中班下學(xué)期美術(shù)教案小蛛蛛織網(wǎng)反思

中班下學(xué)期美術(shù)教案小蛛蛛織網(wǎng)反思《中班下學(xué)期美術(shù)教案小蛛蛛織網(wǎng)反思》可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班下學(xué)期美術(shù)教案小蛛蛛織網(wǎng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

2.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

能運(yùn)用兩種線條、多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。

2.長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準(zhǔn)備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。

3.刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：好忙的小蜘蛛

1.瞧，誰來了?(PPT)

(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網(wǎng)的?

追問：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時(shí)示范)

(2)如果你是小蜘蛛，你還會(huì)吐怎么樣的絲呢?

2.把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結(jié)：這么多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細(xì)不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。

3.小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更牢固了。(即時(shí)示范)天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了!(PPT范例)

(1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?

(2)你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?

追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

小結(jié)：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。

二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)

1.小蜘蛛還織了一張更美麗的網(wǎng)!這張網(wǎng)有什么不一樣?(PPT范例)

2.你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出漂亮的網(wǎng)呢?(幼兒操作，教師指導(dǎo))

三、評(píng)價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)

問：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些漂亮的絲織成的?

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

2、中班美術(shù)小蜘蛛織網(wǎng)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5.學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條1.運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會(huì)是誰呢?(師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么?(小蜘蛛〕2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

5.觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條?它像什么?

認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1.欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲?，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

3.感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎?

2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

3.幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。

四、評(píng)價(jià)作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

2.我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雨傘教案(附教學(xué)反思)

給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙，讓小朋友們常識(shí)裝飾小雨傘，培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布。

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。

2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學(xué)過程：

1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

教學(xué)延伸：

活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小燈籠教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一)導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

二)講解示范：

1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

4)老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三)幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四)展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長的手，請(qǐng)他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蜜蜂教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

3、發(fā)展各種線條的組合能力。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：小朋友們好!我有個(gè)問題想要問你們。

問題：你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)?

指導(dǎo)語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?

2、引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己觀察的結(jié)果。

指導(dǎo)語：大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長得怎么樣?請(qǐng)你說出自己觀察后看到的什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?

指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本領(lǐng)?

二、講解示范。

邊示范邊介紹畫法及其步驟，認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。

指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?

指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)美麗的翅膀。

指導(dǎo)語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒操作。

指導(dǎo)語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請(qǐng)舉手不做聲。

四、展示幼兒作品，集體欣賞。

(教師對(duì)于好的作品加以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。)

指導(dǎo)語：很多小朋友都畫的不錯(cuò)，這是誰畫的呢?請(qǐng)你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?

五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。

活動(dòng)反思：

樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小朋友都喜歡小動(dòng)物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂，同時(shí)通過泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的自由、快樂的情趣。

2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰?

二、基本部分

a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

b)幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導(dǎo)。

c)教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

d)教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

三、泥塑小蝌蚪

啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過的搓、團(tuán)、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分

點(diǎn)評(píng)：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚(yáng)積極活動(dòng)的孩子，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成就感。

大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

五、活動(dòng)延伸：

1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、繪畫《小蝌蚪》

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。不足的是，在活動(dòng)中有些孩子沒注意，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小花傘教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

在活動(dòng)之前，老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認(rèn)識(shí)一下雨傘的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。

難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會(huì)用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。

活動(dòng)過程

(一)、導(dǎo)入部分。

1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

(二)、展開部分。

1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。

4、活動(dòng)過程中，表揚(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

(三)結(jié)束部分。

展示及欣賞作品。

請(qǐng)幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

教學(xué)反思

《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來把自己喜歡的雨傘。

這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注意細(xì)節(jié)刻畫。

3.理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)常見水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

2.多媒體課件：小蛇多多。

3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。

4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。

5.陶泥人手一份。

活動(dòng)過程：

1.故事導(dǎo)入。

(l)教師：美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)

(2)幼兒分段欣賞故事。

(3)完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)

教師：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們?cè)賮砺犅牴适拢瑢W(xué)學(xué)它們的樣子。

(4)討論：如果你看見這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢?為什么?

●幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

(5)幼兒分角色表演故事。

2.師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。

(1)教師：今天我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

(2)師幼共同討論制作方法。

教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論，教師可諸個(gè)別幼兒示范自己的方法)

(3)教師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來試試吧!

要點(diǎn)提示：

對(duì)幼兒的各種嘗試，教師都應(yīng)給予關(guān)注，并視情況提出更好的建議。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重生每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒展示自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說說、講講。

活動(dòng)反思：

在展示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無比快樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。通過該活動(dòng)，幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場(chǎng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準(zhǔn)備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

活動(dòng)過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設(shè)計(jì)

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

活動(dòng)反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小兔子的菜園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

2.音樂磁帶

3.節(jié)奏圖譜

4.地毯

活動(dòng)過程：

一、小兔子們走進(jìn)菜園

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì)增加)

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說很多東西的時(shí)候說道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著念白)

3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時(shí)間又可以吃了。

四、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：池塘里的小鴨子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！?然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

2、師小結(jié)小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽

把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng)，會(huì)抬頭給太陽公公唱歌，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚，還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。

師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚，玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！?講評(píng)部分幼兒作品)

(2)師：“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng)：母鴨帶小鴨)

活動(dòng)延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：為小動(dòng)物穿衣服教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)理念：

近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物十分關(guān)注和喜歡，談話時(shí)也經(jīng)常談?wù)摚诖嘶A(chǔ)上生成了《可愛的小動(dòng)物》系列活動(dòng)，有“參觀動(dòng)物園”“繪畫可愛的小動(dòng)物”等，本節(jié)課是通過小動(dòng)物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上，選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。

2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)材料：

小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)流程：

一、表揚(yáng)鼓勵(lì)，提出問題

1、小朋友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動(dòng)物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。

二、作畫

1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想，可以用什么辦法為小動(dòng)物穿衣服?(涂色、粘貼)

3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動(dòng)手幫助它們吧!

4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。

5、提出作畫要求：小動(dòng)物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注意事項(xiàng))

6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。

2、活動(dòng)延伸：小動(dòng)物非常感謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎?請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：蜘蛛織網(wǎng)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。

2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，

記號(hào)筆和油畫棒

重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會(huì)線描的美感。

活動(dòng)過程：

一、圖片欣賞，引出活動(dòng)

出示蜘蛛：這是誰呀?你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開始?

小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，(演示越織越疏)這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢?

小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?

蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?

教師或請(qǐng)幼兒示范。

三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)

蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。

四、欣賞評(píng)價(jià)看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

14、中班美術(shù)活動(dòng)汪洋中的小紙船教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗(yàn)用手做畫的樂趣。

2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。

3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。

活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：

出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來，波浪是這樣的。今天，老師帶來了關(guān)于小海星的一幅畫。

(二)、基本部分：

1、出示示范畫。引導(dǎo)觀察：海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去?(小帆船)

幼兒：很大很大的大浪。

師：我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的?大浪會(huì)把小船淹沒了，看到小海星心情是怎樣?

2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：

師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。

3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。

4、教師示范作畫：

(1)、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上;

(2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;

(3)、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的顏色留下來。

(4)、用食指畫波浪，畫完，請(qǐng)小毛巾幫忙擦干凈。

(5)、將白紙的四個(gè)角對(duì)齊壓在板紙上，會(huì)發(fā)生什么事情呢?師：神奇的事情發(fā)生了，看看，看嗎?

(6)、完成。

5、回憶步驟，讓幼兒說出各項(xiàng)操作步驟。

6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(三)、結(jié)束部分：

1、小結(jié)提問：你畫的是什么顏色的大海?幼：七彩的大海。

2、收好畫，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)幼兒作畫的信心。因?yàn)椋變簺]有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗(yàn)，老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對(duì)幼兒的不理解和無法配合的問題，老師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度：沒關(guān)系，沒關(guān)系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。

15、中班下學(xué)期文學(xué)活動(dòng)吹泡泡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在幼兒對(duì)詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其它兩個(gè)事物的關(guān)系。

2.幫助幼兒體驗(yàn)著首詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好的把握詩的內(nèi)涵。

3.帶領(lǐng)幼兒尋找觀察與泡泡形似的物體，并可以根據(jù)老師出示的圖片模仿詩歌的句式，仿編出新的詩歌"吹泡泡"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.吹泡泡的工具一份。

2.操作卡片《吹泡泡》。

3.抒情的音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌，且可以漸漸不用卡片記憶起詩歌的內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)：教師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩歌的題目。

教師：請(qǐng)小朋友們看看，老師在做什么啊?

幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1.幼兒有目的的去聽詩歌教師：今天呢，董老師呀，帶來了一首詩歌，詩歌里面呀講了好多好多的泡泡，小朋友們要注意聽哦，一會(huì)兒老師會(huì)根據(jù)這詩歌里面的內(nèi)容來提問大家的。

2.教師有激情的朗讀課文讓幼兒感受到詩歌的美。此時(shí)可以配上抒情的旋律，創(chuàng)造意境。

教師：……

3.教師采用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌的內(nèi)容教師：那么，現(xiàn)在老師來看看哪個(gè)小朋友記得了里面的一些畫面呢?

如："星星是誰吹出的泡泡?""露珠是誰吹出的泡泡?""葡萄是誰吹出的泡泡?""我吹出的泡泡是什么呢?"當(dāng)幼兒回答問題的時(shí)候，繼續(xù)追問，如"為什么說星星是月亮的泡泡?""為什么說露珠是小羊吹出的泡泡?""為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?""為什么說我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"隨著幼兒回答相出的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖畫。

4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星星和小羊的圖片教師：老師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說出來詩歌嗎?

下面我再拿走兩張，你們可以背講出來嗎?

老師呀，現(xiàn)在把圖片全部拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩有感情的講出來，好不好呀?"

5.讓幼兒根據(jù)圖片仿編一首小詩教師：現(xiàn)在呢，小朋友們想想還有什么東西像泡泡呢?老師這兒呀，還有幾幅圖，我們一起來看看吧!

"太陽是藍(lán)天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋果是樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"材料：

詩歌吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡笑

活動(dòng)反思：

《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌并按照兒歌的句式及十五件的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)編。在選材時(shí)是考慮到幼兒對(duì)吹泡泡的濃厚興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)體驗(yàn)兒歌的韻律和趣味。

在本次活動(dòng)中從目標(biāo)上看，幼兒大部分能夠達(dá)到，整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，氣氛活躍，幼兒積極配合，同時(shí)也存在一些不足。

從活動(dòng)幼兒整體情況來說，活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒坐不住，其中有一個(gè)幼兒直接趴在地板上，我沒有及時(shí)端正，更有幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始翹腳，在這一方面，我應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并在不影響活動(dòng)進(jìn)行的前提下巧妙進(jìn)行端正教育或者提醒?；顒?dòng)中的個(gè)別問題幼兒的回答我也沒有及時(shí)作出回應(yīng)，如在前面的一個(gè)環(huán)節(jié)中，有個(gè)幼兒說出了“雞蛋是公雞生的。”我是直接引出總結(jié)是母雞，忽略了該幼兒的回答，此時(shí)我應(yīng)該解釋說明，對(duì)該幼兒作出回應(yīng)。

從活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來說，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，但是大體感覺幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動(dòng)和幼兒個(gè)別讀。在整理鞏固兒歌時(shí)除了多形式的整體朗讀，還可加入師幼接讀，個(gè)別幼兒朗讀等形式。整個(gè)活動(dòng)相對(duì)動(dòng)的比較少，幼兒都是坐著學(xué)習(xí)讀，站起來動(dòng)的地方較少，可以在適當(dāng)?shù)牡胤郊由嫌螒颦h(huán)節(jié)，不僅能活躍氣氛，而且增加了活動(dòng)的趣味性。幼兒對(duì)《吹泡泡》兒歌的掌握較快，我按照原本的環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)讀的地方較多，其實(shí)是可以按照幼兒的掌握情況進(jìn)行調(diào)整的，但是我的課堂應(yīng)變能力不夠，沒有適當(dāng)減少練習(xí)，讓這一環(huán)節(jié)給人感覺較枯燥啰嗦，也增長了該環(huán)節(jié)的時(shí)間，以至于在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)進(jìn)行得比較趕。在創(chuàng)編時(shí)，個(gè)別幼兒創(chuàng)編的還不夠，沒有自己想并說出來，可以讓更多的幼兒說一說，在這一環(huán)節(jié)我提出問題到整理的速度較快。

16、中班美術(shù)小帆船教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成