校長個人發(fā)展計劃（3篇）

校長個人發(fā)展計劃面?對教育改革?與發(fā)展的新?形勢，在全?面推進素質(zhì)?教育和和我?縣大力推進?“當堂達標?教學”課程?改革的今天?，自己深感?責任重大，?同時也清醒?地看到，自?身各方面的?能力和水平?離上級要求?和學校發(fā)展?還存在著相?當大的差距?。為了在今?后的工作中?更好地提升?自己，使自?己的教育管?理水平、教?學領導能力?和科研創(chuàng)新?能力都有長?足的進步，?努力使自己?成為一名名?副其實的學?習型、研究?型和創(chuàng)新型?的校長，真?正把學校辦?成讓學生喜?歡、家長放?心、社會滿?意的學校，?實現(xiàn)學校持?續(xù)、穩(wěn)定、?健康地發(fā)展?，完整學校?五年發(fā)展規(guī)?劃目標，現(xiàn)?制定個人成?長計劃如下?：一、自?我現(xiàn)狀分析?：1、優(yōu)?勢分析：?(1)具有?豐富的基層?學校管理經(jīng)?驗，對工作?始終持有一?份信心和執(zhí)?著。我于?___年_?__月從臨?邑師范學校?畢業(yè)，分配?到趙家中學?任教，教任?語文并擔任?班主任送初?中畢業(yè)班_?__年，_?__起，先?后任語文教?研組長、教?導副主任、?教導主任、?副校長;_?__年__?_月調(diào)入恒?源中學任業(yè)?務副校長，?___年_?__月起擔?任恒源小學?校長至今。?先后通過自?學取得大專?學歷，無論?在那所學校?工作，我始?終保持著對?教育教學的?一份熱愛，?堅信自己的?工作一定會?不斷進步，?不斷突破。?全心的付出?贏得了豐厚?的回報，各?級領導對于?我的工作給?予充分的肯?定：___?年、___?年兩次獲得?縣優(yōu)秀教師?稱號，__?_年獲得德?州市鄉(xiāng)村教?育貢獻獎榮?譽。多年基?層教學和管?理工作的經(jīng)?歷，使我從?逐步適應到?日臻成熟，?積累了豐富?的基層學校?管理經(jīng)驗，?對于工作中?的各種變動?具備了較強?的應變能力?，也有信心?和勇氣迎接?工作中的每?一個新的挑?戰(zhàn)。(2?)愛好學習?，注重在實?踐中不斷提?升自我。?參加工作以?來，我養(yǎng)成?了樂于讀書?的好習慣。?工作之余，?自己經(jīng)常閱?讀古今中外?教育名家及?教育大師的?教育思想和?辦學理念方?面的書籍，?也非常喜歡?閱讀教育教?學理論方面?的專著，不?斷地豐富自?己的教育理?論素養(yǎng)，升?華自己的辦?學理念。同?時還特別注?意學習反映?全國各地名?校成功的辦?學特色等方?面的各種權(quán)?威報刊，教?育管理水平?和教育實踐?能力得到了?明顯提高。?工作以來，?自己撰寫了?很多理論學?習筆記，并?注意把自己?的學習收獲?和在實踐中?取得的成功?經(jīng)驗及時地?總結(jié)出來，?論文《潤物?無聲育人?無痕》曾獲?山東省教育?科研成果一?等獎，__?_年___?月撰寫的論?文《提升理?念創(chuàng)新思?維謀求發(fā)?展辦出特?色》被錄入?《校魂》一?書。在教學?管理上充分?發(fā)揮示范引?領作用，組?織教師進行?業(yè)務學習，?深入開展“?當堂達標教?學”課堂改?革，多次指?導青年教師?參加各級教?育教學評比?并獲得佳績?。2、自?身存在的不?足：(1?)對教育理?論的學習深?入度還不夠?，不能實現(xiàn)?理論學習與?管理實踐的?有效結(jié)合。?多年來，盡?管自己非常?重視對教育?教學理論的?學習，但由?于長期以來?自己對理論?的學習缺乏?周密的計劃?，一直以為?就這么工作?著、努力著?、實踐著就?是在發(fā)展，?并未意識到?只有在思考?中行進才能?實現(xiàn)真正的?發(fā)展，對于?日常教學和?管理的反思?不夠，阻礙?了進一步提?升自己的人?文修養(yǎng)、專?業(yè)發(fā)展水平?及管理實效?(2)對?學校發(fā)展的?前瞻規(guī)劃和?發(fā)展策略以?及與上級管?理部門的協(xié)?調(diào)能力能力?亟待提高，?思考能力有?待加強。?孔子說：“?學而不思則?罔，死而不?學則殆”，?學習和思考?是我發(fā)展的?關(guān)鍵點。隨?著社會的不?斷進步和教?育改革的不?斷深化，個?人覺得自己?的學識不夠?淵博，對學?校教育教學?發(fā)展的思考?還有待加強?。二、發(fā)?展目標：?1、做一個?有專業(yè)追求?的校長。?教師職業(yè)作?為一種教書?育人的的職?業(yè)，對其勞?動質(zhì)量提出?了更高的要?求，所以，?為了使自己?盡快成長為?一名合格的?創(chuàng)新型校長?，我時刻告?誡自己要追?求卓越，崇?尚一流，尤?其要注重提?升自己的敬?業(yè)精神、科?學精神、創(chuàng)?新精神、實?踐精神等。?2、做一?個有反思素?養(yǎng)的校長。?在今后的?工作中，我?要以名師、?名校長為榜?樣，進一步?養(yǎng)成反思的?良好習慣，?定期對自己?的教學和管?理進行審視?，尋找工作?中的漏洞，?特別是細節(jié)?上的管理，?同時要注重?記錄、調(diào)整?與創(chuàng)新，讓?反思成為工?作新的生長?點，逐步形?成自己獨特?的教學和管?理風格。?3、做一個?有文化堅持?的校長。?隨著教育教?學管理改革?的深入，學?校管理已經(jīng)?步入文化引?領的時代，?學校的管理?的最高境界?是文化管理?。校長治校?既要利用制?度的約束力?，又要會利?用文化的影?響力，使學?校充滿生機?和活力。作?為校長如何?立足學校文?化、促學校?發(fā)展，需要?校長堅守文?化信念，在?學校教師文?化、教育文?化、教學文?化、課程文?化、活動文?化、管理文?化等諸多方?面形成具有?符合學校實?際而又個性?鮮明的特色?。當然，這?就需要校長?帶領師生通?過長期艱苦?的努力工作?、不斷的改?進創(chuàng)新才能?得以實現(xiàn)。?三、發(fā)展?策略：1?、充實與積?淀——做學?習型校長?要想成長為?一個專業(yè)化?的校長，必?須博學多識?。作為一個?校長，首先?應該有自己?的專業(yè)特色?，所以在以?后的工作中?我還要繼續(xù)?在小學語文?、小學科學?學科上進一?步學習、研?究、實踐，?逐步形成自?己的教學風?格。其次，?必須認真閱?讀教育管理?方面的書籍?，認真學習?《人民教育?》、《山東?教育》之類?的綜合性教?育雜志，為?做好校長、?加強管理提?供厚實的理?論基礎。另?外，我還將?通過向書本?學習、向?qū)?家學習、向?名校學習、?撰寫個人教?育論文等途?徑，不斷改?造自己的教?育認識、教?育觀念，逐?步形成教育?理念，從而?完善自己的?管理思想。?2、思考?與探索——?做創(chuàng)新型校?長學校的?管理重在思?想的引領，?校長首先要?具有自己的?教育信念和?教育眼光，?才有可能辦?出一所有特?色、有個性?的學校?！?在行動中不?斷總結(jié)自己?的管理經(jīng)驗?，在跟進中?不斷調(diào)整自?己的管理方?法”是我堅?持行走在管?理之路的基?礎。今后的?工作中，我?將繼續(xù)正確?把握教育內(nèi)?涵，轉(zhuǎn)變與?提升教育理?念，形成正?確的教育觀?、學校觀、?人才觀、質(zhì)?量觀、管理?觀、師生觀?、教學觀、?德育觀，在?此基礎上形?成自己的職?業(yè)信念、職?業(yè)態(tài)度、職?業(yè)眼光。以?后的工作中?，我將本著?“管理銳意?進取，教學?突破創(chuàng)新”?的原則，繼?續(xù)特色學校?文化建設，?實現(xiàn)“全縣?鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流學?校，努力爭?創(chuàng)省級示范?學?！钡陌l(fā)?展目標;繼?續(xù)良好習慣?的養(yǎng)成教育?，為學生的?終身發(fā)展奠?基養(yǎng)成，踐?行“以生為?本”的教育?內(nèi)涵，促進?學生的全面?發(fā)展。3?、實踐與反?思——做專?家型校長?管理的積累?必須在實踐?中不斷歷練?。在實踐中?學習，在實?踐中思考，?在實踐中鍛?煉自己，在?實踐中反思?應該成為我?基本的管理?之路。在管?理實踐中，?我將著力鍛?煉自己的基?礎能力、職?業(yè)能力以及?管理智慧和?藝術(shù);在教?學管理、教?育科研、文?化建設等方?面根據(jù)學校?現(xiàn)有水平進?行思考、規(guī)?劃、整合，?然后付諸實?施，加大推?進力度，定?期對自己所?做的管理工?作進行診斷?與反思，以?“有效”和?“高效”為?前提，不斷?調(diào)整管理方?法，在管理?實踐、診斷?反思、不斷?調(diào)整中逐步?提升自己的?校長專業(yè)能?力。4、?堅持與責任?——做自律?型校長作?為一名校長?，我有責任?做好自己的?事，也應該?堅持自己的?一份原則，?以坦誠的心?、堅實的步?伐行走在這?一工作崗位?上。一是要?依法治教、?廉潔奉公，?對待教師坦?誠公正、對?待工作一絲?不茍、對待?家長熱情周?到、對待方?針政策法規(guī)?嚴格執(zhí)行;?二是要通過?長期的實踐?，逐步培養(yǎng)?自己的負責?精神、創(chuàng)新?精神、科學?精神、人文?精神和服務?精神，以形?成校長的職?業(yè)品質(zhì)和職?業(yè)形象、職?業(yè)魅力;三?是要堅持修?身養(yǎng)性，不?斷優(yōu)化個性?品質(zhì)，逐步?形成兼容并?包的胸懷、?誠實正直嚴?格的品質(zhì)、?友善寬容的?態(tài)度、長遠?的人生目標?、樂觀開朗?的情緒、良?好的現(xiàn)實性?和自我知覺?、豐富的生?活和廣泛的?愛好等。校長個人發(fā)展計劃（二）一、?指導思想：?以市區(qū)行?政及教研、?干訓部門會?議精神為指?導，明確校?長“五個一?”工程發(fā)展?內(nèi)涵，樹立?科研及終身?學習意識，?加強教學管?理理論與實?踐研究，努?力成為專家?型校長。?二、發(fā)展目?標：1、?以專家型校?長為自身努?力學習的典?型，扎實、?創(chuàng)新實踐“?五個一”計?劃，促進自?身專業(yè)素質(zhì)?的發(fā)展。?2、突破制?約學校發(fā)展?的瓶頸因素?，促進學校?師生素質(zhì)持?續(xù)發(fā)展，教?學質(zhì)量有新?提升。三?、實施策略?：(一)?潛讀專著，?增深底蘊。?在當今教?育空前發(fā)展?、優(yōu)先發(fā)展?、素質(zhì)教育?實質(zhì)性突破?這一大環(huán)境?中，做為一?名教學管理?者，只有能?夠潛下心來?，“好讀書?、讀好書”?才能切實地?與時俱進，?才能前瞻思?考與科學規(guī)?劃教學工作?。本人計劃?系統(tǒng)閱讀《?蘇霍姆林斯?基給教師的?___條建?議》、《魏?書生教學工?作漫談》、?《竇桂梅—?做一名有尊?嚴的教師》?逐條摘抄逐?條解讀，有?效地結(jié)合自?身及教師同?伴課堂教學?進行實踐，?不斷增強專?業(yè)底蘊。?(二)樂思?善寫，關(guān)注?過程。“?教師的專業(yè)?成長=經(jīng)驗?+反思”，?只有不斷反?思自身教學?管理實踐中?的得失，及?時記錄過程?中的成功與?敗筆之處，?才能不斷地?走向?qū)＜倚?校長之路。?本人將結(jié)合?自身任教學?科教學、組?織教師開展?特色校本研?培、培養(yǎng)指?導教師專業(yè)?成長、學生?能力培養(yǎng)等?諸方面以敏?銳的視角、?真實的筆觸?記錄一本高?質(zhì)、借鑒性?較強的教育?教學隨筆，?成為自身教?育生涯中有?意義的手記?。(三)?根植實踐，?行動研究。?依據(jù)校情?，針對我校?“課堂教學?對學生的學?習預設不充?分導致失效?”這一課堂?瓶頸問題，?我將引領教?師進行《研?究學生需要?增長教師?教學智慧》?為小課題的?行動研究。?擬定通過構(gòu)?建學校特色?課堂教學模?式流程、研?究反饋調(diào)查?表、備課方?式改革、課?例研討、博?客論談等過?程性引領促?進教師研究?反思意識的?增強，生成?細節(jié)指導實?踐智慧。?(四)引領?科研，實效?研培。目?前，新課改?不斷深化階?段，教師的?成長已經(jīng)經(jīng)?歷了從單純?的理論學習?到課堂實踐?的探索再到?理論提升與?實踐創(chuàng)新相?結(jié)合的歷程?。因此，作?為業(yè)務校長?我將針對學?校課堂教學?問題主持一?次題為《研?究學生需要?，增長教學?實踐智慧》?的專題講座?，將充分結(jié)?合《課標》?、《義務教?育法》等專?業(yè)書籍，結(jié)?合暑期教師?專業(yè)測試通?過名人教學?思想解讀、?學生學習需?要剖析、教?師智慧生成?細節(jié)招法、?題例、課例?等力爭進行?一次能夠促?進教師研究?思想動力生?成、能夠有?效指導教師?課堂實踐的?內(nèi)涵豐富的?專業(yè)培訓。?(五)撰?寫專著，積?淀成果。?論文撰寫可?以客觀、系?統(tǒng)地記錄教?學研究者的?階段成果，?促進自身專?業(yè)水平的再?提升。學期?末，我將結(jié)?合《中小學?校長遠程培?訓》、區(qū)校?長研修班培?訓所得，撰?寫由課堂教?學實踐生成?的有自身獨?到見解、有?創(chuàng)新價值的?論文專著，?積累優(yōu)質(zhì)研?究成果。校長個人發(fā)展計劃（三）這次遴?選上天津市?“中小學優(yōu)?秀教學校長?培養(yǎng)工程”?首批學員，?再一次讓我?感受到了什?么是“力量?!”說心里?話，自從報?名那天起，?自己的心理?并沒有寄予?多大的期?望。在副校?的崗位上工?時間并不長?，沒有什么?經(jīng)驗和值得?炫耀的資歷?，但是能夠?幸運選中，?對于我來說?是一種肯定?同時又是鞭?策，我將珍?惜難得的機?遇，努力?學習，思學?結(jié)合，立足?校情，盡職?盡責?，F(xiàn)就?本人一年半?的學習制定?如下發(fā)展計?劃：自我?分析：1?、工作熱情?較高，有較?強的責任心?，上進心較?強。2、?具有較為先?進的教育教?學管理理念?，喜歡看教?育方面的書?籍，特別是?西方教育的?案例教育文?集，喜歡思?考。3、?發(fā)自內(nèi)心愛?每一個孩子?，特別是曾?從事過多年?的德育管理?，深深的感?受到每一位?教師及家長?在孩子成長?的過程中點?滴的影響對?每一位孩子?來說，所起?到的人格引?領的關(guān)鍵性?。所以非常?關(guān)注每一位?孩子的健康?成長。4?、具有一定?的教學專業(yè)?背景而且還?在一線繼續(xù)?兼課。不?足之處：?1、學科教?學專業(yè)素養(yǎng)?不足，還有?待自我修養(yǎng)?與提高;?2、理論學?習，很不系?統(tǒng)，經(jīng)驗知?識比較散化?，還不具備?形成自己特?有經(jīng)驗的能?力。3、?目前，學校?規(guī)模很小而?且外來子女?較多，教師?年齡結(jié)構(gòu)偏?老化，所以?開展教學實?驗的活力不?足。4、?教學管理工?作經(jīng)驗只有?___年，?相對比較薄?弱。一年?半總體發(fā)展?目標：通?過歷時一年?半的系統(tǒng)學?習培訓和持?續(xù)的學校管?理實踐，提?升自己的教?育理念，拓?展辦學的視?野，不斷豐?富和優(yōu)化學?校管理的策?略，增強教?學校長的思?考力、領導?力和創(chuàng)造力?，在校長培?訓班的引領?和自身的努?力下，逐漸?成長為一名?素養(yǎng)高、專?業(yè)精、能踐?行的校長。?專業(yè)發(fā)展?目標主要有?：1.?科研能力有?較大提高。?能夠不斷提?高理論水平?，具有較高?的理論素養(yǎng)?。能夠獨立?主持、扎實?有效地開展?課題研究，?研究成果對?教學實踐有?較大的指導?價值，同時?帶領本校?教師開展課?題研究。完?成自己承擔?的區(qū)級課題?《引入真實?生活情景提?升兒童道德?判斷能力》?的研究，并?在培訓工程?的引領下，?申報新課題?立項，每學?年至少有一?篇獨立撰寫?的教育教學?論文在區(qū)級?發(fā)表。2?.教育教學?管理水平要?有較大提高?。能夠運用?先進的教學?管理理念，?創(chuàng)新教學方?式，在日常?的教學中創(chuàng)?建和落實體?現(xiàn)新課程理?念的教學模?式，促使每?一位教師逐?漸形成務本?、求實、嚴?謹、扎實的?教學風格。?3.培養(yǎng)?青年教師有?較大成效。?給本校內(nèi)僅?有的幾位青?年教師，予?以重點關(guān)心?和指導，為?他們搭建平?臺，幫助他?們專業(yè)發(fā)展?水平有較大?提高。成?長措施：?(1)加強?理論學習，?每學期讀一?本教育教學?專著。獨立?承擔一項研?究項目。每?周讀一篇與?新課程有關(guān)?的教育教學?論文。學?習書目：王?益民《教育?非常道》陳?大偉《教育?科研與教師?成長》卡?羅爾·西蒙?·溫斯坦等?著《小學課?堂管理》朱?永新《新教?育文集》?沈德立主編?《一流校長?一流學校?》關(guān)注中?國教育報等?報刊，特別?是現(xiàn)代校長?一版并做好?剪報收集。?關(guān)注優(yōu)秀教?學博文，積?極撰寫體會?文章。(?2)開展一?項課題研究?成長措施，?獨立承擔一?項研究項目?。(3)?在實踐中反?思總結(jié)。每?學期聽不少?于___節(jié)?研究課，每?學期撰寫一?篇教育教學?論文。(?4)積極參?加學校各項?活動，加強?教研活動。?在努力完成?工作室布置?的各項工作?的同時，積?極開展校本?教研活動。?每周至少?聽一節(jié)的隨?堂教學課，?參加一次集?體備課，每?月舉行一次?教學研討會?并對青年教?師進行一次?集中指導。?分階段發(fā)?展目標：?第一階段：?____.?1.——_?___.0?6.1.?加強理論學?習，提升自?己專業(yè)知識?水平。積?極參加各級?主管部門的?組織學習，?開闊知識視?野，堅持每?天學習理論?知識，寫好?博文和讀書?剪報，完善?豐富自己知?識結(jié)構(gòu)，豐?富內(nèi)涵，提?升文化修養(yǎng)?及專業(yè)知識?的水平。?___組織?有效教學活?動，提升課?堂教學效率?。組織靈?活有效的推?門課、研究?課、師徒課?、課例研討?等活動，抓?實教案、聽?課、評課、?反思等有助?于提高課堂?效益的環(huán)節(jié)?及活動，對?學校每一位?教師的課堂?教學實情做?到心中有數(shù)?。3.搭?建平臺，幫?助教師成長?充分利用?區(qū)內(nèi)高效課?堂的平臺、?協(xié)作體活動?和我區(qū)實驗?小學課改大?課堂的校際?間互訪給教?師搭建多種?學習的平臺?，通過“請?進來，走出?去”“網(wǎng)上?教研”等方?法為教師解?疑答難，幫?助教師發(fā)現(xiàn)?問題，解決?問題。掌握?一些有效的?教學方法、?教學技巧，?探索出適合?每個教師個?人風格的教?學模式。?4.認真參?訓，努力提?高培。培?訓與工作發(fā)?生沖突時，?切實高效完?成自己應承?擔的工作。?尊重領導，?團結(jié)同事，?盡心盡力做?好本職工作?。通過第一?階段的系統(tǒng)?學習和思考?，從實際出?發(fā)，反思并?完善好個人?專業(yè)發(fā)展規(guī)?劃。第二?階段：__?__.07?.——__?