《難忘的潑水節(jié)》教學設(shè)計謝雪磨課

《難忘的潑水節(jié)》教學設(shè)計第二課時小語整校推進工作坊C1903第二分坊第二組謝雪教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、圖文對照，積累描寫周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人。3、能用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。教學重點：能用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。教學難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。教學方法：講授法、朗讀法、合作探究法教學準備：PPT課件教學過程：一、復(fù)習詞語，回顧導(dǎo)入。1、微課介紹潑水節(jié)。2、1961年也有一場令人難忘的潑水節(jié)，同學們想去看看嗎?讓我們一起走進第17課《難忘的潑水節(jié)》。（板書：難忘的潑水節(jié)）3、學生開火車認讀詞語。（領(lǐng)讀、齊讀）二、朗讀課文，體會情感。1、學習1、2自然段（1）師范讀第1自然段，傣族人民的心情怎樣？（2）傣族人民年年都過潑水節(jié)，為什么1961年的潑水節(jié)特別高興？用因為······所以······的句式說一說。（3）簡介周恩來總理。（4）展示鳳凰花圖片，用一個詞形容鳳凰花？（火紅火紅），照樣子說一說。2、自由讀第3自然段，用“——”畫出傣族人民歡迎周總理的句子。（1）人們是怎么來的？（趕來，迫不及待）（2）你在生活中見過鋪紅地毯的場面嗎？人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上，是為了向周總理表達什么？（3）用“一條條”“一串串”“一條”“一串”做對比。（4）“歡呼”表達了人們什么心情？（高興、激動）指導(dǎo)朗讀，齊讀。3、學習4、5自然段（1）圖文對照說說周總理的打扮，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族人民的風俗習慣）用一個詞形容周總理臉上的表情？站在人群中間，說明了什么？（周總理的平易近人）（2）默讀4、5自然段，圈出其中的動詞。（3）用“一邊······一邊······”造句。（4）聯(lián)系生活想象，周總理會把水潑到誰的身上？會祝福什么？傣族人民又會怎樣祝福周總理呢？從中你感受到什么？（交流探討）（5）用“象腳鼓”“鳳凰花”“銀碗”“柏樹枝”四個詞語，復(fù)述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。4、學習6、7、8自然段（1）齊讀6自然段，體會感嘆號表達的情感。（2）男女生、全班同學分別深情朗讀7、8自然段，體會難忘。三、回顧全文，升華情感。幾十年過去了，人們依然會記得1961年的潑水節(jié)是多么的幸福，多么的難忘。因為周總理的到來，把開心、幸福和美好的祝愿帶給了傣族人民，所以傣族人民永遠也忘不了這一天。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)通過本文的學習，我們感受到了周總理與傣族人民心連心的深厚情誼。我們?yōu)槲覀儑矣羞@樣的好總理而感到驕傲和自豪。請同學們課后搜集周總理其他故事閱讀。五、板書設(shè)計傣族人民象腳鼓傣族人民象腳鼓鳳凰花周總理銀碗柏樹枝祝福祝福令人難忘教學反思《難忘的潑水節(jié)》是人教版二年級上冊第六單元中的一篇課文。這篇課文是一個充滿溫情的感人故事。在本文的學習中，以學生朗讀為主，在讀中理解