小學音樂四年級上冊第二單元音樂中的故事版四年級音樂上冊第二單元唱歌　守株待

《守株待兔的老農(nóng)夫》教學設(shè)計徐貴軍彭州市龍門山學校白水河校區(qū)教學內(nèi)容：人民教育出版社小學音樂四年級上冊第二單元《守株待兔的老農(nóng)夫》教材分析本課是人教版小學四年級上冊的一首學唱歌曲。歌曲詼諧幽默，將大家十分熟悉的《守株待兔》的故事改編成了一首歌曲，旋律生動有趣，演唱中趣味十足。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個樂句組成，前四個樂句，每個樂句四小節(jié)。其中，第三四樂句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨具特色，與前兩樂句形成對比，裝飾音的使用增加了歌曲幽默感。學情分析四年級學生學習態(tài)度積極、善于表現(xiàn)，接受能力較強。本課學唱內(nèi)容是根據(jù)成語守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲。學生對這個故事耳熟能詳，在學唱中，通過聽、說、唱、演等形式，感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。教學目標1、知識與技能目標：認識倚音、波音、頓音記號，并準確演唱。能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲。2、過程與方法目標：在充分體驗、參與演唱與表演音樂活動中，表現(xiàn)歌曲的音樂形象，并能與小組交流合作進行表演。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過小小音樂劇的表現(xiàn)形式，在參與過程中，培養(yǎng)學生的個人成就感、創(chuàng)意表達力、堅持不懈的能力以及自信與娛樂精神。教學重點：唱準歌曲，并且能用詼諧幽默的聲音有表情的演唱教學難點：生動形象的演唱，并樂于參與小小音樂劇表演。教學方法：戲劇教學法、對比法、聽唱法教學過程：一、導入1.教師按節(jié)奏充滿表現(xiàn)力、感染力地講故事導入2.學生有節(jié)奏的讀第二段（設(shè)計意圖：通過老師充滿表現(xiàn)力的表演，初步激發(fā)學生的表演興趣，為后面的音樂劇及富有表情地演唱歌曲做好鋪墊）新授1.聽范唱，說感受。對比以前的歌曲在情緒上有什么不同？（設(shè)計意圖：感受歌曲的旋律節(jié)奏，加深對歌曲旋律的印象）2.簡單介紹敘事歌曲。3.再次聆聽歌曲，找出歌曲中的音樂符號，試試怎么唱的。（設(shè)計意圖：通過聆聽對比感受，認識音樂符號，并且了解音樂符號的使用效果。）4.對比模仿以下幾種唱法：波音(主音到上方音到主音)、頓音（跳躍稍重的）、倚音（輕輕的一帶而過）5.再次聆聽歌曲，感受這些符號起到了什么作用。6.學生找出旋律相似的樂句，注意分句呼吸。歌曲可分為五個樂句。前四個樂句都有四小節(jié)，一樂句一換氣。第五樂句是擴充樂句，六小節(jié)，可在第二小節(jié)后換氣。整首歌曲要唱得連貫、詼諧。（設(shè)計意圖：為樂曲分部分，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。）7、歌曲演唱師生配合，接龍演唱生生配合，情景演唱完整的有感情的演唱。（設(shè)計意圖：升華情感，挖掘歌曲的演唱情緒，有感情生動有趣的演唱。）三、小小音樂劇按小組創(chuàng)編故事守株待兔：全班分為三組，，大家自己安排角色，每名學生都要參與表演。并且都要積極參與，不要守株待兔。學生創(chuàng)編，進行動作設(shè)計、音樂設(shè)計、表情設(shè)計。小組匯報（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學生表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂的積極性，小組合作中更好的表達歌曲。培養(yǎng)學生的個人成就感、創(chuàng)意表達力、堅持不懈的能力以及自信與娛樂精神。）