黃疸課件整理整理

【精品】3黃疸【精品】3黃疸【精品】3黃疸黃疸黃疸信息技術課是學生最喜歡的學科,因此,計算機老師在同事看來,也是最風光的,他們掌握著最先進的技術,也最受學生的愛戴。上課只要讓學生多上機,一堂課不用講多少東西,上起課來不費力氣,輕輕松松就一切搞定了。這實在是冤枉了計算機老師。其實,計算機老師是最難的,他難就難在學生對信息技術上課態(tài)度的偏見和計算機水平的參差不齊,這就使得計算機老師要上一堂課,就需要付出比其他老師更多的精力。學生認為信息技術課就是放松課,就是來玩的,因為信息技術沒有考試,沒有考試就沒有壓力。老師一上課他們就煩,總是希望你早早講完,結果是老師在上面講的滿頭大汗,下面學生是身在曹營心在漢,一臉的茫然,一堂課下來學生什么也沒學會。學生的家庭條件也是決定信息技術課難上的原因,有的家庭條件好,這些學生早早的就對計算機的基礎操作練就的爐火純青。你再老生常談什么Windows98的基本操作、Word的使用方法,這些東西學生的反映只能是厭煩,我們不能一味的責備學生,其實換位思考一下,我們何嘗不是如此呢?天天上課聽的是自己早已熟悉的東西,沒有一點新鮮的內容。還能靜下心來聽課么?!而家庭條件不好的,這些學生對計算機知之甚少,這些學生需要老師精講,他們需要慢慢的消化。這就造成老師上課處于兩難境地,講的深了,對程度差的學生來說接受不了,講的淺了,對那些程度好的學生來說吃不飽。如何去解決現(xiàn)實中的這對矛盾呢?用分組教學法可以很好地解決上述問題。經過一段時間的觀察,綜合學生的各個方面,把學生按好、中、差三檔搭配進行分組。組的作用是形成一個合力,清除學習程度的兩極分化。信息技術課不考試其實是件好事,這給信息技術課老師帶來了很大的自由空間,在不脫離教材原有結構的基礎上,每堂課可以選取一些學生感興趣的知識。如講FrontPage時,它不能制作動態(tài)網(wǎng)頁,而學生在網(wǎng)上看到的均是動態(tài)網(wǎng)頁,如何制作出精美的動態(tài)網(wǎng)頁自然是學生關心的問題,可穿插講講DreamWeaver,動態(tài)網(wǎng)頁的制作方法,這樣一來,有了學生關心的問題,任何程度的學生學習注意力自然聚焦到了這堂課本身上來,學生就不再關心玩了。當然,這樣做的前提是離不開分組教學的,因為對程度差的學生,你講課本之外的東西他們沒有可參考的資料,本身接受的慢,而那些程度好的學生接受很快。讓組內程度好的學生教那些程度差的學生,這樣既使這些程度好的學生鞏固了知識,又教會了那些程度差的學生,一舉兩得。這也為老師減輕了負擔,可以騰出時間關心那些程度特別差的學生。這樣一堂課下來,每位學生都學到了知識,也都學會了知識。對于學生程度千差萬別這個信息技術課特有的問題,分組教學法又何嘗不是一劑良方,學生的能力強弱是相對的,計算機程度好的學生其他方面不見的好,如審美觀和色彩搭配上,他們可能很差。在綜合做一個作品時,他們的操作和熟練但由于缺乏審美觀和色彩搭配,結果做出的作品既不美觀也不實用。而計算機程度差的學生在其他方面不見得差,他們可能有很好的審美觀和色彩搭配,做出的作品既美觀又實用,但由于操作不熟,一些技術問題解決不了,結果也做不出一個合格的作品。天生我才必有用,分組教學可以充分發(fā)揮每個人的特長,優(yōu)勢互補。老師在布置一個作業(yè)時不再以個人為單位,而是以組為單位,充分整合組內技術資源。如在講Word這個章節(jié)時,可以布置一個用Word制作電子板報的綜合作業(yè),題目、內容自定。這樣一來,要想制作出一個精美的電子板報,單單有高超的計算機技術是不行的,要有合適的色彩搭配,很好的審美觀和扎實的文筆。這就需要每個人充分合作,發(fā)揮每個人的特點,才能制作出一個稱心如意的作品。組內組員相互合作的過程,也是每個組員相互學習的過程,當然,這種學習不單單是計算機技術。三人行,必有我?guī)?擇其善者而從之,擇其不善者而改之,誰能說別人身上沒有自己要學習的東西呢?!一、轉變落后的教學觀念，明確教學目標隨著基礎教育課程改革的進行，為提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展，開設通用技術課程是很有必要的。教學通用技術時必須重視技術和學生實際生活之間的聯(lián)系，幫助學生掌握更多的操作技能和基本知識，讓學生更好地將這些知識和方法運用到實際生活中。在通用技術教學中，若是老師對新課標不夠重視，則容易使通用技術教學步入“歧途”。當務之急，教師要在正確理解新課標的基礎上明確教學目標，，要轉變教學觀念、明確教育目標，創(chuàng)設符合學生的認知規(guī)律的知識體系，豐富教學手段，保證教學目標的高效實現(xiàn)。使中學通用技術教學更好地適應素質教育的需要。二、教師要加強自身的技術素養(yǎng)通用技術課的內涵很寬廣，幾乎包含了所有的自然科學和社會科學，且有技術特色的語言、概念、方法等都有學科自身的特點。絕對不是有些教師認為的勞動技術課，我們的培養(yǎng)目標和教學方式都有本質的不同，我們培養(yǎng)的不是技術工人，而是工程師，不是培養(yǎng)勞動的技能而是培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了完成這樣的教學目標，我們作為通用技術的教師，就必須加強自身的技術修養(yǎng)。三、拉近課堂教學與生活實際的距離通用技術課堂教學是以基礎的、與學生日常生活緊密聯(lián)系的技術內容為載體，展開技術與設計的基本知識、思想方法的學習和技術能力培養(yǎng)的一種教學。在通用技術教學中，應特別重視聯(lián)系學生身邊的案例，如技術事例及經驗、工農業(yè)生產實際、國防建設中的最新技術成果等，讓學生對技術的實際運用有真切的感受。四、培養(yǎng)學生學習的興趣和參與課堂的積極性1.想方設法多與學生互動（1）讓學生板書。在課堂教學中，我根據(jù)教學的需要，經常叫學生上黑板板書，而板書的內容恰恰是學生很感興趣的內容。試想在課上有兩個學生在教室前面板書，我想就算是今天我的教學內容再枯燥，學生也會抬起頭看看兩個學生在黑板上寫的是什么。然后我以學生的板書為引子再展開具體的教學內容。（2）讓學生當演員。在通用技術的學習中，若由教師過多講授，必然索然無味。讓學生即興表演，參與其中，是促進學生對技術進行全身心感受的有效手段，符合高中生身心發(fā)展規(guī)律。課堂表演的形式有很多，應根據(jù)實際需要來設計。2.充分肯定、及時表揚學生在課堂教學中，學生總是有表現(xiàn)自我的意識和沖動，總是想得到老師、同學的認可。既然學生有這種需求，當教師的就應該滿足他們。就是學生沒有這種自身表現(xiàn)的念頭，教師也要想方設法去創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自我意識的沖動和表現(xiàn)。在我的課堂上，對一些同學精彩的回答，每次我從不吝嗇自己的表揚。五、采用小組合作的方式，提高課堂教學效率新課改下，老師更重視學生的參與。通用技術的實踐性非常強，上課時經常需要學生親自動手實踐。學生存在個體差異，有的學生實踐能力強，其進展速度便會比較快，有些學生動手實踐的能力比較差，速度便會比較慢。老師若是想要學生在有限的課堂時間中能夠體驗到實踐和成功帶來的快樂是比較困難的，需要進行單獨輔導，但老師的精力是有限的，經常會覺得力不從心。六、創(chuàng)造機會讓學生多動手實踐通用技術課具有很強的實踐性，課堂上要注重培養(yǎng)學生勤動手的習慣，讓學生在實踐中領悟技術和思想方法來提高學生的技術素養(yǎng)。勤動手能培養(yǎng)學生的思維，培養(yǎng)學生運用知?R的能力、規(guī)劃能力、設計創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生勤動手的習慣是一項長期的有規(guī)劃的工程，我們要注意駕馭課堂的方法和技巧，主動積極布置任務，在課堂上讓學生多動手，培養(yǎng)學生勤動手的習慣。七、充分利用網(wǎng)絡多媒體提高教學效果多媒體教學以其生動、形象、直觀、方便等優(yōu)點，在教學效果和吸引學生注意力等方面，有其優(yōu)勢。它可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進行宏觀模擬，從而降低學習難度，調動學生的學習積極性，使教學難點順利突破，是提高課堂教學有效性的另一個有效的途徑。總之，作為一門新的課程，通用技術在提高學生的技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面而有個性的發(fā)展中起著重要而特殊的作用。我們要充分認識通用技術課的教學不能像其他學科那樣靠學習成績去激發(fā)學生的學習興趣，而應利用通用技術學科獨特的優(yōu)勢和特點，開展生動活潑、形式多樣的課內外教學活動，結合自己的教學風格，利用多種教學方法和手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高通用技術課堂教學的有效性，使學生得到最優(yōu)發(fā)展?！尽揪贰?黃疸【精品】3黃疸【精品】3黃疸黃疸信息技1黃疸黃疸2黃疸黃疸3黃疸(Jaundice)是由于血清中膽紅素升高致使皮膚、粘膜和鞏膜發(fā)生黃染的現(xiàn)象。膽紅素在17.1-342μmoM時,雖血中膽紅素濃度增高,但臨床上不易察覺,稱為隱性黃疸,黃疸>34.2μmo黃疸(Jaundice)4膽紅素正常值●總膽紅素1.7-171ymoL(0.11.0mg/d)結合膽紅素0-342moL(0~0.2mgdl)非結合膽紅素1.7-1368umoL(0.1-0.8mg/dl)膽紅素正常值5膽紅素來源1.衰老的紅細胞,占總膽紅素的80%~85%●2旁路膽紅素占15%~20%來源于骨髓幼稚紅細胞和肝內含有亞鐵血紅素的蛋白質膽紅素來源6結合膽紅素3.umol正常膽紅素17.1umol非結合膽紅素)1368ml隱性黃疸黃疸17.1~34.2ol結合膽紅素7膽紅素正常代謝示意圖循環(huán)血液單1一巨噬細胞系統(tǒng)血紅蛋白1紅細胞非結合朋紅素葡萄糖酸結派膽驚門靜獻尿素糞膽素圖17膽紅素正常代謝示意圖膽紅素正常代謝示意圖8單核巨磁細胞系統(tǒng)循環(huán)血液血紅蛋白紅細胞腎非結合膽紅素與葡萄糖醛酸結合靜脈尿膽原結合膽紅素尿膽素尿膽原糞膽素單核巨磁細胞系統(tǒng)循環(huán)血液9分類按病因學分類溶血性黃疸2、肝細胞性黃疸3、膽汁淤積性黃疸4、先天性非溶血性黃疸按增高的膽紅素性質分類1、非結合型膽紅素增高為主型2、結合型膽紅素增高為主型分類10黃疸課件整理整理11黃疸課件整理整理12黃疸課件整理整理13黃疸課件整理整理14黃疸課件整理整理15黃疸課件整理整理16黃疸課件整理整理17黃疸課件整理整理18黃疸課件整理整理19黃疸課件整理整理20黃疸課件整理整理21黃疸課件整理整理22黃疸課件整理整理23黃疸課件整理整理24黃疸課件整理整理25黃疸課件整理整理26謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷27【精品】3黃疸【精品】3黃疸【精品】3黃疸黃疸黃疸信息技術課是學生最喜歡的學科,因此,計算機老師在同事看來,也是最風光的,他們掌握著最先進的技術,也最受學生的愛戴。上課只要讓學生多上機,一堂課不用講多少東西,上起課來不費力氣,輕輕松松就一切搞定了。這實在是冤枉了計算機老師。其實,計算機老師是最難的,他難就難在學生對信息技術上課態(tài)度的偏見和計算機水平的參差不齊,這就使得計算機老師要上一堂課,就需要付出比其他老師更多的精力。學生認為信息技術課就是放松課,就是來玩的,因為信息技術沒有考試,沒有考試就沒有壓力。老師一上課他們就煩,總是希望你早早講完,結果是老師在上面講的滿頭大汗,下面學生是身在曹營心在漢,一臉的茫然,一堂課下來學生什么也沒學會。學生的家庭條件也是決定信息技術課難上的原因,有的家庭條件好,這些學生早早的就對計算機的基礎操作練就的爐火純青。你再老生常談什么Windows98的基本操作、Word的使用方法,這些東西學生的反映只能是厭煩,我們不能一味的責備學生,其實換位思考一下,我們何嘗不是如此呢?天天上課聽的是自己早已熟悉的東西,沒有一點新鮮的內容。還能靜下心來聽課么?!而家庭條件不好的,這些學生對計算機知之甚少,這些學生需要老師精講,他們需要慢慢的消化。這就造成老師上課處于兩難境地,講的深了,對程度差的學生來說接受不了,講的淺了,對那些程度好的學生來說吃不飽。如何去解決現(xiàn)實中的這對矛盾呢?用分組教學法可以很好地解決上述問題。經過一段時間的觀察,綜合學生的各個方面,把學生按好、中、差三檔搭配進行分組。組的作用是形成一個合力,清除學習程度的兩極分化。信息技術課不考試其實是件好事,這給信息技術課老師帶來了很大的自由空間,在不脫離教材原有結構的基礎上,每堂課可以選取一些學生感興趣的知識。如講FrontPage時,它不能制作動態(tài)網(wǎng)頁,而學生在網(wǎng)上看到的均是動態(tài)網(wǎng)頁,如何制作出精美的動態(tài)網(wǎng)頁自然是學生關心的問題,可穿插講講DreamWeaver,動態(tài)網(wǎng)頁的制作方法,這樣一來,有了學生關心的問題,任何程度的學生學習注意力自然聚焦到了這堂課本身上來,學生就不再關心玩了。當然,這樣做的前提是離不開分組教學的,因為對程度差的學生,你講課本之外的東西他們沒有可參考的資料,本身接受的慢,而那些程度好的學生接受很快。讓組內程度好的學生教那些程度差的學生,這樣既使這些程度好的學生鞏固了知識,又教會了那些程度差的學生,一舉兩得。這也為老師減輕了負擔,可以騰出時間關心那些程度特別差的學生。這樣一堂課下來,每位學生都學到了知識,也都學會了知識。對于學生程度千差萬別這個信息技術課特有的問題,分組教學法又何嘗不是一劑良方,學生的能力強弱是相對的,計算機程度好的學生其他方面不見的好,如審美觀和色彩搭配上,他們可能很差。在綜合做一個作品時,他們的操作和熟練但由于缺乏審美觀和色彩搭配,結果做出的作品既不美觀也不實用。而計算機程度差的學生在其他方面不見得差,他們可能有很好的審美觀和色彩搭配,做出的作品既美觀又實用,但由于操作不熟,一些技術問題解決不了,結果也做不出一個合格的作品。天生我才必有用,分組教學可以充分發(fā)揮每個人的特長,優(yōu)勢互補。老師在布置一個作業(yè)時不再以個人為單位,而是以組為單位,充分整合組內技術資源。如在講Word這個章節(jié)時,可以布置一個用Word制作電子板報的綜合作業(yè),題目、內容自定。這樣一來,要想制作出一個精美的電子板報,單單有高超的計算機技術是不行的,要有合適的色彩搭配,很好的審美觀和扎實的文筆。這就需要每個人充分合作,發(fā)揮每個人的特點,才能制作出一個稱心如意的作品。組內組員相互合作的過程,也是每個組員相互學習的過程,當然,這種學習不單單是計算機技術。三人行,必有我?guī)?擇其善者而從之,擇其不善者而改之,誰能說別人身上沒有自己要學習的東西呢?!一、轉變落后的教學觀念，明確教學目標隨著基礎教育課程改革的進行，為提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展，開設通用技術課程是很有必要的。教學通用技術時必須重視技術和學生實際生活之間的聯(lián)系，幫助學生掌握更多的操作技能和基本知識，讓學生更好地將這些知識和方法運用到實際生活中。在通用技術教學中，若是老師對新課標不夠重視，則容易使通用技術教學步入“歧途”。當務之急，教師要在正確理解新課標的基礎上明確教學目標，，要轉變教學觀念、明確教育目標，創(chuàng)設符合學生的認知規(guī)律的知識體系，豐富教學手段，保證教學目標的高效實現(xiàn)。使中學通用技術教學更好地適應素質教育的需要。二、教師要加強自身的技術素養(yǎng)通用技術課的內涵很寬廣，幾乎包含了所有的自然科學和社會科學，且有技術特色的語言、概念、方法等都有學科自身的特點。絕對不是有些教師認為的勞動技術課，我們的培養(yǎng)目標和教學方式都有本質的不同，我們培養(yǎng)的不是技術工人，而是工程師，不是培養(yǎng)勞動的技能而是培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了完成這樣的教學目標，我們作為通用技術的教師，就必須加強自身的技術修養(yǎng)。三、拉近課堂教學與生活實際的距離通用技術課堂教學是以基礎的、與學生日常生活緊密聯(lián)系的技術內容為載體，展開技術與設計的基本知識、思想方法的學習和技術能力培養(yǎng)的一種教學。在通用技術教學中，應特別重視聯(lián)系學生身邊的案例，如技術事例及經驗、工農業(yè)生產實際、國防建設中的最新技術成果等，讓學生對技術的實際運用有真切的感受。四、培養(yǎng)學生學習的興趣和參與課堂的積極性1.想方設法多與學生互動（1）讓學生板書。在課堂教學中，我根據(jù)教學的需要，經常叫學生上黑板板書，而板書的內容恰恰是學生很感興趣的內容。試想在課上有兩個學生在教室前面板書，我想就算是今天我的教學內容再枯燥，學生也會抬起頭看看兩個學生在黑板上寫的是什么。然后我以學生的板書為引子再展開具體的教學內容。（2）讓學生當演員。在通用技術的學習中，若由教師過多講授，必然索然無味。讓學生即興表演，參與其中，是促進學生對技術進行全身心感受的有效手段，符合高中生身心發(fā)展規(guī)律。課堂表演的形式有很多，應根據(jù)實際需要來設計。2.充分肯定、及時表揚學生在課堂教學中，學生總是有表現(xiàn)自我的意識和沖動，總是想得到老師、同學的認可。既然學生有這種需求，當教師的就應該滿足他們。就是學生沒有這種自身表現(xiàn)的念頭，教師也要想方設法去創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自我意識的沖動和表現(xiàn)。在我的課堂上，對一些同學精彩的回答，每次我從不吝嗇自己的表揚。五、采用小組合作的方式，提高課堂教學效率新課改下，老師更重視學生的參與。通用技術的實踐性非常強，上課時經常需要學生親自動手實踐。學生存在個體差異，有的學生實踐能力強，其進展速度便會比較快，有些學生動手實踐的能力比較差，速度便會比較慢。老師若是想要學生在有限的課堂時間中能夠體驗到實踐和成功帶來的快樂是比較困難的，需要進行單獨輔導，但老師的精力是有限的，經常會覺得力不從心。六、創(chuàng)造機會讓學生多動手實踐通用技術課具有很強的實踐性，課堂上要注重培養(yǎng)學生勤動手的習慣，讓學生在實踐中領悟技術和思想方法來提高學生的技術素養(yǎng)。勤動手能培養(yǎng)學生的思維，培養(yǎng)學生運用知?R的能力、規(guī)劃能力、設計創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生勤動手的習慣是一項長期的有規(guī)劃的工程，我們要注意駕馭課堂的方法和技巧，主動積極布置任務，在課堂上讓學生多動手，培養(yǎng)學生勤動手的習慣。七、充分利用網(wǎng)絡多媒體提高教學效果多媒體教學以其生動、形象、直觀、方便等優(yōu)點，在教學效果和吸引學生注意力等方面，有其優(yōu)勢。它可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進行宏觀模擬，從而降低學習難度，調動學生的學習積極性，使教學難點順利突破，是提高課堂教學有效性的另一個有效的途徑?？傊?，作為一門新的課程，通用技術在提高學生的技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面而有個性的發(fā)展中起著重要而特殊的作用。我們要充分認識通用技術課的教學不能像其他學科那樣靠學習成績去激發(fā)學生的學習興趣，而應利用通用技術學科獨特的優(yōu)勢和特點，開展生動活潑、形式多樣的課內外教學活動，結合自己的教學風格，利用多種教學方法和手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高通用技術課堂教學的有效性，使學生得到最優(yōu)發(fā)展?！尽揪贰?黃疸【精品】3黃疸【精品】3黃疸黃疸信息技28黃疸黃疸29黃疸黃疸30黃疸(Jaundice)是由于血清中膽紅素升高致使皮膚、粘膜和鞏膜發(fā)生黃染的現(xiàn)象。膽紅素在17.1-342μmoM時,雖血中膽紅素濃度增高,但臨床上不易察覺,稱為隱性黃疸,黃疸>34.2μmo黃疸(Jaundice)31膽紅素正常值●總膽紅素1.7-171ymoL(0.11.0mg/d)結合膽紅素0-342moL(0~0.2mgdl)非結合膽紅素