精彩極了和糟糕透了課件

“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”1母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，2

我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。3

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。4“這是什么？”“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“對不起，我自己會判斷的?！薄拔铱催@首詩糟糕透了。”

“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵?！薄拔也幻靼?，難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”“這是什么？”5我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上6整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。

七點。七點一刻。七點半。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。7我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上8我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好9我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還10但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。11如果只有母親的贊美，我便會（），如果只有父親的批評，我就會（），這樣的話，我就不可能會成為一個大作家。而作者同時擁有了（）和（），所以他既不（）也不（），最終取得了成功。如果只有母親的贊美，我便會（），如果只有父親12它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的13它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的14教育與孩子批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)；敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；鼓勵伴隨著孩子，他信心日增；寬容伴隨著孩子，他堅忍不拔；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；稱許伴隨著孩子，他自尊自愛；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義；教育與孩子批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)；15作業(yè)：

1.讀一讀：閱讀有關(guān)父愛或母愛的文章，并發(fā)表自己的感想。2.寫一寫：仿照課文，寫一件表現(xiàn)父親或母親對你的關(guān)愛的事。作業(yè)：16“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”17母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，18

我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。19

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。20“這是什么？”“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“對不起，我自己會判斷的?！薄拔铱催@首詩糟糕透了?！?/p>

“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵?！薄拔也幻靼祝y道世界上糟糕的詩還不夠多么？”“這是什么？”21我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上22整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。

七點。七點一刻。七點半。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。23我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上24我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好25我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還26但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。27如果只有母親的贊美，我便會（），如果只有父親的批評，我就會（），這樣的話，我就不可能會成為一個大作家。而作者同時擁有了（）和（），所以他既不（）也不（），最終取得了成功。如果只有母親的贊美，我便會（），如果只有父親28它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的29它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的30教育與孩子批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)；敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；鼓勵伴隨著孩子，他信心日增；寬容伴隨著孩子，他堅忍不拔；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；稱許伴隨