高一物理教學(xué)計劃3篇（2篇）

高一物理教學(xué)計劃3篇認(rèn)真落實(shí)?課改的教育?教學(xué)理念，?轉(zhuǎn)變觀念，?跟上課改發(fā)?展的新要求?。按照學(xué)校?教學(xué)工作計?劃的要求，?落實(shí)“學(xué)案?導(dǎo)學(xué)”和“?分層教學(xué)“?，深化課堂?教學(xué)的五個?環(huán)節(jié)：備課?、上課、作?業(yè)、評價、?反思，落實(shí)?教學(xué)設(shè)計的?三維目標(biāo)，?落實(shí)“三講?、三不講”?的教學(xué)原則?，使新的教?學(xué)思想、新?的教學(xué)手段?落實(shí)到課堂?實(shí)踐中。參?照聯(lián)合校整?體高一教學(xué)?進(jìn)度計劃，?結(jié)合本屆學(xué)?生的實(shí)際情?況，本學(xué)期?高一物理教?學(xué)內(nèi)容是：?期中考試前?完成物理必?修2，期末?考試完成物?理選修3-?1第九章。?本學(xué)期我?們將集中精?力做好以下?幾個方面的?工作：1?、扎扎實(shí)實(shí)?備好每一節(jié)?課，落實(shí)到?每課有教案?、學(xué)案、課?件，為組內(nèi)?的課題“在?高中物理課?堂中學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)的有?效性研究”?，進(jìn)入到“?課堂實(shí)踐、?反思提升”?做好一切準(zhǔn)?備。2、?結(jié)合本學(xué)科?的教學(xué)實(shí)際?，做實(shí)“學(xué)?案導(dǎo)學(xué)”，?精心設(shè)計學(xué)?案中的每一?環(huán)節(jié)，幫助?高一學(xué)生樹?立良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度，養(yǎng)?成自覺學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣，?學(xué)案設(shè)計既?要針對學(xué)生?學(xué)習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，又?要結(jié)合學(xué)生?知識基礎(chǔ)和?思維能力的?實(shí)際情況，?增設(shè)自我拓?展欄目，鼓?勵學(xué)生自己?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題。?培養(yǎng)學(xué)生自?主發(fā)現(xiàn)問題?、自我分析?問題、自我?解決問題的?能力。3?、探討適合?本學(xué)科教學(xué)?的教學(xué)模式?，包括新授?課、復(fù)習(xí)課?以及試卷講?評課，提高?每位教師的?課堂教學(xué)水?平。加強(qiáng)課?堂教學(xué)的常?規(guī)管理，密?切師生關(guān)系?，做學(xué)生可?以信賴的知?心朋友。加?強(qiáng)課后輔導(dǎo)?答疑和作業(yè)?批改等教學(xué)?環(huán)節(jié)，克服?所教班級較?多、學(xué)生較?多等不利因?素，加強(qiáng)教?學(xué)效果的反?饋調(diào)查，及?時調(diào)整和彌?補(bǔ)教學(xué)中的?不足，使學(xué)?生獲得更大?的收獲。?4、強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)管理?，正確認(rèn)識?課堂管理的?重要性，保?證良好的課?堂教學(xué)秩序?，創(chuàng)設(shè)良好?的教學(xué)環(huán)境?，向課堂管?理要效率。?加強(qiáng)課堂的?設(shè)計和組織?，保證杜絕?無案上課現(xiàn)?象出現(xiàn);課?堂提問切中?主題，講求?參與度，提?高提問的思?維含量，課?堂小結(jié)做到?簡潔精練，?課堂教學(xué)做?到突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，突出因材?施教，實(shí)施?分層次教學(xué)?，體現(xiàn)課堂?教學(xué)內(nèi)容有?層次性，增?強(qiáng)每一個學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣、信心，?提高教學(xué)效?率。充分調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動性、?積極性、創(chuàng)?造性，爭取?不讓一個學(xué)?生掉隊。規(guī)?范教學(xué)行為?，實(shí)行學(xué)案?教學(xué)，切實(shí)?提高課堂教?學(xué)效率。在?備課、上課?、課后輔導(dǎo)?、作業(yè)批改?、考試等各?個環(huán)節(jié)中高?標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要?求，全面提?升教學(xué)質(zhì)量?。5、加?強(qiáng)集體備課?。按照學(xué)校?的要求每周?二次集體備?課，不讓集?體備課流于?形式，充分?發(fā)揮全組教?師的智慧，?深入細(xì)致地?學(xué)習(xí)《課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?教學(xué)評價標(biāo)?準(zhǔn)》挖掘教?材，保質(zhì)保?量地完成各?備課組制定?的集體備課?任務(wù)，在備?課重堅持做?到有主題、?有中心發(fā)言?人注重研究?教學(xué)方法，?突出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)，?并做好記錄?。特別體現(xiàn)?出集體備課?的相互促進(jìn)?的作用和有?利于教學(xué)實(shí)?際，有利于?形成教學(xué)風(fēng)?格個性，有?利于促進(jìn)教?研組內(nèi)的良?好向上的氣?氛、有利于?青年教師成?長的的隱形?作用。6?、加強(qiáng)學(xué)科?競賽指導(dǎo)，?爭取使學(xué)生?的競賽成績?有所提高。?高一物理教學(xué)計劃3篇（二）?一、精講精?練為了達(dá)?成目標(biāo)和計?劃，首先就?是要提高上?課和作業(yè)的?效率。作為?教師首先就?要講清楚，?這樣的目的?是為了讓學(xué)?生理解、聽?懂，學(xué)生只?有會自己解?題才能說明?已經(jīng)聽懂了?，所以要對?題目編排、?講解優(yōu)化組?合，而最終?目的就是要?培養(yǎng)能力。?1、精講?：首先，概?念的引入和?講解務(wù)必要?清。為此應(yīng)?該對重點(diǎn)的?內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)?調(diào)，對重要?概念的引入?和理解應(yīng)用?要多舉例，?結(jié)合情景進(jìn)?行教學(xué)。這?也是課改的?要求。教學(xué)?時應(yīng)注意：?①明確概?念引入的必?要性和事實(shí)?依據(jù)。②?只有明確、?掌握概念的?定義，才可?能明確掌握?被定義的概?念。③了?解概念的種?類(矢量、?標(biāo)量、狀態(tài)?量、過程量?、特性量、?屬性量，某?種物理量的?變化率等等?)，以便用?比較法教學(xué)?。若這種概?念屬首次學(xué)?習(xí)，就必須?著重使學(xué)生?明確抽象概?括的方法。?④理解概?念的定義、?意義和跟有?關(guān)概念的聯(lián)?系與區(qū)別。?⑤定義的?語言表達(dá)形?式可以不同?，但數(shù)學(xué)表?達(dá)式應(yīng)該相?同。⑥注?意從定義式?導(dǎo)出被定義?的物理量的?單位。其次?，把握好進(jìn)?度，且勿圖?快。尤其在?難點(diǎn)的教學(xué)?中，要把握?好進(jìn)度，不?隨意增加難?度。2.精?練：本學(xué)期?的習(xí)題肯定?不少，如何?以最高的效?率獲得最好?的效果是值?得探討的課?題。尤其體?現(xiàn)在習(xí)題的?練習(xí)和講解?中。作業(yè)和?課堂練習(xí)題?都打算在歸?類的基礎(chǔ)上?分層，做到?有縱有橫。?回家作業(yè)保?證每一次都?能讓學(xué)生認(rèn)?真仔細(xì)的完?成，決不盲?目圖多。?二、及時的?反饋本學(xué)?期要在課上?和課后都有?一個較完整?的反饋機(jī)制?。比如上課?即時進(jìn)行反?饋性的練習(xí)?。作業(yè)有問?題的學(xué)生要?與之交流，?從中了解問?題所在，以?便及時改進(jìn)?。對于學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生要經(jīng)常溝?通。三、?對于學(xué)習(xí)最?困難學(xué)生的?具體措施?一定要讓這?些學(xué)生都把?該弄懂的基?礎(chǔ)知識弄懂?，一發(fā)現(xiàn)問?題立即幫助?他們解決。?對他們正確?引導(dǎo)，消除?心理防礙，?適當(dāng)放慢速?度，使他們?對概念的理?解和掌握隨?著認(rèn)識能力?的提高螺旋?式上升。?四、師生關(guān)?系：良好?的師生關(guān)系?可以幫助我?上好每一堂?課;維持學(xué)?生積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度;使?學(xué)生保持對?物理學(xué)科的?學(xué)習(xí)興趣。?但是余要吸?取過去一年?的教訓(xùn)，與?學(xué)生搞好關(guān)?系決不是與?一部分學(xué)生?親密無間，?而是要去關(guān)?心每一個學(xué)?生特別是學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生。五?、課堂教學(xué)?改革與創(chuàng)新?，信息技術(shù)?的應(yīng)用與整?合1.課?堂教學(xué)改革?與創(chuàng)新“?學(xué)生主動式?互動教學(xué)”?，教學(xué)的過?程不再是教?師講授，學(xué)?生聽講的單?一過程，而?是學(xué)生主動?獲得學(xué)習(xí)經(jīng)?歷的過程，?教師以一個?交流者(甚?至不是指導(dǎo)?者)的身份?出現(xiàn)在課堂?上。教師以?話題的形式?引入教學(xué)內(nèi)?容，與學(xué)生?一起討論，?讓學(xué)生主動?發(fā)