9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)

《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第8單元（20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》）第89頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，知道用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾。2、在探索9加幾進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想；理解“湊十法”的思維過(guò)程；應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思維過(guò)程?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、雞蛋盒子、雞蛋?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、10加幾師：今天老師帶了一些題目，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（開(kāi)小火車說(shuō)）小小火車往哪開(kāi)？生：一開(kāi)開(kāi)到我這來(lái)。10＋1=1110＋2=1210＋3=1310＋4=1410＋5=1510＋6=1610＋7=1710＋8=1810＋9=19師：仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們?cè)趺此愕倪@么快的？生：因?yàn)?0加幾就等于十幾。2、連加算式師：說(shuō)得真好，請(qǐng)坐！10加幾沒(méi)有難到你們，那我要加大難度了，連加算式你還會(huì)嗎？生：9+1+1=11師：你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的嗎？生：先算9+1=10，再算10+1=11。師：你不僅會(huì)說(shuō)還會(huì)算呢！下一個(gè)。生：9+1+3=13師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？生：先算9＋1+10，再算10+3=13。師：算的真好！9+1+6所有的女生一起來(lái)！9+1+8所有的男生一起來(lái)！合作探究師：復(fù)習(xí)就到這了，老師今天帶來(lái)了一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎？生：想。師：這個(gè)故事的名字叫做《旦旦數(shù)雞蛋》。請(qǐng)你豎著小耳朵仔細(xì)聽(tīng)！農(nóng)場(chǎng)上，有一位大叔養(yǎng)了很多的雞，他的好朋友叫做旦旦。每天清晨，他們都會(huì)一起去撿雞蛋。今天呀，他們決定把雞蛋一個(gè)一個(gè)的裝進(jìn)盒子里。我們一起來(lái)看看他們撿了多少個(gè)雞蛋吧！大叔撿了多少個(gè)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！生:1、2、3、4、5、6、7、8、9，9個(gè)。師：旦旦撿了多少個(gè)？生：2個(gè)。師：我想請(qǐng)一個(gè)最乖的孩子上來(lái)擺一擺大叔盒子里的雞蛋?你能把旦旦盒子里的雞蛋也擺一擺嗎？（學(xué)生活動(dòng)）師：一共有多少個(gè)雞蛋？就是把大叔的雞蛋和旦旦的雞蛋（合起來(lái)）,那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)雞蛋吧！生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13。師:所以一共有（13個(gè)雞蛋），那么除了數(shù)一數(shù)，你還能想到別的方法嗎？生：湊十法。師：你能列一個(gè)數(shù)學(xué)算式嗎？生：9+2=11師；你這么快就算出來(lái)了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。生：從旦旦那拿走一個(gè)給大叔，大叔就有10個(gè)雞蛋了，旦旦還剩下一個(gè)，所以合起來(lái)就是11個(gè)。師：說(shuō)的好不好呀？我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)Ta！那你能來(lái)展示一下拿走的過(guò)程嗎？（學(xué)生活動(dòng)）下面的同學(xué)仔細(xì)的看到底是怎么挪過(guò)去的呢？師：擺的好不好？表?yè)P(yáng)Ta！下面我們把他的想法記錄在黑板上。孩子們真棒，會(huì)用兩種不同的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。第二天到了，我們來(lái)看看今天他們又收集了多少個(gè)雞蛋呢？師：大叔撿了多少個(gè)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。生:1、2、3、4、5、6、7、8、9，9個(gè)。師：你能想×××一樣把大叔撿雞蛋擺在盒子里嗎？生：能。師：請(qǐng)你把雞蛋學(xué)具拿出來(lái)安靜的擺一擺。（擺好的請(qǐng)舉手，那我來(lái)檢查一下）那你能快速的把旦旦撿的雞蛋放進(jìn)盒子里嗎？生：能。師：同學(xué)們擺的真是又快又整齊。他們一共擺了多少個(gè)雞蛋呢？誰(shuí)能列一個(gè)數(shù)學(xué)算式？生：9+3=12師：你這么快就算出來(lái)了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。生：從旦旦那拿走一個(gè)給大叔，大叔就有10個(gè)雞蛋了，旦旦還剩下2個(gè)，所以合起來(lái)就是12個(gè)。師：我想請(qǐng)一個(gè)坐的最端正的孩子上來(lái)把他的想法記錄在黑板上。接下來(lái)的第三天，旦旦和大叔撿的雞蛋更多了，他們一共撿了多少個(gè)雞蛋呢？生：9+4=13師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？生：從旦旦那拿走一個(gè)給大叔，大叔就有10個(gè)雞蛋了，旦旦還剩下3個(gè)，所以合起來(lái)就是13個(gè)。師:老師把你的想法記錄在黑板上。到了第五天，我們一起來(lái)看看他們一共撿了多少個(gè)雞蛋吧！大叔撿了多少個(gè)？旦旦呢？生：9；5。師：我想請(qǐng)一個(gè)聽(tīng)課認(rèn)真的孩子上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的想法。（學(xué)生活動(dòng)）師：寫(xiě)對(duì)了嗎?師;他們還記錄了第六天、第七天直到第九天。請(qǐng)你根據(jù)他們收集的情況，完成學(xué)習(xí)單上的第一題，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生活動(dòng)）師：第六天他們收集了多少個(gè)雞蛋？第七天？第八天?第九天?（齊讀）仔細(xì)觀察這些式子你發(fā)現(xiàn)了什么？生：加數(shù)一個(gè)比一個(gè)大。師：所以得數(shù)也（一個(gè)比一個(gè)大），這就說(shuō)明了旦旦一天比一天勤快，這種精神我們要不要學(xué)習(xí)呢？還有嗎？生；都是九加幾。師：沒(méi)錯(cuò)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的九加幾。鞏固練習(xí)師：新課我們就上完了，別著急，老師還設(shè)置了一個(gè)闖關(guān)游戲，敢接受挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)鞏固練習(xí)師：想好的就舉手。恭喜你們進(jìn)入了第二關(guān)第二關(guān)能力提升師：開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)想想這都難不倒你們，看來(lái)我要加大難度了。第三關(guān)解決問(wèn)題師：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？生：①山上有9個(gè)人。②又來(lái)了7個(gè)人。師：所以算式是