小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級下冊微小世界教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊么一單元第八課微

教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元第八課《微小世界和我們》說課稿邛崍市西橋九年制學(xué)校楊長輝尊敬的各位評委，大家好！我的說課內(nèi)容是《微小世界和我們》，本節(jié)課，我將從教材、教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、教學(xué)準備、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進行闡述。一、說教材我說課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元第八課《微小世界和我們》，這課是單元總結(jié)課。通過本單元前七課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了從肉眼觀察到用放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使學(xué)生了解人類觀察工具的發(fā)展歷程。由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密；人類探索微小世界的部分成果，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。二、本課的三維目標是：（一）、科學(xué)概念：1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。2、人類探索微小世界的成果，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。（二）、過程與方法：1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進行整理、歸類、交流。（三）、情感、態(tài)度、價值觀：1、熱愛科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：交流人類探索微小世界已取得的一些成果。教學(xué)難點：用流程圖表示觀察工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展。四、教學(xué)準備教學(xué)準備：課前進行相關(guān)專題的資料收集，多媒體教室進行匯報交流。五、說教法該課時教學(xué)采用談話導(dǎo)入、出示多媒體課件、師生共同總結(jié)歸納、練習(xí)題等方式來完成本課教學(xué)目標任務(wù)。六、說學(xué)法學(xué)生采用小組合作探索、動手練習(xí)、交流匯報合作成果、進行總結(jié)的形式來學(xué)習(xí)本課。七、說教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入語這一單元，我們經(jīng)歷了人類對微小世界的認識過程。在這個過程中，我們學(xué)會了使用兩種工具——放大鏡和顯微鏡。在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察周圍的世界，那時我們所能觀察到的便是昆蟲等較小的動物。讓我們用流程圖來表示人類在認識微小世界方面的發(fā)展過程（老師一邊解說，一邊板書:肉眼→放大鏡→顯微鏡→電子顯微鏡→掃描隧道顯微鏡),然后再用多媒體課件展示觀察工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展。使用放大鏡最多能放大十幾倍，能使我們看到更細小的東西，看到更多的細節(jié)，如計算機和電視機屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細胞和微生物，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為幾佰倍左右。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為200萬倍，能看清細菌、病毒。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，能看清原子、分子。在人類的不懈努力下，觀察工具越來越先進，我們在微小世界領(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就讓老師（同學(xué)）為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。（二）、匯報展示1、自從人類發(fā)明放大鏡和顯微鏡以來，取得了許多了不起的成果。資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對它們的利用。2、老師與同學(xué)們課前一起收集了人類探索微小世界取得的成果，并且把收集的資料進行初步整理。下面我們就將整理的資料在班內(nèi)進行交流。3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進行整理歸類，然后以書面或電子作品的方式進行展現(xiàn)。可以是文字、圖片或圖文結(jié)合。4、在展示匯報的過程中，匯報時小組進行互動，可以提問或回答在座同學(xué)問題的方式進行。（三）、總結(jié)師：人類探索微小世界的成果，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會停歇的……（四）、練習(xí)題（以題單的形式發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生獨立完成或同桌共同完成，教師深入巡回指導(dǎo)）1、填空（1）、（）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結(jié)構(gòu)的顯微鏡。（2）、微生物對人類既有（）又有（）。（3）、（）和（）的發(fā)明，讓我們看到了微生物、細胞。(4)、在放大鏡和顯微鏡沒有發(fā)明以前，人們只能用（）、（）、（）、（）、（）五種感覺器官探知世界。（5）、我們周圍的垃圾和污水的處理也要依靠微生物，如果沒有（），地球就將成為垃圾的世界。2、選擇（1）、鼻子能感覺物體的（）A、顏色B、形狀C、透明度D、氣味（2）下列食物的生產(chǎn)中，不需要利用微生物的是（）A、面包B、西瓜C、蛋糕D、醬油（3）、被稱為“水稻之父”的科學(xué)家是（）A、達爾文B、列文虎克C、袁隆平D、培根3、連線味精的晶體河水中的微生物可以用放大鏡來觀察蝴蝶的觸角植物葉子的細胞可以用顯微鏡來觀察植物的種子附：板書設(shè)計（用多媒體課件展示出來）醫(yī)藥方面食品方面利農(nóng)林方面生物方面環(huán)境治理微生物的利與弊微電子技術(shù)傳播疾病弊食品變質(zhì) 這樣的板書簡潔清晰、一目了然，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解本節(jié)課的知識，突出了教學(xué)重點，提高了教學(xué)效率?？偟膩碚f，我這節(jié)課的設(shè)計是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分