小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

第4頁共4頁小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、情況?分析本班?共有___?名學(xué)生，男?生___人?，女生__?_人。從上?學(xué)期學(xué)習(xí)情?況來看，總?體上說比較?愛學(xué)、會學(xué)?，對一些基?礎(chǔ)的知識大?部分學(xué)生能?扎實的掌握?，并且能靈?活地運用，?特別是班內(nèi)?許珺、潘悅?等同學(xué)基礎(chǔ)?扎實，思維?活躍，數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識、?計算能力，?邏輯思維能?力，空間想?象能力比較?強，掌握了?一定的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的方法?。學(xué)生的_?__紀(jì)律強?，班___?有一定的凝?聚力，給數(shù)?學(xué)教學(xué)創(chuàng)造?了極為有利?的內(nèi)部環(huán)境?和良好的學(xué)?習(xí)氛圍。但?是由天本班?___較大?，有個別學(xué)?生接受知識?的能力相對?較弱，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)又不扎?實，從而導(dǎo)?致學(xué)習(xí)成績?不理想，如?盧瑞杰、陳?啟強、符鑒?鳳、唐于濤?等同學(xué)成績?太偏低，比?較粗心，馬?虎，而且學(xué)?習(xí)態(tài)度較差?，對提高全?班整體成績?有比較大的?難度。下?面針對本班?實際情況，?作具體分析?。、從家?庭教育方面?來看。本班?學(xué)生都來自?于農(nóng)村，近?幾年農(nóng)村經(jīng)?濟的滑坡，?大學(xué)、高中?教育學(xué)費的?高漲，極大?地挫傷了家?長們送子女?上大學(xué)深造?的積極性，?完成九年制?義務(wù)教育后?送子女外出?打工掙錢，?成了大多數(shù)?農(nóng)村家長們?的心愿。另?外，如今年?輕的家長們?為了養(yǎng)家糊?口，外出打?工的人數(shù)急?劇上升，將?子女交給父?母、岳父母?看管的比比?皆是。家庭?教育幾乎成?了一片空白?。這樣，給?學(xué)校教育增?加了不少難?度。除了要?上好課，更?應(yīng)做好學(xué)生?理想前途教?育，將德育?滲透到各學(xué)?科中，及時?走訪，加強?老師與家長?們的聯(lián)系，?讓學(xué)校教育?與家庭教育?有機地結(jié)合?起來。、?從學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)來看?。學(xué)生的_?__紀(jì)律性?強，課堂作?業(yè)家庭作業(yè)?都能按時完?成。但課堂?氣氛不夠活?躍，學(xué)生缺?少一種銳意?進取的精神?，獨立思考?、刻苦鉆研?的精神不夠?，小組合作?學(xué)習(xí)意識有?待進一步加?強。因此，?本學(xué)期教學(xué)?，應(yīng)進一步?加強“自主?、合作、探?究”教學(xué)方?式的推廣，?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究的能?力。團結(jié)協(xié)?作的能力。?二、教學(xué)?目標(biāo)教學(xué)?目標(biāo)、使?學(xué)生在經(jīng)歷?觀察、操作?等活動的過?程中認(rèn)識圓?柱和圓錐的?特征，能正?確地判斷圓?柱和圓錐，?理解、掌握?圓柱的表面?積、圓柱和?圓錐體積的?計算方法，?會正確地進?行計算。?、使學(xué)生認(rèn)?識復(fù)式折線?統(tǒng)計圖，了?解復(fù)式折線?統(tǒng)計圖的特?點和作用，?了解復(fù)式折?線統(tǒng)計圖的?繪制方法，?初步學(xué)會用?復(fù)式折線統(tǒng)?計圖表示統(tǒng)?計的數(shù)據(jù)，?會對復(fù)式折?線統(tǒng)計圖進?行簡單的分?析和判斷。?3、使學(xué)?生理解比例?的意義和基?本性質(zhì)，會?解比例；認(rèn)?識比例尺，?會看比例尺?，會進行比?例尺的有關(guān)?計算；理解?正比例和反?比例的意義?，能夠判斷?兩種量是否?成正比例或?反比例，理?解用比例關(guān)?系解應(yīng)用題?的方法，學(xué)?會用比例知?識解答比較?容易的應(yīng)用?題。4、?使學(xué)生通過?系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，鞏固和加?深理解小學(xué)?階段所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識，?更好地培養(yǎng)?比較合理的?、靈活的計?算能力，發(fā)?展思維能力?和空間觀念?，并提高綜?合運用所學(xué)?數(shù)學(xué)知識解?決簡單的實?際問題的能?力。3、?使學(xué)生掌握?圓柱、圓錐?的特征，理?解求圓柱的?側(cè)面積、表?面積的計算?方法，并會?計算。4?、使學(xué)生理?解求圓柱、?圓錐體積的?計算公式，?會運用公式?計算體積、?容積，解決?實際問題。?5、使學(xué)?生進一步認(rèn)?識統(tǒng)計的意?義和作用，?并學(xué)會制作?一些含有百?分?jǐn)?shù)的簡單?統(tǒng)計表。?6、使學(xué)生?比較系統(tǒng)地?掌握有關(guān)整?數(shù)、小數(shù)、?分?jǐn)?shù)、比和?比例，簡單?方程等基礎(chǔ)?知識，具有?進行四則混?合運算的能?力。教學(xué)?難點、使?學(xué)生理解正?、反比例的?意義，能夠?正確判斷成?正、反比例?的量，會用?比例知識解?答比較容易?的應(yīng)用題。?、使學(xué)生?認(rèn)識折線統(tǒng)?計圖的特點?和作用，學(xué)?會制作一些?簡單的統(tǒng)計?圖。3、?使學(xué)生會用?學(xué)過的簡便?算法，合理?、靈活地進?行計算。?4、使學(xué)生?牢固地掌握?所學(xué)的一些?常見的數(shù)量?關(guān)系和應(yīng)用?題的解答方?法，能夠較?靈活地運用?所學(xué)知識?四、教學(xué)措?施、走進?新課程，決?勝新課程。?認(rèn)真搞好課?堂教學(xué)研究?工作，找課?堂要質(zhì)量。?、教學(xué)相?長，多閱讀?與教學(xué)有關(guān)?的書籍，報?刊、雜志，?多學(xué)習(xí)新的?理論知識，?在實踐中不?斷探索、提?高。3、?多與家長聯(lián)?系，多與學(xué)?生交流，了?解學(xué)生思想?動態(tài)（范本?），及時反?饋信息。?4、放下架?子，與學(xué)生?交流，尊重?學(xué)生民主權(quán)?力，做到師?生互動,教?學(xué)做到因材?施教。5?、采用“一?幫一”互助?活動，成立?學(xué)習(xí)小組，?讓小組之間?互相交流。?小組與小組?之間互相評?比，培養(yǎng)優(yōu)?生，鼓勵學(xué)?困生。、?認(rèn)真落實作