小學(xué)語文個(gè)人工作計(jì)劃（5篇）

小學(xué)語文個(gè)人工作計(jì)劃新學(xué)期來?臨，仍然面?對(duì)老面孔，?但要重新面?對(duì)新的教學(xué)?任務(wù)，承受?新的壓力，?既讓自己減?輕壓力，又?能搞出新名?堂，出更上?一層樓的教?學(xué)質(zhì)量，讓?教師教得輕?松，學(xué)生也?學(xué)得塌實(shí)，?學(xué)得興趣高?漲，本人進(jìn)?行了認(rèn)真的?分析研究，?結(jié)合實(shí)際制?定出如下的?教學(xué)計(jì)劃：?一、學(xué)生?情況分析?六年級(jí)(3?)班共有學(xué)?生___人?。大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，思想?上要求上進(jìn)?，作業(yè)認(rèn)真?、一絲不茍?。課堂上大?部分同學(xué)聽?講認(rèn)真，但?是也許受年?齡影響，肯?積極發(fā)言的?學(xué)生微乎其?微，大部分?甘愿當(dāng)聽眾?。作文方面?，能做到文?從句順、文?章優(yōu)秀的學(xué)?生僅占__?_%左右，?而楊宗霖與?王明睿等幾?位學(xué)生是語?文學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?需要教師花?大力氣去輔?導(dǎo)和監(jiān)督。?二、教材?簡(jiǎn)要分析?本冊(cè)共有課?文___篇?，每組教材?的編排一般?有四部分組?成：導(dǎo)讀、?課例、口語?交際與習(xí)作?及日積月累?和回顧拓展?，體現(xiàn)了有?實(shí)踐到認(rèn)識(shí)?再到實(shí)踐的?過程;體現(xiàn)?了循環(huán)往復(fù)?、逐步提高?的訓(xùn)練過程?。本冊(cè)教材?要求學(xué)會(huì)_?__個(gè)字。?要求學(xué)會(huì)的?字在精讀課?文中安排，?在課后的方?格和書后的?生字表中表?明。生字和?多音字均隨?課文注音。?生字用圓括?號(hào)，多音字?用方括號(hào)。?”導(dǎo)讀“預(yù)?習(xí)”“積累?運(yùn)用”和選?讀課文中出?現(xiàn)的生字一?律不注音，?以培養(yǎng)學(xué)生?查字典的能?力和習(xí)慣。?三、教學(xué)?落實(shí)措施?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，提?高學(xué)生語文?素養(yǎng)語文是?一門充滿思?想、充滿人?文精神、充?滿智慧的學(xué)?科。在新課?改的大背景?中，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂?趣，從而發(fā)?展學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?注意新課導(dǎo)?入新穎?！?興趣是最好?的老師”。?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。譬如?，在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)生?一上課就能?置身于一種?輕松和諧的?環(huán)境氛圍中?，而又不知?不覺地學(xué)語?文。我們要?根據(jù)不同的?課型，設(shè)計(jì)?不同的導(dǎo)入?方式?？梢?用多媒體展?示課文的畫?面讓學(xué)生進(jìn)?入情景;也?可用講述故?事的方式導(dǎo)?入，采用激?發(fā)興趣、設(shè)?計(jì)懸念……?引發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)單的?講述更能激?發(fā)學(xué)生的靈?性，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之門?。培養(yǎng)積?極探究習(xí)慣?，發(fā)展求異?思維能力。?在語文教學(xué)?中，閱讀者?對(duì)語言意義?、語言情感?、語言技巧?的感悟，在?很大程度上?與學(xué)生的生?活經(jīng)歷、知?識(shí)積累、認(rèn)?識(shí)能力、理?解水平有關(guān)?。為此，在?語文教學(xué)中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會(huì)，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對(duì)問題充分?思考后，學(xué)?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，知?識(shí)的積累等?發(fā)表不同的?見解，對(duì)有?分歧的問題?進(jìn)行辯論。?通過辯論，?讓學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)了自?然，懂得了?知識(shí)無窮的?，再博學(xué)的?人也會(huì)有所?不知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，教師也?毫不吝惜地?讓學(xué)生去思?考，爭(zhēng)辯，?真正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自我?價(jià)值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)?，充分讓學(xué)?生表述自己?對(duì)課文的理?解和感悟，?使學(xué)生理解?和表達(dá)，輸?入和輸出相?輔相成，真?正為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供了?廣闊的舞臺(tái)?。重視朗?讀品評(píng)感悟?，讓課堂教?學(xué)“活”起?來。小學(xué)語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運(yùn)用的精?妙，思想表?達(dá)的深邃，?見解闡述的?獨(dú)到，都是?引導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學(xué)時(shí)?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導(dǎo)學(xué)?生一一感悟?。為了使這?些精彩給學(xué)?生留下整體?印象，我們?可以在閱讀?中抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語言文字反?復(fù)誦讀，以?悟出語言豐?富的形象內(nèi)?涵，意義內(nèi)?涵，情感內(nèi)?涵。同時(shí)，?讓學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下地?對(duì)課文進(jìn)行?品評(píng)，在品?評(píng)中深化理?解，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)空?白。注重?課內(nèi)外結(jié)合?。美國(guó)的一?位教育家指?出：“課堂?的外延與課?外的外延相?等。以課堂?學(xué)習(xí)為核心?，能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)校?生活、家庭?生活、社會(huì)?生活等各個(gè)?生活領(lǐng)域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓(xùn)練與課外?行為訓(xùn)練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結(jié)合?，取得語文?教學(xué)的整體?效益?！痹?課程改革實(shí)?踐中，我們?已把語文教?學(xué)的觸角伸?向了廣闊的?天地。通過?收集與閱讀?，為深入理?解課文內(nèi)容?奠定了基礎(chǔ)?。其次，重?視豐富多彩?的語文實(shí)踐?活動(dòng)。此外?，注意學(xué)科?間的整合。?讓學(xué)生從不?同角度，采?用不同的途?徑獲得知識(shí)?，培養(yǎng)能力?。四、學(xué)?困生情況及?采取措施?學(xué)困生的類?型，我覺得?主要有以下?幾種(1?)、不想學(xué)?，他們?nèi)狈?學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?和興趣，往?往視學(xué)習(xí)為?一種負(fù)擔(dān)，?認(rèn)為家長(zhǎng)、?老師逼迫自?己學(xué)習(xí)，在?內(nèi)心形成消?極對(duì)抗心理?，學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正。?(2)、不?會(huì)學(xué)，有些?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生花在學(xué)習(xí)?上的時(shí)間很?多，卻往往?事倍功半，?這是受到了?不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?方法或不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的影響。?五、工作措?施1、課?外輔導(dǎo)。一?有時(shí)間就叫?他們了解“?課堂知識(shí)掌?握怎么樣??”2、發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢(shì)，利用“?一幫一”幫?助他們?cè)趯W(xué)?校里，介紹?方法讓差生?懂得怎樣學(xué)?，激起他們?的學(xué)習(xí)興趣?。安排特殊?座位，以優(yōu)?帶差。3?、采用激勵(lì)?機(jī)制，對(duì)學(xué)?困生的每一?點(diǎn)進(jìn)步都給?予肯定，并?鼓勵(lì)其繼續(xù)?進(jìn)取，讓他?們體驗(yàn)成功?感。4、?充分了解學(xué)?困生現(xiàn)行學(xué)?習(xí)情況，教?給正確學(xué)習(xí)?方法，使他?們朝正確方?向發(fā)展;改?善他們學(xué)習(xí)?情況，提高?學(xué)習(xí)成績(jī);?對(duì)他們可以?適當(dāng)放寬一?些學(xué)習(xí)要求?：如在改卷?時(shí)，放寬學(xué)?困生的扣分?要求，提高?他們的成績(jī)?;作業(yè)要求?也可以分層?，盡量簡(jiǎn)單?好做。5?、及時(shí)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)?助解決學(xué)困?生的學(xué)習(xí)問?題。6、?定期做好家?訪，及進(jìn)了?解學(xué)困生的?學(xué)習(xí)和思想?狀況，努力?形成學(xué)校、?家庭教育的?合力，切中?時(shí)機(jī)，“傳?情報(bào)”、“?送喜報(bào)”促?進(jìn)學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化。小學(xué)語文個(gè)人工作計(jì)劃（二）為加?強(qiáng)語文教學(xué)?的研究，提?高語文教師?群體的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和課堂?教學(xué)水平，?促進(jìn)學(xué)生的?全面、持續(xù)?、和諧發(fā)展?，本學(xué)期特?制定教研計(jì)?劃如下：?一、教研的?指導(dǎo)思想、?理念與目標(biāo)?以學(xué)生發(fā)?展為本，以?課程改革為?動(dòng)力，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)，以語文?課程標(biāo)準(zhǔn)的?精神為指導(dǎo)?，加強(qiáng)語文?教學(xué)的研究?，提高語文?教師群體的?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?課堂教學(xué)水?平，推進(jìn)小?學(xué)語文改革?，促進(jìn)學(xué)生?的全面、持?續(xù)、和諧發(fā)?展。以實(shí)?施課堂教學(xué)?模式改革和?教學(xué)方法創(chuàng)?新、學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變?yōu)橹?點(diǎn)，開展有?新意的切合?本校教學(xué)實(shí)?際的教研活?動(dòng)。構(gòu)建立?體課堂結(jié)構(gòu)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文(?尤其是說話?、寫話、作?文)的興趣?;為學(xué)生提?供豐富多彩?的情景;給?學(xué)生留有想?象與思考的?空間;提倡?合作交流的?課堂，課外?學(xué)習(xí)氛圍。?重視知識(shí)獲?得的過程，?利用語文發(fā)?展學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力;讓?學(xué)生會(huì)在生?活中學(xué)語文?;發(fā)揮語文?的工具性與?人文性的作?用。二、?教研的重點(diǎn)?及措施：?1、認(rèn)真開?展好課例教?研：根據(jù)教?研中心及學(xué)?校的計(jì)劃安?排，提高對(duì)?這次大教研?活動(dòng)的認(rèn)識(shí)?，并認(rèn)真落?實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?。要積極參?加備課、上?課、聽課、?評(píng)課及研討?等環(huán)節(jié)教研?活動(dòng)，切實(shí)?提升自己的?素質(zhì)，使我?們的課堂教?學(xué)更有實(shí)效?。2、規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?，提高教學(xué)?質(zhì)量，大家?共同鉆研教?材、研究教?法、設(shè)計(jì)教?學(xué)步驟，切?實(shí)提高每一?節(jié)課的課堂?效率?？刂?作業(yè)數(shù)量,?作業(yè)全批全?改，及時(shí)訂?正并進(jìn)行復(fù)?批。抓緊對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。規(guī)范各?個(gè)環(huán)節(jié)的教?學(xué)行為，不?斷提高語文?教學(xué)的質(zhì)量?，提升學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。3、抓?好學(xué)生的書?寫：要通過?研討，從認(rèn)?識(shí)上增強(qiáng)對(duì)?學(xué)生書寫質(zhì)?量的重視，?平時(shí)注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行教?育，上課隨?時(shí)糾正學(xué)生?的書寫姿勢(shì)?，作業(yè)書寫?要嚴(yán)格要求?，認(rèn)真配合?學(xué)校開展好?書寫比賽，?真正地從根?本上改變學(xué)?生的書寫習(xí)?慣和書寫質(zhì)?量。4、?繼續(xù)深入開?展經(jīng)典誦讀?：注重在班?上為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)良好的讀?書氛圍，教?研組共同確?定學(xué)生閱讀?書目，為學(xué)?生進(jìn)行好書?推薦，及時(shí)?表揚(yáng)、督促?，提高學(xué)生?的閱讀積極?性。在閱讀?中，注意進(jìn)?行積累，養(yǎng)?成良好的讀?書習(xí)慣。小學(xué)語文個(gè)人工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)?展觀為宗旨?，以提高自?身素質(zhì)為目?標(biāo)，以更好?地服務(wù)教學(xué)?為中心。?二、基本情?況本人已?取得漢語言?文學(xué)本科學(xué)?士文憑，系?統(tǒng)學(xué)習(xí)了有?關(guān)語文教學(xué)?的專業(yè)知識(shí)?和教育教學(xué)?相關(guān)知識(shí)。?為了更好地?服務(wù)教學(xué)工?作，還需繼?續(xù)努力。在?日常工作中?，本人善于?學(xué)習(xí)，能珍?惜各種學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。三?、進(jìn)修目標(biāo)?1、提高?自己的教育?教學(xué)專業(yè)水?平。2、?豐富自己的?教育教學(xué)理?論素養(yǎng)。?3、綜合提?高自身素質(zhì)?。4、豐?富自己的文?學(xué)素養(yǎng)。?5、提高自?己的教室授?課能力和創(chuàng)?新能力。?6、提高自?己的語文教?學(xué)教研能力?。四、方?法措施第?一、勤奮刻?苦努力學(xué)習(xí)?，豐富自己?的教育教學(xué)?理論素養(yǎng)和?文學(xué)素養(yǎng)。?1、堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)的書?籍，及教育?教學(xué)理論書?籍，并且廣?泛閱讀文學(xué)?書籍充實(shí)自?己，以不斷?給學(xué)生新信?息、新知識(shí)?，使教室教?學(xué)效果更好?。2、借?助先進(jìn)的媒?體學(xué)習(xí)，了?解學(xué)科的發(fā)?展動(dòng)向和最?新的研究成?果，并建立?自己的博客?語文園地。?3、做一?名學(xué)習(xí)型的?教師，充分?利用課余時(shí)?間，堅(jiān)持每?天一個(gè)小時(shí)?的充電時(shí)刻?。4、利?用一切資源?，校內(nèi)多向?同事學(xué)習(xí)，?并主動(dòng)走出?去，向教育?界名師尋經(jīng)?問寶。第?二、善于思?考，把教學(xué)?工作與思考?結(jié)合起來。?1、做一?名善于反思?，勤于積累?的教師。?2、堅(jiān)持認(rèn)?真撰寫課后?反思，并主?動(dòng)反饋于教?學(xué)工作。?3、反思教?學(xué)過程中的?得失，反思?教育學(xué)生的?點(diǎn)滴，在反?思中感悟，?寫出高質(zhì)量?的教學(xué)隨筆?、教育故事?等。4、?善于思考善?于創(chuàng)新，主?動(dòng)探索教學(xué)?規(guī)律，遵循?教學(xué)規(guī)律的?基礎(chǔ)上形成?自己的教學(xué)?特色。第?三、主動(dòng)創(chuàng)?造精彩的語?文教室，主?動(dòng)展示自我?。1、在?日常工作中?，主動(dòng)創(chuàng)造?精彩語文教?室，多打造?精品，在此?過程中，學(xué)?習(xí)提高。?2、多聽同?事們的課，?在具體實(shí)踐?中學(xué)習(xí)提高?。3、主?動(dòng)上公開課?，展示自己?的教學(xué)成果?，同時(shí)虛心?接受同事的?評(píng)價(jià)和建議?，從而提高?自己的教室?授課水平。?第四、在?教學(xué)中加強(qiáng)?自己的教研?活動(dòng)，增強(qiáng)?教育科研能?力1、學(xué)?校每周五的?教研組活動(dòng)?按時(shí)參加，?結(jié)合實(shí)際和?校情學(xué)情進(jìn)?行教研。?2、在教研?組活動(dòng)中，?主動(dòng)提出問?題，主動(dòng)探?討問題解決?方案。3?、主動(dòng)參加?教育主管部?門組織的相?關(guān)教研活動(dòng)?，虛心學(xué)習(xí)?，提升自我?素質(zhì)。4?、主動(dòng)參加?相關(guān)的課題?研究，用課?題促進(jìn)自己?教研學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)教育科?研能力。?五、學(xué)習(xí)安?排1、《?教育學(xué)》《?心理學(xué)》。?2、《論?語》《老子?》《莊子》?。3、《?宋詞》《唐?詩》。4?、《史鐵生?作品》5?、新課標(biāo)推?薦世界名著?。6、《?古代文學(xué)》?。7、撰?寫讀書心得?。8、瀏?覽相關(guān)報(bào)紙?雜志。小學(xué)語文個(gè)人工作計(jì)劃（四）一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)學(xué)校工?作安排，確?定了本學(xué)期?德育教育理?念：引領(lǐng)幸?福，奠定快?樂人生;堅(jiān)?持規(guī)范，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?。德育活動(dòng)?目標(biāo)：堅(jiān)守?規(guī)范，實(shí)現(xiàn)?自我管理(?級(jí)部、班級(jí)?、個(gè)人)。?針對(duì)我校實(shí)?際情況，創(chuàng)?新性地開展?德育工作，?使學(xué)校德育?工作與學(xué)生?實(shí)際情況相?結(jié)合，探索?更適合學(xué)生?年齡與身心?特點(diǎn)、更適?合社會(huì)發(fā)展?規(guī)律的新舉?措，使德育?工作真正落?實(shí)到學(xué)生的?學(xué)習(xí)生活中?。堅(jiān)持以愛?國(guó)主義教育?為主線，以?強(qiáng)化行為規(guī)?范養(yǎng)成教育?為重點(diǎn)，結(jié)?合我?！缎?樹、小蟲、?小朋友》—?—《創(chuàng)新小?學(xué)德育模式?，引領(lǐng)學(xué)生?幸福成長(zhǎng)》?國(guó)家立項(xiàng)課?題、《一完?小陽光成長(zhǎng)?指南》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，強(qiáng)化校園?各項(xiàng)常規(guī)制?度，加強(qiáng)常?規(guī)管理，狠?抓學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育，把學(xué)?生的思想教?育工作做實(shí)?、做細(xì)、做?精，增強(qiáng)德?育的實(shí)效性?和針對(duì)性，?為全面提高?我校德育工?作的水平而?努力奮斗。?不斷增強(qiáng)德?育工作的主?動(dòng)性、實(shí)效?性，形成全?員、全方位?、全過程參?與的德育模?式，力爭(zhēng)使?德育工作形?成我校特色?。二、工?作思路1?、建設(shè)一支?隊(duì)伍：加強(qiáng)?師德教育，?提高藝術(shù)管?理實(shí)效，做?到人人抓德?育，開創(chuàng)德?育工作新局?面。作為教?師，人人都?是德育工作?者。“全員?德育，人人?有責(zé)”是我?們的理想狀?態(tài)。在大家?的幫助下，?上學(xué)期德育?處工作開展?得非常順利?，但是在紀(jì)?律管理、校?園衛(wèi)生等常?規(guī)管理方面?還存在很多?問題。我們?希望本學(xué)期?大家能夠進(jìn)?一步增強(qiáng)“?全員德育”?的意識(shí)，看?到違紀(jì)行為?都能馬上去?制止，在衛(wèi)?生保持等方?面能做到率?先垂范，堅(jiān)?持下去，相?信我們的學(xué)?生紀(jì)律會(huì)有?很大好轉(zhuǎn)，?教學(xué)樓內(nèi)會(huì)?變得安靜、?井然有序，?我們工作環(huán)?境、學(xué)校面?貌都會(huì)有一?個(gè)新的局面?。2、貫?穿一個(gè)主旋?律：引領(lǐng)幸?福與堅(jiān)持規(guī)?范有機(jī)結(jié)合?，發(fā)展學(xué)生?個(gè)性，培養(yǎng)?學(xué)生特長(zhǎng)，?成立我校德?育課題組，?全面實(shí)施我?校的特色教?育——樹鷹?教育。3?、強(qiáng)化一項(xiàng)?工作：加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生日常?規(guī)范教育，?加強(qiáng)紀(jì)律性?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣，促進(jìn)?優(yōu)良校風(fēng)的?形成。4?、重視一種?教育：加強(qiáng)?中華傳統(tǒng)美?德教育，培?養(yǎng)學(xué)生儒雅?、仁愛、正?義、禮貌、?聰慧、誠信?的博大情懷?。5、重?點(diǎn)開展一些?活動(dòng)：即班?隊(duì)活動(dòng)，校?園科技、文?體藝術(shù)活動(dòng)?，社會(huì)實(shí)踐?、演講會(huì)操?健美操比賽?活動(dòng)等。?6、營(yíng)造一?個(gè)環(huán)境：繼?續(xù)加強(qiáng)班級(jí)?、校園文化?建設(shè)，優(yōu)化?育人環(huán)境。?7、樹立?一批典型：?評(píng)選表彰陽?光家長(zhǎng)、陽?光班級(jí)、陽?光班主任、?陽光少年。?三、20?--年德育?工作要點(diǎn)?二月份：常?規(guī)教育月(?堅(jiān)守紀(jì)律嚴(yán)?格規(guī)范)?1、舉行“?引領(lǐng)幸福堅(jiān)?持規(guī)范”開?學(xué)典禮，進(jìn)?行紀(jì)律、禮?儀、安全教?育。2、?召開“堅(jiān)守?紀(jì)律自我管?理”主題班?會(huì)，整頓校?容校貌。?3、召開期?初級(jí)部長(zhǎng)會(huì)?議，制訂德?育、少先隊(duì)?、班級(jí)等工?作計(jì)劃。?4、進(jìn)行2?0--年春?季留守生和?乘車學(xué)生摸?底。5、?召開安全衛(wèi)?生執(zhí)勤人員?會(huì)議。6?、進(jìn)行期初?班容班貌、?板報(bào)、小明?星班級(jí)文化?評(píng)比。7?、班內(nèi)實(shí)行?自我管理評(píng)?比細(xì)則，評(píng)?選第一批五?星文明管理?小隊(duì)。8?、進(jìn)行儒雅?教育：雅標(biāo)?——路隊(duì)整?齊，路誦響?亮，精神抖?擻;動(dòng)作協(xié)?調(diào)，步調(diào)一?致;班內(nèi)沒?有違紀(jì)記錄?，衛(wèi)生保持?好，優(yōu)勝者?評(píng)選為儒雅?文明中隊(duì)。?三月份：?感恩教育月?(舉止文明?風(fēng)范儒雅)?1、舉行?三八節(jié)感恩?教育活動(dòng)，?參加縣婦聯(lián)?匯演。2?、大力開展?“四靜”、?上課“四不?準(zhǔn)”活動(dòng)，?進(jìn)行儒雅教?育育：雅?標(biāo)——學(xué)習(xí)?習(xí)慣：教室?桌凳，排列?整齊;桌面?桌內(nèi)，擺放?有序;認(rèn)真?作業(yè)，書寫?規(guī)范;上課?聽講，專注?用心;積極?舉手，聲音?洪亮。3?、組織學(xué)生?上、下樓道?及路隊(duì)安全?演練。4?、做好學(xué)校?安全及春季?傳染病的防?控工作。?5、鼓勵(lì)家?長(zhǎng)參與“走?近自然，相?約春天”踏?青活動(dòng)。?6。積極訓(xùn)?練廣播操，?為舉行全校?會(huì)操比賽做?好準(zhǔn)備。?四月份：傳?統(tǒng)教育、文?化教育月?1、開展經(jīng)?典誦讀教育?活動(dòng)。2?、舉行小故?事、演講比?賽。3、?聘請(qǐng)法制副?校長(zhǎng)上法制?教育課。?五月份1?、召開慶“?六一”藝術(shù)?節(jié)籌備會(huì)。?2、配合?學(xué)校舉行第?二屆“感動(dòng)?校園十佳園?丁”評(píng)選活?動(dòng)。3、?雅行教育：?雅標(biāo)——衛(wèi)?生習(xí)慣：公?共衛(wèi)生，主?動(dòng)打掃;地?面紙屑，彎?腰撿起;個(gè)?人衛(wèi)生，個(gè)?個(gè)牢記;衣?著整潔，勤?梳勤洗。?4、調(diào)研各?級(jí)部課題實(shí)?施情況，舉?行樹鷹教育?小知識(shí)競(jìng)賽?。六月份?：學(xué)習(xí)、評(píng)?比活動(dòng)月?1、舉行各?年級(jí)會(huì)操、?健美操比賽?。2、進(jìn)?行陽光中隊(duì)?、家長(zhǎng)、少?年評(píng)選活動(dòng)?。七月份?：社會(huì)實(shí)踐?安排月1?、進(jìn)行德育?、隊(duì)、班級(jí)?工作總結(jié)。?2、布置?暑假社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)。小學(xué)語文個(gè)人工作計(jì)劃（五）本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)繁重，?為了達(dá)到預(yù)?期的目標(biāo)，?決定采取以?下措施：?1、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)的落?實(shí)，把工作?做實(shí)。2?、努力提高?自身素質(zhì)。?多鉆研教材?，吃透教材?的內(nèi)容，理?解其精神實(shí)?質(zhì);多查閱?參考資料，?豐富自己的?知識(shí)，提高?對(duì)教學(xué)內(nèi)容?的理解，豐?富課堂教學(xué)?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?幫助學(xué)生理?解教學(xué)內(nèi)容?;多看有關(guān)?教學(xué)藝術(shù)方?面的資料，?提高自己對(duì)?課程設(shè)計(jì)、?教學(xué)方法和?教學(xué)過程管?理能力;總?之，我與學(xué)?生共同成長(zhǎng)?。3、建?立良好的師?生關(guān)系。親?其師，方能?信其道，教?師要實(shí)現(xiàn)師?生之間的良?好有效的溝?通。要理解?學(xué)生，尊重?學(xué)生，同時(shí)?又要嚴(yán)格要?求學(xué)生。課?堂上，要?jiǎng)?之以情，曉?之以理，使?學(xué)生一直保?持強(qiáng)烈的進(jìn)?取心和求知?熱情，努力?克服高三特?有的緊張心?理和壓力。?課余用作業(yè)?批語與學(xué)生?交流，給他?們激勵(lì)。平?時(shí)經(jīng)常在作?業(yè)本上、卷?子上給學(xué)