2020-2021學(xué)年部編版語文三年級上冊期中專項復(fù)習(xí)：04病句修改1

2020-2021學(xué)年部編版語文三年級上冊期中專項復(fù)習(xí):04病

句修改學(xué)校:姓名：班級：考號：一、信息匹配1.下面的句子沒有錯誤的一句是（），并修改病句。A.家庭作業(yè)我基本上全部寫完了。B.音樂課上，同學(xué)們聽著音樂和舞蹈。C.媽媽從超市里買來了許多水果，有香蕉、蘋果、葡萄和梨。二、選擇題.下列句式變換錯誤的一項是（）A.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句：那服裝被學(xué)校打扮得絢麗多彩。）B.農(nóng)夫用木片拼成了木地板。（擴(kuò)句：農(nóng)夫用木片拼成了美麗的木地板。）C.秋天的雨，滴滴答答地下著。（改為擬人句：秋天的雨，吹起了小喇叭。）D.可是你說這些對我有什么用呢？（改為陳述句“可是你說這些對我沒有用。）三、修改病句.修改下列病句。（1）大家分散開，哪里涼塊就到哪里休息。（2）聽到這個好消息，高興得跳起來。（3）學(xué)校的體育室里擺放著籃球、足球、排球、地球儀等體育器材。.修改下列病句。.各種顏色的紅氣球在空中飄動。.他的數(shù)學(xué)作業(yè)基本上全部完成了。.在同學(xué)們的幫助下右.了很大的進(jìn)步。?他和我熱烈地握手。.修改病句。（1）龍一鳴已后再也見不到黃老師了。（2）夜已經(jīng)很深了，蘋蘋還在寫做業(yè)。（3）元旦晚會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。（4）廣場上飄揚著五顏六色的紅旗。（5）妹妹戴著一頂紅色的帽子，一件藍(lán)色的連衣裙。（6）媽媽買了很多水果，有蘋果、香蕉、黃瓜和葡萄。.修改病句。（1）在一盞煤油燈旁，座著一個小女孩。（2）它決得自己又變成了一棵樹。（3）過去的往事經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢中。（4）多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。（5）《稻草人》這篇童話的作者是葉圣陶先生寫的。（6）文具柜臺前擺著各種文具，有鉛筆、鋼筆、籃球和墨水等。.修改病句。①我和姐姐都出席了區(qū)里的英語比賽。②王小花是獨生子女。.修改病句。①老牛聽了，傷心得留淚。②他喜歡踢足球和乒乓球。③兒童商店的玩具可真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。.修改下面的句子。①李老師以經(jīng)走了。②他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。③菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、木瓜和西紅柿。四、語言表達(dá).句子變變變。（1）種子被泥土緊緊地包裹著。（改為“把”字句）（2）橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦憯M人句）（3）菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。（修改病句）參考答案.c家庭做業(yè)我全部寫完了。音樂課上，同學(xué)們聽著音樂和跳著舞蹈?！驹斀狻啃薷牟【洌笇σ痪溆姓Z病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重更；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A.不合邏輯，改為：家庭做業(yè)我全部寫完了。B,搭配不當(dāng)，改為：音樂課上，同學(xué)們聽著音樂和跳著舞蹈。C.正確。.A【詳解】A選項考杳把字句和被字句的互換，把字句=主動者+把+被動者+動作成分，被字句=被動者+被+主動者+動作成分。應(yīng)改為：學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。.大家分散開，哪里涼快就到哪里休息。小明聽到這個好消息，高興得跳起來。學(xué)校的體育室里擺放著籃球、足球、排球等體育器材?！驹斀狻坎【湓蚝芏?，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾、語義重更等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。（1）同音字錯用，把“塊”改“快”。（2）缺主語，句首加“小明”。（3）搭配不當(dāng)，刪掉“地球儀”。.各種顏色的氣球在空中飄動。他的數(shù)學(xué)作業(yè)全部完成了。在同學(xué)們的幫助下，他有了很大的進(jìn)步。他和我熱情地握手?！驹斀狻啃薷牟【?，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重更；G不合邏輯；H句式雜糅：I表意不明等。“各種顏色”和“紅”前后矛盾，刪掉“紅”?！盎旧稀焙汀叭俊鼻昂竺?，刪掉“基本上”。（3）缺主語，在“有了很大的進(jìn)步”之前加“，他”。（4）搭配不當(dāng)，把“熱烈地握手”改“熱情地握手”。5.龍一鳴以后再也見不到黃老師了。夜已經(jīng)很深了，蘋蘋還在寫作業(yè)。元旦晚會上，我們聽到了悅耳的歌聲和看到了優(yōu)美的舞蹈。廣場上飄揚著五顏六色的旗子。妹妹戴著一頂紅色的帽子，穿著一件藍(lán)色的連衣裙。媽媽買了很多水果，有蘋果、香蕉和葡萄。【詳解】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的能力。（1）錯別字，“己”改為“以”（2）錯別字，“做”改為“作”（3）搭配不當(dāng)，“和”改為“，看到了”（4）前后矛盾，“紅旗”改為“旗子”（5）“搭配不當(dāng)，一件”前加“穿著”（6）分類錯誤，刪掉“、黃瓜”。.在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。它覺得自己又變成了一棵樹。過去的事經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢中。多讀好書，可以豐富我們的知識?！兜静萑恕愤@篇童話的作者是葉圣陶先生。文具柜臺前擺著各種文具，有鉛筆、鋼筆和墨水等。【詳解】修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重更；G不合邏輯：H句式雜糅；I表意不明等。.我和姐姐都參加了區(qū)里的英語比賽。王小花是獨生女?！驹斀狻啃薷牟【洌笇σ痪溆姓Z病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重更；G不合邏輯：H句式雜糅：I表意不明等。①用詞不當(dāng)，把“出席”改為“參加”。②表意不明，去掉“子”。.老牛聽了，傷心得流淚。他喜歡踢足球和打乒乓球。兒童商店的玩具可真多，有小汽車、布娃娃等?！驹斀狻勘绢}考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。①同音字錯用②搭配不當(dāng)③分類不當(dāng)，《娃娃畫報》不是玩具。.李老師已經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜和西紅柿?！驹斀狻勘绢}考查修改病句的能力。解答此類題時，學(xué)生要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。注意修改病句不能改變原句的意思。最后檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①本句中的“以經(jīng)”是錯誤的寫法，“以”和“己”是同音字，“以”應(yīng)改為“己”。“己經(jīng)”的意思是表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。②本題的語病是搭配不當(dāng)，句中的“一頂藍(lán)色的帽子”不能被“穿著”。所以，本題可以在“一頂”前加上“戴著”。③本題的語病是分類不當(dāng)，句中的“木瓜”屬于水果，不能歸為蔬菜類。所以，本題可以將“木瓜”刪去，同時注意刪除多余的頓號。.泥土把種子緊緊地包裹著。巨浪伸出雙臂把我猛地托起。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜和西紅柿?！驹斀狻勘绢}考查句型轉(zhuǎn)換、仿寫句子和修改病句的能力。學(xué)生在答題過程中要按照具體要求對句子進(jìn)行改寫。（1）考查將“被”字句改為“把”字句的能力。先找出句子中的主動者是“泥土”，被動者是“種子”，然后主動者被動者換位置，“被”字改為“把”字即可。（2）考查仿寫句子的能力。擬人是把物當(dāng)作人來寫，賦予