一起三年級英語的教案外研版

Word-15-一起三年級英語的教案外研版一起三班級英語教案外研版4篇

英語老師要注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。英語教學(xué)對同學(xué)的成長有著樂觀的影響，作為三班級英語老師不妨寫一篇三班級英語教案。你是否在找正預(yù)備撰寫“一起三班級英語教案外研版”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

一起三班級英語教案外研版篇1

教學(xué)內(nèi)容：

ALetslearnLet’schant

教材分析：

Let’slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏嬉戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’schant通過跳繩活動，關(guān)心同學(xué)鞏固操練onetofive.由于歌謠里基本每一行最終一詞押韻，應(yīng)關(guān)心同學(xué)在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。

教學(xué)目標(biāo)：

1.力量目標(biāo)

能聽辨、會說生活中onetofive。

2.學(xué)問目標(biāo)

聽說、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.

文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略

(1)了解不同國家的幸運數(shù)字。

(2)留意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

教學(xué)重點：

聽說、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.

教學(xué)難點：

強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。

教學(xué)過程：

Step1Preparation.

1.Enjoyasong

2.Let’sdo

師發(fā)指令，生做動作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動作，1-2組同學(xué)展現(xiàn)。

Step2Presentation

1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈

老師呈現(xiàn)出Sam生日聚會的場景，同學(xué)猜想Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞one-five。

T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebox?Guess.生猜想。師打開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對應(yīng)的數(shù)字one,出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領(lǐng)讀--同學(xué)認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生Howmanyfingers?然后進(jìn)行意義練習(xí)，T:Look,onepencil→Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習(xí)展現(xiàn)。

2.同樣依次猜想各個禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。

留意教學(xué)數(shù)字five時，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時留意區(qū)分four和five。

3.聽音正音，整體感知。

師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4..小組合作，整體認(rèn)讀

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.相互糾音，看誰做得。

(2)老師檢查同學(xué)把握狀況。

Step3Practice

1.音義訓(xùn)練活動

說說生活中的數(shù)字：老師將一些房間號如212、411等，電話，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給同學(xué)三分鐘的時間預(yù)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。

2.音形義訓(xùn)練活動

音形義配對活動：老師出示五張單詞卡，同學(xué)快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓同學(xué)小組爭論配對單詞卡和數(shù)字卡，請同學(xué)在黑板上完成配對。

T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecardsundertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?

3.玩嬉戲：Luckynumber老師將數(shù)字onetofive寫在黑板上，同學(xué)讀一讀，請一位同學(xué)上臺把他的幸運數(shù)字告知老師，讓其他同學(xué)猜。

T:Boysandgirls,let’ssaythenumberstogether.(轉(zhuǎn)向一個同學(xué))Tellmeyourluckynumber.Nowguess.What’sher/hisluckynumber?

4.Let’schant活動：a.打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，老師協(xié)作動作教單詞jump.b.聽歌謠寫數(shù)字。c.聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d.同學(xué)四人小組操練和表演。

5.小組活動：小調(diào)查

師展現(xiàn)自己的各種文具，師與一生示范：。

A:Ihavemanypencils/

B:Howmanybooks/pencils…?

A:Three/Five…。

生生相互詢問，1-2組展現(xiàn)

Step4Production

1.Goshopping!四人一小組進(jìn)行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。老師可與幾個同學(xué)先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2.小組合作，1-2組展現(xiàn)。

Step5Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；A(chǔ)訓(xùn)練43頁其次題。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本課時所學(xué)學(xué)問。

3.Homework.

a.聽錄音，仿讀對話。

b.依據(jù)對話創(chuàng)編新對話。

一起三班級英語教案外研版篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：把握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以及運用此句型：Thisis+人稱物主代詞(his)+名詞。

技能目標(biāo)：培育同學(xué)聽，做，說，讀的力量，以及言語表達(dá)力量。

情感目標(biāo)：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)英語的愛好，使其主動參加課堂實踐活動，從而培育同學(xué)合作意識和集體主義精神。

教學(xué)重點：

把握人體各部位的詞匯

教學(xué)難點：

運用簡潔的句型Thisishis……進(jìn)行描述。區(qū)分head和hand.的讀音。

教學(xué)預(yù)備：

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計：

Module10Unit1Thisishishead.

Thisishishead.

leg.

arm.

foot.

教學(xué)過程：

Step1:Warmingup

1.Singasong:Standup.

2.Greeting:Howareyou?

[設(shè)計意圖]：通過唱歌、師生溝通、手偶與同學(xué)互動，不但讓同學(xué)做好上課的心理預(yù)備，而且給同學(xué)營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活同學(xué)的英語思維，而師生間溝通能有效地提高同學(xué)對舊學(xué)問的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新學(xué)問埋下伏筆。

Step2:Presentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.

T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.HewillgiveyouaChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐個出示福娃的身體部位，老師引導(dǎo)同學(xué)猜)

Activity2:Learningnewwords.(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T：Hishead.

Ss:Hishead.

同樣的方法教arm,hand,leg,foot.

Activity3：Guesstherightwords.

1.老師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍。

2.猜詞嬉戲：What’smissing?

Activity4：Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

[設(shè)計意圖]：利用聽聽、說說、猜猜的任務(wù)形式進(jìn)行生詞的導(dǎo)入，不但能牢牢地吸引同學(xué)的留意力，滿意他們的好動的心理特點，吸引同學(xué)樂觀主動參加學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時，老師讓會說的同學(xué)先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們供應(yīng)展現(xiàn)的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡潔的老師帶同學(xué)的機(jī)械跟讀，而是設(shè)計真實的語境，使同學(xué)指認(rèn)、復(fù)述的活動中，體驗、感知、運用并習(xí)得語言;而chant又能讓同學(xué)在有韻律的說唱中，進(jìn)一步理解和把握單詞。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小組間進(jìn)行聽音做動作競賽。)

(1)老師發(fā)指令,同學(xué)做動作，如：head/leg/foot/arm/hand.

(2)指名同學(xué)發(fā)指令其余同學(xué)做動作。

(3)指名同學(xué)發(fā)指令，其余同學(xué)做動作并說句子，

S1：Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewsentences.

請同學(xué)介紹手偶和機(jī)器人奧特曼。用句型：Thisishis____.

[設(shè)計意圖]：運用listenandact的嬉戲來鞏固單詞，能避開反復(fù)跟讀讓同學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理，增加同學(xué)對單詞的記憶;針對學(xué)校生留意力不得持續(xù)久的特點，設(shè)計listen，sayandpoint和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，集中他們的留意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

[設(shè)計意圖]：聽錄音、跟讀給同學(xué)學(xué)習(xí)、仿照正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。

Step5:Production

1.請同學(xué)介紹兩個人物劉翔和櫻桃小丸子。

2.同學(xué)在小組中用英語介紹自己的玩具或伴侶。

3.同學(xué)展現(xiàn)并介紹自己玩具。

[設(shè)計意圖]：介紹同學(xué)熟識的人物，給同學(xué)學(xué)以致用的機(jī)會，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的學(xué)問就在生活中，體驗到語言的有用性。而讓同學(xué)介紹自己的玩具，不但給同學(xué)供應(yīng)了使用英語、展現(xiàn)所學(xué)學(xué)問的平臺，給同學(xué)供應(yīng)了自由進(jìn)展的時間和空間而且提高他們綜合運用語言的力量，讓同學(xué)體驗到用所學(xué)學(xué)問解決問題勝利后的愉悅，知道學(xué)英語就能用，并且培育同學(xué)的綜合實踐力量。

Step6:summeryandassessment

1.引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.生生間互評及老師對同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

[設(shè)計意圖]：由同學(xué)自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)學(xué)問，能反饋出同學(xué)對學(xué)問的理解和把握程度。而評價設(shè)計能讓同學(xué)在形成性評價的過程中客觀、正確地熟悉自己，樹立學(xué)習(xí)信念。

七、家庭作業(yè)(三選一)

1.熟讀課文。

2.畫一畫你喜愛的人物或動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或伴侶聽

3.用硬紙制作一個人或喜愛的動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或伴侶聽。

[設(shè)計意圖]：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延長到課后，讓同學(xué)有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給同學(xué)予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的三選一能讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照看到同學(xué)共性差異和力量的不同，更能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。

一起三班級英語教案外研版篇3

教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能

1、同學(xué)能了解熟悉家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。

2、同學(xué)能理解和把握句型：Thisismy…這個句型。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)學(xué)會去“愛”，愛自己的家人，愛自己的伴侶，愛我們的地球這個大家庭。

2、運用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。

課前預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.(板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈現(xiàn)新知與操練

1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個課前做了充分預(yù)習(xí)的同學(xué)當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁供應(yīng)指導(dǎo)和關(guān)心。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向同學(xué)提問，例如：Whois

he?Whoisshe?引導(dǎo)同學(xué)識別出Smart一家的成員：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對同學(xué)說：“Sam家里還有兩個成員，大家知道他們是誰嗎?剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來看一看吧!”

三、自學(xué)與展現(xiàn)

1、播放錄音請同學(xué)仔細(xì)聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的詳細(xì)問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請同學(xué)帶著問題聽其次遍錄音后，老師可以請理解課文內(nèi)容的同學(xué)內(nèi)容的同學(xué)向其他同學(xué)提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時，請同學(xué)看著書跟讀，畫誕生詞，并試著找出問題的答案。

2、小組長帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母;三個孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓同學(xué)再聽錄音，仿照跟讀課文。其后，請同學(xué)帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的同學(xué)雖然沒有臺詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺中間和全班同學(xué)打招呼。

四、鞏固與拓展

Now,Let’smakeachant.

爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點花;

爸爸、爸爸是father,father形象很高大;

媽媽、媽媽是mother,mother漂亮又持家;

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大;

哥哥、弟弟brother,brother調(diào)皮不聽話。

四、總結(jié)

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪制“Familytree”展現(xiàn)給家人看。并向他們進(jìn)行講解。

一起三班級英語教案外研版篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂特別疑問句Whatisthis?并能依據(jù)狀況用Itisa...回答。2.能使用特別疑問句Whatisthis?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

3.能聽懂，會說duck,cow,pig,dog,cat的單數(shù)形式，發(fā)音精確?????。

重點難點：

1.能聽懂特別疑問句Whatisthis?并能依據(jù)狀況用Itisa...回答。

2.能使用特別疑問句Whatisthis?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong

(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)

2.Readthewordsonebyone.

3.Eachgroupintroducesanameofanimalthemselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，發(fā)揮同學(xué)的主動性，讓他們?yōu)樽约航M取一個動物名字進(jìn)行小組競賽。好玩的同時，從一開頭就培育他們的合作精神。并由此開頭了一個過程性評價。)

二、Revi