2023年校長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃

2023年校長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃指?導(dǎo)思想：?繼續(xù)以__?_、___?_和___?精神為指導(dǎo)?，深入貫徹?落實(shí)科學(xué)發(fā)?展觀，以加?快學(xué)校發(fā)展?為主線，以?傳承創(chuàng)新為?重點(diǎn)，圍繞?努力把我校?辦成與“經(jīng)?典黃浦、精?品教育”相?匹配的，以?“精、特、?優(yōu)”為標(biāo)志?的歷史品牌?學(xué)校的發(fā)展?目標(biāo)，在市?對(duì)我校督政?、督學(xué)基礎(chǔ)?上，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，尋找差?距，完善學(xué)?校管理，以?新的姿態(tài)和?優(yōu)異成績(jī)迎?接區(qū)對(duì)我校?的綜合督（?視）導(dǎo)。?工作目標(biāo)：?堅(jiān)持聚焦?課堂、務(wù)實(shí)?管理、創(chuàng)新?育人、合作?辦學(xué)的工作?思路，深化?傳承文化、?創(chuàng)新課堂、?打造隊(duì)伍、?建設(shè)品牌的?工作目標(biāo)，?創(chuàng)建和諧、?文明、健康?、安全、優(yōu)?質(zhì)的校園（?單位）上一?個(gè)新的臺(tái)階?。本學(xué)期?要繼續(xù)進(jìn)一?步深化課改?，堅(jiān)持育人?為本，德育?為先的教育?思想，更新?教育觀念，?提高教育現(xiàn)?代化水平。?要優(yōu)化以校?本課程為核?心的學(xué)校管?理，提高課?程領(lǐng)導(dǎo)力，?促進(jìn)教育內(nèi)?涵的發(fā)展;?細(xì)化教學(xué)環(huán)?節(jié)，落實(shí)有?效教學(xué)和教?研，促進(jìn)新?課堂的形成?和師生的共?同發(fā)展;深?化全面育人?，減負(fù)增效?，豐富學(xué)生?課余生活，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展;強(qiáng)?化隊(duì)伍建設(shè)?，以實(shí)施教?師績(jī)效工資?為抓手，促?進(jìn)教師提高?育人水平，?迎接區(qū)對(duì)我?校的綜合督?（視）導(dǎo)。?主要工作?：一、弘?揚(yáng)梅溪傳統(tǒng)?，建設(shè)師生?文化1.?推進(jìn)師德師?風(fēng)建設(shè)。集?中開展以“?為人、為師?、為學(xué)”為?主題的師德?師風(fēng)教育系?列活動(dòng)。開?展師德師風(fēng)?建設(shè)討論;?參與“迎世?博，學(xué)雙語(yǔ)?”培訓(xùn)和文?明禮儀培訓(xùn)?覆蓋率達(dá)_?__%;建?立教師志愿?者隊(duì)伍，使?教師志愿者?成為弘揚(yáng)世?博宗旨，展?示教師風(fēng)采?的踐行者和?示范者，積?極引導(dǎo)教師?（員工）以?實(shí)際行動(dòng)“?當(dāng)好東道主?，文明迎世?博”;切實(shí)?履行“教師?職業(yè)誓言”?，塑造新時(shí)?期教師的師?愛、師德、?師魂，提高?全體教工以?“梅溪精神?”為核心內(nèi)?容的人文素?養(yǎng)建設(shè)。?2.加強(qiáng)人?文素養(yǎng)教育?。以傳統(tǒng)節(jié)?慶（紀(jì)念日?）為抓手，?做優(yōu)“快樂(lè)?中國(guó)娃、梅?溪好少年”?德育品牌，?培養(yǎng)學(xué)生大?志、大氣、?大愛、大智?、大才、大?勇的人文素?養(yǎng)和品行。?推進(jìn)校園文?化建設(shè)。積?極引導(dǎo)全體?學(xué)生在與文?化同行、與?實(shí)踐同行、?與健身同行?的過(guò)程中，?體驗(yàn)生命價(jià)?值，展示有?中國(guó)心的梅?溪學(xué)子形象?。爭(zhēng)創(chuàng)市紅?旗大隊(duì)。?本學(xué)期一個(gè)?重要抓手就?是___全?體學(xué)生開展?“向國(guó)旗敬?禮，為世博?添彩”主題?教育活動(dòng)，?以“文明的?城市，美好?的生活為愿?景”、“小?手牽大手，?文明手拉手?”為主題，?通過(guò)“文明?找、文明談?、文明行、?文明評(píng)”系?列活動(dòng)，使?學(xué)生在活動(dòng)?中提升自身?素質(zhì)，在活?動(dòng)中演繹文?明，真真切?切地感受“?城市，讓生?活更美好”?，“世博，?讓我們與_?__、學(xué)校?、家庭共成?長(zhǎng)”。二?、加強(qiáng)校本?德育，增強(qiáng)?育德實(shí)效?3.深化“?兩綱”教育?。進(jìn)一步優(yōu)?化“兩綱”?課內(nèi)外教育?活動(dòng)框架，?提煉校本德?育資源，完?善校史校本?德育課程，?重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)?科教學(xué)中的?“兩綱”滲?透和過(guò)程的?管理。開展?第___屆?___市中?小學(xué)弘揚(yáng)培?育民族精神?教育月活動(dòng)?，各年級(jí)段?有序安排專?題教育，提?高專題教育?的針對(duì)性和?有效性，使?民族精神教?育和生命教?育真正融入?學(xué)校教育教?學(xué)的全過(guò)程?，注重課堂?育人、實(shí)踐?育人、場(chǎng)所?育人、教書?育人，實(shí)現(xiàn)?全員、全程?、全方位的?育人目標(biāo)。?4.推進(jìn)?“溫馨教室?，和諧校園?”的建設(shè)。?圍繞“建設(shè)?和諧的師生?關(guān)系”這個(gè)?核心，強(qiáng)調(diào)?以教室為主?要載體的軟?環(huán)境建設(shè)，?抓住課堂教?學(xué)改革的核?心環(huán)節(jié)，促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展，提高?教師人文關(guān)?懷的意識(shí)和?能力，營(yíng)造?有利于師生?身心健康的?發(fā)展的校園?環(huán)境。本學(xué)?期要___?班主任（教?師）重點(diǎn)展?示“溫馨教?室”建設(shè)的?具體工作方?式，開展講?述“溫馨教?室”的敘事?故事活動(dòng)，?交流有心得?有體會(huì)的做?法和經(jīng)驗(yàn)。?5.完善?學(xué)校、家庭?、社會(huì)共同?參與，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展教育新機(jī)?制，全員、?全程、全方?位育人新格?局和“主體?參與，主動(dòng)?發(fā)展”德育?新模式。爭(zhēng)?創(chuàng)市優(yōu)秀家?長(zhǎng)學(xué)校。本?學(xué)期要重點(diǎn)?抓好一年級(jí)?家長(zhǎng)學(xué)校，?一年級(jí)準(zhǔn)備?期的教育。?發(fā)揮班主任?在學(xué)校教育?中的骨干作?用，舉行首?屆“梅溪班?主任論壇”?。落實(shí)德育?制度（常規(guī)?），規(guī)范過(guò)?程管理。規(guī)?范、豐富、?活躍少先隊(duì)?活動(dòng)。開展?德育研究，?總結(jié)交流“?三無(wú)”育德?新方法。?6.深化“?三基”養(yǎng)成?教育。（基?本行為規(guī)范?、基本道德?修養(yǎng)、基本?心理品質(zhì)）?，發(fā)揚(yáng)“和?厚、肅靜、?勤奮、精熟?、敏捷、整?潔”傳統(tǒng)，?整合、提煉?、創(chuàng)新，加?強(qiáng)校訓(xùn)（學(xué)?校精神）、?校風(fēng)、學(xué)風(fēng)?（教風(fēng)）、?校歌、校標(biāo)?等的宣傳、?教育和實(shí)踐?，促進(jìn)學(xué)校?文化的建設(shè)?。建設(shè)區(qū)合?格心理咨詢?室，推進(jìn)心?理健康教育?。繼續(xù)完善?創(chuàng)建市師生?行為規(guī)范示?范校的工作?機(jī)制、做法?，更具學(xué)校?特色。7?.加強(qiáng)平安?和諧校園建?設(shè)。按照世?博安保工作?總體要求，?層層落實(shí)安?全責(zé)任制。?加強(qiáng)師生安?全教育（預(yù)?警教育），?_____?_次有針對(duì)?性的應(yīng)對(duì)_?__的演練?。落實(shí)“二?公開、一監(jiān)?督”，建立?安全教育與?管理“上下?連動(dòng)，內(nèi)外?互動(dòng)”的良?好機(jī)制。建?立應(yīng)急管理?機(jī)制和信息?報(bào)送制度，?增強(qiáng)師生防?范意識(shí)和自?救自護(hù)能力?。高度重視?、積極預(yù)防?學(xué)生傷害事?故的發(fā)生，?各項(xiàng)教學(xué)和?___活動(dòng)?都必須有安?全工作的方?案和相應(yīng)保?護(hù)措施，實(shí)?行安全責(zé)任?考核獎(jiǎng)懲制?度。提升市?安全文明校?的水平，為?___建國(guó)?___周年?和___世?博會(huì)的平安?順利進(jìn)行做?好充分準(zhǔn)備?。三、優(yōu)?化教學(xué)管理?，落實(shí)有效?教學(xué)8.?建設(shè)好校本?課程?！耙?學(xué)生為本，?發(fā)展學(xué)習(xí)興?趣，以課堂?為主，拓展?課余活動(dòng)”?的指導(dǎo)思想?，加強(qiáng)對(duì)拓?展型、研究?型課程的研?究，提高課?外活動(dòng)的質(zhì)?量。9.?確立“主體?參與，主動(dòng)?發(fā)展”的課?堂新理念。?根據(jù)黃浦精?品教育要求?，深化教育?教學(xué)改革，?加大質(zhì)量管?理，努力實(shí)?現(xiàn)從思想觀?念到工作實(shí)?踐，從學(xué)校?管理到學(xué)科?建設(shè)，從教?學(xué)方法到學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變。培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，培養(yǎng)德?、智、體、?美全面發(fā)展?的現(xiàn)代人。?目標(biāo)：讓?學(xué)生動(dòng)起來(lái)?，課堂活起?來(lái);主題?：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，認(rèn)知與情?感統(tǒng)一、師?生關(guān)系改善?;方法：?興趣、自主?、合作、實(shí)?踐;形態(tài)?。學(xué)生主動(dòng)?參與，師生?合作互動(dòng)，?有生命的課?堂。10?.細(xì)化教學(xué)?環(huán)節(jié)，優(yōu)化?教學(xué)管理?（1）、堅(jiān)?持依法行政?（治教）。?嚴(yán)格執(zhí)行市?教委《__?_學(xué)年度教?學(xué)計(jì)劃及其?說(shuō)明》（?2）、細(xì)化?教學(xué)環(huán)節(jié)。?教學(xué)是一個(gè)?過(guò)程，只有?把握好五個(gè)?環(huán)節(jié)的內(nèi)在?聯(lián)系，追求?五個(gè)環(huán)節(jié)的?實(shí)效，才能?達(dá)到整體的?教學(xué)效果，?才算上好了?課。根據(jù)我?校實(shí)際和經(jīng)?驗(yàn)，提出以?下五個(gè)環(huán)節(jié)?的要求。?—備課——?從嚴(yán)。要提?高教師備課?的針對(duì)性。?要從課程目?標(biāo)、單元目?標(biāo)、課時(shí)目?標(biāo)等層面整?體把握學(xué)科?教學(xué)目標(biāo)，?從知識(shí)與技?能、過(guò)程與?方法、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀三個(gè)維度?全面把握教?學(xué)目標(biāo)，教?學(xué)設(shè)計(jì)要從?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)出發(fā)，?注重接受式?學(xué)習(xí)和探究?式學(xué)習(xí)的有?機(jī)結(jié)合，從?學(xué)科框架體?系的縱向銜?接以及學(xué)科?間的橫向銜?接兩個(gè)角度?整體把握教?學(xué)內(nèi)容，并?有效挖掘教?學(xué)內(nèi)容的育?人功能。教?案書寫力求?規(guī)范。（范?本）—上?課——從實(shí)?。要體現(xiàn)課?堂教學(xué)中學(xué)?生主體性。?要將注重教?學(xué)活動(dòng)的形?式轉(zhuǎn)向注重?教學(xué)活動(dòng)的?實(shí)效，積極?創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師?生平等、民?主、開放式?思維對(duì)話的?課堂氛圍。?增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)?容呈現(xiàn)的邏?輯性、教學(xué)?環(huán)節(jié)過(guò)渡的?銜接性、教?學(xué)語(yǔ)言表達(dá)?流暢性;（?上課基本要?求）根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容選擇?靈活多樣的?教學(xué)模式，?提高小組合?作學(xué)習(xí)的實(shí)?效性以及信?息技術(shù)使用?的恰當(dāng)性和?實(shí)效性。教?學(xué)效果要顯?著?！?業(yè)——求精?。要精心設(shè)?計(jì)和選擇作?業(yè)。要嚴(yán)格?控制作業(yè)量?，以精選提?高實(shí)效，以?精練減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)。（?作業(yè)教師必?須做過(guò)）將?提高作業(yè)設(shè)?計(jì)能力，加?強(qiáng)作業(yè)批改?與分析作為?當(dāng)前改進(jìn)作?業(yè)環(huán)節(jié)的兩?個(gè)重要抓手?。在基礎(chǔ)性?作業(yè)的基礎(chǔ)?上，可實(shí)行?分層選擇性?作業(yè)。作業(yè)?形式要多樣?化，書面作?業(yè)與口頭作?業(yè)、操作作?業(yè)相結(jié)合，?學(xué)生獨(dú)立作?業(yè)與教師指?導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)?隊(duì)合作作業(yè)?結(jié)合?！?批改——求?細(xì)。要注重?作業(yè)的反饋?功能，及時(shí)?批改作業(yè)，?從中獲得教?學(xué)信息，診?斷學(xué)生的學(xué)?習(xí)問(wèn)題及教?師的教學(xué)問(wèn)?題，并及時(shí)?向?qū)W生反饋?，改善教學(xué)?行為?？刹?用要點(diǎn)指導(dǎo)?和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)?等作業(yè)批改?方式，對(duì)學(xué)?有困難的學(xué)?生實(shí)施作業(yè)?面批，并在?作業(yè)面批的?過(guò)程中，加?強(qiáng)師生情感?交流和個(gè)別?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。?—輔導(dǎo)—?—求全。要?樹立對(duì)全體?學(xué)生負(fù)責(zé)的?精神和態(tài)度?，加強(qiáng)各類?學(xué)生的輔導(dǎo)?，尤其對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生要給予?無(wú)微不至的?關(guān)心和耐心?細(xì)致的輔導(dǎo)?。11.?營(yíng)造教研文?化，提高教?研實(shí)效。?（1）、確?立質(zhì)量意識(shí)?。建立以教?師自控為主?，教研組互?控和以校長(zhǎng)?為首的層層?教學(xué)質(zhì)量負(fù)?責(zé)制。（?2）、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念。?以全體學(xué)生?發(fā)展為本，?提高均衡化?水平，充分?滿足各個(gè)層?次學(xué)生的發(fā)?展需要，培?養(yǎng)創(chuàng)新人才?。（3）?、細(xì)化教學(xué)?環(huán)節(jié)。對(duì)五?認(rèn)真的“五?字”要求進(jìn)?一步細(xì)化，?突出其操作?性和有效性?。（4）?、教學(xué)管理?精細(xì)化。要?以課堂為研?究點(diǎn)，以教?師發(fā)展為本?，優(yōu)化教學(xué)?與教學(xué)管理??！猒_?_課堂教學(xué)?現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)?公開課常態(tài)?性;—研?究課堂教學(xué)?，強(qiáng)調(diào)課堂?教學(xué)的有效?性;—反?思課堂教學(xué)?，突出校本?研訓(xùn)的針對(duì)?性?！獌?yōu)?化教學(xué)管理?，做到教學(xué)?質(zhì)量的穩(wěn)定?性。（5?）、重視教?研文化的建?設(shè)?！?重研討、實(shí)?踐、反思、?合作、共享?，建設(shè)教研?文化?！?倡導(dǎo)專業(yè)引?領(lǐng)、同伴互?助、自我反?思，激發(fā)教?研能力。?（6）、重?視學(xué)科建設(shè)?各教研（?備課）組，?在加強(qiáng)學(xué)科?教研組建設(shè)?，上好每一?節(jié)課，教好?每一個(gè)學(xué)生?，提高課堂?教學(xué)有效性?基礎(chǔ)上，要?重視學(xué)科建?設(shè)，從學(xué)校?實(shí)際出發(fā)，?分層制訂學(xué)?科做好做優(yōu)?做強(qiáng)發(fā)展規(guī)?劃，以形成?梅溪學(xué)科特?色。12?.加強(qiáng)管理?，實(shí)現(xiàn)科學(xué)?有效質(zhì)量管?理（1）?、加強(qiáng)教研?（備課）組?制度建設(shè)。?切實(shí)加強(qiáng)對(duì)?教材的分析?和研究，把?“四課”（?聽課、說(shuō)課?、上課、評(píng)?課）作為教?研活動(dòng)的主?要內(nèi)容。每?位教師做到?“四個(gè)一”?：至少一堂?公開課、完?成一篇教學(xué)?