黃疸課件整理整理

【精品】3黃疸【精品】3黃疸【精品】3黃疸黃疸黃疸信息技術(shù)課是學(xué)生最喜歡的學(xué)科,因此,計(jì)算機(jī)老師在同事看來,也是最風(fēng)光的,他們掌握著最先進(jìn)的技術(shù),也最受學(xué)生的愛戴。上課只要讓學(xué)生多上機(jī),一堂課不用講多少東西,上起課來不費(fèi)力氣,輕輕松松就一切搞定了。這實(shí)在是冤枉了計(jì)算機(jī)老師。其實(shí),計(jì)算機(jī)老師是最難的,他難就難在學(xué)生對(duì)信息技術(shù)上課態(tài)度的偏見和計(jì)算機(jī)水平的參差不齊,這就使得計(jì)算機(jī)老師要上一堂課,就需要付出比其他老師更多的精力。學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課就是放松課,就是來玩的,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)沒有考試,沒有考試就沒有壓力。老師一上課他們就煩,總是希望你早早講完,結(jié)果是老師在上面講的滿頭大汗,下面學(xué)生是身在曹營(yíng)心在漢,一臉的茫然,一堂課下來學(xué)生什么也沒學(xué)會(huì)。學(xué)生的家庭條件也是決定信息技術(shù)課難上的原因,有的家庭條件好,這些學(xué)生早早的就對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作練就的爐火純青。你再老生常談什么Windows98的基本操作、Word的使用方法,這些東西學(xué)生的反映只能是厭煩,我們不能一味的責(zé)備學(xué)生,其實(shí)換位思考一下,我們何嘗不是如此呢?天天上課聽的是自己早已熟悉的東西,沒有一點(diǎn)新鮮的內(nèi)容。還能靜下心來聽課么?!而家庭條件不好的,這些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚少,這些學(xué)生需要老師精講,他們需要慢慢的消化。這就造成老師上課處于兩難境地,講的深了,對(duì)程度差的學(xué)生來說接受不了,講的淺了,對(duì)那些程度好的學(xué)生來說吃不飽。如何去解決現(xiàn)實(shí)中的這對(duì)矛盾呢?用分組教學(xué)法可以很好地解決上述問題。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,綜合學(xué)生的各個(gè)方面,把學(xué)生按好、中、差三檔搭配進(jìn)行分組。組的作用是形成一個(gè)合力,清除學(xué)習(xí)程度的兩極分化。信息技術(shù)課不考試其實(shí)是件好事,這給信息技術(shù)課老師帶來了很大的自由空間,在不脫離教材原有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,每堂課可以選取一些學(xué)生感興趣的知識(shí)。如講FrontPage時(shí),它不能制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),而學(xué)生在網(wǎng)上看到的均是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),如何制作出精美的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)自然是學(xué)生關(guān)心的問題,可穿插講講DreamWeaver,動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作方法,這樣一來,有了學(xué)生關(guān)心的問題,任何程度的學(xué)生學(xué)習(xí)注意力自然聚焦到了這堂課本身上來,學(xué)生就不再關(guān)心玩了。當(dāng)然,這樣做的前提是離不開分組教學(xué)的,因?yàn)閷?duì)程度差的學(xué)生,你講課本之外的東西他們沒有可參考的資料,本身接受的慢,而那些程度好的學(xué)生接受很快。讓組內(nèi)程度好的學(xué)生教那些程度差的學(xué)生,這樣既使這些程度好的學(xué)生鞏固了知識(shí),又教會(huì)了那些程度差的學(xué)生,一舉兩得。這也為老師減輕了負(fù)擔(dān),可以騰出時(shí)間關(guān)心那些程度特別差的學(xué)生。這樣一堂課下來,每位學(xué)生都學(xué)到了知識(shí),也都學(xué)會(huì)了知識(shí)。對(duì)于學(xué)生程度千差萬(wàn)別這個(gè)信息技術(shù)課特有的問題,分組教學(xué)法又何嘗不是一劑良方,學(xué)生的能力強(qiáng)弱是相對(duì)的,計(jì)算機(jī)程度好的學(xué)生其他方面不見的好,如審美觀和色彩搭配上,他們可能很差。在綜合做一個(gè)作品時(shí),他們的操作和熟練但由于缺乏審美觀和色彩搭配,結(jié)果做出的作品既不美觀也不實(shí)用。而計(jì)算機(jī)程度差的學(xué)生在其他方面不見得差,他們可能有很好的審美觀和色彩搭配,做出的作品既美觀又實(shí)用,但由于操作不熟,一些技術(shù)問題解決不了,結(jié)果也做不出一個(gè)合格的作品。天生我才必有用,分組教學(xué)可以充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。老師在布置一個(gè)作業(yè)時(shí)不再以個(gè)人為單位,而是以組為單位,充分整合組內(nèi)技術(shù)資源。如在講Word這個(gè)章節(jié)時(shí),可以布置一個(gè)用Word制作電子板報(bào)的綜合作業(yè),題目、內(nèi)容自定。這樣一來,要想制作出一個(gè)精美的電子板報(bào),單單有高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)是不行的,要有合適的色彩搭配,很好的審美觀和扎實(shí)的文筆。這就需要每個(gè)人充分合作,發(fā)揮每個(gè)人的特點(diǎn),才能制作出一個(gè)稱心如意的作品。組內(nèi)組員相互合作的過程,也是每個(gè)組員相互學(xué)習(xí)的過程,當(dāng)然,這種學(xué)習(xí)不單單是計(jì)算機(jī)技術(shù)。三人行,必有我?guī)?擇其善者而從之,擇其不善者而改之,誰(shuí)能說別人身上沒有自己要學(xué)習(xí)的東西呢?!一、轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)行，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開設(shè)通用技術(shù)課程是很有必要的。教學(xué)通用技術(shù)時(shí)必須重視技術(shù)和學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握更多的操作技能和基本知識(shí)，讓學(xué)生更好地將這些知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。在通用技術(shù)教學(xué)中，若是老師對(duì)新課標(biāo)不夠重視，則容易使通用技術(shù)教學(xué)步入“歧途”。當(dāng)務(wù)之急，教師要在正確理解新課標(biāo)的基礎(chǔ)上明確教學(xué)目標(biāo)，，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、明確教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的知識(shí)體系，豐富教學(xué)手段，保證教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)。使中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。二、教師要加強(qiáng)自身的技術(shù)素養(yǎng)通用技術(shù)課的內(nèi)涵很寬廣，幾乎包含了所有的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，且有技術(shù)特色的語(yǔ)言、概念、方法等都有學(xué)科自身的特點(diǎn)。絕對(duì)不是有些教師認(rèn)為的勞動(dòng)技術(shù)課，我們的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方式都有本質(zhì)的不同，我們培養(yǎng)的不是技術(shù)工人，而是工程師，不是培養(yǎng)勞動(dòng)的技能而是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了完成這樣的教學(xué)目標(biāo)，我們作為通用技術(shù)的教師，就必須加強(qiáng)自身的技術(shù)修養(yǎng)。三、拉近課堂教學(xué)與生活實(shí)際的距離通用技術(shù)課堂教學(xué)是以基礎(chǔ)的、與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的技術(shù)內(nèi)容為載體，展開技術(shù)與設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、思想方法的學(xué)習(xí)和技術(shù)能力培養(yǎng)的一種教學(xué)。在通用技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)特別重視聯(lián)系學(xué)生身邊的案例，如技術(shù)事例及經(jīng)驗(yàn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、國(guó)防建設(shè)中的最新技術(shù)成果等，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用有真切的感受。四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與課堂的積極性1.想方設(shè)法多與學(xué)生互動(dòng)（1）讓學(xué)生板書。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)的需要，經(jīng)常叫學(xué)生上黑板板書，而板書的內(nèi)容恰恰是學(xué)生很感興趣的內(nèi)容。試想在課上有兩個(gè)學(xué)生在教室前面板書，我想就算是今天我的教學(xué)內(nèi)容再枯燥，學(xué)生也會(huì)抬起頭看看兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫的是什么。然后我以學(xué)生的板書為引子再展開具體的教學(xué)內(nèi)容。（2）讓學(xué)生當(dāng)演員。在通用技術(shù)的學(xué)習(xí)中，若由教師過多講授，必然索然無(wú)味。讓學(xué)生即興表演，參與其中，是促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)進(jìn)行全身心感受的有效手段，符合高中生身心發(fā)展規(guī)律。課堂表演的形式有很多，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要來設(shè)計(jì)。2.充分肯定、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中，學(xué)生總是有表現(xiàn)自我的意識(shí)和沖動(dòng)，總是想得到老師、同學(xué)的認(rèn)可。既然學(xué)生有這種需求，當(dāng)教師的就應(yīng)該滿足他們。就是學(xué)生沒有這種自身表現(xiàn)的念頭，教師也要想方設(shè)法去創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的沖動(dòng)和表現(xiàn)。在我的課堂上，對(duì)一些同學(xué)精彩的回答，每次我從不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。五、采用小組合作的方式，提高課堂教學(xué)效率新課改下，老師更重視學(xué)生的參與。通用技術(shù)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，上課時(shí)經(jīng)常需要學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生存在個(gè)體差異，有的學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，其進(jìn)展速度便會(huì)比較快，有些學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力比較差，速度便會(huì)比較慢。老師若是想要學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中能夠體驗(yàn)到實(shí)踐和成功帶來的快樂是比較困難的，需要進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，但老師的精力是有限的，經(jīng)常會(huì)覺得力不從心。六、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐通用技術(shù)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟技術(shù)和思想方法來提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。勤動(dòng)手能培養(yǎng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知?R的能力、規(guī)劃能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的有規(guī)劃的工程，我們要注意駕馭課堂的方法和技巧，主動(dòng)積極布置任務(wù)，在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的習(xí)慣。七、充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體提高教學(xué)效果多媒體教學(xué)以其生動(dòng)、形象、直觀、方便等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)效果和吸引學(xué)生注意力等方面，有其優(yōu)勢(shì)。它可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬，從而降低學(xué)習(xí)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)難點(diǎn)順利突破，是提高課堂教學(xué)有效性的另一個(gè)有效的途徑?？傊?，作為一門新的課程，通用技術(shù)在提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展中起著重要而特殊的作用。我們要充分認(rèn)識(shí)通用技術(shù)課的教學(xué)不能像其他學(xué)科那樣靠學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ゼぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而應(yīng)利用通用技術(shù)學(xué)科獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開展生動(dòng)活潑、形式多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，利用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高通用技術(shù)課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展?！尽揪贰?黃疸【精品】3黃疸【精品】3黃疸黃疸信息技1黃疸黃疸2黃疸黃疸3黃疸(Jaundice)是由于血清中膽紅素升高致使皮膚、粘膜和鞏膜發(fā)生黃染的現(xiàn)象。膽紅素在17.1-342μmoM時(shí),雖血中膽紅素濃度增高,但臨床上不易察覺,稱為隱性黃疸,黃疸>34.2μmo黃疸(Jaundice)4膽紅素正常值●總膽紅素1.7-171ymoL(0.11.0mg/d)結(jié)合膽紅素0-342moL(0~0.2mgdl)非結(jié)合膽紅素1.7-1368umoL(0.1-0.8mg/dl)膽紅素正常值5膽紅素來源1.衰老的紅細(xì)胞,占總膽紅素的80%~85%●2旁路膽紅素占15%~20%來源于骨髓幼稚紅細(xì)胞和肝內(nèi)含有亞鐵血紅素的蛋白質(zhì)膽紅素來源6結(jié)合膽紅素3.umol正常膽紅素17.1umol非結(jié)合膽紅素)1368ml隱性黃疸黃疸17.1~34.2ol結(jié)合膽紅素7膽紅素正常代謝示意圖循環(huán)血液?jiǎn)?一巨噬細(xì)胞系統(tǒng)血紅蛋白1紅細(xì)胞非結(jié)合朋紅素葡萄糖酸結(jié)派膽驚門靜獻(xiàn)尿素糞膽素圖17膽紅素正常代謝示意圖膽紅素正常代謝示意圖8單核巨磁細(xì)胞系統(tǒng)循環(huán)血液血紅蛋白紅細(xì)胞腎非結(jié)合膽紅素與葡萄糖醛酸結(jié)合靜脈尿膽原結(jié)合膽紅素尿膽素尿膽原糞膽素單核巨磁細(xì)胞系統(tǒng)循環(huán)血液9分類按病因?qū)W分類溶血性黃疸2、肝細(xì)胞性黃疸3、膽汁淤積性黃疸4、先天性非溶血性黃疸按增高的膽紅素性質(zhì)分類1、非結(jié)合型膽紅素增高為主型2、結(jié)合型膽紅素增高為主型分類10黃疸課件整理整理11黃疸課件整理整理12黃疸課件整理整理13黃疸課件整理整理14黃疸課件整理整理15黃疸課件整理整理16黃疸課件整理整理17黃疸課件整理整理18黃疸課件整理整理19黃疸課件整理整理20黃疸課件整理整理21黃疸課件整理整理22黃疸課件整理整理23黃疸課件整理整理24黃疸課件整理整理25黃疸課件整理整理26謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷27【精品】3黃疸【精品】3黃疸【精品】3黃疸黃疸黃疸信息技術(shù)課是學(xué)生最喜歡的學(xué)科,因此,計(jì)算機(jī)老師在同事看來,也是最風(fēng)光的,他們掌握著最先進(jìn)的技術(shù),也最受學(xué)生的愛戴。上課只要讓學(xué)生多上機(jī),一堂課不用講多少東西,上起課來不費(fèi)力氣,輕輕松松就一切搞定了。這實(shí)在是冤枉了計(jì)算機(jī)老師。其實(shí),計(jì)算機(jī)老師是最難的,他難就難在學(xué)生對(duì)信息技術(shù)上課態(tài)度的偏見和計(jì)算機(jī)水平的參差不齊,這就使得計(jì)算機(jī)老師要上一堂課,就需要付出比其他老師更多的精力。學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課就是放松課,就是來玩的,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)沒有考試,沒有考試就沒有壓力。老師一上課他們就煩,總是希望你早早講完,結(jié)果是老師在上面講的滿頭大汗,下面學(xué)生是身在曹營(yíng)心在漢,一臉的茫然,一堂課下來學(xué)生什么也沒學(xué)會(huì)。學(xué)生的家庭條件也是決定信息技術(shù)課難上的原因,有的家庭條件好,這些學(xué)生早早的就對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作練就的爐火純青。你再老生常談什么Windows98的基本操作、Word的使用方法,這些東西學(xué)生的反映只能是厭煩,我們不能一味的責(zé)備學(xué)生,其實(shí)換位思考一下,我們何嘗不是如此呢?天天上課聽的是自己早已熟悉的東西,沒有一點(diǎn)新鮮的內(nèi)容。還能靜下心來聽課么?!而家庭條件不好的,這些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚少,這些學(xué)生需要老師精講,他們需要慢慢的消化。這就造成老師上課處于兩難境地,講的深了,對(duì)程度差的學(xué)生來說接受不了,講的淺了,對(duì)那些程度好的學(xué)生來說吃不飽。如何去解決現(xiàn)實(shí)中的這對(duì)矛盾呢?用分組教學(xué)法可以很好地解決上述問題。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,綜合學(xué)生的各個(gè)方面,把學(xué)生按好、中、差三檔搭配進(jìn)行分組。組的作用是形成一個(gè)合力,清除學(xué)習(xí)程度的兩極分化。信息技術(shù)課不考試其實(shí)是件好事,這給信息技術(shù)課老師帶來了很大的自由空間,在不脫離教材原有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,每堂課可以選取一些學(xué)生感興趣的知識(shí)。如講FrontPage時(shí),它不能制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),而學(xué)生在網(wǎng)上看到的均是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),如何制作出精美的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)自然是學(xué)生關(guān)心的問題,可穿插講講DreamWeaver,動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作方法,這樣一來,有了學(xué)生關(guān)心的問題,任何程度的學(xué)生學(xué)習(xí)注意力自然聚焦到了這堂課本身上來,學(xué)生就不再關(guān)心玩了。當(dāng)然,這樣做的前提是離不開分組教學(xué)的,因?yàn)閷?duì)程度差的學(xué)生,你講課本之外的東西他們沒有可參考的資料,本身接受的慢,而那些程度好的學(xué)生接受很快。讓組內(nèi)程度好的學(xué)生教那些程度差的學(xué)生,這樣既使這些程度好的學(xué)生鞏固了知識(shí),又教會(huì)了那些程度差的學(xué)生,一舉兩得。這也為老師減輕了負(fù)擔(dān),可以騰出時(shí)間關(guān)心那些程度特別差的學(xué)生。這樣一堂課下來,每位學(xué)生都學(xué)到了知識(shí),也都學(xué)會(huì)了知識(shí)。對(duì)于學(xué)生程度千差萬(wàn)別這個(gè)信息技術(shù)課特有的問題,分組教學(xué)法又何嘗不是一劑良方,學(xué)生的能力強(qiáng)弱是相對(duì)的,計(jì)算機(jī)程度好的學(xué)生其他方面不見的好,如審美觀和色彩搭配上,他們可能很差。在綜合做一個(gè)作品時(shí),他們的操作和熟練但由于缺乏審美觀和色彩搭配,結(jié)果做出的作品既不美觀也不實(shí)用。而計(jì)算機(jī)程度差的學(xué)生在其他方面不見得差,他們可能有很好的審美觀和色彩搭配,做出的作品既美觀又實(shí)用,但由于操作不熟,一些技術(shù)問題解決不了,結(jié)果也做不出一個(gè)合格的作品。天生我才必有用,分組教學(xué)可以充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。老師在布置一個(gè)作業(yè)時(shí)不再以個(gè)人為單位,而是以組為單位,充分整合組內(nèi)技術(shù)資源。如在講Word這個(gè)章節(jié)時(shí),可以布置一個(gè)用Word制作電子板報(bào)的綜合作業(yè),題目、內(nèi)容自定。這樣一來,要想制作出一個(gè)精美的電子板報(bào),單單有高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)是不行的,要有合適的色彩搭配,很好的審美觀和扎實(shí)的文筆。這就需要每個(gè)人充分合作,發(fā)揮每個(gè)人的特點(diǎn),才能制作出一個(gè)稱心如意的作品。組內(nèi)組員相互合作的過程,也是每個(gè)組員相互學(xué)習(xí)的過程,當(dāng)然,這種學(xué)習(xí)不單單是計(jì)算機(jī)技術(shù)。三人行,必有我?guī)?擇其善者而從之,擇其不善者而改之,誰(shuí)能說別人身上沒有自己要學(xué)習(xí)的東西呢?!一、轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)行，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開設(shè)通用技術(shù)課程是很有必要的。教學(xué)通用技術(shù)時(shí)必須重視技術(shù)和學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握更多的操作技能和基本知識(shí)，讓學(xué)生更好地將這些知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。在通用技術(shù)教學(xué)中，若是老師對(duì)新課標(biāo)不夠重視，則容易使通用技術(shù)教學(xué)步入“歧途”。當(dāng)務(wù)之急，教師要在正確理解新課標(biāo)的基礎(chǔ)上明確教學(xué)目標(biāo)，，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、明確教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的知識(shí)體系，豐富教學(xué)手段，保證教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)。使中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。二、教師要加強(qiáng)自身的技術(shù)素養(yǎng)通用技術(shù)課的內(nèi)涵很寬廣，幾乎包含了所有的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，且有技術(shù)特色的語(yǔ)言、概念、方法等都有學(xué)科自身的特點(diǎn)。絕對(duì)不是有些教師認(rèn)為的勞動(dòng)技術(shù)課，我們的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方式都有本質(zhì)的不同，我們培養(yǎng)的不是技術(shù)工人，而是工程師，不是培養(yǎng)勞動(dòng)的技能而是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了完成這樣的教學(xué)目標(biāo)，我們作為通用技術(shù)的教師，就必須加強(qiáng)自身的技術(shù)修養(yǎng)。三、拉近課堂教學(xué)與生活實(shí)際的距離通用技術(shù)課堂教學(xué)是以基礎(chǔ)的、與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的技術(shù)內(nèi)容為載體，展開技術(shù)與設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、思想方法的學(xué)習(xí)和技術(shù)能力培養(yǎng)的一種教學(xué)。在通用技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)特別重視聯(lián)系學(xué)生身邊的案例，如技術(shù)事例及經(jīng)驗(yàn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、國(guó)防建設(shè)中的最新技術(shù)成果等，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用有真切的感受。四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與課堂的積極性1.想方設(shè)法多與學(xué)生互動(dòng)（1）讓學(xué)生板書。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)的需要，經(jīng)常叫學(xué)生上黑板板書，而板書的內(nèi)容恰恰是學(xué)生很感興趣的內(nèi)容。試想在課上有兩個(gè)學(xué)生在教室前面板書，我想就算是今天我的教學(xué)內(nèi)容再枯燥，學(xué)生也會(huì)抬起頭看看兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫的是什么。然后我以學(xué)生的板書為引子再展開具體的教學(xué)內(nèi)容。（2）讓學(xué)生當(dāng)演員。在通用技術(shù)的學(xué)習(xí)中，若由教師過多講授，必然索然無(wú)味。讓學(xué)生即興表演，參與其中，是促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)進(jìn)行全身心感受的有效手段，符合高中生身心發(fā)展規(guī)律。課堂表演的形式有很多，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要來設(shè)計(jì)。2.充分肯定、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中，學(xué)生總是有表現(xiàn)自我的意識(shí)和沖動(dòng)，總是想得到老師、同學(xué)的認(rèn)可。既然學(xué)生有這種需求，當(dāng)教師的就應(yīng)該滿足他們。就是學(xué)生沒有這種自身表現(xiàn)的念頭，教師也要想方設(shè)法去創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的沖動(dòng)和表現(xiàn)。在我的課堂上，對(duì)一些同學(xué)精彩的回答，每次我從不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。五、采用小組合作的方式，提高課堂教學(xué)效率新課改下，老師更重視學(xué)生的參與。通用技術(shù)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，上課時(shí)經(jīng)常需要學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生存在個(gè)體差異，有的學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，其進(jìn)展速度便會(huì)比較快，有些學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力比較差，速度便會(huì)比較慢。老師若是想要學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中能夠體驗(yàn)到實(shí)踐和成功帶來的快樂是比較困難的，需要進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，但老師的精力是有限的，經(jīng)常會(huì)覺得力不從心。六、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐通用技術(shù)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟技術(shù)和思想方法來提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。勤動(dòng)手能培養(yǎng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知?R的能力、規(guī)劃能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的有規(guī)劃的工程，我們要注意駕馭課堂的方法和技巧，主動(dòng)積極布置任務(wù)，在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的習(xí)慣。七、充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體提高教學(xué)效果多媒體教學(xué)以其生動(dòng)、形象、直觀、方便等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)效果和吸引學(xué)生注意力等方面，有其優(yōu)勢(shì)。它可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬，從而降低學(xué)習(xí)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)難點(diǎn)順利突破，是提高課堂教學(xué)有效性的另一個(gè)有效的途徑?？傊?，作為一門新的課程，通用技術(shù)在提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展中起著重要而特殊的作用。我們要充分認(rèn)識(shí)通用技術(shù)課的教學(xué)不能像其他學(xué)科那樣靠學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ゼぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而應(yīng)利用通用技術(shù)學(xué)科獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開展生動(dòng)活潑、形式多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，利用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高通用技術(shù)課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展?！尽揪贰?黃疸【精品】3黃疸【精品】3黃疸黃疸信息技28黃疸黃疸29黃疸黃疸30黃疸(Jaundice)是由于血清中膽紅素升高致使皮膚、粘膜和鞏膜發(fā)生黃染的現(xiàn)象。膽紅素在17.1-342μmoM時(shí),雖血中膽紅素濃度增高,但臨床上不易察覺,稱為隱性黃疸,黃疸>34.2μmo黃疸(Jaundice)31膽紅素正常值●總膽紅素1.7-171ymoL(0.11.0mg/d)結(jié)合膽紅素0-342moL(0~0.2mgdl)非結(jié)合膽紅素