海帶中碘元素的分離及檢驗(課件)

一、物質的分離與提純1、分離：將相互混在一起的不同物質彼此分開而得到相應的各個組分的過程。提純：把物質中混有的雜質除去的過程。課題1、海帶中碘元素的分離與檢驗“不增、不減、易行、復原”二、物質分離、提純的基本原則（1）不增加新的雜質（2）不減少主要成分的含量（3）操作方法簡單，易于進行（4）如果將主要成分進行了轉化，最后要能將其還原一、物質的分離與提純1、分離：將相互混在一起的不同物質彼此分1回顧根據(jù)必修二所學回顧物質分離提純的方法有哪些？過濾、蒸發(fā)、結晶、萃取、分液、蒸餾、滲析、鹽析、升華1、適用范圍：

一貼

操作要點：二低三靠2、注意事項過濾固體（不溶）—液體分離如除去粗鹽中的泥沙。回顧根據(jù)必修二所學回顧物質分離提純的方法有哪些？過濾、蒸發(fā)、2回顧結晶蒸發(fā)結晶：冷卻熱飽和溶液結晶：根據(jù)物質在溶劑中溶解度的不同，用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物溶解度隨溫度的變化較大加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪動溶液；當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時，即停止加熱，利用余熱蒸干回顧結晶蒸發(fā)結晶：冷卻熱飽和溶液結晶：根據(jù)物質在溶劑中溶解度3萃取、分液1、適用范圍萃取——利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法分液——分離兩種互不相溶的液體（密度不同）例如：從碘水中提取碘

2、主要操作步驟：檢漏、裝液、震蕩、靜置、分液回顧萃取、分液1、適用范圍萃取——利用溶質在互不相溶的溶劑里43、注意事項

閱讀課本P3頁①分液漏斗的使用②萃取劑的要求：與原溶劑互不相溶；溶質在其中的溶解度比在原溶劑中大的多；且易揮發(fā)。分液時打開上面的活塞，下層的液體從下口流出，上層液體從上面倒出。④萃取分液后得到的仍是溶液，一般需蒸餾進一步分離?；仡櫌圯腿?、分液操作3、注意事項閱讀課本P3頁①分液漏斗的使用②萃取劑的要5蒸餾、分餾

1、適用范圍

分離沸點不同的互溶液態(tài)物質。主要儀器名稱回顧2、注意事項①溫度計水銀球位于蒸餾燒瓶支管口。②加沸石（碎瓷片）防止暴沸。③先開冷凝水再加熱。④冷凝水下進上出使冷凝充分。⑤溶液不可蒸干。蒸餾、分餾1、適用范圍分離沸點不同的互溶液態(tài)物質。主要6三、物質分離、提純的方法（P3）⑴、固—固混合分離型⑵、固—液混合分離型過濾：分離不溶性固體與液體蒸發(fā)、結晶（重結晶）部分溶解：過濾全溶解：②溶解：灼燒、升華、熱分解法①加熱：⑶、液—液混合分離型互不溶：互相溶：蒸餾（分餾）萃取、分液三、物質分離、提純的方法（P3）⑴、固—固混合分離型⑵、固—7⑷、氣—氣混合型洗氣⑸、膠體樣品滲析：鹽析：分離膠體和溶液用于獲取肥皂及蛋白質的分離提純⑷、氣—氣混合型洗氣⑸、膠體樣品滲析：鹽析：分離膠體和溶液用8課題1、海帶中碘元素的分離與檢驗小知識碘是人體生長發(fā)育不可缺少的微量元素之一。人若攝入碘量不足，會引起甲狀腺腫大病；兒童缺碘，則嚴重影響其智力發(fā)展，導致智商低下，因此，人們將碘稱為智慧元素。經常吃些海帶、紫菜等海藻類植物，可以防治甲狀腺腫大，這是由于海帶中富含碘。課題1、海帶中碘元素的分離與檢驗小知識碘是人體生長發(fā)育不可缺9食物名稱每百克含碘量（毫克）干海帶24.000干海菜1.800蚶0.24龍蝦0.06白菜0.0098雞蛋0.0097大米0.0014葡萄0.0063海鹽0.0006-0.0096某些食物中的碘元素含量食物名稱每百克含碘量（毫克）干海帶24.000干海菜1.8010主要成分蛋白質、糖類、脂肪、纖維素、褐藻膠、甘露醇、維生素、有機碘化物等有機物。氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、碘化鈉等無機鹽。次要成分海帶的成分資料設計從海帶中提取碘的實驗方案活動探究主要成分蛋白質、糖類、脂肪、纖維素、褐藻膠、甘露醇、維生素、11干海帶灰燼濁液濾液混合液上層下層碘單質灼燒濾渣二、從海帶中提取碘的實驗方案水浸過濾酸化CCl4萃取分液蒸餾氧化淀粉溶液干海帶灰燼濁液濾液混合液上層下層碘單質灼燒濾渣二121、灼燒的作用是什么？思考與交流將干海帶高溫灼燒，使有機物轉化為CO2和H2O，呈氣態(tài)逸散。坩堝、坩堝鉗、三角架、泥三角、酒精燈2、灼燒海帶時用到哪些儀器？注意熱坩堝不能放在桌面上?。?！1、灼燒的作用是什么？思考與交流將干海帶高溫灼燒，使有機物轉133、水浸時常常要將懸濁液煮沸2~3min，目的是什么？思考與交流加快碘化物在水中的溶解，以使灰燼中的I-盡可能多的進入溶液。

3、水浸時常常要將懸濁液煮沸2~3min，目的是什么？思考與144、酸化作用是什么？思考與交流海帶灰的浸出液中含有碳酸鈉（碳酸鉀）等使溶液顯堿性的物質，酸化的目的是使溶液呈弱酸性，有利于氧化劑把I-氧化為I2。4、酸化作用是什么？思考與交流海帶灰的浸出液中含有碳酸鈉（碳155、你認為最好選用哪種氧化劑？思考與交流問3氧化2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O2I-

+Cl2=2Cl-+I2注意：若氯水過量，則Cl2能進一步將碘單質氧化。

I-

+3Cl2+

3H2O=6Cl-+IO3-+6H+

思考：若用碘鹽中的KIO3作氧化劑,在酸性溶液中氧化I-,寫出反應的離子方程式.5I-

+IO3-

+6H+=3I2+3H2O氯水、雙氧水等5、你認為最好選用哪種氧化劑？思考與交流問3氧化2I-+16若要分離碘的CCl4溶液，分別得到碘和CCl4，應采用什么方法？已知：四氯化碳的沸點：77℃碘單質的沸點：184.35℃思考與交流將碘的四氯化碳溶液進行蒸餾。若要分離碘的CCl4溶液，分別得到碘和CCl4，應采用什么方17三、海帶中碘的提取實驗1、實驗原理2I-+2H++H2O2=I2+2H2O2I-+Cl2=I2+2Cl-2、實驗流程：稱取樣品灼燒灰化溶解過濾氧化檢驗萃取分液三、海帶中碘的提取實驗1、實驗原理2I-+2H++H183、實驗步驟及注意事項：（1）稱取樣品①操作要點：用托盤天平稱取約2g干燥的海帶，放入坩堝中。②實驗注意事項：托盤天平的正確使用。（2）灼燒灰化①操作要點：在通風處加熱灼燒干海帶，待海帶完全灰化后，冷卻，再將灰分轉移到小燒杯中。②實驗現(xiàn)象：灼燒灰化的過程大約需要5-6分鐘，干海帶逐漸變的更干燥、卷曲，最后變成

黑色粉末或細小顆粒。期間還會產生大量白煙，并伴有焦糊味。3、實驗步驟及注意事項：（1）稱取樣品①操作要點：用托盤天平19③實驗注意事項：應在通風處加熱灼燒，或使用通風設備去除白煙和難聞的氣味。應邊加熱邊攪拌，用坩堝鉗夾持坩堝，玻璃棒小心攪拌，使海帶均勻受熱，加快灰化的速度。

灼燒完畢，應將坩堝和玻璃棒放在石棉網上冷卻，不可直接放在冷的實驗臺上，防止溫度很高的坩堝驟冷而破裂坩堝要傾斜加熱灼燒③實驗注意事項：應在通風處加熱灼燒，或使用通風設備去除白煙和20（3）溶解過濾②實驗現(xiàn)象：煮沸時固體未見明顯溶解，過濾后得到淡黃色的溶液。①操作要點：向小燒杯中加入約15ml蒸餾水，煮沸2-3min，過濾，并用約1ml蒸餾水洗滌沉淀得濾液。（3）溶解過濾②實驗現(xiàn)象：①操作要點：21③實驗注意事項：應隔著石棉網加熱小燒杯中的混合物。加熱過程中應不斷攪拌，加快溶解，同時防止液體受熱不均而濺出。過濾操作應注意“一貼、二低、三靠”。③實驗注意事項：22（4）氧化及檢驗①操作要點：在濾液中加入2吸管2mol·L-1H2SO4溶液，再加入4吸管6%的H2O2溶液。取出少許混合液，用淀粉溶液檢驗碘單質。③實驗注意事項：控制試劑的用量;檢驗碘元素應取少量樣品，不要向所有濾液中直接加淀粉溶液，否則后續(xù)實驗將無法操作。②實驗現(xiàn)象：加入氧化劑后溶液顏色變深，呈棕黃色。加淀粉，溶液變藍色。（4）氧化及檢驗①操作要點：③實驗注意事項：控制試劑的用量;23（5）萃取分液①操作要點：將氧化檢驗后的余液轉入分液漏斗中，加入2mlCCl4，充分振蕩，將上口塞子打開，靜置，待完全分層后，分液。②實驗現(xiàn)象：加入CCl4振蕩后，液體分層，且下層液體顯紫紅色，上層液體幾乎無色。漏斗上口向下傾斜振蕩、放氣萃?。?）萃取分液①操作要點：漏斗上口向下傾斜振蕩、放氣萃取24打開上部旋塞，慢慢放液分液下層的液體從下口流出，上層液體從上面倒出打開上部旋塞，慢慢放液分液下層的液體從下口流出，上層液體從上25【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：海藻①灼燒海藻灰海藻灰懸濁液含碘離子溶液含碘水溶液含碘苯溶液②浸泡③

④MnO2+稀H2SO4⑤提取碘

⑥單質碘（1）步驟①灼燒海帶時，除需要三腳架外，還需要用到的實驗儀器是

A．燒杯B．坩堝C．表面皿D．泥三角E．酒精燈F．干燥器BDE【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小26（2）步驟③的實驗操作名稱是

；步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質碘和回收苯，該步驟的實驗操作名稱是

。（3）步驟④反應的離子方程式是

。過濾蒸餾2I-＋MnO2＋4H＋＝Mn2＋＋I2＋2H2O【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：海藻①灼燒海藻灰海藻灰懸濁液含碘離子溶液含碘水溶液含碘苯溶液②浸泡③

④MnO2+稀H2SO4⑤提取碘

⑥單質碘（2）步驟③的實驗操作名稱是；27【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：海藻①灼燒海藻灰海藻灰懸濁液含碘離子溶液含碘水溶液含碘苯溶液②浸泡③

④MnO2+稀H2SO4⑤提取碘

⑥單質碘(4)步驟⑤中，某學生選擇用苯來提取碘的理由苯與水互不相溶；碘在苯中的溶解度比在水中大【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小28【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：海藻①灼燒海藻灰海藻灰懸濁液含碘離子溶液含碘水溶液含碘苯溶液②浸泡③

④MnO2+稀H2SO4⑤提取碘

⑥單質碘（5）請設計一種檢驗提取碘后的水溶液中是否還有單質碘的簡單方法：取少量提取碘后的水溶液于試管中，加入幾滴淀粉試液；觀察是否出現(xiàn)藍色。如果變藍，說明還有單質碘；反之，說明沒有單質碘。【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小29

4、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。——列寧

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。——萊杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠學會?！袑?/p>

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。4、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?0一、物質的分離與提純1、分離：將相互混在一起的不同物質彼此分開而得到相應的各個組分的過程。提純：把物質中混有的雜質除去的過程。課題1、海帶中碘元素的分離與檢驗“不增、不減、易行、復原”二、物質分離、提純的基本原則（1）不增加新的雜質（2）不減少主要成分的含量（3）操作方法簡單，易于進行（4）如果將主要成分進行了轉化，最后要能將其還原一、物質的分離與提純1、分離：將相互混在一起的不同物質彼此分31回顧根據(jù)必修二所學回顧物質分離提純的方法有哪些？過濾、蒸發(fā)、結晶、萃取、分液、蒸餾、滲析、鹽析、升華1、適用范圍：

一貼

操作要點：二低三靠2、注意事項過濾固體（不溶）—液體分離如除去粗鹽中的泥沙。回顧根據(jù)必修二所學回顧物質分離提純的方法有哪些？過濾、蒸發(fā)、32回顧結晶蒸發(fā)結晶：冷卻熱飽和溶液結晶：根據(jù)物質在溶劑中溶解度的不同，用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物溶解度隨溫度的變化較大加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪動溶液；當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時，即停止加熱，利用余熱蒸干回顧結晶蒸發(fā)結晶：冷卻熱飽和溶液結晶：根據(jù)物質在溶劑中溶解度33萃取、分液1、適用范圍萃取——利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法分液——分離兩種互不相溶的液體（密度不同）例如：從碘水中提取碘

2、主要操作步驟：檢漏、裝液、震蕩、靜置、分液回顧萃取、分液1、適用范圍萃取——利用溶質在互不相溶的溶劑里343、注意事項

閱讀課本P3頁①分液漏斗的使用②萃取劑的要求：與原溶劑互不相溶；溶質在其中的溶解度比在原溶劑中大的多；且易揮發(fā)。分液時打開上面的活塞，下層的液體從下口流出，上層液體從上面倒出。④萃取分液后得到的仍是溶液，一般需蒸餾進一步分離?；仡櫌圯腿?、分液操作3、注意事項閱讀課本P3頁①分液漏斗的使用②萃取劑的要35蒸餾、分餾

1、適用范圍

分離沸點不同的互溶液態(tài)物質。主要儀器名稱回顧2、注意事項①溫度計水銀球位于蒸餾燒瓶支管口。②加沸石（碎瓷片）防止暴沸。③先開冷凝水再加熱。④冷凝水下進上出使冷凝充分。⑤溶液不可蒸干。蒸餾、分餾1、適用范圍分離沸點不同的互溶液態(tài)物質。主要36三、物質分離、提純的方法（P3）⑴、固—固混合分離型⑵、固—液混合分離型過濾：分離不溶性固體與液體蒸發(fā)、結晶（重結晶）部分溶解：過濾全溶解：②溶解：灼燒、升華、熱分解法①加熱：⑶、液—液混合分離型互不溶：互相溶：蒸餾（分餾）萃取、分液三、物質分離、提純的方法（P3）⑴、固—固混合分離型⑵、固—37⑷、氣—氣混合型洗氣⑸、膠體樣品滲析：鹽析：分離膠體和溶液用于獲取肥皂及蛋白質的分離提純⑷、氣—氣混合型洗氣⑸、膠體樣品滲析：鹽析：分離膠體和溶液用38課題1、海帶中碘元素的分離與檢驗小知識碘是人體生長發(fā)育不可缺少的微量元素之一。人若攝入碘量不足，會引起甲狀腺腫大??；兒童缺碘，則嚴重影響其智力發(fā)展，導致智商低下，因此，人們將碘稱為智慧元素。經常吃些海帶、紫菜等海藻類植物，可以防治甲狀腺腫大，這是由于海帶中富含碘。課題1、海帶中碘元素的分離與檢驗小知識碘是人體生長發(fā)育不可缺39食物名稱每百克含碘量（毫克）干海帶24.000干海菜1.800蚶0.24龍蝦0.06白菜0.0098雞蛋0.0097大米0.0014葡萄0.0063海鹽0.0006-0.0096某些食物中的碘元素含量食物名稱每百克含碘量（毫克）干海帶24.000干海菜1.8040主要成分蛋白質、糖類、脂肪、纖維素、褐藻膠、甘露醇、維生素、有機碘化物等有機物。氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、碘化鈉等無機鹽。次要成分海帶的成分資料設計從海帶中提取碘的實驗方案活動探究主要成分蛋白質、糖類、脂肪、纖維素、褐藻膠、甘露醇、維生素、41干海帶灰燼濁液濾液混合液上層下層碘單質灼燒濾渣二、從海帶中提取碘的實驗方案水浸過濾酸化CCl4萃取分液蒸餾氧化淀粉溶液干海帶灰燼濁液濾液混合液上層下層碘單質灼燒濾渣二421、灼燒的作用是什么？思考與交流將干海帶高溫灼燒，使有機物轉化為CO2和H2O，呈氣態(tài)逸散。坩堝、坩堝鉗、三角架、泥三角、酒精燈2、灼燒海帶時用到哪些儀器？注意熱坩堝不能放在桌面上?。?！1、灼燒的作用是什么？思考與交流將干海帶高溫灼燒，使有機物轉433、水浸時常常要將懸濁液煮沸2~3min，目的是什么？思考與交流加快碘化物在水中的溶解，以使灰燼中的I-盡可能多的進入溶液。

3、水浸時常常要將懸濁液煮沸2~3min，目的是什么？思考與444、酸化作用是什么？思考與交流海帶灰的浸出液中含有碳酸鈉（碳酸鉀）等使溶液顯堿性的物質，酸化的目的是使溶液呈弱酸性，有利于氧化劑把I-氧化為I2。4、酸化作用是什么？思考與交流海帶灰的浸出液中含有碳酸鈉（碳455、你認為最好選用哪種氧化劑？思考與交流問3氧化2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O2I-

+Cl2=2Cl-+I2注意：若氯水過量，則Cl2能進一步將碘單質氧化。

I-

+3Cl2+

3H2O=6Cl-+IO3-+6H+

思考：若用碘鹽中的KIO3作氧化劑,在酸性溶液中氧化I-,寫出反應的離子方程式.5I-

+IO3-

+6H+=3I2+3H2O氯水、雙氧水等5、你認為最好選用哪種氧化劑？思考與交流問3氧化2I-+46若要分離碘的CCl4溶液，分別得到碘和CCl4，應采用什么方法？已知：四氯化碳的沸點：77℃碘單質的沸點：184.35℃思考與交流將碘的四氯化碳溶液進行蒸餾。若要分離碘的CCl4溶液，分別得到碘和CCl4，應采用什么方47三、海帶中碘的提取實驗1、實驗原理2I-+2H++H2O2=I2+2H2O2I-+Cl2=I2+2Cl-2、實驗流程：稱取樣品灼燒灰化溶解過濾氧化檢驗萃取分液三、海帶中碘的提取實驗1、實驗原理2I-+2H++H483、實驗步驟及注意事項：（1）稱取樣品①操作要點：用托盤天平稱取約2g干燥的海帶，放入坩堝中。②實驗注意事項：托盤天平的正確使用。（2）灼燒灰化①操作要點：在通風處加熱灼燒干海帶，待海帶完全灰化后，冷卻，再將灰分轉移到小燒杯中。②實驗現(xiàn)象：灼燒灰化的過程大約需要5-6分鐘，干海帶逐漸變的更干燥、卷曲，最后變成

黑色粉末或細小顆粒。期間還會產生大量白煙，并伴有焦糊味。3、實驗步驟及注意事項：（1）稱取樣品①操作要點：用托盤天平49③實驗注意事項：應在通風處加熱灼燒，或使用通風設備去除白煙和難聞的氣味。應邊加熱邊攪拌，用坩堝鉗夾持坩堝，玻璃棒小心攪拌，使海帶均勻受熱，加快灰化的速度。

灼燒完畢，應將坩堝和玻璃棒放在石棉網上冷卻，不可直接放在冷的實驗臺上，防止溫度很高的坩堝驟冷而破裂坩堝要傾斜加熱灼燒③實驗注意事項：應在通風處加熱灼燒，或使用通風設備去除白煙和50（3）溶解過濾②實驗現(xiàn)象：煮沸時固體未見明顯溶解，過濾后得到淡黃色的溶液。①操作要點：向小燒杯中加入約15ml蒸餾水，煮沸2-3min，過濾，并用約1ml蒸餾水洗滌沉淀得濾液。（3）溶解過濾②實驗現(xiàn)象：①操作要點：51③實驗注意事項：應隔著石棉網加熱小燒杯中的混合物。加熱過程中應不斷攪拌，加快溶解，同時防止液體受熱不均而濺出。過濾操作應注意“一貼、二低、三靠”。③實驗注意事項：52（4）氧化及檢驗①操作要點：在濾液中加入2吸管2mol·L-1H2SO4溶液，再加入4吸管6%的H2O2溶液。取出少許混合液，用淀粉溶液檢驗碘單質。③實驗注意事項：控制試劑的用量;檢驗碘元素應取少量樣品，不要向所有濾液中直接加淀粉溶液，否則后續(xù)實驗將無法操作。②實驗現(xiàn)象：加入氧化劑后溶液顏色變深，呈棕黃色。加淀粉，溶液變藍色。（4）氧化及檢驗①操作要點：③實驗注意事項：控制試劑的用量;53（5）萃取分液①操作要點：將氧化檢驗后的余液轉入分液漏斗中，加入2mlCCl4，充分振蕩，將上口塞子打開，靜置，待完全分層后，分液。②實驗現(xiàn)象：加入CCl4振蕩后，液體分層，且下層液體顯紫紅色，上層液體幾乎無色。漏斗上口向下傾斜振蕩、放氣萃?。?）萃取分液①操作要點：漏斗上口向下傾斜振蕩、放氣萃取54打開上部旋塞，慢慢放液分液下層的液體從下口流出，上層液體從上面倒出打開上部旋塞，慢慢放液分液下層的液體從下口流出，上層液體從上55【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：海藻①灼燒海藻灰海藻灰懸濁液含碘離子溶液含碘水溶液含碘苯溶液②浸泡③

④MnO2+稀H2SO4⑤提取碘

⑥單質碘（1）步驟①灼燒海帶時，除需要三腳架外，還需要用到的實驗儀器是

A．燒杯B．坩堝C．表面皿D．泥三角E．酒精燈F．干燥器BDE【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小56（2）步驟③的實驗操作名稱是

；步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質碘和回收苯，該步驟的實驗操作名稱是

。（3）步驟④反應的離子方程式是

。過濾蒸餾2I-＋MnO2＋4H＋＝Mn2＋＋I2＋2H2O【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：海藻①灼燒海藻灰海藻灰懸濁液含碘離子溶液含碘水溶液含碘苯溶液②浸泡③

④MnO2+稀H2SO4⑤提取碘

⑥單質碘（2）步驟③的實驗操作名稱是；57【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：海藻①灼燒海藻灰海藻灰懸濁液含碘離子溶液含碘水溶液含碘苯溶液②浸泡③

④MnO2+稀H2SO4⑤提取碘

⑥單質碘(4)步驟⑤中，某學生選擇用苯來提取碘的理由苯與水互不相溶；碘在苯中的溶解度比在水中大【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小58【練習】海帶中含有豐富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：海藻①灼燒海藻灰海藻灰懸濁液含碘離子溶液含碘水溶液含碘苯溶液②浸泡③

④MnO2+稀H2SO4⑤提取碘

⑥單質碘（5）請設計一種檢驗提取碘后的水溶液中是否還有單質碘的簡單方法：取少量提取碘后的水溶液于試管中，加入幾滴淀粉試液；觀察是否出現(xiàn)藍色。如果變藍，說明還有單質碘；反之，說明沒有單質碘?！揪毩暋亢е泻胸S富的碘。為了從海中提取碘，某研究性學習小59

4、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！?/p>