基于大數據的大學生創(chuàng)業(yè)能力提升方法獲獎科研報告

基于大數據的大學生創(chuàng)業(yè)能力提升方法獲獎科研報告摘要：自國家經濟發(fā)展以來，科技信息也在飛速發(fā)展，社會的發(fā)展給大學生提供了很多創(chuàng)業(yè)的機會。大數據時代能夠啟發(fā)更多創(chuàng)新性思維，幫助大學生提高自身能力，開發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)潛力。但大學生創(chuàng)業(yè)依然面臨著許多問題，需要從實踐中分析提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，結合大數據像大學生提供有效方法。

關鍵詞：大數據;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力;提升;方法

1引言

眾所周知，大學生作為社會的新鮮血液，是社會勞動力的重要群體。而近幾年來，社會壓力不斷增高，大學生就業(yè)壓力也越來越大，政府和社會都在密切關注這一社會熱點。為了減輕大學生的就業(yè)壓力，就必須提高學生的能力。在大數據時代下，如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力成為了各大高校的研究重點。幫助大學生緩解就業(yè)壓力，結合國情和大數據背景，指引大學生走上正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路線，成為各大高校發(fā)展的重要目標。

2大數據背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的必要性

大學生面對競爭激烈的社會，如果不能提升自身的能力，就只能被社會淘汰，所以畢業(yè)前培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。首先，如果大學生可以在大學時進行充分的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學習，畢業(yè)時進行正確的創(chuàng)業(yè)，就可以緩解社會的就業(yè)問題。目前我國正處于數據發(fā)展狀態(tài)，這對社會就業(yè)來說也是發(fā)展的機會。大學生在不斷學習和成長中會給社會提供更多的可能性，也能在競爭激烈的不斷探索社會商業(yè)形態(tài)。而具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀能力的大學生也會在社會中站穩(wěn)腳步，從而幫助社會減輕壓力，提升大學生就業(yè)率。

另外，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)有利于社會的不斷發(fā)展。當今社會在大數據背景下發(fā)展迅速，帶動了各行各業(yè)的發(fā)展，同時各行各業(yè)都需要人才，對人才的要求也不斷提高。這就要求大學生具有更強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會適應能力。各大高校也應該針對學生的弱項提供支持和指導，比如：開設和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的學科，從而輔助大學生選擇合適自己的發(fā)展的行業(yè)和領域，從而推動社會發(fā)展。

3基于大數據的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現狀

在當今的大數據環(huán)境下，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形式也在發(fā)展，但是為什么大學生創(chuàng)業(yè)成功人數不多，我覺得除了大學生的自身因素以外，高校在相關教育過程中存在一些問題。企業(yè)和高校，包括大學生自己都對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有重大的影響，因此就需要做出一些調整，幫助大學生成功創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)屢屢碰壁，感覺有以下幾個問題：

（1）大學生自身能力不強

隨著各大高校逐年擴招，大學生的數量也是逐年增多，這也就導致社會競爭力不斷擴大，普通大學生進入大學之后很難具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基本素養(yǎng)，更難以滿足行業(yè)要求。大學生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的長期的工程，是我國教育實現目標的重要任務，但當代大學生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)能力，具體表現在的第一：創(chuàng)新興趣不濃厚;第二：創(chuàng)新環(huán)境不足;第三：缺少創(chuàng)新的思維;第四：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本過高;第五：有思維，但缺少創(chuàng)新技能。

（2）缺少專業(yè)型人才

大數據時代下我國教育行業(yè)逐漸引進信息技術輔助教學，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導工作依然缺乏專業(yè)支持，大多數學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中缺乏相關的了理論知識，使得學生在實踐中碰壁。在大數據背景下學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更多的機遇，但是培養(yǎng)人才卻更加困難，這更需要高校提供更加科學的理論指導。即使現在大學教師擁有一定的專業(yè)知識，但缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經驗，缺乏實踐指導，難以滿足社會對大學生的需求。

（3）政府對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的扶持力度不夠

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難，社會環(huán)境不好，壓力大，這些國家和社會都看在眼里，也出臺了很多政策，但是扶持的力度依然不足。大學生在校期間想要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量不足，技術水平不夠，教材缺乏實用性和權威性，真的很難成功。

4大數據環(huán)境下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升

當大學生走出象牙塔，面臨就業(yè)問題，他們就會感受到當初在大學是接受到的教育多么重要，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高需要自身、高校和政府三方面的共同努力。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中不斷總結經驗規(guī)律，幫助大學生實現創(chuàng)業(yè)夢。

（1）學生內在需求形成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅動力

學生的內在需求主要指學生自身對財富和理想的追求。在以經濟發(fā)展為主要目標的但滾社會，所謂“經濟基礎決定上層建筑”，人們追求利益是很普通的追求。因此在大數據背景下，通過調查可知，越來越多的當代大學生會選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，他們最主要的目的不單是追求經濟利益，更重要的是希望自己在社會上取得一定的成就，得到社會的認可，實現人生的價值。

（2）高校層面培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力

高校需盡可能的給即將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生提供資源和開放式的教師資源共享平臺，完善和加強專業(yè)教師的能力。高?？梢砸M高層次人才，通過網絡課堂平臺，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知道進行指導。而大數據也能更好地支持平臺的建設。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導需要結合大數據互聯網資源，高校需要幫助大學生更好地適應大數據時代，促進學生的良好發(fā)展。

（3）政府層面對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升

大數據環(huán)境下大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開政府的支持，政府需推動大數據建設，完善相關數據政策體系，促進資源共享平臺的建設。再者政府需要重視創(chuàng)新國內與國際化資源的交流與共享，只有讓大學生了解更多的文化和技術，開闊大學生的創(chuàng)業(yè)事業(yè)，再能推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，從而促進社會的