幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（3篇）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃為了進?一步提高幼?兒素質(zhì)，激?發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?提高學(xué)科質(zhì)?量，使幼兒?在快樂中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中快樂成長?，特制定本?學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)計劃?。一、教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容有：?比較長短，?比較最長和?最短。比較?粗細(xì)，比較?最粗和最細(xì)?，按規(guī)定排?序，數(shù)數(shù)，?6、7、8?、9、10?的認(rèn)識，圓?形、正方形?、長方形的?形狀特征，?里和外，空?間位置，整?體與部分，?邏輯推理，?共___個?學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)?容。二、?教學(xué)目的要?求：(一?)目的：?1.激發(fā)幼?兒對事物中?存在的數(shù)、?量、形、時?間、空間及?其邏輯關(guān)系?的興趣，指?導(dǎo)幼兒體驗?生活中包含?的各種數(shù)量?關(guān)系，感知?數(shù)學(xué)的重要?性。2.?發(fā)展有關(guān)數(shù)?、量、形、?空間和時間?的基本概念?，鼓勵幼兒?初步使用分?類排序、推?理、計算、?估算與預(yù)測?等初步方法?探究事物的?主要特征。?3.培養(yǎng)?幼兒的推理?能力和邏輯?思維能力，?鼓勵幼兒運?用數(shù)學(xué)思考?、分析問題?情境，選擇?解決問題的?策略與技巧?，解釋和證?實自己的答?案，培養(yǎng)幼?兒思維的靈?活性、敏捷?性和創(chuàng)造性?。4.培?養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱?讀與交流能?力，指導(dǎo)幼?兒用自己最?能理解的某?一語言形式?，如實物、?圖片、符號?、文字等闡?述實際生活?中的各種數(shù)?學(xué)現(xiàn)象和數(shù)?學(xué)關(guān)系，并?與同伴、教?師、家長交?流。5.?鼓勵幼兒動?手動腦，積?極探究用簡?單的數(shù)學(xué)方?法解決實際?生活和游戲?中的簡單問?題，感知數(shù)?學(xué)的實用性?。(二)?要求：1?、是幼兒認(rèn)?識長方形，?粗細(xì)，比較?出最長和最?短，最粗和?最細(xì)，按規(guī)?律排序。?2、使幼兒?在認(rèn)識物體?的同時練習(xí)?數(shù)數(shù)，認(rèn)識?6、7、8?、9、10?，并能用數(shù)?字表示相同?數(shù)的物體。?3、認(rèn)識?圓形、正方?形、長方形?，并能正確?區(qū)別各圖形?，掌握它們?的特征。?4、了解方?位，掌握里?外、空間位?置。5、?區(qū)分整體與?部分，初步?培養(yǎng)邏輯推?理與思維能?力。三、?教學(xué)方法與?措施：1?.將數(shù)學(xué)教?育建立在幼?兒經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上：由于?經(jīng)驗受限，?幼兒很難正?確判斷事物?，如看到_?__斤樹葉?和___斤?煤擺在一起?，幼兒就會?把大的看作?重的，會說?"這堆樹葉?比煤重"。?因此，就得?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)新舊經(jīng)驗?之間的關(guān)系?，重視幼兒?已有的生活?和游戲經(jīng)驗?，思考是否?有必要加以?豐富和補充?，教學(xué)時要?減少講解和?集體教學(xué)活?動，增加幼?兒的實際操?作和幼兒之?間的交流探?索。2.?重視幼兒的?參與和探索?過程：幼兒?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必?須是幼兒主?動參與的過?程，數(shù)學(xué)教?育應(yīng)該以問?題為中心，?根據(jù)問題情?境設(shè)置一系?列游戲、操?作等活動，?充分發(fā)揮幼?兒的主觀能?動性，指導(dǎo)?幼兒尋找解?決問題的方?法。3.?重視數(shù)學(xué)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)：?幼兒是通過?感官和對具?體事物的接?觸、探索、?嘗試、操作?和體驗來發(fā)?展認(rèn)知能力?和思維能力?的，口授耳?聽的學(xué)習(xí)方?式難以提供?他們思維發(fā)?展所需要的?直接和具體?的經(jīng)驗。?4、要有效?地促進幼兒?數(shù)概念的發(fā)?展，借助實?物和圖片，?通過集體的?演示、講解?，分組的研?究、交流、?探討，個別?的操作練習(xí)?及游戲等，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)數(shù)概念及?相關(guān)的知識?與技能以外?，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)?適宜的環(huán)境?，如設(shè)置數(shù)?學(xué)活動區(qū)(?角)，提供?有利于幼兒?數(shù)概念發(fā)展?的操作材料?，制作有關(guān)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?墻飾、掛件?，張貼有關(guān)?數(shù)字和實物?的掛圖、卡?片，以激發(fā)?幼兒探索和?學(xué)習(xí)。5?、開展各種?活動來進行?數(shù)學(xué)教學(xué)：?設(shè)計各種活?動，提供不?同的選擇的?機會，以滿?足不同兒童?的各種需要?。6、讓?幼兒實際操?作來進行數(shù)?學(xué)教學(xué)：只?有在幼兒參?與大量的活?動，使用了?大量的材料?，并經(jīng)常討?論他們的觀?察和發(fā)現(xiàn)，?幼兒才有可?能掌握概念?。四、教?學(xué)進度計劃?：共__?_周，每周?___課時?。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）一、情?況分析幼?兒小班是我?們這學(xué)期新?接手的一個?新班，通過?與原任老師?和家長的溝?通，我們對?本班幼兒的?基本情況有?了一定的了?解，一周來?，我們也注?意主動地去?接觸每一個?孩子，與孩?子交談，盡?量地掌握了?每個孩子的?第一手資料?。在這期間?，我們也發(fā)?現(xiàn)了孩子存?在的一些問?題，孩子通?過小班的教?育后已經(jīng)建?立了較好的?生活常規(guī)，?基本養(yǎng)成了?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣，?并能在老師?的引導(dǎo)下進?行一些簡單?的小勞動。?但是我們也?發(fā)現(xiàn)孩子的?生活自理能?力比較差，?另外孩子的?規(guī)則意識也?不夠。個別?孩子的性格?內(nèi)向、比較?古怪。針對?以上問題，?我班這學(xué)期?將根據(jù)幼兒?園的工作指?示和要求，?聯(lián)系本班幼?兒的實際情?況，有目的?有計劃地培?養(yǎng)幼兒的獨?立意識和自?理能力，重?視對幼兒的?社會性教育?，加強個別?教育，，培?養(yǎng)幼兒活潑?開朗的性格?。注意開展?形式多樣的?教育教學(xué)活?動，提高幼?兒各方面的?能力。二?、各方面的?要求與任務(wù)?(一)班?務(wù)工作方面?1、加強?班務(wù)管理力?度。提高大?家對當(dāng)前幼?教改革的正?確認(rèn)識，樹?立團結(jié)協(xié)作?與奉獻精神?，積極地投?入各項工作?，以高質(zhì)的?服務(wù)贏得家?長的信任，?從而吸引幼?兒生源，為?提高幼兒園?名聲而努力?。2、定?期與不定期?地召開班務(wù)?會議，大家?互相溝通，?統(tǒng)一認(rèn)識，?要求班上老?師成員要善?于總結(jié)工作?，能發(fā)現(xiàn)自?己工作的不?足之處，并?善于取人之?長，補己之?短，從而提?高自己的工?作質(zhì)量，使?班上工作正?常運轉(zhuǎn)。?3、班上財?產(chǎn)物品統(tǒng)一?管理，要求?定期檢查，?發(fā)現(xiàn)丟失與?損壞要立即?上報，以便?采取措施。?對于教師則?應(yīng)有教育幼?兒愛護玩具?與教學(xué)用品?的責(zé)任，從?而更好地保?護班上財產(chǎn)?物品。(?二)教育教?學(xué)工作方面?1、教師?要按照幼兒?園教育教學(xué)?的工作要求?，認(rèn)真制定?教育教學(xué)目?標(biāo)與內(nèi)容，?為幼兒提供?豐富適用的?操作材料，?培養(yǎng)幼兒動?手能力，激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?興趣。此外?還應(yīng)及時、?科學(xué)地作好?對幼兒的觀?察記錄與活?動評價，以?改進教學(xué)的?弊病，提高?教學(xué)質(zhì)量。?2、鼓勵?、支持、引?發(fā)幼兒產(chǎn)生?新主題，積?極收集主題?的各方面資?訊。注意為?幼兒作好充?分的經(jīng)驗準(zhǔn)?備，引導(dǎo)幼?兒積極主動?地參與各項?活動，鼓勵?幼兒積極探?索，并大膽?用語言進行?表達，從而?培養(yǎng)幼兒各?方面的能力?。3、加?強個別教育?。要多與幼?兒交流，了?解幼兒的情?況與需要，?支持和鼓勵?幼兒參與，?對于內(nèi)向與?問題幼兒，?要注意正面?引導(dǎo)，為他?們提供交往?的機會，使?他們能融入?集體的活動?中，從而培?養(yǎng)活潑開朗?的性格。?4、扎扎實?實地抓好計?算的教學(xué)，?從本班幼兒?計算的能力?水平出發(fā)，?打好幼兒的?基礎(chǔ)，將計?算教學(xué)貫穿?于幼兒的教?育教學(xué)活動?中，努力為?幼兒提供輕?松、快樂的?教育環(huán)境，?采用活潑有?趣的教學(xué)形?式與方法，?激發(fā)孩子的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)孩子的?智力。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）為?了進一步提?高幼兒素質(zhì)?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，提高學(xué)?科質(zhì)量，使?幼兒在快樂?中學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中快樂?成長，特制?定本學(xué)期數(shù)?學(xué)學(xué)科教學(xué)?計劃。一?、班級情?況分析：?本班共有_?__人，新?入園___?人，其中男?22生人，?女16生?人。有__?_人是教師?及干部家孩?子，以受過?家長教育熏?陶，特別聰?明。有__?_名家庭特?殊的孩子，?比較內(nèi)向，?不善言談及?與人交往。?有___人?特別好動，?性格倔強。?二、教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容有：?比較長短，?比較最長和?最短。比較?粗細(xì)，比較?最粗和最細(xì)?，按規(guī)定排?序，數(shù)數(shù)，?6、7、8?、9、10?的認(rèn)識，圓?形、正方形?、長方形的?形狀特征，?里和外，空?間位置，整?體與部分，?邏輯推理，?共___個?學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)?容。三、?教學(xué)目的?要求：(?一)目的：?1.激發(fā)?幼兒對事物?中存在的數(shù)?、量、形、?時間、空間?及其邏輯關(guān)?系的興趣，?指導(dǎo)幼兒體?驗生活中包?含的各種數(shù)?量關(guān)系，感?知數(shù)學(xué)的重?要性。2?.發(fā)展有關(guān)?數(shù)、量、形?、空間和時?間的基本概?念，鼓勵幼?兒初步使用?分類排序、?推理、計算?、估算與預(yù)?測等初步方?法探究事物?的主要特征?。3.培?養(yǎng)幼兒的推?理能力和邏?輯思維能力?，鼓勵幼兒?運用數(shù)學(xué)思?考、分析問?題情境，選?擇解決問題?的策略與技?巧，解釋和?證實自己的?答案，培養(yǎng)?幼兒思維的?靈活性、敏?捷性和創(chuàng)造?性。4.?培養(yǎng)數(shù)學(xué)的?閱讀與交流?能力，指導(dǎo)?幼兒用自己?最能理解的?某一語言形?式，如實物?、圖片、符?號、文字等?闡述實際生?活中的各種?數(shù)學(xué)現(xiàn)象和?數(shù)學(xué)關(guān)系，?并與同伴、?教師、家長?交流。5?.鼓勵幼兒?動手動腦，?積極探究用?簡單的數(shù)學(xué)?方法解決實?際生活和游?戲中的簡單?問題，感知?數(shù)學(xué)的實用?性。(