《流體壓強與流速關系》教學設計

課題：第九章壓強第4節(jié)流體壓強與流速的關系執(zhí)教人：班級：主備人：教學時間：第周星期第課時總課時：教學目標知識與技能1.讓學生通過具體實例認識流體及與流體有關的現象。2.通過實驗，能總結出流體壓強與流速的關系。3.會用流體流速與壓強的關系其解釋生活中的現象。過程與方法1.讓學生通過觀察實驗現象和自己動手做實驗的過程中，提煉出實驗現象中的要主要特點，學會歸納出簡單的物理規(guī)律。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、概括、收集與處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生學科學，愛科學的情懷，2.讓學生從身邊的現象出發(fā)，應用學過的物理知識解決物理問題，體驗解決物理問題時的喜悅。學情分析學生在日常生活中接觸流體壓強與流速有關的現象較少，即使遇到也缺乏科學的認知。將壓力、壓強與流速聯(lián)系起來解釋有關現象還存在科學思維及知識整合上的困難。教學重點探究流體壓強與流速的關系、升力的產生和應用。難點應用流體壓強與流速的關系解釋飛機的升力及生活現象。方法講授法、實驗探究法、討論法、觀察對比法、演示實驗法資源漏斗、乒乓球、1角硬幣、彩紙兩條、多媒體一、提問引入（一）流體的概念PPT展示：問題

1、什么是流體？2、什么是流體壓強？

學生預習課文，找到答案。進行新課（二）流體流速與壓強的關系1、氣體壓強與流速的關系◆探究活動：（1）在離桌邊20～30cm的地方放一枚鋁質硬幣，在硬幣前10cm左右放置一個高度約2cm的木塊，在硬幣后放置一本與硬幣厚度相當的筆記本。在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就可能跳過木塊。比一比：誰的硬幣跳的最高。試著分析其中的原因。實驗分析：硬幣上方空氣流速大，上方壓強小于硬幣下方壓強，硬幣被空氣托起來了。（2）將紙片的一端夾在手里，另一端自然垂放，嘴靠近手和紙片的上側吹氣，我們能觀察到什么現象？為什么會這樣呢？（3）教師用事先準備好的兩張紙片，請一位同學上講臺雙手各拿一張紙片，且平行放置，用嘴朝平行紙片的中間吹風，讓學生觀察實驗現象。（4）倒置的漏斗里放一個乒乓球，松手，觀察現象；在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球。然后從漏斗管處向下吹氣，再將手指移開，觀察現象?？諝饬魉僭酱蟮奈恢?，壓強越小觀察現象，通過受力分析，歸納總結得出空氣流速越大的位置壓強越小。2、液體壓強與流速的關系（1）播放實驗視頻（2）分析實驗現象（3）得出結論在液體中，流速越大的位置，壓強越小。最終得出結論：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越?。涣魉僭叫〉奈恢?，壓強越大。3、課堂練習觀看視頻：生活中的一些現象和實驗并完成相關問答題

學生討論并回答。最后觀看微課，看老師利用物理知識解釋相關生活現象的。（三）飛機的升力問題：飛機為什么能像鳥一樣遨游天空?教師用演示器材演示模型飛機的起飛，提出問題：飛機的升力是哪里來的呢？2、播放微課視頻3、分析總結機翼橫截面的形狀上、下不對稱機翼下上表面存在壓強差，因而有壓力差，使飛機獲得豎直向上的升力。4、課堂練習三、課堂小結（一）基本知識1．流體：具有流動性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。2．在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越??；流速越小的位置，壓強越大。（二）基本技能會應用流體壓強和流速關系分析生活中的現象。五、布置作業(yè)課本