磨課稿-教學講解課件

磨課稿磨課稿1拉開序幕啦2拉開序幕啦2一.談話引人。1.簡介作者。2.齊讀課題二．嘗試體驗。1.找出文中中心句。2.自主合作學習。三.快樂體驗。（一）你從哪些語句體會到幾十年前德國的美？1.積累描寫花的四個四字詞。2.讀句子想畫面、感受美。3.想象寫話。4.指導朗讀、背誦第三段。（二）體味德國四五十年后的美麗。1.讀四五十年后德國美的句子。2.體會“堵”字，你仿佛看到了怎樣的景象？完成作業(yè)單第三題：續(xù)寫。3.體會人的美？他們做的什么事讓你覺得他們美？四.拓展體驗。1.作者說他們的這種做法頗耐人尋味，你尋味到了什么？2.分享老師帶來的一首小詩《奉獻與分享》）

一、初次試課，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”第一次教學流程3一.談話引人。一、初次試課，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄【眾家之言】總體印象：課堂有語文味，教學思路大體不錯，素材準備較好，準備也比較充分.需要修改的地方：1、導入太羅嗦，花費時間較長；2、課堂的拓展太多，有兩次練筆訓練；3、對重點段落的引導欠缺層次性，致使學生沒有走進文本；4、學生的自主合作學習沒有達到預期效果。

……4【眾家之言】總體印象：課堂有語文味，教學思路大體不錯，素材準總體印象：課堂有語文味，教學思路大體不錯，素材準備較好，準備也比較充分.需要修改的地方：1、導入太羅嗦，花費時間較長；2、課堂的拓展太多，有兩次練筆訓練；3、對重點段落的引導欠缺層次性，致使學生沒有走進文本；4、學生的自主合作學習沒有達到預期效果。

……【眾家之言】5總體印象：課堂有語文味，教學思路大體不錯，素材準備較好，準備唇槍舌戰(zhàn)，我們努力著6唇槍舌戰(zhàn)，我們努力著6二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”國學大師季羨林先生

德國人愛花，所以家家戶戶養(yǎng)花。作者四五十年前在德國留學時看到德國人把花種在臨街的窗戶外，家家的窗前都是花團錦（），姹紫嫣紅，讓人眼花（）亂，目不（）接。許多年后他來到德國，當朋友問他德國有什么變化時，他說：“變化是有的，但（）”他覺得德國人這種把花種給別人看的做法（）（）人尋味。→一磨導入體驗

7二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”國學大師大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜8大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜8二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”→二磨“自主體驗”自學提示：1.自由讀課文，用波浪線勾畫出最能體現德國幾十年前后美麗的句子.2.把句子中最能體現美的詞語用三角形標出來。3.在旁邊簡單的寫寫自己的感受。4.四人小組交流感受。自學提示：

1自由讀課文，用波浪線勾畫出最能體現德國幾十年前后美麗的句子，并在旁邊簡單地寫寫自己的感受。

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同桌交流感受。9二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”→二磨“自主二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”→三磨語言實踐2.想象寫話。透過詞語“

”，我眼前仿佛出現了這樣的畫面：家家戶戶的窗臺上，各種花兒競相開放，爭奇斗艷。你看

_______________________________________________________________________________________________3.續(xù)寫。許多年后，我又來到德國，走在街上，抬頭一看，______________________________________________________

→→2.想象寫話許多年后，我又來到德國，走在街上，抬頭一看，______________________________________________________傷其十指不如斷其一指10二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”→三磨語言實我們的共識：

本堂課以“361快樂體驗教學模式”為框架，以本體性教學內容為目標，情感、態(tài)度、價值觀等非本體教學內容滲透在語文知識、方法和技能的學習過程之中的，整體的教學流程清晰。11我們的共識：11國學大師季羨林先生德國人愛花，所以家家戶戶養(yǎng)花。作者四五十年前在德國留學時看到德國人把花種在臨街的窗戶外，家家的窗前都是花團錦（），姹紫嫣紅，讓人眼花（）亂，目不（）接。許多年后他來到德國，當朋友問他德國有什么變化時，他說：“變化是有的，但（）”他覺得德國人這種把花種給別人看的做法（）（）人尋味?！倌塍w驗

三、精雕細琢，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”→作者在德國看到家家的窗前都dǔ（）滿了鮮花，花團錦cù（），姹紫嫣紅，讓人眼花liáo（）亂，目不xiá（）接。他覺得這種把花種給別人看的做法pō（）nài（）人尋味。。12國學大師季羨林先生德國人愛花，所以家家戶戶養(yǎng)花。作者四→再磨“自主體驗”自學提示：1.自由讀課文，用波浪線勾畫出最能體現德國幾十年前后美麗的句子.2.把句子中最能體現美的詞語用三角形標出來。3.在旁邊簡單的寫寫自己的感受。4.四人小組交流感受。自學提示：

1自由讀課文，用波浪線勾畫出最能體現德國幾十年前后美麗的句子，并在旁邊簡單地寫寫自己的感受。

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同桌交流感受。三、精雕細琢，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”自學提示：

1.自由讀課文，用“”線勾畫出作者兩次到德國看到的美麗景象。

2.在你所勾畫的句子中把最能體現美的詞語用“”點出來。

3.在自己感受最深的地方作批注。

4.自學時間：5分鐘。合作學習提示：

1.把你勾畫的句子和詞語在小組內讀一讀。

2.把你的批注在小組內說一說。

3.合作學習時間：4分鐘。13→再磨“自主體驗”自學提示：自學提示：三、精雕細琢，“千淘萬一、嘗試體驗（一）談話引人。1、直接引入課題，齊讀課題。2、檢測生字詞的掌握情況。（二）自主學習。1、找出文中中心句。2、根據自學提示自主合作學習。二、導學體驗（一）你從哪些語句體會到幾十年前德國的美？1、積累描寫花的四個四字詞。2、讀句子想畫面、感受美。3、指導朗讀、背誦第三段。（二）體味德國四五十年后的美麗。1、讀四五十年后德國美的句子。2、體會“堵”字，你仿佛看到了怎樣的景象？3、想象寫話。4、體會人的美？他們做的什么事讓你覺得他們美？三、深化體驗1、作者說他們的這種做法頗耐人尋味，你尋味到了什么？2、分享老師帶來的一首小詩《奉獻與分享》蛻變后教學流程三、精雕細琢，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”14一、嘗試體驗蛻變后教學流程三、精雕細琢，“千淘萬漉雖辛苦，吹磨課稿磨課稿15拉開序幕啦16拉開序幕啦2一.談話引人。1.簡介作者。2.齊讀課題二．嘗試體驗。1.找出文中中心句。2.自主合作學習。三.快樂體驗。（一）你從哪些語句體會到幾十年前德國的美？1.積累描寫花的四個四字詞。2.讀句子想畫面、感受美。3.想象寫話。4.指導朗讀、背誦第三段。（二）體味德國四五十年后的美麗。1.讀四五十年后德國美的句子。2.體會“堵”字，你仿佛看到了怎樣的景象？完成作業(yè)單第三題：續(xù)寫。3.體會人的美？他們做的什么事讓你覺得他們美？四.拓展體驗。1.作者說他們的這種做法頗耐人尋味，你尋味到了什么？2.分享老師帶來的一首小詩《奉獻與分享》）

一、初次試課，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”第一次教學流程17一.談話引人。一、初次試課，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄【眾家之言】總體印象：課堂有語文味，教學思路大體不錯，素材準備較好，準備也比較充分.需要修改的地方：1、導入太羅嗦，花費時間較長；2、課堂的拓展太多，有兩次練筆訓練；3、對重點段落的引導欠缺層次性，致使學生沒有走進文本；4、學生的自主合作學習沒有達到預期效果。

……18【眾家之言】總體印象：課堂有語文味，教學思路大體不錯，素材準總體印象：課堂有語文味，教學思路大體不錯，素材準備較好，準備也比較充分.需要修改的地方：1、導入太羅嗦，花費時間較長；2、課堂的拓展太多，有兩次練筆訓練；3、對重點段落的引導欠缺層次性，致使學生沒有走進文本；4、學生的自主合作學習沒有達到預期效果。

……【眾家之言】19總體印象：課堂有語文味，教學思路大體不錯，素材準備較好，準備唇槍舌戰(zhàn)，我們努力著20唇槍舌戰(zhàn)，我們努力著6二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”國學大師季羨林先生

德國人愛花，所以家家戶戶養(yǎng)花。作者四五十年前在德國留學時看到德國人把花種在臨街的窗戶外，家家的窗前都是花團錦（），姹紫嫣紅，讓人眼花（）亂，目不（）接。許多年后他來到德國，當朋友問他德國有什么變化時，他說：“變化是有的，但（）”他覺得德國人這種把花種給別人看的做法（）（）人尋味?！荒塍w驗

21二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”國學大師大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜22大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜8二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”→二磨“自主體驗”自學提示：1.自由讀課文，用波浪線勾畫出最能體現德國幾十年前后美麗的句子.2.把句子中最能體現美的詞語用三角形標出來。3.在旁邊簡單的寫寫自己的感受。4.四人小組交流感受。自學提示：

1自由讀課文，用波浪線勾畫出最能體現德國幾十年前后美麗的句子，并在旁邊簡單地寫寫自己的感受。

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同桌交流感受。23二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”→二磨“自主二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”→三磨語言實踐2.想象寫話。透過詞語“

”，我眼前仿佛出現了這樣的畫面：家家戶戶的窗臺上，各種花兒競相開放，爭奇斗艷。你看

_______________________________________________________________________________________________3.續(xù)寫。許多年后，我又來到德國，走在街上，抬頭一看，______________________________________________________

→→2.想象寫話許多年后，我又來到德國，走在街上，抬頭一看，______________________________________________________傷其十指不如斷其一指24二、大刀闊斧，“為伊消得人憔悴，磨你千遍也不倦”→三磨語言實我們的共識：

本堂課以“361快樂體驗教學模式”為框架，以本體性教學內容為目標，情感、態(tài)度、價值觀等非本體教學內容滲透在語文知識、方法和技能的學習過程之中的，整體的教學流程清晰。25我們的共識：11國學大師季羨林先生德國人愛花，所以家家戶戶養(yǎng)花。作者四五十年前在德國留學時看到德國人把花種在臨街的窗戶外，家家的窗前都是花團錦（），姹紫嫣紅，讓人眼花（）亂，目不（）接。許多年后他來到德國，當朋友問他德國有什么變化時，他說：“變化是有的，但（）”他覺得德國人這種把花種給別人看的做法（）（）人尋味。→再磨導入體驗

三、精雕細琢，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”→作者在德國看到家家的窗前都dǔ（）滿了鮮花，花團錦cù（），姹紫嫣紅，讓人眼花liáo（）亂，目不xiá（）接。他覺得這種把花種給別人看的做法pō（）nài（）人尋味。。26國學大師季羨林先生德國人愛花，所以家家戶戶養(yǎng)花。作者四→再磨“自主體驗”自學提示：1.自由讀課文，用波浪線勾畫出最能體現德國幾十年前后美麗的句子.2.把句子中最能體現美的詞語用三角形標出來。3.在旁邊簡單的寫寫自己的感受。4.四人小組交流感受。自學提示：

1自由讀課文，用波浪線勾畫出最能體現德國幾十年前后美麗的句子，并在旁邊簡單地寫寫自己的感受。

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同桌交流感受。三、精雕細琢，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”自學提示：

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