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2020學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)程,是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。下面是帶來關(guān)于20xx學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!20xx學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度篇(一)教師素質(zhì)1、熟悉教材,駕馭教材,并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材,教學(xué)設(shè)計有新意。2、教學(xué)基本技能全面,善于組織教學(xué)和駕馭課堂,應(yīng)變能力強(qiáng)。3、思維能力強(qiáng),能抓住學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科思想。4、語言準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢,表達(dá)力強(qiáng),普通話好。5、教態(tài)自然、親切、大方,富有親和力。10教師教學(xué)行為1、能根據(jù)教學(xué)目標(biāo),合理地選擇教學(xué)組織形式,課堂活動安排適當(dāng)、有效。2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和其它教具、學(xué)具為教學(xué)服務(wù)。3、能聯(lián)系學(xué)生生活實際適當(dāng)?shù)靥岢龈挥心康男?、針對性和探索價值的問題。4、能積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行思考、探索、實踐、交流和總結(jié)。5、既能面向全體,又尊重個性,因材施教,重視對學(xué)生的鼓勵與肯定。學(xué)生學(xué)習(xí)方式1、學(xué)生普遍有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程中參與度高。2、學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng),會傾聽、思考、表達(dá)和質(zhì)疑。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能積極地提出問題和討論問題,思路清楚,思維活躍。4、同學(xué)間能合作學(xué)習(xí),并在合作中分工明確地進(jìn)行有序和有效的探究。5、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動反思,發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。教學(xué)過程1、教材處理、開發(fā)或改編得當(dāng),有新意,重點突出,難點突破自然。2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,過渡自然,能從生活中引出知識,并運用知識解決生活中的實際問題。3、探究點、合作點定位準(zhǔn)確,有針對性地開展活動。4、能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,師生關(guān)系融洽。教學(xué)效果1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。2、學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。3、各層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。4、三維目標(biāo)能有機(jī)整合。(教學(xué)中蘊涵對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育)20乂乂學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度篇(二)一、指導(dǎo)思想按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及其補充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育,落實教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實到各科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)成立執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)常檢查小組。執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:校長;成員:校行政人員執(zhí)常檢查小組組長:教導(dǎo)主任、副組長:教導(dǎo)副主任成員:教務(wù)處工作人員三、教學(xué)常規(guī)的實施(一)課程管理1、學(xué)校按上級要求開足開齊學(xué)科類課程(含試驗)2、學(xué)校按《常規(guī)》要求嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒涌偭?,課表由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排,每周上課時數(shù)達(dá)到32課時,任何教師不得隨意減課、停課,也不得增加課時,不得占用學(xué)生休息時間安排集體補課或上新課。(二)計劃管理1、計劃分學(xué)期制定,包括學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處的教學(xué)、(教務(wù))工作計劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務(wù)工作計劃、教師的教學(xué)(含實驗)工作計劃、學(xué)生輔導(dǎo)計劃。2、各類計劃制定時要一式兩份,學(xué)期初交年級組審核,再交教導(dǎo)處批準(zhǔn)后方可實施,否則作無計劃論處。一份存檔,一份由教師作工作參考。計劃的實施由學(xué)校每期不定時檢查兩次,并做好相應(yīng)的評價,記錄備案,記入教師量化評分。(三)過程管理1、教案撰寫要求①、教學(xué)設(shè)計必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,確定教學(xué)目標(biāo),積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),充分選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源設(shè)計教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力,教案的撰寫要求因課而異。新授課教案應(yīng)寫出教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求),重點難點,教學(xué)流程的基本設(shè)計(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動的安排、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時機(jī)、課堂練習(xí)、小結(jié)等)。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。突出針對性。教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計,師生互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。教學(xué)反思是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié),教師應(yīng)在對自身教學(xué)活動經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,撰寫教學(xué)反思札記(每周不少于一次),提倡撰寫預(yù)習(xí)提綱、布

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