人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)

白鴿》教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音有感情地演唱《白鴿》。2、初步知道并能分辨輪唱的演唱形式，積極參與輪唱。3、認(rèn)識(shí)C大調(diào)音階并能準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友和我們一起上課，你們看，它是誰(shuí)？（出示圖片）生：鴿子師：是鴿子，是白鴿，那誰(shuí)能來(lái)模仿一下白鴿的叫聲？生：咕咕師：你們喜歡白鴿嗎？生：喜歡師：我也喜歡，而且老師家還養(yǎng)了一群白鴿呢，這節(jié)課我把它們請(qǐng)來(lái)了，這些小白鴿可不簡(jiǎn)單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，聽(tīng)：2/4咕咕咕咕I咕咕咕咕丨咕咕丨咕一丨（講解二分音符，唱兩拍，聲音要唱出來(lái),拍手。）師：小白鴿夸你們讀得很準(zhǔn)確，也很整齊。小白鴿不僅能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，還能唱出優(yōu)美的旋律呢。聽(tīng)，它們已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始演唱了。2/45444I4333I22I5—I2/4咕咕咕咕丨咕咕咕咕丨咕咕丨咕一I（把咕音唱準(zhǔn)了，注意最后一個(gè)音的音高）師：小白鴿看大家這么容易就唱準(zhǔn)了，它要考考大家，它說(shuō)你們能不能唱一唱下面這條旋律。2/45444I4_33_3I22丨1一丨咕咕咕咕I咕咕咕咕I咕咕I咕一I師：唱之前，先來(lái)觀察一下，這兩句旋律一樣嗎？生：不一樣。師:我們把這兩句旋律連起來(lái)唱一遍。師：聲音出來(lái)一點(diǎn)，把咕音唱清楚。同學(xué)們抬頭挺胸，做一只神奇的小白鴿再來(lái)唱一遍。師：嗯，你們唱的真動(dòng)聽(tīng)。師：同學(xué)們，白鴿能傳遞書(shū)信，給人們帶來(lái)和平的希望，老師家的小白鴿還是一個(gè)小鬧鐘呢，能叫我起床，不信，你們聽(tīng)，我的小鬧鈴想起來(lái)了。（自彈自唱）師：好聽(tīng)嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《白鴿》。（板書(shū)）2、學(xué)唱歌曲師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，感受一下歌曲的情緒是怎么樣的?（伴奏，師唱，做動(dòng)作）生：歡快、活潑師：老師家的小白鴿不僅活潑，還非常古靈精怪，它給你們出了一個(gè)難題，它說(shuō)你能聽(tīng)出這首歌曲是由幾個(gè)樂(lè)句組成的？（自彈自唱）生：2？3？4？師:這樣，我們換種方式感受一下它是由幾個(gè)樂(lè)句來(lái)組成的？來(lái)起立，跟老師一起，叉腰，在樂(lè)句結(jié)束的地方拍手。師：小白鴿在叫我們起床的時(shí)，它在空中飛的路線是什么樣的？你們想知道嗎？同學(xué)們伸出手跟老師一起畫(huà)一下。師：這就是小白鴿在空中飛行的路線，有高有低，有起伏，是一條非常優(yōu)美的旋律。師：你們?cè)賮?lái)觀察一下，歌曲當(dāng)中有沒(méi)有你熟悉的旋律？生：2、3句師：是不是小白鴿唱的優(yōu)美的旋律，還記得嗎？我們一起再來(lái)唱一遍。師：很好，我們?cè)囍迅柙~加進(jìn)去。師：我們?cè)賮?lái)看一下，第一樂(lè)句的旋律有什么特點(diǎn)？（師可畫(huà)旋律線引導(dǎo)學(xué)生）是c大調(diào)的上行音階，我們用啦音模唱一遍。師：你們?cè)囍美惨魜?lái)模唱第一樂(lè)句的旋律。師：很好，試著把歌詞加進(jìn)去。師：我們把歌曲完整的演唱一遍吧。（自彈）師：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我們的窗臺(tái)上，而可愛(ài)的小白鴿來(lái)叫我們起床的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？生：高興、愉快師：那我們就帶著這樣的心情來(lái)演唱一遍。（自彈）師：小白鴿在叫我們起床的時(shí)候是懶洋洋的還是蹦蹦跳跳的？生：蹦蹦跳跳的師：那我們的聲音應(yīng)該是跳躍的，有彈性的，就像小白鴿的那兩只小爪子，很靈活，跳躍，有彈性。我們就用這種有彈性，自然的聲音來(lái)演唱一遍。（伴奏，動(dòng)作）3、輪唱師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想睡懶覺(jué)的時(shí)候？我也有，有一天，我特別累，一只白鴿叫我起床的時(shí)候，我沒(méi)起來(lái)，另一只小白鴿就加入了進(jìn)來(lái)一起叫我起床。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么一起叫我起床的？（原唱）師：好聽(tīng)嗎？想不想跟小白鴿比比賽看誰(shuí)唱的好聽(tīng)？生：想師：唱之前，我們先來(lái)看一下歌譜，為了更清楚一些，我們先進(jìn)行分組。第一組同學(xué)，也就是第一聲部，你們是看哪一行的歌詞？第一行，跟之前的旋律一樣嗎？一樣，跟著伴奏唱一遍。第二組同學(xué)，也就是第二聲部，你們是看第二行歌詞，跟之前的旋律一樣嗎？不一樣，哪里不一樣？開(kāi)頭空了四拍，也就是等第一聲部的同學(xué)唱到“有只白鴿停在我的”之后，你們才開(kāi)始唱是嗎？我們兩組配合一下。還有不一樣的地方嗎？結(jié)尾少了一個(gè)“快起床”，目的是讓這兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，現(xiàn)在第二聲部同學(xué)跟著伴奏來(lái)一遍。師：我們現(xiàn)在組成一個(gè)小的合唱隊(duì)，我光榮地?fù)?dān)任你們的指揮，唱之前，我先提示一下，第一組間奏完了直接唱，第二組空四拍，而且只唱一個(gè)快起床。（伴奏）師：第一聲部的聲音出來(lái)一點(diǎn)，不要受第二聲部的影響，但是不要喊唱，聲音要和諧。再來(lái)一遍。師：兩組互換來(lái)一遍，還用我說(shuō)嗎？師：非常的不錯(cuò)，那你知道這種演唱形式叫什么嗎？是獨(dú)唱、齊唱還是輪唱？生：輪唱（板書(shū)）師：回想一下，這種演唱形式有什么特點(diǎn)？師：總結(jié)，這種由兩個(gè)或兩個(gè)以上聲部，演唱同一旋律，并且是一前一后先后演唱出來(lái)，這種演唱形式就叫輪唱。師：這樣的演唱形式比以前的形式有什么不同感受？比如，我們一開(kāi)始一起齊唱的單聲部旋律和剛才的輪唱相比。生：。。。。師：嗯，比以前更動(dòng)聽(tīng)，更豐富，更有層次師：我們?cè)賮?lái)欣賞一首《黃河大合唱》中的二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，更深刻地感受一下輪唱的藝術(shù)魅力。（播放視頻）師：聽(tīng)起來(lái)是不是更激情，更加地氣勢(shì)磅礴。4、小結(jié)師：同學(xué)們，白鴿是人類的好伙伴，