勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件荀子是先秦儒家的最后代表人物，他的散文說(shuō)理透徹，氣勢(shì)渾厚，語(yǔ)言質(zhì)樸，句法簡(jiǎn)練綿密，多作排比，又善用比喻。他一生“序列著數(shù)萬(wàn)言”，后人編為《荀子》，其中除絕大部分是他自己的作品外，小部分是他門(mén)人的著作，共二十卷，收文章三十二篇，內(nèi)容涉及哲學(xué)思想、政治問(wèn)題、治學(xué)方法、立身處世之道、學(xué)術(shù)論辯等方面，《勸學(xué)》是其中的第一篇。荀子是先秦儒家的最后代表人物，他的散文說(shuō)理透徹，氣勢(shì)渾厚，語(yǔ)

解題：勸學(xué)

“勸”為何意？勸：勸告，勸說(shuō)，勸阻——今義

勸，勉勵(lì)。這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。解題：勸學(xué)

“勸”為何意？勸：勸告，勸說(shuō)，勸阻勸正音中（zhòng）輮（róu）輿（yú）有（yòu）槁暴（gǎopù）礪（lì）參?。╟ānxǐng）須臾（

yú

）跂（

qì

）楫（jí）生（xìng）蛟（jiāo

）跬（

kuǐ

）騏驥（qíjì

）駑（

nú

）鍥（qiè

）鏤（

lòu

）跪（guì）蟮（shàn）螯（áo）正音中（zhòng）輮（róu）聽(tīng)課文朗讀錄音聽(tīng)課文朗讀錄音第一部分第一部分君子曰：學(xué)不可以已。君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。于：從\比而：卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系為：凝結(jié)成中：符合輮：使……彎曲雖：即使有：又暴：曬則：那么金：金屬就：靠近礪：磨刀石而：并且日：每天知：“智”，智慧青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水青出于藍(lán)冰寒于水能提高自己輮木為輪能改變自己木直金利學(xué)習(xí)的君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣提出中心論點(diǎn)：

學(xué)不可以已意義青出于藍(lán)能提高自己輮木為輪能改變自己木直學(xué)習(xí)的君子博學(xué)而日參通假字輮以為輪：雖有槁暴：則知明而行無(wú)過(guò)矣：“輮”通“煣”，使……彎曲“有”通“又”，暴通曝，曬“知”通“智”（zhì），智慧。通假字輮以為輪：雖有槁暴：則知明而行無(wú)過(guò)矣：“輮”通“煣”，

詞類活用1、君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞“參省”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“每日”講。2、其曲中規(guī)

曲:形作名,曲度、弧度3、木直中繩，輮以為輪輮:動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲

詞類活用1、君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞古今異義（古/今）1、勸學(xué):2、輮以為輪:3、金就礪則利:4、君子博學(xué)而日參省乎己:勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒把…做成/認(rèn)為

金屬做成的刀劍/金子檢查/參加、加入古今異義（古/今）1、勸學(xué):勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒把…做成/認(rèn)為雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán),而青于藍(lán)判斷句式介詞結(jié)構(gòu)后置特殊句式雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán),而青于藍(lán)判斷句式學(xué)不可以已分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提高變化不可逆君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。15學(xué)不可以已分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，第二部分第二部分

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。而：表修飾關(guān)系跂：提起腳后跟而：但是疾：強(qiáng)彰：清楚假：借助利用致：到達(dá)水：游泳絕：橫渡生：“性”善：擅長(zhǎng)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而而學(xué)習(xí)的能事半功倍能彌補(bǔ)不足終日思不如須臾之所學(xué)跂而望不如登高之博見(jiàn)登高招，順風(fēng)呼假輿馬，假舟楫

君子善假于物作用學(xué)習(xí)的能事半功倍能彌補(bǔ)不足終日思不如須臾之所學(xué)登高招，順風(fēng)呼實(shí)詞須臾之所學(xué)：博見(jiàn)：聞?wù)哒茫杭佥涶R者：致千里絕江河

重要字詞片刻清楚借助，憑借廣到達(dá)橫渡實(shí)詞須臾之所學(xué)：

重要字詞片刻清楚借助，憑借廣到達(dá)橫渡

詞類活用1、非能水也：名詞做動(dòng)詞，游泳通假字君子生非異也：生通性，資質(zhì)，2、登高而招：形作名高處

詞類活用1、非能水也：名詞做動(dòng)詞，游泳通假字君子生非異也：古今異義（古/今）1、聲非加疾也:2、假輿馬者:3、絕江河:強(qiáng)，洪亮/疾??；快借助、利用/不真橫渡/斷絕古今異義（古/今）1、聲非加疾也:強(qiáng)，洪亮/疾??；快借助、利吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見(jiàn)君子生非異也，善假于物也分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足22吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見(jiàn)君子生非異也，第三部分勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。焉：于此\句末語(yǔ)氣詞而：因而跬：半步無(wú)以：沒(méi)有用來(lái)……的（辦法）鍥：刻舍：放棄鏤：雕刻之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志上：向上向下名作狀黃泉：地下水用：因?yàn)橐唬簩Ｒ辉辏翰粚Ｐ姆e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善學(xué)習(xí)應(yīng)該采取什么方法？應(yīng)該持什么態(tài)度？

要點(diǎn)滴積累：要持之以恒：要專心致志：積土成山，積水成淵不積跬步，不積水流騏驥一躍，駑馬十駕朽木不折，金石可鏤蚓－－用心一也蟹－－用心躁也正反對(duì)比反復(fù)設(shè)喻

學(xué)習(xí)應(yīng)該采取什么方法？應(yīng)該持什么態(tài)度？要點(diǎn)滴積累：要持之以實(shí)詞神明自得：圣心備焉：不積跬步：用心躁也

重要字詞人的智慧圣人之心，通明的思想浮躁，不專心虛詞風(fēng)雨興焉：兼詞，于此古代稱跨出一小步為“跬”圣心備焉語(yǔ)氣助詞實(shí)詞神明自得：

重要字詞人的智慧圣人之心，通明的思想1、上食埃土，下飲黃泉：上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、“飲”前，作狀語(yǔ)，“向上”，“向下”。2、用心一也一：數(shù)詞作形容詞，專一詞類活用1、上食埃土，下飲黃泉：上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、古今異義（古/今）1、用心一也：2、蟹六跪而二螯：3、爪牙之利：因?yàn)椋瑢Ｐ?讀書(shū)用功腳/跪下爪子和牙齒/壞人的黨羽或幫兇古今異義（古/今）因?yàn)?，專?讀書(shū)用功腳/跪下爪子和牙齒/蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)定語(yǔ)后置特殊句式判斷句式非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)定語(yǔ)后置特殊句式判斷句式非蛇鱔之穴無(wú)可勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

小結(jié)：中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的作用學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度提高自己改變自己積累堅(jiān)持專一彌補(bǔ)不足小結(jié)：中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的作用學(xué)習(xí)的課后練習(xí)二課后練習(xí)二課后練習(xí)三1．有，通“又”2．知，通“智”3．生，通“性”4．惠，通“慧”5．頒，通“斑”6．錯(cuò)，通“措”7．信，通“伸”課后練習(xí)三1．有，通“又”勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

古人的”勸學(xué)“唐代書(shū)法家顏真卿《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！笨鬃樱骸皩W(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子思“五之法”：

博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辯之、篤行之。學(xué)習(xí)要珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)要持之以恒學(xué)習(xí)要講究方法蘇秦懸梁、孫敬刺股匡衡鑿壁、孫康映雪車胤囊螢、羲之臨池學(xué)習(xí)要勤奮艱苦左思補(bǔ)拙、江郎才盡古人的”勸學(xué)“唐代書(shū)法家顏真卿《勸學(xué)》：學(xué)寫(xiě)一個(gè)比喻句闡述知識(shí)的重要性，比喻要恰當(dāng)。1、知識(shí)如血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱；人缺少了知識(shí)就會(huì)枯竭。2、空虛的頭腦若以知識(shí)來(lái)充實(shí)，猶如雨水澆灌著干旱的土地，使它能恢復(fù)生氣。3、知識(shí)是生活的明燈，沒(méi)有知識(shí)的生活，猶如在黑暗中的遠(yuǎn)征。4、沒(méi)有知識(shí)的頭腦，像不長(zhǎng)谷物的荒地5、謙虛的人像翱翔高空的雄鷹，知道天高地闊、學(xué)海無(wú)涯，因而刻苦好學(xué)，永不自滿；驕傲的人就像井底之蛙，以為天空只有井口那么大，因而淺嘗輒止、夜朗自大。6、勤奮的人，像一顆明珠，無(wú)時(shí)不刻不放出光芒；而懶惰的人，像生了銹的鐵，毫無(wú)用處。寫(xiě)一個(gè)比喻句闡述知識(shí)的重要性，比喻要恰當(dāng)。通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而行無(wú)過(guò)矣君子生非異也“輮”通“煣”，使……彎曲?！坝小蓖ā坝帧?，“暴”通“曝”?！爸蓖ā爸恰保▃hì），智慧?！吧蓖ā靶浴保Y質(zhì)，稟賦。通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而君子生非異也“輮”通“煣”，使古今異義（古/今）1、君子博學(xué)而日參省乎己（檢查/參加、加入）2、聲非加疾也（強(qiáng)、洪亮/疾病、快）3、假輿馬者（憑借、借助/不真）4、用心一也（思想意識(shí)活動(dòng)/讀書(shū)用功）5、蟹六跪而二螯（腳/跪下）6、雖有槁暴（即使/雖然）7、金就礪則利（金屬/金子）8、勸學(xué)（勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒）9、而絕江河（渡/斷絕）10、輮以為輪（把…做成/認(rèn)為）古今異義（古/今）1、君子博學(xué)而日參省乎己（檢查/參加、加入詞類活用名詞作狀語(yǔ)君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞“參省”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“每日”講。上食埃土，下飲黃泉上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、“飲”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）講。名詞作動(dòng)詞假舟楫者，非能水也水：作游水講。能愿動(dòng)詞應(yīng)與動(dòng)詞搭配，水是名詞，活用作動(dòng)詞。詞類活用名詞作狀語(yǔ)君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在使動(dòng)用法1、木直中繩，輮以為輪（動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲）2、加輿馬者，非利足也（形容詞的使動(dòng)使…走的快）形容詞作名詞1、其曲中規(guī)（形作名曲度、弧度）2、登高而招，臂非加長(zhǎng)也（形作名高處）3、積善成德（形作名善行）使動(dòng)用法1、木直中繩，輮以為輪（動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán)蚓無(wú)爪牙之利無(wú)以至千里判斷句式介詞結(jié)構(gòu)后置定語(yǔ)后置固定句式特殊句式輮以（之）為輪省略句式雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán)蚓無(wú)爪牙之利無(wú)以至勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件荀子是先秦儒家的最后代表人物，他的散文說(shuō)理透徹，氣勢(shì)渾厚，語(yǔ)言質(zhì)樸，句法簡(jiǎn)練綿密，多作排比，又善用比喻。他一生“序列著數(shù)萬(wàn)言”，后人編為《荀子》，其中除絕大部分是他自己的作品外，小部分是他門(mén)人的著作，共二十卷，收文章三十二篇，內(nèi)容涉及哲學(xué)思想、政治問(wèn)題、治學(xué)方法、立身處世之道、學(xué)術(shù)論辯等方面，《勸學(xué)》是其中的第一篇。荀子是先秦儒家的最后代表人物，他的散文說(shuō)理透徹，氣勢(shì)渾厚，語(yǔ)

解題：勸學(xué)

“勸”為何意？勸：勸告，勸說(shuō)，勸阻——今義

勸，勉勵(lì)。這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。解題：勸學(xué)

“勸”為何意？勸：勸告，勸說(shuō)，勸阻勸正音中（zhòng）輮（róu）輿（yú）有（yòu）槁暴（gǎopù）礪（lì）參?。╟ānxǐng）須臾（

yú

）跂（

qì

）楫（jí）生（xìng）蛟（jiāo

）跬（

kuǐ

）騏驥（qíjì

）駑（

nú

）鍥（qiè

）鏤（

lòu

）跪（guì）蟮（shàn）螯（áo）正音中（zhòng）輮（róu）聽(tīng)課文朗讀錄音聽(tīng)課文朗讀錄音第一部分第一部分君子曰：學(xué)不可以已。君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。于：從\比而：卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系為：凝結(jié)成中：符合輮：使……彎曲雖：即使有：又暴：曬則：那么金：金屬就：靠近礪：磨刀石而：并且日：每天知：“智”，智慧青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水青出于藍(lán)冰寒于水能提高自己輮木為輪能改變自己木直金利學(xué)習(xí)的君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣提出中心論點(diǎn)：

學(xué)不可以已意義青出于藍(lán)能提高自己輮木為輪能改變自己木直學(xué)習(xí)的君子博學(xué)而日參通假字輮以為輪：雖有槁暴：則知明而行無(wú)過(guò)矣：“輮”通“煣”，使……彎曲“有”通“又”，暴通曝，曬“知”通“智”（zhì），智慧。通假字輮以為輪：雖有槁暴：則知明而行無(wú)過(guò)矣：“輮”通“煣”，

詞類活用1、君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞“參省”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“每日”講。2、其曲中規(guī)

曲:形作名,曲度、弧度3、木直中繩，輮以為輪輮:動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲

詞類活用1、君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞古今異義（古/今）1、勸學(xué):2、輮以為輪:3、金就礪則利:4、君子博學(xué)而日參省乎己:勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒把…做成/認(rèn)為

金屬做成的刀劍/金子檢查/參加、加入古今異義（古/今）1、勸學(xué):勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒把…做成/認(rèn)為雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán),而青于藍(lán)判斷句式介詞結(jié)構(gòu)后置特殊句式雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán),而青于藍(lán)判斷句式學(xué)不可以已分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提高變化不可逆君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。56學(xué)不可以已分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，第二部分第二部分

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。而：表修飾關(guān)系跂：提起腳后跟而：但是疾：強(qiáng)彰：清楚假：借助利用致：到達(dá)水：游泳絕：橫渡生：“性”善：擅長(zhǎng)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而而學(xué)習(xí)的能事半功倍能彌補(bǔ)不足終日思不如須臾之所學(xué)跂而望不如登高之博見(jiàn)登高招，順風(fēng)呼假輿馬，假舟楫

君子善假于物作用學(xué)習(xí)的能事半功倍能彌補(bǔ)不足終日思不如須臾之所學(xué)登高招，順風(fēng)呼實(shí)詞須臾之所學(xué)：博見(jiàn)：聞?wù)哒茫杭佥涶R者：致千里絕江河

重要字詞片刻清楚借助，憑借廣到達(dá)橫渡實(shí)詞須臾之所學(xué)：

重要字詞片刻清楚借助，憑借廣到達(dá)橫渡

詞類活用1、非能水也：名詞做動(dòng)詞，游泳通假字君子生非異也：生通性，資質(zhì)，2、登高而招：形作名高處

詞類活用1、非能水也：名詞做動(dòng)詞，游泳通假字君子生非異也：古今異義（古/今）1、聲非加疾也:2、假輿馬者:3、絕江河:強(qiáng)，洪亮/疾?。豢旖柚?、利用/不真橫渡/斷絕古今異義（古/今）1、聲非加疾也:強(qiáng)，洪亮/疾??；快借助、利吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見(jiàn)君子生非異也，善假于物也分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足63吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見(jiàn)君子生非異也，第三部分勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。焉：于此\句末語(yǔ)氣詞而：因而跬：半步無(wú)以：沒(méi)有用來(lái)……的（辦法）鍥：刻舍：放棄鏤：雕刻之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志上：向上向下名作狀黃泉：地下水用：因?yàn)橐唬簩Ｒ辉辏翰粚Ｐ姆e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善學(xué)習(xí)應(yīng)該采取什么方法？應(yīng)該持什么態(tài)度？

要點(diǎn)滴積累：要持之以恒：要專心致志：積土成山，積水成淵不積跬步，不積水流騏驥一躍，駑馬十駕朽木不折，金石可鏤蚓－－用心一也蟹－－用心躁也正反對(duì)比反復(fù)設(shè)喻

學(xué)習(xí)應(yīng)該采取什么方法？應(yīng)該持什么態(tài)度？要點(diǎn)滴積累：要持之以實(shí)詞神明自得：圣心備焉：不積跬步：用心躁也

重要字詞人的智慧圣人之心，通明的思想浮躁，不專心虛詞風(fēng)雨興焉：兼詞，于此古代稱跨出一小步為“跬”圣心備焉語(yǔ)氣助詞實(shí)詞神明自得：

重要字詞人的智慧圣人之心，通明的思想1、上食埃土，下飲黃泉：上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、“飲”前，作狀語(yǔ)，“向上”，“向下”。2、用心一也一：數(shù)詞作形容詞，專一詞類活用1、上食埃土，下飲黃泉：上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、古今異義（古/今）1、用心一也：2、蟹六跪而二螯：3、爪牙之利：因?yàn)椋瑢Ｐ?讀書(shū)用功腳/跪下爪子和牙齒/壞人的黨羽或幫兇古今異義（古/今）因?yàn)?，專?讀書(shū)用功腳/跪下爪子和牙齒/蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)定語(yǔ)后置特殊句式判斷句式非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)定語(yǔ)后置特殊句式判斷句式非蛇鱔之穴無(wú)可勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

小結(jié)：中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的作用學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度提高自己改變自己積累堅(jiān)持專一彌補(bǔ)不足小結(jié)：中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的作用學(xué)習(xí)的課后練習(xí)二課后練習(xí)二課后練習(xí)三1．有，通“又”2．知，通“智”3．生，通“性”4．惠，通“慧”5．頒，通“斑”6．錯(cuò)，通“措”7．信，通“伸”課后練習(xí)三1．有，通“又”勸學(xué)-公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

古人的”勸學(xué)“唐代書(shū)法家顏真卿《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！笨鬃樱骸皩W(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子思“五之法”：

博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辯之、篤行之。學(xué)習(xí)要珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)要持之以恒學(xué)習(xí)要講究方法蘇秦懸梁、孫敬刺股匡衡鑿壁、孫康映雪車胤囊螢、羲之臨池學(xué)習(xí)要勤奮艱苦左思補(bǔ)拙、江郎才盡古人的”勸學(xué)“唐代書(shū)法家顏真卿《勸學(xué)》：學(xué)寫(xiě)一個(gè)比喻句闡述知識(shí)的重要性，比喻要恰當(dāng)。1、知識(shí)如血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱；人缺少了知識(shí)就會(huì)枯竭。2、空虛的頭腦若以知識(shí)來(lái)充實(shí)，猶如雨水澆灌著干旱的土地，使它能恢復(fù)生氣。3、知識(shí)是生活的明燈，沒(méi)有知識(shí)的生活，猶如在黑暗中的遠(yuǎn)征。4、