教師工作心得全新旅途全新體驗

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教師工作心得：全新旅途，全新體驗

第一次接觸到這個社會，如愿以償成為了從小就理想成為的教師，面對這么一群心愛的小天使，每天的心情便會不自覺的好起來，看到學生們天真無邪的笑容、活潑心愛的舉止，什么疲憊便能瞬間消散，貌似越來越為自己的工作感到高傲了。

新工作，新環(huán)境，一切都是新的，對于我們這樣的應屆畢業(yè)生來說，沒有閱歷，工作上手不是那么輕易的事情，感覺這一段時間都過的很匆忙，每天都在繁忙著，卻不知道在忙些什么，想來想去也就那么幾件事情，可就是記不住，不知道這是不是每一個新人都會體驗的一個階段?假設是，我夢想自己能做得更好一點，能更快地進入下一個階段，這樣就不會每天像只無頭蒼蠅一樣盲目繁忙、丟三落四了。

昨天，行政隨堂聽了我的課，梁主任來來了，沒上課之前感覺好慌張。第一次站在講臺上實打?qū)嵉卣驹谥v臺上給學生上課，位置由以前的坐著變成現(xiàn)在的站著，角色的轉換貌似還讓我有點措手不及。心想會不會由于我的課上得太差了而惹怒了領導啊?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進教室，像平日一樣開啟電腦，開啟課件，然后開頭上課，一堂課下來，時間還有多，學生挺合作的。梁主任走了，本該有的評課環(huán)節(jié)也省略了，不知道是不是由于我上得太差呢?其實我挺期望評課環(huán)節(jié)的，像我們這樣的新人，就理應多多采納前輩們的指導，然后自己內(nèi)化，才能取得進步。雖然沒有主任的點評，但師傅和周游還是在課后實時的給了我分外名貴的觀法和建議，在以后的教學中，我確定要發(fā)揚好的，改正需要改正的。

學生的笑容是我前進的動力。記得第一天開學的時候，一年級的李晗牢牢地拽著媽媽的衣服，全力抗拒來到這里，留神到她的時候，她已經(jīng)跟媽媽反反復復追出去又送回來好幾次了，看到那一幕，我一眼便斷定了她斷定是對目生環(huán)境的不熟諳和憑借才導致她這樣的，于是我逐漸走過去，抱起正在跟媽媽鬧心緒的她，并示意讓媽媽先離開。任憑她如何掙扎，我也沒再松開，只是在她不斷地跟她說：晗晗不要畏縮，老師會像媽媽一樣愛你的!過了一會兒，可能是她累了，可能是她聽進去了我說的話，她消停了，沒鬧了，我便趁此機遇大聲地在班上說：哇，李晗同學真不錯，這么快就適應了新的環(huán)境，老師在這里要對她提出表揚!

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聽到這些，她臉上也露出了開心的笑容。孩子的世界很單純，只需要一句表揚，一個稱贊，有時候甚至只是一個眼神，他們便能感到得志。

在過去的一個月里，我與不少學生成為了摯友，每天中午有的學生還站在我辦公室門口等著開門，等著我出去跟她們聊閑聊，玩嬉戲。每天看到她們等在外面，我心里是又開心，又心疼，大中午的，剛睡醒就跑到這里站著，還那么小的孩子，切實挺讓人心疼的，所以，我索性把辦公室門開啟，讓她們自己進來，這樣，她們就不用站在外面等了，我也放心了，而她們貌似更熱愛我了。我總結了一點：對待孩子，要有愛!要像對待一個小大人，他們說什么，可能不是重點，重點是他們選擇跟誰說，說明他們還是信得過那個人，熱愛跟他(她)說話，不管老師是什么回響，只要不被疏忽，他們就會感到得志，孩子的世界，就是這么簡樸。在以后的日子里，我夢想自己能做到關注更多學生，讓每一個學生知道，老師很熱愛他(她)。

篇2:教師工作心得：幸福的教師

教師工作心得：做一個幸福的教師

我是一個幸福的教師，真的!對于幸福的教師來說，教導不是犧牲，而是享受;不是重復，而是創(chuàng)造;不是謀生的手段，而是生活本身。

最難忘的是那段歲月。一次次備課，一遍遍試講，一次次修改，多少個日子，我自身面對空曠的教室專心講解，反復揣摩;多少次在路上，搭車冥思苦想?yún)s不得其解時差點錯過目的站，腦海中塞滿了教學的內(nèi)容，幾乎全體的東西都能讓我聯(lián)想到--變阻器;多少回得到同組教師的指導和扶助;多少次校、市、省領導的關注和關切，點點滴滴的修改，大刀闊斧的裁剪，凝結著的是集體的聰慧，在田稻這塊沃土上熠熠生輝!承載著厚重的情，肩負著濃烈的義，擔待著淅淅瀝瀝的期盼，我踏上了去往大連的征程。充當著一個表演者的角色，把全組老師，各級領導10個月的勞動表示在全國教師的面前。獲得全國一等獎的"變阻器'一課，終究綻放了久違的輕松與平和。迎接我的鮮花和喝彩，其實是對全體付出過的合作伙伴的斷定。而我仿佛是一只蠶，在體驗著人生的蛻變，痛楚并喜悅著是我真實的心境寫照!其實，這不是犧牲，而是享受。

往往被笑言"老師，多好，不就是每年都說同樣的書。'殊不知其實教導不是重復，而是創(chuàng)造。創(chuàng)造出一個"聰明'兩字的學習方法;創(chuàng)造出一個用攝像頭當做表示平臺的演示方式;創(chuàng)造出一個個心存感恩的莘莘學子;創(chuàng)造出一幕幕動人的內(nèi)心獨白。曾在一個學生的評語上如是寫："你不懈的努力著，悄悄向頂峰攀登，我相信，總有一天你能登上頂峰，賞識到無限風光。'而她在畢業(yè)時給我的一封信中這樣說："我一向是一個吝嗇眼淚的人，但看到這段話時，我的心被震撼，眼淚奪眶而出。這段話一向被我銘刻著，是一段普遍的老師對學生的評價，但它承載了多少您對我的殷切夢想。在這段話的激勵下，我一向努力著，奮斗著。'原來得志就是如此簡樸，原來成就感竟然來得這般突然，一句簡樸的斷定就足矣欣喜若狂，一句簡樸的斷定就足矣平衡多年的勞累，一句簡樸的斷定換來兩個字--值得。只要精心的創(chuàng)造，一個個奇跡和感動就會尋蹤而至!

其實，真的，這就是我的生活，每天的喜怒哀樂都是孩子們帶給我的，昨天的幾滴眼淚，是恨鐵不成鋼的心酸;今天的欣喜若狂是運動會上鑄就的輝煌戰(zhàn)績。低落時無非是孩子們不聽教化，又犯毛病了;高漲時也就是孩子們得到斷定和嘉許了。真的，這就是我的生活，是我的全部。

所以，我是一個幸福的教師，每天和全體的其他教師一樣過著幸福而充實的日子，喜悅著孩子們的喜悅，幸福著孩子們的幸福!

篇3:教師工作心得：幸福稻田人

教師工作心得：幸福的田稻人

田稻中學復校不久時，大學畢業(yè)的我懷著對新生活的憧憬踏入了學校的大門。還記得第一次開教研組會議的情景：那時的我不熟諳處境，等找到了開會的地方時，會議已經(jīng)快開完了。一屋子的人都在看著我，這讓我很是難堪，又不知如何是好。這時，龍姐笑著遞過一瓶礦泉水，把我拉過去坐下，替我解了圍。一霎時，一股暖流從心頭流過。在懵懂之間,我成了一名"田稻人'?，F(xiàn)在，每當我望見新加入工作的同事們時，回想起自己當年可笑的舉動，依舊是彌漫了幸福。

2000年的下半學年，我承擔初一年級兩個班的語文教學工作，其中有一個班級學生的學習根基很好。我很驚疑，生怕自己缺乏閱歷教不好而讓大家消沉。至今我還記得徐主任在開學前和我說的話，我想只有盡力而為，才能不辜負學校的這份信任。我很慶幸我擁有了體驗教兩種不同根基學生的機遇，這使我在教學方面取得了一些進步，教導才能顯著鞏固。我也很慶幸在工作中遇到了大量好同事，他們教給大量我在書本上學不到的東西。"年輕人，有的是干勁，有的是機遇，只要你努力。'z老師的話往往在我的耳邊縈繞。怎能忘卻，為了扶助我上好一堂運用現(xiàn)代化教學手段的賽課，賀老師、雷老師放棄休息時間，在多媒體教室里捧著盒飯指導我試課件。還有同辦公室的陳老師和其他姐妹們，我從她們身上都學到了好多。在這三年里，作為年輕的"田稻人'，我在"田稻'這塊沃土上，貪婪地吮吸著成長所需的養(yǎng)分。我明白了"教師'這個稱號就意味著付出，意味著奉獻。

2022年，剛送走一屆畢業(yè)班的我來到新的畢業(yè)年級任教。雖然教學任務很重，但是我在這里更多地感受到的是一種積極向上的精神：犧牲休息時間為學生義務補課的年級組長z老師、教導學生有一套心得的老班主任劉細元老師、盡心扭轉后進生的徐亞娟老師以及工作嚴謹專心的樓曉飛老師等等，作為"田稻人'，她們用實際行動為我們做出了表率。我懂得了：教師教書與育人是同等重要的，一名優(yōu)秀的教師不僅書要教得好，而且理應有自己獨特的人格魅力，用它去影響學生的言行舉止。

2022年至今，每年我的工作崗位都有變動，不管我的概括工作是什么，我都牢牢地記住了一點：我是"田稻人'。身為"田稻人'，就意味著我務必全力以赴去完成自己的任務，身為"田稻人'，就意味著我不能只做一名教書匠，我務必積極進取、具有開拓精神。身為"田稻人'，我在驕傲之余也感受到一份重大的責任。在這幾年里，我體驗了人生的風風雨雨，品嘗到酸甜苦辣的滋味。這使我又有了新的感悟，也讓我逐步成長起來了。難以忘卻，在我最痛苦的那段日子里，校領導的關切，年級組、工會組、教研組等等各部門老師為我所做的一切一切--備課組的四位姐妹替我批改、講評期中考試卷由于有了你們的扶助，我才能做好看似無法完成的事情。無法忘卻，為了讓我取得更好的勞績，梅子姐、賀老師、胡老師、黃老師、唐老師等不厭其煩地指導我，校領導也是為我盡力創(chuàng)造更好的條件，給我做心理減壓，甚至是帶著我走遍長沙的大街小巷拍資料。悵然我還是沒有獲得最夢想的勞績。

2022年，我教的首屆高三學生畢業(yè)了，回想這段體驗，我很為我們組內(nèi)的和諧環(huán)境而高傲，感謝我的"師公'、"師叔'和"師傅'率領著我這個高三教學新兵順遂、高興地完成了教學任務。

在我的周邊有許大量多的"田稻人'，他們的工作是分外優(yōu)秀與卓越