、春耕春種〞等詞句。6、學(xué)生有感情朗讀第二句。7、學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)。讀后交流，在春天里，還聽見誰在歌唱?8、配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了活力，體會(huì)人們心中快樂的心情。七、識(shí)記生字：1、自由讀“走、春、瓜、果〞。2、仔細(xì)觀察字形，你會(huì)記哪個(gè)字、怎么記?交流，評(píng)議。3、指導(dǎo)書寫“走〞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確書寫。2、學(xué)習(xí)課文第二——四自然段，感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)大自然的美妙。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)大自然的美妙。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認(rèn)讀生字。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?二、讀中感悟：1、學(xué)習(xí)夏天、秋天、冬天的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法同上節(jié)課。2、春天真美!夏天、秋天、冬天也美，下面四人小組自己去欣賞，先看看圖、有感情讀讀課文，再表演表演。學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己表演。老師在教室里巡視、指導(dǎo)。如今，我們來進(jìn)展表演大賽，誰先來?一生舉手，你表演哪個(gè)季節(jié)?生：我表演冬天。師：哦，你如今就是小雪人了!開場吧。生表演。師：怎么樣?師：下面誰來挑戰(zhàn)他?學(xué)生表演，把雪人的樣子表演的惟妙惟肖。師：真精彩!師：讓我們一起變成小雪人吧。師：有沒有哪個(gè)小組一起表演?一小組合作表演秋天。師：你們合作得真好。有沒有表演夏天的?一生表演夏天。師：你真有表演才能!師：看了同學(xué)們的精彩表演，老師感覺四季好美，讓我們把四季完好地表演一遍，請(qǐng)戴上頭飾。學(xué)生戴頭飾表演?！灿懈星槔首x課文是本節(jié)課的重點(diǎn)。老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓讀在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，重視并加強(qiáng)了對(duì)讀書的指導(dǎo)訓(xùn)練。通過讓學(xué)生模擬讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀中感受四季的美麗，體會(huì)語言文字的魅力?！橙?、朗讀比賽：一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?學(xué)生自由答復(fù)。1、哪些小朋友想用聲音表現(xiàn)出對(duì)四季的喜歡?這樣吧，我們一起讀，比比看，誰更能讀出對(duì)四季的喜歡?大家都讀得那么好，真不錯(cuò)!把掌聲送給自己。如今我有一個(gè)新的要求了，看看能不能把這篇課文，用你喜歡的方法背誦出來!假如你能背了就靜息好。〔學(xué)生互相讀喜歡的季節(jié)、背課文?！场仓该场痴l最英勇，最聰明，可以背出來?2、你能說說你是用什么方法背的嗎?〔動(dòng)作、看圖〕真棒!那誰愿意到講臺(tái)上背給全班的小伙伴聽?還也可以加上你的動(dòng)作喲!〔多請(qǐng)幾個(gè)生〕我相信我們班的小朋友，都是最棒的!能背的小朋友把書合上，看著圖比上動(dòng)作背一背。沒背熟的小朋友也沒關(guān)系，能背的句子就背，不能背的句子就看著書讀，我們一起背一次。3、我們用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜歡，用朗讀表達(dá)了對(duì)四季的喜歡，用動(dòng)作表達(dá)了對(duì)四季的喜歡，那你們想用彩色筆表達(dá)對(duì)四季的喜歡嗎?選擇一個(gè)你最喜歡的季節(jié)，把它畫下來。〔在學(xué)生讀好課文的根底上，開放性使用教材，讓學(xué)生自編詩歌，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。讓學(xué)生畫四季，用畫筆描繪自己喜歡的季節(jié)，再向別人介紹，感受美，表達(dá)美，表達(dá)了學(xué)科間的交融。〕四、拓展練習(xí)：小朋友們，把你們今天學(xué)的?四季?這篇課文和自己編的詩歌，送給你們的爸爸、媽媽，