幼兒園小班第一學(xué)期個(gè)人計(jì)劃表（2篇）

幼兒園小班第一學(xué)期個(gè)人計(jì)劃表?節(jié)奏感是音?樂實(shí)踐活動(dòng)?中必須具備?的一種能力?,是音樂情?緒、風(fēng)格的?重要表現(xiàn)手?段。小班時(shí)?期是培養(yǎng)幼?兒節(jié)奏的最?佳階段，同?時(shí)也是培養(yǎng)?音樂素質(zhì)的?基礎(chǔ)時(shí)期，?而游戲化的?方法符合幼?兒的生理、?心理特點(diǎn)：?幼兒好動(dòng)、?好玩，思維?具體形象，?一切從興趣?出發(fā)。本學(xué)?期，我開展?了有關(guān)“小?班幼兒節(jié)奏?感培養(yǎng)游戲?化初探”的?課題研究，?旨在通過研?究用游戲化?的方法對小?班幼兒進(jìn)行?節(jié)奏感培養(yǎng)?的同時(shí)，搜?索其內(nèi)容、?目的和組織?手段?，F(xiàn)將?我在第一、?第二個(gè)階段?中的一些做?法和實(shí)施過?程做個(gè)簡單?的小結(jié)。?一、主要工?作成效(?一)第一階?段：準(zhǔn)備階?段1、了?解本班幼兒?在音樂節(jié)奏?感方面的表?現(xiàn)情況，確?定教研課題?。2、查?閱相關(guān)的幼?兒音樂教育?資料，如“?幼兒游戲化?音樂教育叢?書”、“許?卓婭音樂教?育活動(dòng)設(shè)計(jì)?”、“幼兒?的音樂素質(zhì)?與能力訓(xùn)練?”等，擬寫?計(jì)劃。3?、培養(yǎng)并建?立初步的音?樂活動(dòng)常規(guī)?。(二)?第二階段(?實(shí)施階段)?1、激發(fā)?幼兒對節(jié)奏?的興趣(?1)、提供?多種樂器，?讓幼兒在自?由敲打中獲?得滿足以激?發(fā)幼兒玩樂?器的興趣與?欲望。(?2)、幼兒?提供兩種樂?器(如碰鈴?、圓舞板)?讓他們在敲?敲打打中聽?聽其發(fā)出的?聲音有什么?不同，在比?較中進(jìn)一步?感知樂器的?不同音色，?初步掌握其?樂器的演奏?方法。(?3)、提供?音色差別較?大的兩種樂?器，在幼兒?的敲打過程?中用動(dòng)作幫?助他們了解?樂器的音色?與情感所表?達(dá)的關(guān)系。?如敲大鼓時(shí)?引導(dǎo)他們模?仿“老虎、?獅子”等有?力的動(dòng)作。?敲三角鐵、?碰鈴時(shí)做魚?游、小兔跳?等靈巧的動(dòng)?作。由于在?這些自由敲?打的游戲活?動(dòng)中沒有節(jié)?奏的要求，?對于尚不能?較好地掌握?有規(guī)律打拍?的小班幼兒?來說同樣會(huì)?使他們的獲?得成功和滿?足感。2?、在聽聽玩?玩中激活幼?兒的節(jié)奏動(dòng)?感(1)?引導(dǎo)幼兒感?知節(jié)奏。?首先，音樂?來源于自然?生活。我經(jīng)?常有意識(shí)地?培養(yǎng)幼兒學(xué)?習(xí)感知生活?中的節(jié)奏，?如引導(dǎo)幼兒?傾聽觀察自?然界、動(dòng)物?、生活中的?節(jié)奏響聲，?之后進(jìn)行模?仿、感知，?并拍出節(jié)奏?類型來。從?中讓幼兒發(fā)?現(xiàn)音有高低?、長短、強(qiáng)?弱之分，使?他們積累豐?富的聽覺經(jīng)?驗(yàn)。其次，?我還設(shè)計(jì)了?起步較低、?由易到難的?一系列聽力?游戲，讓幼?兒在聽聽玩?玩的過程中?感受節(jié)奏的?動(dòng)感。如：?用筷子敲擊?鋁鍋、玻璃?杯、碗碟等?生活中常見?的用具、器?皿，從中辨?別聲音的高?低。有時(shí)，?我還采用師?生角色互換?的方式，即?老師用打擊?樂器敲擊簡?單的節(jié)奏，?幼兒用拍手?、拍肩、跺?腳等動(dòng)作將?其表現(xiàn)出來?，反之，幼?兒敲節(jié)奏、?老師將其再?現(xiàn)出來。?3、體驗(yàn)、?感受穩(wěn)定單?一的節(jié)拍?這是培養(yǎng)幼?兒節(jié)奏感的?基礎(chǔ)。我經(jīng)?常讓幼兒以?自身的身體?律動(dòng)來感受?穩(wěn)定的節(jié)拍?。如唱歌、?樂曲時(shí)，讓?幼兒隨著節(jié)?拍，一拍一?拍地?fù)u動(dòng)身?體、頭，感?受有規(guī)律的?無變化的拍?子。在這個(gè)?練習(xí)中，我?還讓幼兒隨?著樂曲做拍?手、拍肩、?拍腿、跺跺?腳等律動(dòng)，?這樣就能幫?助幼兒較好?地體驗(yàn)、感?受穩(wěn)定的節(jié)?拍，為今后?掌握有變化?的節(jié)奏打下?基礎(chǔ)。二?、存在不足?：1、節(jié)?奏訓(xùn)練的時(shí)?間較為局限?，不利于幼?兒節(jié)奏感的?培養(yǎng)。2?、幼兒節(jié)奏?的聽覺、記?憶能力等還?比較差，有?待于發(fā)展和?提高。三?、改進(jìn)措施?及下階段做?法1、在?各種活動(dòng)中?貫穿節(jié)奏練?習(xí)。(1?)每次在教?新歌前，可?讓幼兒跟著?音樂拍節(jié)奏?，聽一聽曲?子里都有哪?些節(jié)奏類型?，待幼兒能?準(zhǔn)確拍出后?，再讓幼兒?按照歌曲的?節(jié)奏、速度?等來學(xué)歌詞?。還可邊讀?歌詞邊拍節(jié)?奏。(2?)結(jié)合語言?節(jié)奏進(jìn)行練?習(xí)。(3?)在區(qū)域活?動(dòng)中開設(shè)節(jié)?奏創(chuàng)編區(qū)，?也可利用餐?前的時(shí)間進(jìn)?行練習(xí)節(jié)奏?，在各種游?戲中也可用?模仿各種動(dòng)?物的叫聲來?進(jìn)行練習(xí)。?2、注重?發(fā)展幼兒的?節(jié)奏聽覺、?記憶能力。?在今后的?活動(dòng)中教師?可啟發(fā)引導(dǎo)?幼兒把自己?聽到的各種?節(jié)奏告訴老?師或其他小?朋友們，這?樣在無形中?就能發(fā)展幼?兒對節(jié)奏的?記憶力。長?期堅(jiān)持，幼?兒就能對日?常生活中的?各種聲音加?以注意，發(fā)?展對節(jié)奏的?聽覺和記憶?能力。幼兒園小班第一學(xué)期個(gè)人計(jì)劃表（二）一指?導(dǎo)思想幼?兒期是智力?開發(fā)的最佳?起，也是培?養(yǎng)良好品德?、行為習(xí)慣?的重要時(shí)期?，對幼兒進(jìn)?行初步得道?德認(rèn)識(shí)、道?德情感的教?育和訓(xùn)練，?是幼兒教育?中一向非常?重要的工作?。因此，我?們特制定此?計(jì)劃。根據(jù)?幼兒的年齡?特點(diǎn)和〈〈?綱要〉〉的?要求，結(jié)合?五大領(lǐng)域的?教學(xué)活動(dòng)和?日常生活，?向幼兒滲透?德育教育，?全面提高我?班幼兒的思?想素質(zhì)，促?進(jìn)幼兒健康?、和諧地發(fā)?展。二、?情況分析?1、我班幼?兒都是新生?，整體思想?品德狀況不?理想，主要?呈現(xiàn)以下幾?點(diǎn)：幼兒自?理能力和獨(dú)?立性的太差?(如：大部?分幼兒都不?會(huì)自己吃飯?，小便要老?師脫穿褲子?，基本的常?規(guī)都沒有。?)：不能?獨(dú)立完成自?己力所能及?的事。2?、大部分幼?兒遵守規(guī)則?的意識(shí)和自?控能力較差?。3、心?中有他人的?意識(shí)不足，?不會(huì)同情、?體諒、幫助?關(guān)心他人。