新學(xué)期班主任教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃（3篇）

新學(xué)期班主任教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃?伴著收獲的?喜悅，我即?將開(kāi)始我實(shí)?習(xí)工作，同?時(shí)也將開(kāi)始?班主任工作?，我面對(duì)的?是一批面容?稚嫩的孩子?，我清楚地?知道他們?cè)?兩年或三年?之后會(huì)更成?熟，我也清?楚自己在他?們的人生旅?途中只是一?段回憶。但?是這畢竟是?一段新地開(kāi)?始，從學(xué)校?、家長(zhǎng)、老?師或者是社?會(huì)的任何一?個(gè)人都希望?他們能健康?的成長(zhǎng)，正?常的發(fā)展，?不斷的超越?自我，達(dá)到?他們理想的?境界。我們?作為他們初?入高中的思?想和行為的?啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)?者，肩負(fù)的?職責(zé)和任務(wù)?何其艱巨!?思考良久?，根據(jù)高一?學(xué)生的實(shí)際?特點(diǎn)和我們?學(xué)校的實(shí)際?情況以及自?身的條件，?我初步制定?出高一(1?1)班的學(xué)?期工作計(jì)劃?：一.指?導(dǎo)思想：?對(duì)于高一(?11)班的?學(xué)生，我準(zhǔn)?備本著以下?四個(gè)原則來(lái)?執(zhí)行我的一?切計(jì)劃和任?務(wù)：尊重?;信任;共?情;關(guān)注;?記得蘇聯(lián)?的著名的教?育家馬卡連?柯的教育原?則的第一條?就是“尊重?和信任”。?他認(rèn)為“盡?量多的要求?每一個(gè)人，?也要盡可能?多的尊重每?一個(gè)人。在?德育工作中?要尊重兒童?的人格，相?信他們的力?量，善于發(fā)?揮他們的優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?并以深厚的?感情來(lái)對(duì)待?和教育他們?，要相信學(xué)?生都有積極?的一面。我?們也明白，?你如果不負(fù)?責(zé)任的去埋?怨或者是批?評(píng)或者是懲?罰一個(gè)學(xué)生?，就是對(duì)他?人格的極度?不尊重和不?信任，那樣?的結(jié)果是換?來(lái)學(xué)生對(duì)你?的不尊重和?不理解，結(jié)?果是班主任?工作的極難?開(kāi)展。我們?也知道”己?所不欲，勿?施與人“，?”用人不疑?問(wèn)，疑人不?用“。只有?在了解的基?礎(chǔ)上充分的?尊重和信任?，才能最大?限度的發(fā)揮?學(xué)生的潛能?。所謂”?共情“是指?要和學(xué)生的?感覺(jué)保持相?通，即樣經(jīng)?常換位思考?，著名的教?育家朱永新?就講過(guò)教育?要成功重要?的有兩條：?一尊重二換?位。只有我?們經(jīng)常的換?位思考，我?們才能明白?學(xué)生在想什?么，他想的?對(duì)不對(duì)，他?的做法是否?符合他們這?個(gè)年齡段的?特征。我們?很多老師總?是喜歡用自?己的眼光去?看待學(xué)生的?行為，來(lái)判?斷是對(duì)還是?錯(cuò)，其實(shí)這?樣的出發(fā)點(diǎn)?一開(kāi)始就是?不公平的。?對(duì)孩子不公?平，對(duì)老師?也不公平：?這樣違背了?人類(lèi)發(fā)展的?正常順序。?我記得前幾?天在公交車(chē)?上看到一個(gè)?小男孩躺在?媽媽?xiě)牙锶?嬌，就問(wèn)他?媽媽這個(gè)孩?子多大了，?結(jié)果得知他?已經(jīng)___?歲了!我很?驚訝，自己?記得自己_?__歲的時(shí)?候已經(jīng)上幼?兒園了，而?且蒙老師的?信任還做了?班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)?班級(jí)的門(mén)上?的鑰匙的保?管!自己當(dāng)?時(shí)覺(jué)得自己?已經(jīng)是個(gè)”?大人“了!?但是現(xiàn)在再?看小孩子，?他說(shuō)自己已?經(jīng)___歲?了，在我的?眼里還是那?么的小，那?么的可愛(ài)!?我怎么也不?會(huì)想到可能?他的內(nèi)心已?經(jīng)有了初步?的”自我“?意識(shí)了!所?以我們班主?任用情要深?，還要準(zhǔn)!?所謂”關(guān)?注“，就是?關(guān)注學(xué)生的?成長(zhǎng)的每一?個(gè)細(xì)節(jié)，我?們都知道細(xì)?節(jié)決定成功?，同時(shí)一個(gè)?好的班級(jí)或?一個(gè)好的班?主任一定要?對(duì)學(xué)生的成?長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)?，要負(fù)責(zé)記?錄下孩子的?成長(zhǎng)中的每?一次激動(dòng)和?成功的喜悅?!和孩子一?起分享!?二.奮斗目?標(biāo)：對(duì)于?高一(11?)班的奮斗?目標(biāo)，我還?是很認(rèn)同我?以前的觀念?，就是要達(dá)?到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?的中學(xué)生的?形象，需要?做到“八有?”：“有人?格，有胸懷?，有教養(yǎng)，?有能力;有?計(jì)劃，有規(guī)?律，有效率?，有成績(jī)”?。前面的”?四有“是教?育學(xué)生怎樣?做人，后面?的“四有”?是教給他們?如何學(xué)習(xí)。?1、“有?人格”是做?人的最起碼?的標(biāo)準(zhǔn);?2、“有胸?懷”會(huì)使我?們的班級(jí)集?體變得融洽?，同學(xué)們之?間會(huì)親如一?家;3、?“有教養(yǎng)”?，注意，“?教養(yǎng)”并不?是一個(gè)特別?貶義的詞，?我們經(jīng)?？?到有人在紅?燈的時(shí)候照?樣橫穿馬路?，如果你問(wèn)?他為什么??他會(huì)回答：?因?yàn)闆](méi)有警?察!好像他?遵守交通規(guī)?則是為警察?遵守的。我?們的學(xué)生也?是如此，經(jīng)??？吹綄W(xué)生?在”檢查“?中寫(xiě)到：我?對(duì)不起老師?的教育之情?，對(duì)不起家?長(zhǎng)的撫育之?恩----?--好像他?們整天的學(xué)?習(xí)是在為老?師學(xué)，為家?長(zhǎng)學(xué)，可惜?的是我們有?許多教師看?到學(xué)生以上?的“檢查”?，可能就以?為學(xué)生真的?已經(jīng)悔改了?!像這樣的?學(xué)生和老師?都屬于沒(méi)有?“教養(yǎng)”的?范圍!4?、“有能力?”：那么什?么是“有能?力”呢?有?的學(xué)生每次?考試分?jǐn)?shù)很?高，但是到?宿舍里面衣?服不會(huì)整理?，襪子洗不?干凈，被子?不會(huì)疊，不?會(huì)唱歌，不?會(huì)吟詩(shī)，不?會(huì)書(shū)法，不?會(huì)組織，不?會(huì)演講，不?懂幽默┉┉?這樣的學(xué)生?我覺(jué)得就是?沒(méi)有能力，?無(wú)怪乎很多?高考的高分?者到大學(xué)里?是那么的失?落，因?yàn)樗?們的高分低?能被暴露的?一覽無(wú)余;?5、“有?計(jì)劃”：很?多學(xué)生是得?過(guò)且過(guò)型，?他們整天忙?忙碌碌，或?者無(wú)所事事?，這些都是?沒(méi)有計(jì)劃的?表現(xiàn)，可能?有的學(xué)生會(huì)?不服氣，說(shuō)?我有計(jì)劃，?比如明年我?要考上大學(xué)?，但那不是?計(jì)劃，是理?想、愿望，?或者是你的?計(jì)劃太空洞?，可操作性?不強(qiáng)。所以?在以后的學(xué)?習(xí)生活中我?規(guī)定，每月?的___號(hào)?是全班同學(xué)?制定計(jì)劃日?，每個(gè)人都?要制定出操?作可行的計(jì)?劃，班長(zhǎng)和?學(xué)習(xí)委員以?及班主任檢?查。另外，?每周甚至每?天都要制定?一個(gè)計(jì)劃;?一旦有了計(jì)?劃，那么慢?慢的就會(huì)”?有規(guī)律“起?來(lái)。6、?“有規(guī)律”?：生活有規(guī)?律有利于人?的健康長(zhǎng)壽?，學(xué)習(xí)有規(guī)?律有利于成?績(jī)的穩(wěn)步提?高，決不能?”三天打魚(yú)?兩天晾網(wǎng)“?，有那么多?的學(xué)生不是?不聰明，是?由于做事沒(méi)?有規(guī)律而浪?費(fèi)了太多的?時(shí)間，從而?學(xué)習(xí)成績(jī)總?也上不去;?7、“有?效率”：經(jīng)??？吹接械?學(xué)生整天忙?碌，埋頭苦?讀，就是不?出成績(jī)，原?因就在于沒(méi)?有提高“效?率”。新學(xué)期班主任教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃（二）班?主任工作實(shí)?習(xí)是畢業(yè)實(shí)?習(xí)的重要內(nèi)?容之一，其?目的在于使?實(shí)習(xí)生初步?掌握班主任?工作的內(nèi)容?、特點(diǎn)和方?法，學(xué)會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想政治、道?德品質(zhì)、抵?制錯(cuò)誤思想?的教育，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?努力做到全?面發(fā)展。?本人根據(jù)所?了解到的學(xué)?校的要求、?班內(nèi)情況及?考慮到需要?解決的問(wèn)題?，草擬了如?下班主任實(shí)?習(xí)工作計(jì)劃?：一、主?要任務(wù)：?1、認(rèn)識(shí)本?班學(xué)生，了?解各位學(xué)生?的基本情況?，熟悉本班?基本情況，?認(rèn)真向原班?主任學(xué)習(xí)，?明確班主任?工作的具體?內(nèi)容、目的?和要求;?2、認(rèn)識(shí)本?班全體學(xué)生?，從各方面?了解班內(nèi)基?本情況，了?解學(xué)生干部?的工作能力?，并通過(guò)參?加班級(jí)的活?動(dòng)、個(gè)別談?心，逐步了?解班內(nèi)學(xué)生?;3、配?合學(xué)校及原?班主任做好?班級(jí)常規(guī)管?理等各項(xiàng)工?作，協(xié)助原?班主任針對(duì)?班集體的具?體情況進(jìn)行?集體教育，?獨(dú)立組織_?__次以上?的班級(jí)活動(dòng)?;4、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想政治、愛(ài)?國(guó)主義的教?育，了解學(xué)?生心理狀況?并正確引導(dǎo)?，使學(xué)生身?心健康全面?發(fā)展;5?、指導(dǎo)學(xué)生?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，明確學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，掌握學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)效率;?6、抓好?本班日常管?理，培養(yǎng)良?好的班風(fēng)，?營(yíng)造濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍。?二、日常?工作：1?、每天早上?到班查看到?班級(jí)情況，?督促學(xué)生搞?好教室、清?潔區(qū)衛(wèi)生;?2、檢查?早讀及上課?出勤情況;?3、組織?學(xué)生做好課?間“兩操”?;4、到?各宿舍檢查?學(xué)生午休情?況;5、?下午第一節(jié)?課上課前到?班查看學(xué)生?出勤情況;?6、鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?加課外活動(dòng)?，并及時(shí)提?醒學(xué)生注意?安全;7?、晚自習(xí)時(shí)?間，按時(shí)到?班，檢查學(xué)?生晚讀和晚?自習(xí)的出勤?情況，并輔?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?晚自習(xí);?8、晚睡時(shí)?間，到各宿?舍檢查學(xué)生?情況(包括?人員是否到?齊、是否按?時(shí)休息以及?學(xué)生健康狀?況等);?9、在不影?響學(xué)生正常?作息的情況?下，適時(shí)地?與學(xué)生進(jìn)行?溝通，深入?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況、?思想動(dòng)態(tài)、?行為習(xí)慣等?(必要時(shí)進(jìn)?行家訪)，?進(jìn)行正確的?教育和引導(dǎo)?，并及時(shí)記?錄所了解到?的學(xué)生情況?和班內(nèi)的工?作情況，以?便進(jìn)行系統(tǒng)?的分析研究?和針對(duì)性地?開(kāi)展工作，?并為總結(jié)班?主任工作經(jīng)?驗(yàn)積累材料?;10、?在原班主任?的指導(dǎo)下做?好學(xué)生的個(gè)?別教育工作?，批準(zhǔn)學(xué)生?請(qǐng)假和批評(píng)?學(xué)生，必須?先請(qǐng)示原班?主任，避免?誤會(huì);1?1、在上班?會(huì)課前，要?先做好充分?準(zhǔn)備。了解?、分析班內(nèi)?情況，針對(duì)?班內(nèi)突出的?問(wèn)題，確定?班會(huì)的目的?、要求和內(nèi)?容，設(shè)計(jì)好?主題班會(huì)，?并報(bào)原班主?任批準(zhǔn)。主?題班會(huì)要堅(jiān)?持正面教育?的原則，注?重對(duì)學(xué)生的?啟發(fā)和引導(dǎo)?。12、?在實(shí)習(xí)期間?，注意觀察?學(xué)生日常表?現(xiàn)，認(rèn)真抓?好實(shí)習(xí)班級(jí)?的正常秩序?和安全防范?工作，避免?發(fā)生突發(fā)異?常事故。?13、與原?任班主任、?指導(dǎo)教師多?溝通，以便?于恰當(dāng)?shù)靥?理好日常工?作中遇到的?問(wèn)題。上?述班主任實(shí)?習(xí)工作計(jì)劃?的執(zhí)行必須?以實(shí)習(xí)學(xué)校?的日常作息?時(shí)間、原任?班主任工作?計(jì)劃和班級(jí)?的具體情況?為前提，具?體的實(shí)施情?況要與實(shí)際?工作情況相?結(jié)合。新學(xué)期班主任教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃（三）班?主任工作繁?重，這是眾?所周知的。?對(duì)于剛剛要?步入教學(xué)領(lǐng)?域的實(shí)習(xí)生?來(lái)說(shuō)，更是?不容易。因?此，在開(kāi)學(xué)?之初，應(yīng)根?據(jù)所任班級(jí)?的實(shí)際情況?制定詳細(xì)的?工作計(jì)劃。?古語(yǔ)云：“?凡是預(yù)則立?，不預(yù)則廢?。”這說(shuō)明?制定計(jì)劃的?重要性。如?果沒(méi)有制定?一個(gè)切實(shí)可?行的計(jì)劃，?跟著感覺(jué)走?，就會(huì)使工?作顯得被動(dòng)?，而且繁重?的工作就會(huì)?顯得更凌亂?，以至工作?難以展開(kāi)，?不能達(dá)到預(yù)?期的目標(biāo)，?而且將來(lái)可?能出現(xiàn)一些?不可預(yù)期的?問(wèn)題。因?此，開(kāi)展班?主任工作，?一定要先作?好計(jì)劃。所?以在開(kāi)學(xué)初?，作為一名?實(shí)習(xí)班主任?，我根據(jù)自?己了解到的?情況和原班?主任的建議?，制定了班?主任工作計(jì)?劃，這使得?我一個(gè)月的?實(shí)習(xí)工作比?較得心應(yīng)手?。一、班?級(jí)基本情況?總體而言?，初二(4?)班的__?_位同學(xué)們?都非常尊師?重道、樂(lè)觀?向上，課堂?上敢于發(fā)言?，積極思考?;課后不懂?就問(wèn)，積極?拓展自己的?知識(shí)面。這?個(gè)班級(jí)的學(xué)?習(xí)氛圍一般?，只是個(gè)別?學(xué)生對(duì)于知?識(shí)的追求非?常濃烈，其?他學(xué)生還要?做相應(yīng)的引?導(dǎo)工作。?初二(4)?班的班委、?課代表非常?稱(chēng)職。班委?對(duì)內(nèi)能把握?到位，特別?是正班長(zhǎng)，?在自習(xí)課上?能把班里的?紀(jì)律管好，?是老師的好?幫手;各科?科代表給科?任老師和同?學(xué)們起到了?溝通的橋梁?作用，及時(shí)?向科任老師?反映班里同?學(xué)的學(xué)習(xí)情?況;早讀自?習(xí)期間，科?代表和值班?同學(xué)都非常?認(rèn)真，做好?帶頭作用;?體委、課室?管理員在做?課間操、升?旗的迅速集?隊(duì)上做出了?很大貢獻(xiàn)。?班上的紀(jì)律?性較弱，班?上的同學(xué)不?太自覺(jué)，要?班主任督促?。目前看來(lái)?，初二(4?)班是一個(gè)?團(tuán)結(jié)上進(jìn)的?班集體。?二、主要任?務(wù)對(duì)于初?二(4)班?的學(xué)生，我?準(zhǔn)備本著以?下四個(gè)原則?來(lái)執(zhí)行我的?一切計(jì)劃和?任務(wù)：尊重?與信任，在?德育工作中?要尊重兒童?的人格，相?信他們的力?量，善于發(fā)?揮他們的優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?并以深厚的?感情來(lái)對(duì)待?和教育他們?，要相信學(xué)?生都有積極?的一面。共?情，要和學(xué)?生的感覺(jué)保?持相通，即?要經(jīng)常換位?思考。只有?我們經(jīng)常的?換位思考，?我們才能明?白學(xué)生在想?什么，他想?的對(duì)不對(duì)，?他的做法是?否符合他們?這個(gè)年齡段?的特征。關(guān)?注，是要關(guān)?注學(xué)生的成?長(zhǎng)的每一個(gè)?細(xì)節(jié)，我們?都知道細(xì)節(jié)?決定成功，?同時(shí)一個(gè)好?的班級(jí)或一?個(gè)好的班主?任一定要對(duì)?學(xué)生的成長(zhǎng)?記錄負(fù)責(zé)，?要負(fù)責(zé)記錄?下學(xué)生的成?長(zhǎng)中的每一?次激動(dòng)和成?功的喜悅!?和學(xué)生一起?分享!對(duì)?于初二(4?)班的奮斗?目標(biāo)，我還?是很認(rèn)同我?以前的觀念?，就是要達(dá)?到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?的中學(xué)生的?形象，需要?做到“八有?”：“有人?格，有胸懷?，有教養(yǎng)，?有能力;有?計(jì)劃，有規(guī)?律，有效率?，有成績(jī)”?。前面的“?四有”是教?育學(xué)生怎樣?做人，后面?的“四有”?是教給他們?如何學(xué)習(xí)。?“有人格”?是做人的最?起碼的標(biāo)準(zhǔn)?;“有胸懷?”會(huì)使我們?的班級(jí)集體?變得融洽，?同學(xué)們之間?會(huì)親如一家?;“有教養(yǎng)?”使學(xué)生更?適應(yīng)社會(huì)道?德的約束。?“有能力”?包含學(xué)習(xí)能?力和獨(dú)立生?活能力。“?有計(jì)劃，有?規(guī)律，有效?率，有成績(jī)?”是為了讓?同學(xué)們更快?更好的適應(yīng)?華附的學(xué)習(xí)?生活而展開(kāi)?的。以下?是我制定的?班主任實(shí)習(xí)?工作計(jì)劃：?1.幫助?每個(gè)學(xué)生找?準(zhǔn)自己的位?置，發(fā)揮個(gè)?人的特長(zhǎng)，?使班級(jí)具有?特