外中七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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全年級(jí)12個(gè)班同步舉行全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;先章后總，循序漸進(jìn);先概念，后題目;一步一個(gè)腳印，重根基，抓重點(diǎn);學(xué)識(shí)歸類，形成體系;緊抓課本，適當(dāng)拓展;加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)

二、學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生年齡小，理解才能不強(qiáng)，自控才能弱。有片面還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善斟酌、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給勞績(jī)的提高帶來很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采用教材主要包括了《平面圖形的熟悉》、《冪的運(yùn)算》、《二元一次方程組》、《圖形的全等》《數(shù)據(jù)在我們周邊》《感受概率》六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心進(jìn)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)學(xué)識(shí)貫穿精細(xì)；同時(shí)，提防了學(xué)識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回想根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，掌管“雙基”，構(gòu)建自己的學(xué)識(shí)體系，掌管解決數(shù)學(xué)問題的方法和才能，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索學(xué)識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題才能，以及計(jì)算才能。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)告成的喜悅，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

五、復(fù)習(xí)策略：

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，察覺問題實(shí)時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，舉行幾次仿真測(cè)試，來察覺問題，并實(shí)時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。六、復(fù)習(xí)措施：

1、理清學(xué)識(shí)脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把四章的內(nèi)容并列表示出來，形成系統(tǒng)的學(xué)識(shí)表，理清各章學(xué)識(shí)之間的規(guī)律關(guān)系，形成一個(gè)明顯的學(xué)識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌管根基學(xué)識(shí)，把握全書的脈布局。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再專心解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有凝望到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中察覺問題的學(xué)識(shí)環(huán)節(jié)要留心地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更切實(shí)的學(xué)識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問的方式舉行，這樣有助于學(xué)生深入斟酌，專心記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，確定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，察覺學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌管為止。對(duì)于一些優(yōu)生要賦予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是根基性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能實(shí)時(shí)穩(wěn)定復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)，同時(shí)也是察覺問題的重要手段，在每天個(gè)學(xué)識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要舉行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌管什么，掌管到什么程度，達(dá)成什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌管的學(xué)識(shí)點(diǎn)或一些掌管不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌管為止。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)舉行整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)舉行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題舉行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大片面學(xué)生掌管不好的學(xué)識(shí)點(diǎn)，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式舉行復(fù)習(xí)，講解學(xué)識(shí)點(diǎn)，解答方法，舉行專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和穩(wěn)定已學(xué)的學(xué)識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合學(xué)識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面測(cè)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平，在測(cè)試中察覺問題要重點(diǎn)舉行講解與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的學(xué)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，而