初中英語說課稿范文

Word-8-初中英語說課稿范文學校英語說課稿范文5篇

說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課上述內(nèi)容必需闡述清晰。那么關(guān)于學校英語說課稿怎么寫呢？下面是給大家整理的學校英語說課稿，盼望大家喜愛！

學校英語說課稿篇4

一、教材分析

１、教材的地位及作用：

七班級（下）第三單元，圍繞Danny,Jenny,LiMing和Mrs.Li在北京的參觀游玩活動為中心，爭論了有關(guān)打車，放風箏，照相，給家人寫信，發(fā)電子郵件，購物的話題。學習形容詞和副詞的區(qū)分，Therebe句型和表達可怕、勸慰的方法。本節(jié)課是本單元第六課，它通過前幾節(jié)課的學習，進一步加深對Therebe句型的運用，通過乘車，指路的對話，學習指路，爭論長度的表達方法，激勵同學堅持不懈，勇攀高峰的情感，從而進一步提高同學聽、說、讀、寫的綜合素養(yǎng)力量。

２、教學目標：（學問目標、力量目標、情感目標、學習策略目標）

學問目標：

①把握詞匯及短語把握下列單詞和短語：today,turn,traffic,light,climb,true,start，inanhour,morethan,

②會運用下列句式:

stopdoingsth.

Godownthisstreet,turnleftatthetrafficlights.

--Howlongisit?

--Itis___meters(kilometers)long.

力量目標：提高同學聽、說、讀、寫及學問自學的綜合力量。

情感目標：

①通過形象、生動的教學使同學能較好地保持深厚的學習愛好和較高的學習動機。②通過合作學習，對話溝通，學會與小組成員或伙伴合作。

③激勵同學堅持不懈，勇攀高峰的情感

學習策略目標：

①樂觀回答問題，能意識到自己的語言表達錯誤并自覺訂正；

②擅長抓住用英語進行表達和溝通的機會；仔細聽講，不懂就問

③敢于挑戰(zhàn)難題，堅持不懈

確立教學目標的依據(jù)：

依據(jù)英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使同學獲得英語基礎(chǔ)學問和為交際初步運用英語的力量，激發(fā)同學的學習愛好，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。此外，依據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學主要包括思想素養(yǎng)教育、目的語素養(yǎng)教育、潛在外語力量的培育、非智力因素的培育等四方面。

３、重點與難點：

重點：學會重點單詞、短語，爭論長度和指路的表達法

難點：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

確立重點與難點的依據(jù)：依據(jù)課程標準的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、說教法

為了更好地突出重點，突破難點，我主要采納了：

1.任務(wù)型教學法：它極大地調(diào)動了同學的樂觀性。

2.分層教學法：達到了生生互動、關(guān)照兩頭的效果；

三、說學法

1.樂觀回答問題，擅長抓住用英語交際的機會，樂觀體驗，大膽實踐。課堂上有大量的提問，還有搶答題，都要求同學個別回答，鼓舞同學樂觀回答問題，大膽開口講英語。

2.樂觀參于，學會合作。本課設(shè)計了兩個合作學習的任務(wù)，操作簡潔，同學肯定很感愛好并且樂觀地參加其中，從而合作完成任務(wù)，培育了團隊精神。

四、說流程

1.總體設(shè)計及依據(jù)

Leading—in(導(dǎo)入新課)（8分鐘）－Pre-task指導(dǎo)同學先學,為完成學習課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）－Taskcycle(完成任務(wù)環(huán)節(jié))(9分鐘)－Post—task(檢測完成任務(wù)狀況：當堂訓(xùn)練)（8分鐘）－Check(小結(jié)：自我評價)（1分鐘）-Homework（1分鐘）

依據(jù)：

⑴遵循人類熟悉過程的普遍規(guī)律和同學熟悉活動的特點。

⑵老師為主導(dǎo)，同學為主體。

2.分步設(shè)計及依據(jù)

StepⅠLeading—in(導(dǎo)入新課)

目的：以圖片導(dǎo)入，既復(fù)習了前面所學內(nèi)容，又激發(fā)了學習愛好。（8分鐘）

1.導(dǎo)入新課。觀看有關(guān)前幾課的圖片，復(fù)習相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動學習樂觀性。同時促進預(yù)習的開展，導(dǎo)入新課。

2.復(fù)習howold,howtall,howfar,引出howlong的用法，學習爭論長度的句式，并加以訓(xùn)練，為新課的活動做好鋪墊。

StepⅡPre-task指導(dǎo)同學先學,為完成學習課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）

目的：了解有關(guān)長城的狀況，學會運用單詞、短語和句式，解決課文其次部分的難點，為完成之后的學習任務(wù)做好鋪墊。

1、通過提問、爭論、回答關(guān)心同學了解有關(guān)長城的狀況

2.運用單詞climb,true,短語morethan和句式：--Howlongisit?--Itis___meters(kilometers)long.

StepⅢTaskcycle(完成任務(wù)環(huán)節(jié))(9分鐘)

Task1:回答問題，理解課文第一部分。學習語言點，提高同學的閱讀力量，訓(xùn)練同學的聽力。問題設(shè)計照看優(yōu)，中，差三個層次的同學。其中第三個問題引導(dǎo)同學合作學習，通過看簡易地圖，指路，練習指路的表達法。

目的：理解課文內(nèi)容，學習語言點，提高同學的閱讀力量，訓(xùn)練同學的聽力。

Task2:小組合作學習本課其次部分

合作學習任務(wù)：

1.提出問題:

2.同學看課本，聽錄音，找出問題答案

3.回答問題，講解語言點，并完成相關(guān)練習

1翻譯對話，

2找出不理解的內(nèi)容。

3分角色朗讀對話(角色Jenny,DannyandLiMing)。

1.提出合作學習任務(wù)

2.深化各小組參加爭論指導(dǎo)

3.檢查任務(wù)完成狀況。講解難點進

4.進行朗讀表演，總結(jié)評價。

StepⅣPost—task(檢測完成任務(wù)狀況：當堂訓(xùn)練)（9分鐘）

1.比一比，誰更快（搶答題--短語連線），學以致用，精確?????熟悉所學短語，訓(xùn)練聽，說力量，鼓舞同學樂觀回答問題，尤其激勵后進生

2.讀一讀，看誰做得對，熟識并運用本節(jié)課所學語言點，訓(xùn)練聽，說力量，體驗成就感，培育同學綜合運用語言的力量

StepⅤCheck(小結(jié)：自我評價)（1分鐘）

通過同學自評，總結(jié)本節(jié)課學習學問的狀況，培育同學自己檢測力量。

StepⅥHomework（1分鐘）

給同學布置課外作業(yè)，復(fù)習鞏固，運用本節(jié)課所學內(nèi)容，訓(xùn)練同學寫作力量，培育同學預(yù)習習慣

3.板書設(shè)計（依據(jù)本課的重難點）

Unit3Lesson22

①howlong多長（長度，時間）.howold,howtall,howfar

②morethan多于，超過

③climb爬，攀登true真正的start開頭

本課以提高同學學問力量和學習力量為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用任務(wù)型教學和分層教學法，從聽、說、讀、寫等方面使同學得到熬煉，在開心、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的力量。

學校英語說課稿篇5

一、說教材：本課是冀教版八班級下冊其次單元的最終一課。本單元以植物為主題綻開。主要學習了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩６菊n則主要學習植物體各個部分的表達法以及他們在我們生活中的作用。

二、說同學：現(xiàn)在八班級的同學對于英語學習應(yīng)當具有肯定的基礎(chǔ)和方法，但我們的同學對于英語的學習還沒有把握好的方法，同學在學習中還存在很多問題。就這一班同學來說原來英語學習基礎(chǔ)就差，所以把所學英語學問是否能敏捷運用對它們來說就更難了，因此課堂中老師應(yīng)盡可能多的運用多種教學方法來引導(dǎo)同學學習。

三、說教法和學法：科學合理的教學方法能使教學達到事半功倍的效果。達到教與學的完善統(tǒng)一。基于此我預(yù)備用的方法是任務(wù)型教學法、同學中心教學法、多媒體教學。任務(wù)型教學與同學中心教學法可以充分發(fā)揮同學的主體作用以及老師的主導(dǎo)作用。而多媒體教學則可快速而直觀的呈現(xiàn)教學過程與內(nèi)容。通過這些方法來完成我為本課所設(shè)立的三維目標。

四、說教學過程：為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點我預(yù)備按以下10個環(huán)節(jié)綻開教學。

Step1.Greeting

Step2.Revision

Teacherasksomethingaboutlastlesson

Step3.Learnthenewwordsandphrases.

angriculture,seed,pot,sprout,stem,bud,carefully,yard.

atthetopof,aflowerbud,lookafter.

Step4.ThinkAboutIt.

Step5.Readthelessonandanswerthequestions.

1.WhatdidDannyandhisclassmatesdotolearnmoreaboutplants?

2.WhathappenedafterDannywateredtheseedofhisplant?

3.WhywillDannyputthepotintheyard?

4.WhatdoesDannywanttosendtoLiMing?

Step6.learnt