四年級下英語教案Unit4AtthefarmPALetx27sspell-人教PEP(2018秋)

Unit4AtthefarmPALet'sspell（P40）授課設計授課目的1．語言技術：1）能夠感知并歸納字母組合“or”在單詞中的兩種發(fā)音規(guī)則。2）能夠讀出吻合字母組合“or”發(fā)音規(guī)律的單詞。3）能夠完成“聽音頻、寫單詞”的任務，在橫線上正確書寫單詞，懂得書寫單詞的時候，要寫滿格，不出格。4）能夠完成本課相應的學習任務。2．語言知識：1）能夠知道單詞是由字母組成的。2）能夠知道字母組合“or”的兩種發(fā)音規(guī)則。3．感神態(tài)度：（1）在學習的過程中，能夠做到樂于感知并積極試一試使用英語。4．學習策略：（1）在課堂交流中，遇到問題主動向老師或同學請教。5．文化意識：1）在學習和平常交際中，能初步注意到中外文化異同。授課重點1．語音：or【?:】or【?:】2．詞匯：horseforkhomeworkworld第1頁3．句子：’dlikefourforks.Thisisherhomework.Ilikehorses.授課難點1．讀出吻合字母組合“or”發(fā)音規(guī)律的單詞。2．默寫單詞和句子。授課用具1．與本課時相關的課件。授課過程Step1：Warmingup1．Greeting.師生使用英語打招呼，教師點名，確定參加上課的人數(shù)。2．Let’schant.教師播放課件，播放課本P39的英文歌謠視頻，學生看視頻，跟唱歌謠，在美好的音樂節(jié)奏中，快樂地開始本節(jié)課。Step2：Presentation1．Look,askandanswer.接下來，教師連續(xù)播放課件，復習已經學過的詞匯和核心句型，并利用這個活動，引出新的詞匯：horse,fork,homework,worldmap。Lookatthese.Whatarethese?They’recarrots.Lookatthese.Whatarethese?They’retomatoes.Lookatthese.Whatarethese?They’repotatoes.Lookatthese.Whatarethese?They’regreenbeans.第2頁Lookatthese.Whatarethese?They’reonions.Lookatthis.What’sthis?It’sahorse.Lookatthis.What’sthis?It’safork.Lookatthis.What’sthis?It’smyhomework.Lookatthis.What’sthis?It’saworldmap.2．Listenandsay.學生初步學習了詞匯此后，接下來，教師連續(xù)播放課件，表現(xiàn)音頻，點擊音頻，學生聽音，說詞，進一步學習詞匯：horse,fork,homework,worldmap。3．Lookandsay.教師連續(xù)播放課件，表現(xiàn)圖片，學生看圖片，說詞匯，在詞匯與其含義之間建立連接，進一步復習與牢固本節(jié)課的核心詞匯：horse,fork,homework,worldmap。4．Let’sfind.學生初步學習了詞匯此后，接下來，教師連續(xù)播放課件，表現(xiàn)詞匯，學生朗讀horse,fork，試一試總結詞匯的共同點：orsays【?:】?:】【?:】，學生發(fā)現(xiàn)or的第一種發(fā)音規(guī)則此后，教師連續(xù)播放課件，呈現(xiàn)詞匯，學生朗讀homework,world，試一試總結詞匯的共同點：orsays【?:】?:】【?:】，最后，師生進一步總結or的發(fā)音情況：orsays【?:】【?:】?:】，w后邊【?:】【?:】【?:】，并再次朗讀詞匯，牢固詞匯的詞形。5．Let’sread.教師連續(xù)播放課件，表現(xiàn)詞匯，學生依照方才學習的發(fā)音規(guī)則，試一試朗讀詞匯：fork,for,born,world,horse,work。6．Listenandnumber.學生認讀詞匯此后，接下來，教師連續(xù)播放課件，播放視頻，點擊音頻，學生聽音頻，給詞匯標上相應的序號。7．Look,listenandwrite.學生給詞匯標上相應的序號此后，接下來，教師連續(xù)播放課件，表現(xiàn)視頻，點擊音頻，學生打開課本P40，在四線三格中補充單詞。I’dlikefourforks.第3頁Thisisherhomework.Ilikehorses.8．Let’sread.教師連續(xù)播放課件，表現(xiàn)詞匯與句子，學生朗讀句子的過程中，教師供應斷句的線條，學生依照意群朗讀句子，進一步牢固本節(jié)課的核心詞匯與句型。Step3：Practice1．Makeasummary.學生完成書寫任務此后，接下來，教師要修業(yè)生談一談本節(jié)課學習了什么內容，學生說完此后，教師再進行總結，總結了本節(jié)課的核心內容此后，教師順帶引導學生總結前面三個單元學過的語音知識，進一步牢固與復習。(1)語音：or【?:】or【?:】(2)詞匯：horseforkhomeworkworld句子：’dlikefourforks.Thisisherhomework.Ilikehorses.其他單元的語音規(guī)則：water,tiger,sister,computer,dinnerer在詞尾，必然是發(fā)【?】，但是her【h?:】就特別！gril,bird,nurse,hamburgerir【?:】，ur【?:】，ir，ur【?:】【?:】【?:】arsays【a:】【a:】【a:】，但是warm就特別。第4頁all【?:l】【?:l】【?:l】2．Let’scopy.學生總結字母的發(fā)音規(guī)則此后，教師連續(xù)播放課件，表現(xiàn)抄寫單詞的任務，部署要求：同學們，請抄寫以下單詞，每個4次英文，1次中文，一邊抄寫單詞，一邊默讀，感覺字母組合“or”在單詞中的發(fā)音規(guī)