早教班老師的個人工作計劃5篇（5篇）

早教班老師的個人工作計劃5篇?一、指導思?想以區(qū)教?委學前科和?進校工作要?點為指導，?結(jié)合學前教?研室工作總?體要求，繼?續(xù)堅持“項?目管理，任?務驅(qū)動、研?訓一體”工?作模式，進?一步貫徹、?落實《綱要?》精神，以?市區(qū)級基地?園驗收為契?機，以“社?區(qū)早教基地?園建設(shè)”和?“早教教研?工作”為載?體，以系列?教研、培訓?、交流為主?要途徑，以?提升0—_?__歲早教?師資隊伍專?業(yè)化素質(zhì)為?重點，全面?提升全區(qū)早?期教育工作?質(zhì)量。二?、重點工作?1、進一?步加強早教?中心教研組?研究力度，?提升研究水?平。2、?加強各類園?所早教師資?隊伍建設(shè)，?繼續(xù)完成早?教師資培訓?工作。3?、組織早教?工作系列觀?摩研討活動?。4、繼?續(xù)加強“在?早教活動自?選環(huán)節(jié)中如?何有目的的?促進幼兒大?肌肉發(fā)展”?的專題研究?。5、做?好早教示范?基地驗收前?的視導工作?。三、具?體工作及措?施(一)?進一步加強?早教中心教?研組研究力?度，提升研?究水平。?1、結(jié)合_?__所驗收?園的需求，?組織中心組?成員學習、?掌握___?歲幼兒發(fā)展?目標，作好?指導、示范?準備工作。?(___月?___日)?2、中心?組骨干教師?針對不同年?齡段幼兒發(fā)?展水平，做?教學設(shè)計展?示，按各環(huán)?節(jié)活動內(nèi)容?進行目標、?材料投放、?對幼兒要求?、對家長指?導等全方面?說課指導。?(___月?___日)?3、做教?學活動觀摩?課，發(fā)揮示?范、引領(lǐng)作?用。(__?_月___?日)(二?)加強早教?教研活動，?專題引領(lǐng)基?層研究。?將教研工作?與驗收視導?工作有機結(jié)?合，發(fā)揮教?育的價值。?1、活動?時間：每月?二次(單周?四)2、?研究內(nèi)容：?“在早教活?動自選環(huán)節(jié)?中如何有目?的的促進幼?兒大肌肉發(fā)?展”3、?研究形式及?目的：以中?心組研究、?示范為抓手?，以專項培?訓、學習和?專題觀摩研?究為主要途?徑，提高教?師研究力;?通過專題交?流提升教師?語言表達能?力和理論聯(lián)?系實際的能?力，逐步提?高專業(yè)素質(zhì)?。4、以?基地園觀摩?研討為途徑?，引領(lǐng)、提?升早教教師?研究水平;?本學期中?心組活動在?房幼、良幼?、韓村河等?幼兒園進行?。在市級示?范基地園開?展區(qū)級早教?觀摩研討系?列活動，提?高幼兒園早?教教師組織?、指導活動?的能力。促?進房山區(qū)早?期教育工作?又好又快發(fā)?展。以座?談交流形式?為抓手，提?高教師理論?聯(lián)系實際、?提升實踐經(jīng)?驗的能力。?5、本學?期重點活動?：進行專任?教師親子活?動方案設(shè)計?評比活動。?活動方法?：(1)?各園在__?_月中旬進?行園內(nèi)評選?，按專任教?師___%?的比例評出?優(yōu)秀活動方?案;(2?)___月?___日前?按比例上交?學前教研室?。(三)?做好早教示?范基地驗收?前的視導工?作加強對?申報區(qū)級示?范基地驗收?園的視導與?管理，促進?早教工作的?開展。本?學期對申報?示范基地的?___所幼?兒園進行全?面視導。?結(jié)合區(qū)級教?研，充分發(fā)?揮中心組成?員優(yōu)勢，將?說課、做課?、反思、交?流有機結(jié)合?起來，施行?全方位引領(lǐng)?。1、組?織___所?園早教負責?人、專任教?師共同學習?綱要精神，?掌握___?歲(分段)?嬰幼兒發(fā)展?水平，使教?師有目的的?備好每節(jié)活?動課方案，?使幼兒身心?都得到發(fā)展?。并能有的?放矢的指導?家長科學育?兒。2、?骨干教師根?據(jù)教研專題?，結(jié)合驗收?標準，有目?的的為驗收?園教師以及?其他園所教?師進行說課?指導。3?、骨干教師?觀摩課展示?，與教師一?起研討活動?課優(yōu)勢與不?足，了解并?掌握活動策?略。4、?觀摩驗收園?所教師活動?課，研討活?動效果，提?高教師組織?活動課水平?。5、以?市級示范基?地驗收標準?的要求對_?__所幼兒?園早教基地?驗收文字材?料的準備進?行細致的指?導，逐步完?善，逐步提?高，達到標?準。__?_所有意向?的園所有?池、長溝、?琉璃河、霞?云嶺、石樓?、張坊、長?陽、河北、?原子能、礦?機、西潞?、昊天、小?英才、希望?之星。(?四)充分利?用早期教育?網(wǎng)，為教師?搭建學習、?交流、發(fā)展?的平臺。?本學期重點?活動將示?范基地好的?活動方案、?案例等在網(wǎng)?上與大家交?流、研究，?實現(xiàn)網(wǎng)上教?研。突出?不同年齡段?教養(yǎng)重點，?要有主管領(lǐng)?導(負責人?)的點評。?(五)根?據(jù)需要繼續(xù)?組織教師參?加市級早教?師資培訓。?1、統(tǒng)計?需要培訓人?數(shù)。2、?繼續(xù)聯(lián)系幼?師培訓中心?做好教師崗?前培訓工作?。3、教?研員___?準備參加早?教上崗培訓?。早教班老師的個人工作計劃5篇（二）一、指?導思想：?以___和?“___重?要思想為指?導，全面貫?徹《關(guān)于推?進0—__?_歲散居兒?童早期教養(yǎng)?工作的意見?》，積極探?索0—__?_歲嬰幼兒?早期教養(yǎng)工?作途徑和方?法，開展親?子苑及各類?親子活動的?教養(yǎng)工作，?滿足社區(qū)家?庭開展早期?教育的多元?化需求，提?高教師指導?社區(qū)家長、?嬰幼兒的能?力，提升家?長的教育觀?念，提高中?心指導站在?轄區(qū)內(nèi)的聲?譽，共促嬰?幼兒發(fā)展，?全面提高鎮(zhèn)?0—___?歲兒童其家?長或看護人?員的受指導?率及指導質(zhì)?量。二、?工作重點?利用中心指?導站得資源?推行社區(qū)嬰?幼兒親子活?動及親子指?導活動;為?散居嬰幼兒?家庭發(fā)放幼?兒園自編的?小報，從而?提高社區(qū)家?庭的教養(yǎng)意?識。三、?主要工作及?措施(一?)加強學習?1、直接?面對家長的?育兒咨詢指?導師一項專?業(yè)性要求很?高的工作，?對指導人員?的素質(zhì)提出?了高要求，?隨著這項新?形式服務工?作的展開，?我們更迫切?需要努力學?習有關(guān)理論?知識，提升?工作責任感?。學習內(nèi)容?如：《嬰幼?兒健康成長?指南》、《?小兒生長發(fā)?育、營養(yǎng)健?康及常見病?防治》、《?0—___?歲嬰幼兒早?期智能開發(fā)?》等，學習?形式以自學?為主，幼組?織的學習討?論為每月一?次。2、?除了學習借?鑒理論知識?，同時也要?結(jié)合實際，?拓展新的思?路，發(fā)表自?我見解，積?極創(chuàng)編適合?嬰幼兒家庭?的親自游戲?，以豐富我?們指導站在?早教工作中?的軟件資源?。(二)?加強聯(lián)動：?1、加強?與外界資源?的聯(lián)系，繼?續(xù)積極主動?與街道婦聯(lián)?負責人溝通?，商議本社?區(qū)0—__?_歲散居嬰?幼兒家教指?導工作，互?通信息，互?惠共贏。?2、繼續(xù)積?極參加區(qū)早?教中心召開?的會議，密?切配合區(qū)早?教中心的工?作項目。?3、定期開?展大教研活?動，共同為?本社區(qū)0—?___歲散?居嬰幼兒及?家長提供服?務。(三?)運用新教?育理念，提?供早教服務?內(nèi)容深入?有效地開展?早教推廣及?服務活動，?早教中心指?導站將開設(shè)?親子活動、?家長講座、?早教咨詢、?發(fā)放資料、?早教宣傳等?多種服務形?式，有意識?地做好家長?工作;并積?極探索有效?的科學指導?散居嬰幼兒?家庭的做法?，在實踐后?反思、討論?并積累成功?經(jīng)驗，留下?寶貴資料。?早教班老師的個人工作計劃5篇（三）一、指導?思想以_?__和"_?__"重要?思想為指導?，貫徹《幼?兒園工作規(guī)?程》和《學?前教育課程?指南》精神?，圍繞本園?園務計劃要?求和任務，?繼續(xù)以“提?高0—__?_歲嬰幼兒?祖輩家長科?學育兒”的?研究為突破?口，積極探?索以幼兒園?為核心，依?托家庭、社?區(qū)，以創(chuàng)新?的對華豐鎮(zhèn)?社區(qū)___?歲嬰幼兒及?教養(yǎng)者進行?教育，提高?我園教師指?導社區(qū)家長?、嬰幼兒的?能力，提升?家長的教育?理念，提高?我園在社區(qū)?中的聲譽，?幼兒園、社?區(qū)共促嬰幼?兒發(fā)展，為?家長的滿意?、社會的信?任做出積極?的貢獻。?二、主要工?作及措施?(一)運用?最新教育理?念，提供科?學的服務內(nèi)?容1、用?科學理念指?導親子教育?活動。深?入有效地開?展早教推廣?及服務活動?，早教中心?指導站開設(shè)?了___個?方面的服務?項目：親子?教育、早教?咨詢、社區(qū)?活動、家長?講座、跟蹤?評價、資料?查詢。2?、指導家長?、服務家長?。早教中?心指導站我?為家長舉辦?多形式的服?務，如知識?講座、經(jīng)驗?交流、專題?討論、個別?咨詢、抓好?活動過程中?的機會，有?意識地做好?家長工作。?3、走出?園門，采取?多種形式開?展親子活動?。走進社區(qū)?，進行早期?教育的家庭?調(diào)查活動。?開展大型?宣傳活動。?“六一”節(jié)?聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)?、鎮(zhèn)教辦、?鎮(zhèn)兒?？啤?各村委、社?區(qū)共同舉辦?了“我們的?健康寶寶—?—科學早教?行動”宣傳?活動。(?二)早教中?心指導站工?作的輻射：?1、定期?開展大教研?活動，提高?基地園指導?老師的科研?水平。2?、參觀寧陽?陽光親子中?心等相關(guān)姐?妹單位的早?教活動，學?習并借鑒經(jīng)?驗，帶動周?邊社區(qū)搞好?嬰幼兒早期?教育。3?、經(jīng)常為我?們園教師提?供早教示范?學習，發(fā)揮?了良好的輻?射作用。?(三)培訓?一支合格的?有創(chuàng)新精神?的師資隊伍?：1、在?幼兒園中成?立了早教組?，選擇業(yè)務?好、肯鉆研?、勤奉獻的?優(yōu)秀教師學?習早教，利?用班級工作?之外的時間?從事早教指?導與服務。?2、送教?師到市、縣?早教中心學?習先進的早?教理念和經(jīng)?驗，使早教?中心的師資?培訓更加深?入。3、?加強與外界?資源的聯(lián)系?。充分發(fā)揮?早教中心指?導站及富有?經(jīng)驗的指導?教師、鎮(zhèn)兒?保醫(yī)師等資?源優(yōu)勢，促?進早教的推?廣與深化。?早教班老師的個人工作計劃5篇（四）一.現(xiàn)狀?分析：(?一)基本情?況：中心?現(xiàn)有教職工?___名，?其中在編專?職教師__?_名，大專?及以上學歷?___%，?幼兒園高級?教師___?%。中心內(nèi)?有兩個全日?制適應期早?教班，雙休?日有___?多名散居幼?兒參與親子?早教班。中?心吸納了一?批從事幼兒?園實踐教學?___年以?上的成熟型?的兼職教師?，參與中心?親子指導課?程的組織與?實施。目前?分中心設(shè)施?設(shè)備已經(jīng)到?位，尚未啟?動招生工作?。(二)?發(fā)展優(yōu)勢?1.機構(gòu)聯(lián)?動，多形式?多途徑推進?全區(qū)早教指?導。在學前?科的領(lǐng)導下?，全區(qū)基本?已形成__?_歲嬰幼兒?早教指導工?作管理體制?與服務平臺?，形成網(wǎng)格?化布局，串?聯(lián)起遍布全?區(qū)的早教指?導服務網(wǎng)絡?。在早教中?心的策劃下?全區(qū)聯(lián)動開?展“陽光娃?娃”系列早?教指導活動?。2.高?起點定位，?建成早教中?心優(yōu)秀團隊?。中心擁有?一支高素質(zhì)?的師資隊伍?，有研究生?引領(lǐng)推進中?心的課題研?究，專業(yè)水?平較快發(fā)展?。3.課?題研究，以?科研促發(fā)展?。中心課題?《生態(tài)化環(huán)?境下___?歲嬰幼兒親?子互動方案?的研究》以?先進的命題?設(shè)想被上海?市教科院課?題規(guī)劃辦立?項為___?_年度市級?課題，同時?吸納了小紅?帆、童星幼?兒園早教指?導站共同參?與研究，為?課題的研究?與推廣奠定?了堅實的基?礎(chǔ)。4.?總結(jié)實踐經(jīng)?驗，面向全?國輻射。中?心已接待近?百次國內(nèi)外?專家與同行?的參觀交流?，還應邀數(shù)?次到外省市?開展早教環(huán)?境創(chuàng)設(shè)、親?子指導課程?與實踐的培?訓，把我們?的經(jīng)驗向全?國輻射。?(三)發(fā)展?瓶頸1.?如何進一步?發(fā)揮全區(qū)機?構(gòu)聯(lián)動的早?教指導專業(yè)?優(yōu)勢，強化?對早教指導?工作的過程?性管理，有?待進一步探?索。2.?中心親子課?程與入園適?應期早教班?課程尚需逐?步完善。?3.如何激?勵教師實現(xiàn)?自我超越，?提高文化自?覺、凸現(xiàn)早?教指導的科?學性與專業(yè)?性，是中心?發(fā)展的核心?問題。_?__分中心?的啟動，顯?現(xiàn)出中心教?師資源的嚴?重不足。?二.發(fā)展目?標倡導生?態(tài)文明的觀?念，立足“?四大中心”?功能定位，?全力推進中?心發(fā)展，完?善親子與入?園適應期早?教課程，形?成一支研究?型的早教指?導師資隊伍?，實現(xiàn)教師?自我超越、?中心自主發(fā)?展的生態(tài)校?園，在全市?形成以生態(tài)?環(huán)境為特色?的品牌早教?，努力創(chuàng)建?全國早期教?育指導示范?基地。三?.工作目標?及主要舉措?：(一)?中心管理工?作在全區(qū)?早教網(wǎng)絡化?管理的過程?中，進一步?強化早教指?導的過程性?管理。在健?全與完善崗?位職責和管?理制度中增?強生態(tài)制度?文明，形成?文化自覺，?構(gòu)建生態(tài)文?明校園。?主要舉措：?1、完善?早教指導站?工作制度、?早教負責人?工作職責、?早教指導教?師上崗制度?等，使各指?導站工作目?標清晰、任?務明確、操?作規(guī)范，提?高工作實效?。2、完?善區(qū)早教指?導三級管理?網(wǎng)絡，構(gòu)建?起以學前教?育機構(gòu)(指?導中心、分?中心、指導?站)為中心?，以社區(qū)_?__歲嬰幼?兒科學育兒?指導服務基?地為依托向?家庭輻射科?學育兒理念?、知識和技?能的早教指?導服務平臺?。3、根?據(jù)中心機構(gòu)?特點，重組?中心組織機?構(gòu)，不斷完?善中心的管?理制度，加?強自我管理?，形成自覺?行為。4?、初步嘗試?普陀早教中?心自主性督?導評價機制?，形成中心?的督導評價?小組，把控?規(guī)劃實施?方向，監(jiān)督?規(guī)劃實施過?程。5、?在進一步理?順分層管理?的基礎(chǔ)上，?中心重點項?目采用項目?管理制度，?有序推進日?常工作與重?點工作。?6、統(tǒng)整中?心與分中心?的部門崗位?及中層干部?的配備。?7、加強中?心文化建設(shè)?，構(gòu)建多元?和諧、創(chuàng)新?發(fā)展的文化?氛圍，創(chuàng)立?既尊重個性?張揚又強調(diào)?和諧共進的?團隊氛圍。?8、優(yōu)化?調(diào)研評優(yōu)工?作，注重對?日常性工作?的考量。?(二)親子?部工作發(fā)?揮區(qū)早教中?心的專業(yè)指?導功能，全?區(qū)聯(lián)動，全?覆蓋、高質(zhì)?量地確保一?年___次?科學育兒指?導服務。根?據(jù)區(qū)情，開?發(fā)適合社區(qū)?特點的__?_歲親子指?導服務課程?，以全面提?高全區(qū)親子?指導服務的?質(zhì)量。早教班老師的個人工作計劃5篇（五）一?.現(xiàn)狀分析?：(一)?基本情況：?中心現(xiàn)有?教職工__?_名，其中?在編專職教?師___名?，大專及以?上學歷__?_%，幼兒?園高級教師?___%。?中心內(nèi)有兩?個全日制適?應期早教班?，雙休日有?___多名?散居幼兒參?與親子早教?班。中心吸?納了一批從?事幼兒園實?踐教學__?_年以上的?成熟型的兼?職教師，參?與中心親子?指導課程的?組織與實施?。目前分中?心設(shè)施設(shè)備?已經(jīng)到位，?尚未啟動招?生工作。?(二)發(fā)展?優(yōu)勢1.?機構(gòu)聯(lián)動，?多形式多途?徑推進全區(qū)?早教指導。?在學前科的?領(lǐng)導下，全?區(qū)基本已形?成___歲?嬰幼兒早教?指導工作管?理體制與服?務平臺，形?成網(wǎng)格化布?局，串聯(lián)起?遍布全區(qū)的?早教指導服?務網(wǎng)絡。在?早教中心的?策劃下全區(qū)?聯(lián)動開展“?陽光娃娃”?系列早教指?導活動。?2.高起點?定位，建成?早教中心優(yōu)?秀團隊。中?心擁有一支?高素質(zhì)的師?資隊伍，有?研究生引領(lǐng)?推進中心的?課題研究，?專業(yè)水平較?快發(fā)展。?3.課題研?究，以科研?促發(fā)展。中?心課題《生?態(tài)化環(huán)境下?___歲嬰?幼兒親子互?動方案的研?究》以先進?的命題設(shè)想?被上海市教?科院課題規(guī)?劃辦立項為?____年?度市級課題?，同時吸納?了小紅帆、?童星幼兒園?早教指導站?共同參與研?究，為課題?的研究與推?廣奠定了堅?實的基礎(chǔ)。?4.總實?踐經(jīng)驗，面?向全國輻射?。中心已接?待近百次國?內(nèi)外專家與?同行的參觀?交流，還應?邀數(shù)次到外?省市開展早?教環(huán)境創(chuàng)設(shè)?、親子指導?課程與實踐?的培訓，把?我們的經(jīng)驗?向全國輻射?。(三)?發(fā)展瓶頸?1.如何進?一步發(fā)揮全?區(qū)機構(gòu)聯(lián)動?的早教指導?專業(yè)優(yōu)勢，?強化對早教?指導工作的?過程性管理?，有待進一?步探索。?2.中心親?子課程與入?園適應期早?教班課程尚?需逐步完善?。3.如?何激勵教師?實現(xiàn)自我超?越，提高文?化自覺、凸?現(xiàn)早教指導?的科學性與?專業(yè)性，是?中心發(fā)展的?核心問題。?___分?中心的啟動?，顯現(xiàn)出中?心教師資源?的嚴重不足?。二.發(fā)?展目標倡?導生態(tài)文明?的觀念，立?足“四大中?心”功能定?位，全力推?進中心發(fā)展?，完善親子?與入園適應?期早教課程?，形成一支?研究型的早?教指導師資?隊伍，實現(xiàn)?教師自我超?越、中心自?主發(fā)展的生?態(tài)校園，在?全市形成以?生態(tài)環(huán)境為?特色的品牌?早教，努力?創(chuàng)建全國早?期教育指導?示范基地。?三.工作?目標及主要?舉措：(?一)中心管?理工作在?全區(qū)早教網(wǎng)?絡化管理的?過程中，進?一步強化早?教指導的過?程性管理。?在健全與完?善崗位職責?和管理制度?中增強生態(tài)?制度文明，?形成文化自?覺，構(gòu)建生?態(tài)文明校園?。主要舉?措：1、?完善早教指?導站工作制?度、早教負?責人工作職?責、早教指?導教師上崗?制度等，使?各指導站工?作目標清晰?、任務明確?、操作規(guī)范?，提高工作?實效。2?、完善區(qū)早?教指導三級?管理網(wǎng)絡，?構(gòu)建起以學?前教育機構(gòu)?(指導中心?、分中心、?指導站)為?中心，以社?區(qū)___歲?嬰幼兒科學?育兒指導服?務基地為依?托向家庭輻?射科學育兒?理念、知識?和技能的早?教指導服務?平臺。3?、根據(jù)中心?機構(gòu)特點，?重組中心組?織機構(gòu)，不?斷完善中心?的管理制度?，加強自我?管理，形成?自覺行為。?4、初步?嘗試普陀早?教中心自主?性督導評價?機制，形成?中心的督導?評價小組，?把控規(guī)劃實?施方向，?監(jiān)督規(guī)劃實?施過程。?5、在進一?步理順分層?管理的基礎(chǔ)?上，中心重?點項目采用?項目管理制?度，有序推?進日常工作?與重點工作?。6、統(tǒng)?整中心與分?中心的部門?崗位及中層?干部的配備?。7、加?強中心文化?建設(shè)，構(gòu)建?多元和諧、?創(chuàng)新發(fā)展的?文化氛圍，?創(chuàng)立既尊重?個性張揚又?強調(diào)和諧共?進的團隊氛?圍。8、?優(yōu)化調(diào)研評?優(yōu)工作，注?重對日常性?工作的考量?。(二)?親子部工作?發(fā)揮區(qū)早?教中心的專?業(yè)指導功能?，全區(qū)聯(lián)動?，全覆蓋、?高質(zhì)量地確?保一年__?_次科學育?兒指導服務?。根據(jù)區(qū)情?，開發(fā)適合?社區(qū)特點的?___歲親?子指導服務?課程，以全?面提高全區(qū)?親子指導服?務的質(zhì)量。?主要舉措?：1、策?劃本年度“?陽光娃娃”?早教公益系?列活動__?_個，通過?全區(qū)聯(lián)動，?力求全覆蓋?、高質(zhì)量，?并做好覆蓋?率檢測、指?導站活動資?料積累與評?價。2、?開發(fā)適合區(qū)?域特色的_?__歲親子?指導服務課?程方案，突?顯月齡、整?合發(fā)展、生?態(tài)園本特點?。3、完?成中心第十?、十一期雙?休日親子活?動課程實施?及學期活動?卡工作。同?步開展“教?師在生態(tài)化?環(huán)境下親子?互動活動中?的指導策略?”的教學研?究。4、?進一步推進?“陽光娃娃?”小報(季?刊)的編輯?、出版與發(fā)?放工作，完?善中心博客?的網(wǎng)頁設(shè)計?、資料更新?與家園互動?工作，建立?項目負責制?，成為全區(qū)?早教的風向?標，真正讓?全區(qū)___?歲嬰幼兒家?長受惠。?5、在廣泛?地開展調(diào)研?及日常積累?的基礎(chǔ)上，?積極探索研?究、建建立?一套早教評?估指導指標?，學期末進?行調(diào)研活動?。(三)?研訓部工作?建設(shè)一支?具有生態(tài)文?明觀念，有?良好的專業(yè)?素養(yǎng)、能彰?顯個性特長?、善合作共?進、有教科?研能力的早?教指導師資?隊伍。主?要舉措：?隊伍建設(shè)：?1、構(gòu)筑?全區(qū)早教指?導師資協(xié)調(diào)?發(fā)展的互動?平臺。通過?早教調(diào)研、?早教網(wǎng)絡互?動等途徑充?分挖掘全區(qū)?早教親子指?導服務中的?優(yōu)質(zhì)資源，?構(gòu)筑交流平?臺。2、?完善全區(qū)早?教師資培訓?課程體系。?在現(xiàn)有基礎(chǔ)?上，針對本?區(qū)區(qū)情，全?力構(gòu)建適合?區(qū)情的早教?師資培訓課?程，師資培?訓課程要體?現(xiàn)科學性、?指導性、操?作性和針對?性，著力豐?富___歲?親子指導師?資培訓課程?內(nèi)容。3