職業(yè)道德范疇

職業(yè)道德范疇一、什么是職業(yè)理想職業(yè)理想是人們?cè)诼殬I(yè)上依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人條件，借想象而確立的奮斗目標(biāo)，即個(gè)人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。它是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想、道德理想和社會(huì)理想的手段，并受社會(huì)理想的制約。職業(yè)理想是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)成就的超前反映，與人的價(jià)值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)。

職業(yè)理想的特點(diǎn)：

1、職業(yè)理想具有差異性

職業(yè)是多樣性的。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次。個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。因此，職業(yè)理想具有一定的個(gè)體差異性。

2、職業(yè)理想具有發(fā)展性

一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)閱歷的增強(qiáng)、知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

3、職業(yè)理想具有時(shí)代性

社會(huì)的分工、職業(yè)的變化，是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，如計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員等等職業(yè)。其他新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作。其特點(diǎn)是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識(shí)素養(yǎng)，而且要求有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，屬于高技能人才中知識(shí)技能型人才。什么是職業(yè)紀(jì)律職業(yè)紀(jì)律是在特寫的職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。它包括勞動(dòng)紀(jì)律、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、群眾紀(jì)律、保密紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、外事紀(jì)律等基本紀(jì)律要求以及各行各業(yè)的特殊紀(jì)律要求。職業(yè)紀(jì)律的特點(diǎn)是具有明確的規(guī)定性和一定的強(qiáng)制性。1.特征①職業(yè)性職業(yè)紀(jì)律的職業(yè)屬性明顯，以職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)性質(zhì)的特色為根據(jù)，結(jié)合用人單位工作具體特點(diǎn)，以勞動(dòng)者職業(yè)行為為調(diào)整對(duì)象，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生約束力。②安全性職業(yè)紀(jì)律的重要價(jià)值目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)安全，對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程的安全展開(kāi)，起到重要的保證作用。③自律性勞動(dòng)者在長(zhǎng)期的職業(yè)實(shí)踐為維持和保護(hù)自己的安全和健康，出于自身利益的考慮，也要求有一套能保證正常生產(chǎn)勞動(dòng)的規(guī)則和程序，因此，職業(yè)紀(jì)律又是勞動(dòng)者以自覺(jué)自愿遵守的規(guī)則。④制約性勞動(dòng)者違反職業(yè)紀(jì)律要受到制裁。一般而言，違紀(jì)行為不僅要受到用人單位行政處分或經(jīng)濟(jì)懲罰，觸犯刑律的會(huì)受到刑事處罰。2.作用執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律可以維護(hù)正常的安全生產(chǎn)和工作程序，保證社會(huì)主義勞動(dòng)生產(chǎn)順利有序的進(jìn)行，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；促使勞動(dòng)者安全規(guī)范地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利，提高勞動(dòng)效率，進(jìn)而提高單位的工作績(jī)效；提升單位科學(xué)管理水平，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理的制度化；有利于企業(yè)文化的形成，提高其精神文明建設(shè)水平。3.范圍職業(yè)紀(jì)律的調(diào)整范圍是整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程以及與勞動(dòng)過(guò)程有關(guān)的一切方面，包括工作時(shí)間、勞動(dòng)態(tài)度、執(zhí)行生產(chǎn)、安全、技術(shù)、衛(wèi)生等規(guī)程的要求以及服從管理、考勤等方面的全部?jī)?nèi)容。4.種類①時(shí)間紀(jì)律,即職工在作息時(shí)間、考勤、請(qǐng)假方面的規(guī)則；②組織紀(jì)律,即職工在服從人事調(diào)配、聽(tīng)從指揮、保守秘密、接受監(jiān)督方面的規(guī)則；③崗位紀(jì)律,即職工在完成勞動(dòng)任務(wù)履行崗位職責(zé)、遵守操作規(guī)程遵守職業(yè)道德方面的規(guī)則；④協(xié)作紀(jì)律,即職工在工種之間、工序之間、崗位之間、上下層次之間的連接和配合方面的規(guī)則；⑤安全衛(wèi)生紀(jì)律,即職工在勞動(dòng)安全衛(wèi)生,環(huán)境保護(hù)方面的規(guī)則；⑥品行紀(jì)律,即職工在廉潔奉公、愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)、厲行節(jié)約、關(guān)心集體方面的規(guī)則；⑦其他紀(jì)律。什么是職業(yè)作風(fēng)職業(yè)作風(fēng)，是指從業(yè)者在其職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)生活中所表現(xiàn)的一貫態(tài)度。職業(yè)作風(fēng)是敬業(yè)精神的外在表現(xiàn)。敬業(yè)精神的好壞決定著職業(yè)作風(fēng)的優(yōu)劣，而職業(yè)作風(fēng)的優(yōu)劣又直接影響著企業(yè)的信譽(yù)、形象和效益。從某種意義上講，職業(yè)作風(fēng)關(guān)系到企業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)，就要反對(duì)腐敗和糾正行業(yè)不正之風(fēng)，以職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)行為。職業(yè)作風(fēng)與職業(yè)道德職業(yè)作風(fēng)是職業(yè)道德在從業(yè)者職業(yè)行為中的習(xí)慣性表現(xiàn)。從總體上看，職業(yè)作風(fēng)是一種習(xí)慣勢(shì)力。社會(huì)主義的優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)具有積極的潛移默化的教育作用。它好比一個(gè)職業(yè)道德的大熔爐，能把新的成員迅速鍛煉成有良好職業(yè)道德的從業(yè)者，使老的從業(yè)者繼續(xù)保持優(yōu)良職業(yè)道德傳統(tǒng)。一個(gè)職業(yè)團(tuán)體有了優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)，就可以互相教育、互相影響、互相榜樣、互相監(jiān)督，形成良好的職業(yè)輿論和職業(yè)風(fēng)尚。這樣，就可以使符合職業(yè)道德要求的好思想、好品質(zhì)、好行為發(fā)揚(yáng)光大，使不符合職業(yè)道德要求的壞思想、壞品質(zhì)、壞行為受到抵制?？傊?，職業(yè)作風(fēng)具有深刻的道德意義。甚至可以說(shuō)，職業(yè)作風(fēng)就是職業(yè)道德。什么是職業(yè)技能職業(yè)能力（OccupationalAbility）是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力主要包含三方面基本要素:一、為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二、指在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；三、開(kāi)始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。例如：一位教師只具有語(yǔ)言表達(dá)能力是不夠的，還必須具有對(duì)教學(xué)的組織和管理能力，對(duì)教材的理解和使用能力，對(duì)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等。并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效積極的教育。這才是一個(gè)老師的職業(yè)能力。如果說(shuō)職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂(lè)于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。由于職業(yè)能力是多種能力的綜合，因此，我們可以把職業(yè)能力分為一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力。一般職業(yè)能力一般職業(yè)能力主要是指一般的學(xué)習(xí)能力、文字和語(yǔ)言運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、空間判斷能力、形體知覺(jué)能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時(shí)良好的心理承受能力都是我們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中不可缺少的能力。專業(yè)能力專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。在求職過(guò)程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。例如：你去應(yīng)聘教學(xué)工作崗位，對(duì)方最看重你是否具備最基本的教學(xué)能力。職業(yè)綜合能力這里主要介紹國(guó)際上普遍注重培養(yǎng)的“關(guān)鍵能力”，主要包括四個(gè)方面：1）跨職業(yè)的專業(yè)能力從以下三方面可以體現(xiàn)出一個(gè)人跨職業(yè)的專業(yè)能力：一是運(yùn)用數(shù)學(xué)和測(cè)量方法的能力；二是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；三是運(yùn)用外語(yǔ)解決技術(shù)問(wèn)題和進(jìn)行交流的能力。2）方法能力一是信息收集和篩選能力；二是掌握制定工作計(jì)劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力；三是具備準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3）社會(huì)能力社會(huì)能力主要是指一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力。在工作中能夠協(xié)同他人共同完成工作，對(duì)他人公正寬容，具有準(zhǔn)確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開(kāi)拓進(jìn)取的重要條件。4）個(gè)人能力隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入、法制的不斷健全完善，人的社會(huì)責(zé)任心和誠(chéng)信將越來(lái)越被重視，假冒偽劣將越來(lái)越無(wú)藏身之地，一個(gè)人的職業(yè)道德會(huì)越來(lái)越受到全社會(huì)的尊重和贊賞，愛(ài)崗敬業(yè)、工作負(fù)責(zé)、注重細(xì)節(jié)的職業(yè)人格會(huì)得到全社會(huì)的肯定和推崇。相關(guān)影響1、一定的職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件任何一個(gè)職業(yè)崗位都有相應(yīng)的崗位職責(zé)要求，一定的職業(yè)能力則是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件。因此，求職者在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，首先要明確自己的能力優(yōu)勢(shì)以及勝任某種工作的可能性。條件允許的情況下，可以由專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員幫助分析，根據(jù)求職者的學(xué)歷狀況、職業(yè)資格、職業(yè)實(shí)踐等來(lái)確定求職者的職業(yè)能力，必要時(shí)可以通過(guò)心理測(cè)試作為參考，在基本確定求職者的職業(yè)能力和發(fā)展的可能性的基礎(chǔ)上幫助求職者進(jìn)行職業(yè)選擇。2、職業(yè)實(shí)踐和教育培訓(xùn)是職業(yè)能力發(fā)展的前提1）職業(yè)實(shí)踐促進(jìn)職業(yè)能力的發(fā)展職業(yè)能力是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高的，一個(gè)人長(zhǎng)期從事某一專業(yè)勞動(dòng)，能促使人的能力向高度專業(yè)化發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)文字錄用人員，隨著工作的熟練和經(jīng)驗(yàn)的積累，錄入的速度會(huì)越來(lái)越快，準(zhǔn)確性也會(huì)越來(lái)越高。個(gè)體的職業(yè)能力只有在實(shí)際工作中才能不斷得到發(fā)展、提高和強(qiáng)化。2）教育培訓(xùn)促進(jìn)教育能力的提高個(gè)體職業(yè)能力的提高除了在實(shí)踐中磨練和提高之外，另外最有效的途徑就是接受教育和培訓(xùn)。像我們所熟悉的職業(yè)教育、?？平逃?、大學(xué)本科教育、研究生教育等，學(xué)生通過(guò)對(duì)有關(guān)知識(shí)和技能的掌握，對(duì)以后更好地勝任本職工作會(huì)有極大的幫助。3）職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)創(chuàng)造間的關(guān)系職業(yè)能力是人的發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。前面講到能力是成功地完成某種任務(wù)或勝任工作的必不可少的基本因素，沒(méi)有能力或能力低下，就難以達(dá)到工作崗位的要求，不能勝任。個(gè)體的職業(yè)能力越強(qiáng)，各種能力越是綜合發(fā)展，就越能促進(jìn)人在職業(yè)活動(dòng)中的創(chuàng)造和發(fā)展，就越能取得較好的工作績(jī)效和業(yè)績(jī)，越能給個(gè)人帶來(lái)職業(yè)成就感。職業(yè)榮譽(yù)所謂職業(yè)榮譽(yù)感，是指一定的社會(huì)或集團(tuán)對(duì)人們履行社會(huì)義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎(jiǎng)，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評(píng)價(jià)，作為從事本職業(yè)的個(gè)人因意識(shí)到這種肯定和褒獎(jiǎng)所產(chǎn)生的道德情感。[1]勞動(dòng)者都是光榮的。在新中國(guó)建立的歷程中，無(wú)論是工人、農(nóng)民、軍人，還是人民教師，不論職務(wù)大小，也不管崗位高低，都非常珍惜自己的榮譽(yù)和責(zé)任，走到哪里，都很注重自己的形象和個(gè)人影響力。危險(xiǎn)時(shí)刻，一句“我是警察”，曾讓多少犯罪分子聞風(fēng)喪膽；危急關(guān)頭，一句“我是共產(chǎn)黨員”，曾讓多少人跟著前仆后繼。特別是被尊稱為“人類靈魂工程師”的老師，被稱為“救死扶傷的白衣天使”的醫(yī)生，被稱為“最可愛(ài)的人”的解放軍戰(zhàn)士，還有那些被稱為“時(shí)代驕子”的當(dāng)代大學(xué)生等，談在嘴上，敬從心生。而所謂職業(yè)榮譽(yù)感，指一定的社會(huì)或集團(tuán)對(duì)人們履行社會(huì)義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎(jiǎng)，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評(píng)價(jià)，作為從事本職業(yè)的個(gè)人因意識(shí)到這種肯定和褒獎(jiǎng)所產(chǎn)生的道德情感。但2000年以來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些人對(duì)自己從事職業(yè)的榮譽(yù)感越來(lái)越淡漠，除非是重大節(jié)日和特殊要求，平時(shí)似乎沒(méi)有人愿意穿行業(yè)制服。究其原因，都是“職業(yè)榮譽(yù)感”日趨淡化的明顯體現(xiàn)。重要性職業(yè)榮譽(yù)感就是每個(gè)職業(yè)人，在自己職業(yè)范圍內(nèi)做好自己職范圍內(nèi)的事情的那種職業(yè)責(zé)任感及做好職業(yè)之后在社會(huì)上獲得的尊敬、自尊及感到光榮的那種感覺(jué)。在一個(gè)良好社會(huì)里，只要認(rèn)真把自己職業(yè)崗位上的事情做得近乎完美，在社會(huì)上就會(huì)得到充分的尊敬，作為個(gè)人也能夠得到充分的職業(yè)榮譽(yù)感與幸福感。無(wú)論你的職業(yè)是什么，只要做出了一流的水平，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，而不論你是什么崗位，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。相反，如果一個(gè)人沒(méi)有盡到自己的職責(zé)，沒(méi)有在自己職業(yè)上做出一流出色的水平來(lái)，無(wú)論是什么崗位，哪怕是首相與國(guó)會(huì)議員，也只好蒙受恥辱。這一點(diǎn)日本社會(huì)已經(jīng)相當(dāng)成熟并且成功了。首相貪污受賄也要進(jìn)監(jiān)獄，這個(gè)時(shí)候即使身為首相，也毫無(wú)職業(yè)榮譽(yù)感。內(nèi)閣大臣涉嫌貪污受賄，感覺(jué)無(wú)臉活下去，只好選擇上吊自殺。每個(gè)職業(yè)的敬業(yè)精神都是約定俗成的，做出最出色的工作，追求最出色是每個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德，這是不用多說(shuō)的。這些都來(lái)自于一個(gè)社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的職業(yè)榮譽(yù)感。職業(yè)榮譽(yù)感與職業(yè)道德一種職業(yè)之所以能夠在社會(huì)中存在和發(fā)展，是因?yàn)樗軌驖M足社會(huì)本身的存在和發(fā)展的需要，這種需要客觀上規(guī)定了這種職業(yè)的社會(huì)作用和特性，并且令其在精神以至制度層次上形成職業(yè)道德。職業(yè)道德一旦產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)這種職業(yè)產(chǎn)生不能低估的影響作用。如同社會(huì)道德與社會(huì)榮譽(yù)感的關(guān)系一樣，作為職業(yè)道德的高級(jí)組成部分的職業(yè)榮譽(yù)感，對(duì)這種職業(yè)道德產(chǎn)生著顯而易見(jiàn)的影響——它維護(hù)和激勵(lì)著這種職業(yè)道德，并且通過(guò)職業(yè)道德對(duì)該職業(yè)產(chǎn)生作用。沒(méi)有職業(yè)道德就沒(méi)有職業(yè)，而沒(méi)有職業(yè)榮譽(yù)感的職業(yè)道德也難以想象。職業(yè)榮譽(yù)感是敬業(yè)愛(ài)崗的具體表現(xiàn)，是從事該職業(yè)的道德情感，一旦個(gè)體受到不同程度的刺激，道德情感的崇高性就會(huì)漸漸被世俗追求所取代，而漸漸失去職業(yè)榮譽(yù)感，失去對(duì)職業(yè)興趣。社會(huì)影響有沒(méi)有職業(yè)榮譽(yù)感，直接影響職業(yè)的社會(huì)作用，終究也關(guān)乎職業(yè)人的命運(yùn)。榮譽(yù)提升道德，榮譽(yù)催生自律；榮譽(yù)啟發(fā)智慧，榮譽(yù)激勵(lì)熱情；榮譽(yù)堅(jiān)定信念，榮譽(yù)鼓舞勇氣；榮譽(yù)孕育責(zé)任，榮譽(yù)成就偉業(yè)。有關(guān)評(píng)論職業(yè)榮譽(yù)感淡化，其實(shí)就是社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)操守的淡化，從而衍生功利思想和個(gè)人主義的滋長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)榮譽(yù)感淡化，也是社會(huì)職業(yè)道德教育弱化的一種體現(xiàn)。當(dāng)人們不再為自己從事的職業(yè)感到光榮和自豪時(shí)，那么對(duì)社會(huì)的責(zé)任、義務(wù)和對(duì)工作的熱情也會(huì)隨之淡漠，無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨也將被嚴(yán)重弱化。強(qiáng)化職業(yè)榮譽(yù)感勢(shì)在必行。要通過(guò)形式新穎、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)和教育，大力宣揚(yáng)和贊頌職業(yè)道德模范，獎(jiǎng)勵(lì)那些不同崗位具有強(qiáng)烈職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感的優(yōu)秀人才，以此讓更多的人在感受榮譽(yù)的同時(shí)，感受社會(huì)責(zé)任和為人民服務(wù)的義務(wù)。職業(yè)責(zé)任與職業(yè)良心及其關(guān)系是什么?答：職業(yè)良心是會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念、情感在會(huì)計(jì)人員意識(shí)中的內(nèi)在統(tǒng)一，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德范疇轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記、道德規(guī)范以及道德要求轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)人員內(nèi)心的動(dòng)機(jī)和信念的一種自我審度能力。職業(yè)良心與職業(yè)責(zé)任兩者密切相聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別：職業(yè)責(zé)任強(qiáng)調(diào)的是一種客觀使命、職業(yè)和任務(wù)，而職業(yè)良心是一種內(nèi)在的使命感、責(zé)任感;職業(yè)責(zé)任是初級(jí)的自我意識(shí)，而職業(yè)良心則是高級(jí)的自我意識(shí)。會(huì)計(jì)職業(yè)榮譽(yù)的含義和社會(huì)意義是什么?答：職業(yè)榮譽(yù)是指社會(huì)用以評(píng)價(jià)人們行為的社會(huì)價(jià)值的尺度，即對(duì)履行社會(huì)義務(wù)的道德行為的公認(rèn)和褒獎(jiǎng)，也指?jìng)€(gè)人對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)，即在良心中所包含的知恥和自尊的意向。意義：榮譽(yù)是推動(dòng)人們履行職業(yè)責(zé)任和道德義務(wù)的強(qiáng)大動(dòng)力;榮譽(yù)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)行為起頭鼓舞和社會(huì)評(píng)價(jià)的作用;榮譽(yù)觀是一種不可忽視的精神力量。職業(yè)責(zé)任職業(yè)責(zé)任是指人們?cè)谝欢殬I(yè)活動(dòng)中所承擔(dān)的特定的職責(zé)，它包括人們應(yīng)該做的工作和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。

職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)職業(yè)責(zé)任具有明確的規(guī)定性。

2、職業(yè)責(zé)任與物質(zhì)利益存在直接關(guān)系。

3、職業(yè)責(zé)任具有法律及其紀(jì)律的強(qiáng)制性。職業(yè)責(zé)任是指人們?cè)谝欢殬I(yè)活動(dòng)中所承擔(dān)的特定的職責(zé)，它包括人們應(yīng)該做的工作和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。職業(yè)活動(dòng)是人一生中最基本的社會(huì)活動(dòng)，職業(yè)責(zé)任是由社會(huì)分工決定的，是職業(yè)活動(dòng)的中心，也是構(gòu)成特定職業(yè)的基礎(chǔ)，往往通過(guò)行政的甚至法律方式加以確定和維護(hù)。職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)1、職業(yè)責(zé)任具有明確的規(guī)定性。2、職業(yè)責(zé)任與物質(zhì)利益存在直接關(guān)系。3、職業(yè)責(zé)任具有法律及其紀(jì)律的強(qiáng)制性。職業(yè)責(zé)任的強(qiáng)化1、對(duì)企業(yè)集團(tuán)來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)員工的職業(yè)責(zé)任教育和培訓(xùn)。2、對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，應(yīng)自覺(jué)明確和認(rèn)定自己的職業(yè)責(zé)任，樹(shù)立職業(yè)責(zé)任。企業(yè)對(duì)員工職業(yè)責(zé)任教育主要通過(guò)以下途徑：以質(zhì)量觀念促責(zé)任意識(shí)；完善各項(xiàng)崗位規(guī)章制度。3、建立健全評(píng)價(jià)體系。七、職業(yè)良心職業(yè)良心是指有著特殊職業(yè)的從業(yè)人員領(lǐng)悟了社會(huì)對(duì)自己的要求，因而具有的為社會(huì)盡具體義務(wù)的明確意識(shí)，或簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是從業(yè)人員對(duì)職業(yè)責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)。職業(yè)良心的作用職業(yè)良心在職業(yè)活動(dòng)中起著重要的作用。首先，在從業(yè)人員作出某種行為之前，職業(yè)良心具有動(dòng)機(jī)定向的作用。一個(gè)從業(yè)人員具有職業(yè)良心，就能根據(jù)履行職業(yè)義務(wù)的道德要求，對(duì)行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行自我檢查，凡符合職業(yè)道德要求的動(dòng)機(jī)就予以肯定，凡不符合職業(yè)道德要求的動(dòng)機(jī)就進(jìn)行抑制或否定，從而作出正確的選擇或決定。其次，在職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，職業(yè)良心能夠起到監(jiān)督作用。對(duì)符合職業(yè)道德要求的情感、意志和信念，職業(yè)良心就給予激勵(lì)并促使其堅(jiān)持下去；對(duì)于不符合職業(yè)道德要求的情緒、欲望或沖動(dòng)，職業(yè)良心則予以抑制，促使從業(yè)人員自行改變其行為方向和方式，糾正自私欲念或偏頗情感，避免產(chǎn)生不良后果。再次，在職業(yè)活動(dòng)結(jié)束以后，職業(yè)良心具有評(píng)價(jià)作用。職業(yè)良心能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)活動(dòng)及其結(jié)果作出自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)。對(duì)履行了職業(yè)義務(wù)的良好結(jié)果和影響，會(huì)得到內(nèi)心的滿足和欣慰；對(duì)沒(méi)有履行職業(yè)義務(wù)的不良后果和影響，進(jìn)行內(nèi)心譴責(zé)，表現(xiàn)出內(nèi)疚、慚愧和悔恨，促使其主動(dòng)自覺(jué)地糾正錯(cuò)誤。職業(yè)良心通常以兩種方式作用于從業(yè)人員的職業(yè)道德實(shí)踐，一種是直覺(jué)的方式，一種是理智的方式。直覺(jué)的作用形式是指職業(yè)良心以一種無(wú)形的力量，甚至下意識(shí)的本能、頓悟，使人的行為沿一定的方向進(jìn)行。理智的作用方式是指經(jīng)過(guò)職業(yè)道德情感的沖突而作出的深思熟慮的、合乎理性的選擇，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，履行自己的職業(yè)道德義務(wù)。這種作用方式，是使從業(yè)人員的內(nèi)心世界服從于職業(yè)道德的自我法庭。職業(yè)良心對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)活動(dòng)有著重大的影響，往往左右著從業(yè)人員職業(yè)道德生活的各個(gè)方面，貫穿于職業(yè)活動(dòng)的全過(guò)程，成為從業(yè)人員的重要精神支柱。因此，必須重視培養(yǎng)從業(yè)人員的職業(yè)良心。馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，良心就是人們?cè)诼男袑?duì)他人和社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力,是一定的道德觀念、道德情感、道德意志和道德信念在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一。職業(yè)良心是指已經(jīng)涉世的成人和具有自己特殊職業(yè)的人們具體領(lǐng)受了社會(huì)對(duì)他的要求,因而有著為社會(huì)盡具體義務(wù)的明確意識(shí)。它真正具有履行社會(huì)義務(wù)的自覺(jué)感情的意義。什么是職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度系指?jìng)€(gè)人職業(yè)選擇的態(tài)度，包括選擇方法、工作取向、獨(dú)立決策能力與選擇過(guò)程的觀念，簡(jiǎn)而言之，職業(yè)態(tài)度就是指?jìng)€(gè)人對(duì)職業(yè)選擇所持的觀念和態(tài)度。影響職業(yè)態(tài)度的因素一、自我因素：自我因素包括個(gè)人的興趣、能力、抱負(fù)、價(jià)值觀、自我期望等。職業(yè)態(tài)度的自我因素與職業(yè)發(fā)展過(guò)程有相當(dāng)密切的關(guān)系，因?yàn)閭€(gè)人因素的形成多與其成長(zhǎng)背景相關(guān)，個(gè)人價(jià)值觀是在成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴慢慢養(yǎng)成的。個(gè)人若能對(duì)自我的各項(xiàng)因素有深入的了解，將能了解何種職業(yè)較適合自己，較能作出明確的職業(yè)選擇。個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，也是個(gè)人興趣、能力、抱負(fù)、價(jià)值觀、自我期望的一種反應(yīng)的表現(xiàn)。但若只是依照自我因素來(lái)選擇職業(yè)，有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生與社會(huì)格格不入的感覺(jué)，因此，在選擇職業(yè)時(shí)仍必須考慮其它相關(guān)因素。二、職業(yè)因素：包括職業(yè)市場(chǎng)的需求、職業(yè)的薪水待遇、工作環(huán)境、發(fā)展機(jī)會(huì)等。就理想而言，興趣、期望、抱負(fù)，應(yīng)該是個(gè)人選擇職業(yè)的主要依據(jù)，但是，事實(shí)上，卻必須同時(shí)兼顧自我能力，以及外在的社會(huì)環(huán)境、職業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等。對(duì)職業(yè)世界有越深的認(rèn)識(shí)，就越能夠掌握真確的職業(yè)訊息，也可以獲得比較切合實(shí)際的職業(yè)選擇。相反地，對(duì)職業(yè)認(rèn)知有限的人，甚至連何處有適合自己需求的工作機(jī)會(huì)都不清楚，更何況要作出明確的職業(yè)選擇。因此，個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)知會(huì)影響到個(gè)人的職業(yè)態(tài)度。三、家庭因素：包括家庭的社經(jīng)地位，父母期望、家庭背景等因素。由國(guó)內(nèi)外研究看來(lái)，家庭教育對(duì)個(gè)人發(fā)展影響的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)并不明顯，但是，不論父母的學(xué)歷高低、社經(jīng)地位如何，大多數(shù)的父母都希望自己的子女能擁有比自己高的學(xué)歷，從事比自己有發(fā)展的工作。因此，在做職業(yè)選擇時(shí)，家人的意見(jiàn)通常會(huì)影響的個(gè)人的職業(yè)態(tài)度。四、社會(huì)因素：包括同儕關(guān)系、社會(huì)地位、社會(huì)期望等因素。在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，個(gè)人的最終目標(biāo)是在其職業(yè)上能有所表現(xiàn)，有更多的人希望自己能成為社會(huì)中有身分、有地位的人，以目前的社會(huì)現(xiàn)象為例，一般人認(rèn)為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家有較高的社會(huì)地位，清潔人員好象就是不入流的工作，雖然這并不是正確的觀念，但或多或少也影響了個(gè)人的職業(yè)態(tài)度。職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成個(gè)人的職業(yè)態(tài)度，對(duì)其職業(yè)選擇的行為有所影響，觀念正確、心態(tài)健全的人，對(duì)職業(yè)的選擇較積極、慎重，作出正確選擇的機(jī)會(huì)較大，相反地，觀念不正確、心態(tài)不健全的人，對(duì)職業(yè)的選擇具有推諉搪塞、輕忽草率及速命論的傾向。因此，正確的職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成乃是不容忽視的課題，基本上，可將其分成三大部分來(lái)探討。一、家庭教育部份「萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高」的觀念，普遍深植在一般人的腦海里，大多數(shù)的家長(zhǎng)都希望子女能獲得高學(xué)歷，因此，家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)具有職業(yè)試探功能的課程多不重視。其實(shí)職業(yè)試探課程，如藝能學(xué)科、職業(yè)選修課程、技藝教育課程等，除了有陶冶的功能外，還可以讓孩子了解自己的能力興趣，培養(yǎng)孩子的職業(yè)道德，對(duì)職業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)工作世界的認(rèn)識(shí)都有幫助。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)子女，利用職業(yè)試探的機(jī)會(huì)，好好了解自我的能力與興趣，以做對(duì)個(gè)人最有利的選擇。其次，家長(zhǎng)本身也是子女學(xué)習(xí)的對(duì)象，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的影響相當(dāng)深遠(yuǎn)，所以，為人父母者，應(yīng)該以身作則，對(duì)自己的職業(yè)抱持樂(lè)觀、積極、敬業(yè)的態(tài)度，讓子女對(duì)其未來(lái)的職業(yè)亦能充滿希望，養(yǎng)成健全的職業(yè)態(tài)度。二、學(xué)校教育部份學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所，學(xué)生的許多行為、價(jià)值觀都是在校園中養(yǎng)成的，學(xué)生在選擇職業(yè)之前的時(shí)間大多是在學(xué)校渡過(guò)，因此，職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成亦是學(xué)校學(xué)校教育的重點(diǎn)之一，特別是職業(yè)或?qū)？茖W(xué)校，因此學(xué)校應(yīng)徹底實(shí)行職業(yè)試探及職業(yè)輔導(dǎo)的工作，以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度。職業(yè)試探可幫助學(xué)生了解自己的能力和興趣；職業(yè)輔導(dǎo)則是協(xié)助個(gè)人了解自己及各種職業(yè)數(shù)據(jù)，并從事選擇職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)技能、進(jìn)入某種職業(yè)，并使其在職業(yè)上求發(fā)展的一種歷程，所以，職業(yè)輔導(dǎo)對(duì)職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成有很大的影響，學(xué)校教育應(yīng)該徹底落實(shí)職業(yè)輔導(dǎo)工作才是。FrankParsons提出職業(yè)輔導(dǎo)有三項(xiàng)原則：（一）對(duì)自己的了解：即了解個(gè)人的智力、興趣、態(tài)度和缺陷。（二）對(duì)各種職業(yè)成功的認(rèn)識(shí)：提供有關(guān)工作上所需的態(tài)度、教育、訓(xùn)練、進(jìn)度和報(bào)酬等數(shù)據(jù)。（三）闡明個(gè)人對(duì)職業(yè)的關(guān)系：合理的了解自己和各種事實(shí)的關(guān)系，及自己工作的潛能和環(huán)境的事實(shí)。為使學(xué)校的職業(yè)輔導(dǎo)工作順利進(jìn)行，應(yīng)建立健全的行政體系，擬妥輔導(dǎo)工作計(jì)畫及具體辦法，結(jié)合各地區(qū)就業(yè)輔導(dǎo)中心，加強(qiáng)學(xué)校推動(dòng)職業(yè)輔導(dǎo)工作。平時(shí)即進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備教育，臨畢業(yè)前再進(jìn)行職業(yè)選擇、職業(yè)安置，繼之以延續(xù)輔導(dǎo)，使學(xué)生都能認(rèn)識(shí)、了解各種不同的工作世界，并充份了解自己的能力、興趣，及目前國(guó)家社會(huì)的需求，以便掌握各種環(huán)境、機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生正確的職業(yè)觀念，增進(jìn)其就業(yè)信心。三、社會(huì)教育部份終身學(xué)習(xí)是教育的主要趨勢(shì)，個(gè)人在離開(kāi)學(xué)校之后，便進(jìn)入了「社會(huì)」這個(gè)大環(huán)境中，社會(huì)教育便對(duì)個(gè)人產(chǎn)生影響，目前政府在各地皆成立了就業(yè)輔導(dǎo)中心，也致力于就業(yè)安全制度的建立，職業(yè)市場(chǎng)本身必須健全，要投入就業(yè)市場(chǎng)的個(gè)人才會(huì)有健全的職業(yè)態(tài)度。社會(huì)的部份，必須靠大家的努力才能更加完善。職業(yè)道德的主要范疇一、職業(yè)義務(wù)1.職業(yè)義務(wù)有三層含義一是指公民和法人按法律規(guī)定應(yīng)盡的責(zé)任。二是指在道德方面應(yīng)盡的責(zé)任。三是指不要報(bào)酬的奉獻(xiàn)。作為職業(yè)道德相關(guān)的義務(wù)的含義，主要是指在職業(yè)活動(dòng)中，在道德上應(yīng)盡的責(zé)任和不要報(bào)酬的奉獻(xiàn)。2.職業(yè)義務(wù),具有利他性和無(wú)償性兩個(gè)基本特點(diǎn)。利他性是指從業(yè)人員在盡職業(yè)義務(wù)時(shí)，實(shí)際上做出了有利于他人、有利于社會(huì)的行為，這種行為的客觀效果是對(duì)他人有利，而不是對(duì)自己有利，甚至有時(shí)還要做出某種程度上的自我犧牲。職業(yè)義務(wù)的無(wú)償性是指從業(yè)人員在履行職業(yè)義務(wù)時(shí)，不把謀求個(gè)人權(quán)利和回報(bào)與履行職業(yè)義務(wù)相聯(lián)系或相對(duì)應(yīng)。也就是說(shuō)，它是一種“不要報(bào)酬”的奉獻(xiàn)。3.履行職業(yè)義務(wù)的要求：第一、努力培養(yǎng)自己的職業(yè)義務(wù)感。第二、自覺(jué)主動(dòng)地履行職業(yè)義務(wù)。第三、全心全意為人民服務(wù)。二、職業(yè)權(quán)力1.職業(yè)權(quán)力的含義一是指在政治方面的強(qiáng)制力量，如國(guó)家的權(quán)力、人民代表大會(huì)的權(quán)力、企業(yè)法人的權(quán)力等；二是指在職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。因此，職業(yè)權(quán)力是指從業(yè)人員在自己的職業(yè)范圍內(nèi)或職業(yè)活動(dòng)中擁有的支配人、財(cái)、物的力量。2.職業(yè)權(quán)力的特點(diǎn)第一、權(quán)威性。在職業(yè)活動(dòng)中對(duì)他人、對(duì)其他行業(yè)有很強(qiáng)的約束力量和支配力量。第二、職業(yè)權(quán)力的利己性。它可以給自己帶來(lái)利益和好處，不像職業(yè)義務(wù)那樣有從業(yè)人員做出某種犧牲，為他人為社會(huì)謀利益。第三、隱蔽性。它是指從業(yè)人員在行使職業(yè)權(quán)利時(shí)，有不易被人警覺(jué)的一面。這一特點(diǎn)給職業(yè)道德低下的人謀取私利創(chuàng)造了條件。3.正確行使職業(yè)權(quán)力的要求第一、樹(shù)立正確的職業(yè)權(quán)力觀。職業(yè)權(quán)力來(lái)源于職業(yè)本身，應(yīng)當(dāng)用之于職業(yè)發(fā)展；來(lái)源于人民賜予，應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人民事業(yè)；來(lái)源于社會(huì)分工，應(yīng)當(dāng)謀利于社會(huì)公益。不能把它作為個(gè)人、單位或行業(yè)謀取私利的工具。第二、正確使用手中的職業(yè)權(quán)力。第三、敢于抵制濫用職業(yè)權(quán)力的不正之風(fēng)。三、職業(yè)責(zé)任1.職業(yè)責(zé)任的含義所謂職業(yè)責(zé)任，就是指從事某種職業(yè)的個(gè)人、，對(duì)他人、集體（班組、部門、單位、行業(yè)）和社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。各行各業(yè)的職業(yè)責(zé)任各不相同，但忠于職守、盡心盡力、保質(zhì)保量按時(shí)完成黨和國(guó)家、單位、行業(yè)交給自己的各項(xiàng)任務(wù)，都是共同的職業(yè)責(zé)任要求。2.職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)第一、差異性。不同職業(yè)崗位的性質(zhì)、功能、業(yè)務(wù)規(guī)范、技術(shù)要求以及與其它職業(yè)崗位的相互關(guān)系千差萬(wàn)別，因此，職業(yè)責(zé)任各不相同。第二、獨(dú)立性。從業(yè)人員在履行本崗位職責(zé)時(shí)有相對(duì)獨(dú)立的權(quán)利，這種權(quán)利有時(shí)不容他人干預(yù)。技術(shù)性越強(qiáng)，排除干預(yù)的要求就越高。第三、強(qiáng)制性。職業(yè)責(zé)任是通過(guò)制定具體業(yè)務(wù)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、條例、公約、守則等形式表現(xiàn)的，因而帶有一定的強(qiáng)制性。職業(yè)道德上存在的問(wèn)題，一般只受到輿論的譴責(zé)、習(xí)俗的約束、良心的責(zé)備。因職業(yè)責(zé)任的問(wèn)題，如失職、瀆職、玩忽職守給他人、集體、國(guó)家造成損失的就要受到處罰，嚴(yán)重的要依法追究法律責(zé)任。3.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感的要求第一、認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，搞好本職工作。第二、熟悉業(yè)務(wù)，互相配合。第三、正確處理個(gè)人、集體和國(guó)家之間的關(guān)系，把國(guó)家、集體利益放在第一位，個(gè)人利益放到第二位，個(gè)人利益服從集體、國(guó)家利益，在必要時(shí)犧牲