小學(xué)語文優(yōu)秀案例與反思《爬山虎的腳》

小學(xué)語文優(yōu)秀案例與反思《爬山虎的腳》二課題：《爬山虎的腳》工作單位：興平市湯坊鄉(xiāng)湯坊學(xué)校秦雄博一、教材簡析《爬山虎的腳》是一篇好玩的科普文章，這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的外形和特點,以及它是如何一步一步往上爬的。課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大后的葉子引人注目，并給人一種特別舒適的感覺。課文的重點部分是3至5自然段，形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，特別生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。通過讀文可以體會到，對爬山虎的觀看細(xì)致入微，而且是連續(xù)觀看了很長時間。本文教學(xué)重難點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點，并體會是怎樣用精確生動的語言寫出它的特點的。二、學(xué)情分析在我們農(nóng)村生長的植物比較多，爬山虎也比較多見。學(xué)習(xí)了這片課文能有助于同學(xué)對爬山虎有更全面的熟悉，而且學(xué)習(xí)觀看植物的角度，引導(dǎo)同學(xué)去觀看更多身邊植物（如：小麥，玉米，辣椒，蒜等）的觀看。所以學(xué)習(xí)這篇課文對農(nóng)村同學(xué)能提高他們更多觀看植物的愛好。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解爬山虎的特點，理解課文的敘述挨次。2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看的方法，培育留心四周事物的意義。3.能流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。4、感受對大自然無限喜愛的生活情趣。5、背誦、抄寫描寫生動形象的句子，段落，并仿照課文寫一篇介紹植物的文章。四、教學(xué)重難點1、通過對詞句的理解了解爬山虎的特點。2、體會是怎樣用精確的語言寫出它的特點的。3.學(xué)習(xí)怎樣“圍繞一個意思”有挨次、詳細(xì)地寫好一段話。通過詞句的理解，了解爬山虎腳的特點，是本課的教學(xué)重點。爬山虎是怎樣向上爬的，這是學(xué)習(xí)本課的難點五、教學(xué)過程教學(xué)資源：媒體資源、錄音磁帶、錄音機教學(xué)方法：研讀、講讀法學(xué)法指導(dǎo)：自主研讀、集體溝通教學(xué)過程：（其次課時）一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)葉圣陶先生的作品《爬山虎的腳》。誰能說說課文從哪幾個方面寫了爬山虎的腳？二、自主研讀：1、師述：葉圣陶先生用5個自然段描寫了爬山虎，你對爬山虎的那一個方面最感愛好？請選擇其中的一個自然段認(rèn)真地讀一讀、畫一畫、議一議，看看你有哪些感悟和收獲？2、同學(xué)分組研讀，師分組巡察指導(dǎo)。三、匯報溝通（一）：爬山虎的葉子有什么特點？1、師質(zhì)疑：讀了爬山虎葉子的這一段，你有什么收獲？2、組織溝通：（點撥導(dǎo)讀）⑴、師：在其次自然段中，你覺得葉子美在什么地方？你能通過讀來體會嗎？（朝下、勻稱、漾起波紋）⑵、師：觀看葉子，葉圣陶爺爺還觀看了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎樣變化的？（嫩紅一一嫩綠一一綠的新奇）⑶、聽錄音：再讀其次自然段，邊讀邊想象畫面。溝通話題（二）：爬山虎腳的位置、外形、顏色是怎樣的呢？1、導(dǎo)入：爬山虎的葉子如此漂亮，那么它靠什么巴在墻上呢？（腳）本課那幾個自然段介紹了爬山虎的腳的特點？（3——5節(jié)）2、師質(zhì)疑：關(guān)于爬山虎的腳，你想知道些什么？3、先來解決爬山虎的腳長在那兒的問題。⑴、讀第三自然段幫你能用一句話告知同學(xué)們，爬山虎的腳長在什么地方？⑵、同桌相互說一說、畫一畫：爬山虎的腳（3）、播放媒體資源：爬山虎的葉子和莖的圖畫，同學(xué)觀看畫圖說。4、爬山虎的腳是什么樣的？什么顏色？（1）、自讀課題，畫出有關(guān)的句子。⑵、通過媒體資源中的課件，展現(xiàn)爬山虎的腳的樣子和顏色的段落，同學(xué)再讀體會。⑶、品嘗比方句：“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角?！保ㄙ|(zhì)疑：蝸牛的觸角與爬山虎的細(xì)絲有什么相像之處？你能不能用其他的事物來比方細(xì)絲呢？）三）、溝通話題（三）爬山虎是怎樣爬的？1、自學(xué)第四自然段，學(xué)懂了匯報（可以讀、可以說、可以表演），畫出寫爬山虎動作的詞語。2、同學(xué)匯報：⑴、找出與爬有關(guān)的詞句。⑵、用自己的話把爬山虎的爬墻的過程按挨次說一說。⑶、播放媒體資源，爬山虎是怎樣爬的動畫。（4）、齊讀第四自然段四）、溝通話題（四），爬山虎的腳有什么變化？⑴、指讀第5節(jié)，邊讀邊畫出腳的不同變化。⑵、對比溝通：觸著墻的；沒觸著墻的。⑶、小結(jié)：爬山虎真了不起，為了生存，它在不斷地轉(zhuǎn)變自己,使自己牢牢地巴在墻上，而這一過程不是一兩天可以發(fā)覺的，可見是經(jīng)過了仔細(xì)而又持續(xù)不斷的觀看才看清晰的，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。四、總結(jié)全文：1、本文的課題是《爬山虎的腳》，可為什么又寫了爬山虎的葉子呢？2、你從的觀看中受到哪些啟發(fā)？（認(rèn)真觀看一一連續(xù)觀看）3、小結(jié)：大自然中有很多神秘等我們?nèi)グl(fā)覺、去探究，我們要向那樣養(yǎng)成細(xì)心觀看，不斷觀看的好習(xí)慣，這樣，才能抓住事物的特點，有挨次地把事物介紹清晰。六、板書設(shè)計：爬山虎的腳位置：莖上長葉柄的反面特點樣子：像（細(xì)絲）顏色：嫩紅（灰色）爬觸一巴一