小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀案例與反思《爬山虎的腳》

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀案例與反思《爬山虎的腳》二課題：《爬山虎的腳》工作單位：興平市湯坊鄉(xiāng)湯坊學(xué)校秦雄博一、教材簡(jiǎn)析《爬山虎的腳》是一篇好玩的科普文章，這篇課文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的外形和特點(diǎn),以及它是如何一步一步往上爬的。課文第2自然段寫(xiě)爬山虎的葉子。從剛長(zhǎng)出來(lái)到長(zhǎng)大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長(zhǎng)大后的葉子引人注目，并給人一種特別舒適的感覺(jué)。課文的重點(diǎn)部分是3至5自然段，形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，特別生動(dòng)地描寫(xiě)了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。通過(guò)讀文可以體會(huì)到，對(duì)爬山虎的觀看細(xì)致入微，而且是連續(xù)觀看了很長(zhǎng)時(shí)間。本文教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)是怎樣用精確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。二、學(xué)情分析在我們農(nóng)村生長(zhǎng)的植物比較多，爬山虎也比較多見(jiàn)。學(xué)習(xí)了這片課文能有助于同學(xué)對(duì)爬山虎有更全面的熟悉，而且學(xué)習(xí)觀看植物的角度，引導(dǎo)同學(xué)去觀看更多身邊植物（如：小麥，玉米，辣椒，蒜等）的觀看。所以學(xué)習(xí)這篇課文對(duì)農(nóng)村同學(xué)能提高他們更多觀看植物的愛(ài)好。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解爬山虎的特點(diǎn)，理解課文的敘述挨次。2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看的方法，培育留心四周事物的意義。3.能流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。4、感受對(duì)大自然無(wú)限喜愛(ài)的生活情趣。5、背誦、抄寫(xiě)描寫(xiě)生動(dòng)形象的句子，段落，并仿照課文寫(xiě)一篇介紹植物的文章。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。2、體會(huì)是怎樣用精確的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。3.學(xué)習(xí)怎樣“圍繞一個(gè)意思”有挨次、詳細(xì)地寫(xiě)好一段話。通過(guò)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，這是學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源：媒體資源、錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)方法：研讀、講讀法學(xué)法指導(dǎo)：自主研讀、集體溝通教學(xué)過(guò)程：（其次課時(shí)）一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)葉圣陶先生的作品《爬山虎的腳》。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了爬山虎的腳？二、自主研讀：1、師述：葉圣陶先生用5個(gè)自然段描寫(xiě)了爬山虎，你對(duì)爬山虎的那一個(gè)方面最感愛(ài)好？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)自然段認(rèn)真地讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、議一議，看看你有哪些感悟和收獲？2、同學(xué)分組研讀，師分組巡察指導(dǎo)。三、匯報(bào)溝通（一）：爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？1、師質(zhì)疑：讀了爬山虎葉子的這一段，你有什么收獲？2、組織溝通：（點(diǎn)撥導(dǎo)讀）⑴、師：在其次自然段中，你覺(jué)得葉子美在什么地方？你能通過(guò)讀來(lái)體會(huì)嗎？（朝下、勻稱(chēng)、漾起波紋）⑵、師：觀看葉子，葉圣陶爺爺還觀看了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎樣變化的？（嫩紅一一嫩綠一一綠的新奇）⑶、聽(tīng)錄音：再讀其次自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。溝通話題（二）：爬山虎腳的位置、外形、顏色是怎樣的呢？1、導(dǎo)入：爬山虎的葉子如此漂亮，那么它靠什么巴在墻上呢？（腳）本課那幾個(gè)自然段介紹了爬山虎的腳的特點(diǎn)？（3——5節(jié)）2、師質(zhì)疑：關(guān)于爬山虎的腳，你想知道些什么？3、先來(lái)解決爬山虎的腳長(zhǎng)在那兒的問(wèn)題。⑴、讀第三自然段幫你能用一句話告知同學(xué)們，爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方？⑵、同桌相互說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)：爬山虎的腳（3）、播放媒體資源：爬山虎的葉子和莖的圖畫(huà)，同學(xué)觀看畫(huà)圖說(shuō)。4、爬山虎的腳是什么樣的？什么顏色？（1）、自讀課題，畫(huà)出有關(guān)的句子。⑵、通過(guò)媒體資源中的課件，展現(xiàn)爬山虎的腳的樣子和顏色的段落，同學(xué)再讀體會(huì)。⑶、品嘗比方句：“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角?！保ㄙ|(zhì)疑：蝸牛的觸角與爬山虎的細(xì)絲有什么相像之處？你能不能用其他的事物來(lái)比方細(xì)絲呢？）三）、溝通話題（三）爬山虎是怎樣爬的？1、自學(xué)第四自然段，學(xué)懂了匯報(bào)（可以讀、可以說(shuō)、可以表演），畫(huà)出寫(xiě)爬山虎動(dòng)作的詞語(yǔ)。2、同學(xué)匯報(bào)：⑴、找出與爬有關(guān)的詞句。⑵、用自己的話把爬山虎的爬墻的過(guò)程按挨次說(shuō)一說(shuō)。⑶、播放媒體資源，爬山虎是怎樣爬的動(dòng)畫(huà)。（4）、齊讀第四自然段四）、溝通話題（四），爬山虎的腳有什么變化？⑴、指讀第5節(jié)，邊讀邊畫(huà)出腳的不同變化。⑵、對(duì)比溝通：觸著墻的；沒(méi)觸著墻的。⑶、小結(jié)：爬山虎真了不起，為了生存，它在不斷地轉(zhuǎn)變自己,使自己牢牢地巴在墻上，而這一過(guò)程不是一兩天可以發(fā)覺(jué)的，可見(jiàn)是經(jīng)過(guò)了仔細(xì)而又持續(xù)不斷的觀看才看清晰的，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。四、總結(jié)全文：1、本文的課題是《爬山虎的腳》，可為什么又寫(xiě)了爬山虎的葉子呢？2、你從的觀看中受到哪些啟發(fā)？（認(rèn)真觀看一一連續(xù)觀看）3、小結(jié)：大自然中有很多神秘等我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去探究，我們要向那樣養(yǎng)成細(xì)心觀看，不斷觀看的好習(xí)慣，這樣，才能抓住事物的特點(diǎn)，有挨次地把事物介紹清晰。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：爬山虎的腳位置：莖上長(zhǎng)葉柄的反面特點(diǎn)樣子：像（細(xì)絲）顏色：嫩紅（灰色）爬觸一巴一