六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版

美術(shù)構(gòu)成與圖案制作技法——肌理主講老師：陳鵬美術(shù)構(gòu)成與圖案制作技法——肌理“肌”——皮膚“理”——紋理、質(zhì)地肌理是指物體表面紋理肌理是指物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗糙平滑的紋理變化?！凹　薄つw肌理是指物體表面紋理肌理是指物體表面的組織紋理物體表面都有一層“肌膚”在自然的造化中，它有著各種各樣的組織結(jié)構(gòu)，或平滑光潔，或粗糙斑駁，或輕軟疏松，或厚重堅(jiān)硬。這種種物體表面的組織紋理變化，使之形成一種客觀的自然形態(tài)，即肌理，從而給人以不同的視覺(jué)感受。

物體表面都有一層“肌膚”在自然的造化中，它有著各種各樣的組織現(xiàn)實(shí)生活中的肌理效果現(xiàn)實(shí)生活中的肌理效果六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版討論：上圖的這些肌理美嗎？你會(huì)運(yùn)用到美術(shù)繪畫上去嗎？

肌理并不都是美的，只有當(dāng)它在一個(gè)特定的空間、特定的環(huán)境、特定的光線之下才能呈現(xiàn)出某種美感。我們正是從這里汲取了藝術(shù)的靈感，把這種自然肌理感覺(jué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)中去，創(chuàng)造出人為的藝術(shù)肌理之美。討論：上圖的這些肌理美嗎？肌理并不都是美的，只創(chuàng)作方法

肌理的制作方法：拓印法、混合法、點(diǎn)繪法、滴流法、線繪法、壓印法、吸附法、噴灑法、爆炸攝影法...創(chuàng)作方法實(shí)物拓印法：在平放的玻璃板上（玻璃板底下襯白布或白紙）黏貼實(shí)物，進(jìn)行拓印。常用的肌理制作方法實(shí)物拓印法：在平放的玻璃板上（玻璃板底下襯白布或白紙）黏貼實(shí)揉紙拓印法：將一張紙揉成一團(tuán)展開(kāi)，形成了豐富的肌理，再涂上顏色拓印到另一張紙上，獲得有趣的肌理效果。揉紙拓印法：將一張紙揉成一團(tuán)展開(kāi)，形成了豐富的肌理，再涂上顏六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版混合法：運(yùn)用不同工具進(jìn)行繪制，產(chǎn)生出豐富的效果?；旌戏ǎ哼\(yùn)用不同工具進(jìn)行繪制，產(chǎn)生出豐富的效果。六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版點(diǎn)繪法：是用許多細(xì)小的點(diǎn)構(gòu)成整幅圖像的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在繪畫領(lǐng)域上是一種廣泛應(yīng)用的表現(xiàn)力很強(qiáng)的技法。點(diǎn)繪法：是用許多細(xì)小的點(diǎn)構(gòu)成整幅圖像的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在繪畫領(lǐng)

制作肌理效果的創(chuàng)作手法多種多樣，需要大家

進(jìn)行大膽的嘗試，才能創(chuàng)造出各種各樣的形態(tài)。

讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧！六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版1、運(yùn)用實(shí)物拓印法拓印出肌理效果。要求：嘗試2種以上不同材料，并總結(jié)寫出拓印的技巧。

2、運(yùn)用揉紙拓印法拓印出肌理效果。要求：嘗試?yán)貌煌馁|(zhì)的紙，并注意技巧。

3、嘗試運(yùn)用混合法，利用不同材料、工具進(jìn)行肌理創(chuàng)作。

要求：注意工具特性、創(chuàng)意大膽。

4、嘗試選擇運(yùn)用點(diǎn)法進(jìn)行肌理創(chuàng)作。

要求：熟知技法特性、有創(chuàng)意。作業(yè)自選超市1、運(yùn)用實(shí)物拓印法拓印出肌理效果。作業(yè)自選超市作品欣賞激發(fā)創(chuàng)作作品欣賞激發(fā)創(chuàng)作六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版名言摘抄關(guān)于讀書(shū)的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。---孫中山讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來(lái)的，不是靠"教"出來(lái)的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)的泉源！---高爾基我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版美術(shù)構(gòu)成與圖案制作技法——肌理主講老師：陳鵬美術(shù)構(gòu)成與圖案制作技法——肌理“肌”——皮膚“理”——紋理、質(zhì)地肌理是指物體表面紋理肌理是指物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗糙平滑的紋理變化?！凹　薄つw肌理是指物體表面紋理肌理是指物體表面的組織紋理物體表面都有一層“肌膚”在自然的造化中，它有著各種各樣的組織結(jié)構(gòu)，或平滑光潔，或粗糙斑駁，或輕軟疏松，或厚重堅(jiān)硬。這種種物體表面的組織紋理變化，使之形成一種客觀的自然形態(tài)，即肌理，從而給人以不同的視覺(jué)感受。

物體表面都有一層“肌膚”在自然的造化中，它有著各種各樣的組織現(xiàn)實(shí)生活中的肌理效果現(xiàn)實(shí)生活中的肌理效果六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版討論：上圖的這些肌理美嗎？你會(huì)運(yùn)用到美術(shù)繪畫上去嗎？

肌理并不都是美的，只有當(dāng)它在一個(gè)特定的空間、特定的環(huán)境、特定的光線之下才能呈現(xiàn)出某種美感。我們正是從這里汲取了藝術(shù)的靈感，把這種自然肌理感覺(jué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)中去，創(chuàng)造出人為的藝術(shù)肌理之美。討論：上圖的這些肌理美嗎？肌理并不都是美的，只創(chuàng)作方法

肌理的制作方法：拓印法、混合法、點(diǎn)繪法、滴流法、線繪法、壓印法、吸附法、噴灑法、爆炸攝影法...創(chuàng)作方法實(shí)物拓印法：在平放的玻璃板上（玻璃板底下襯白布或白紙）黏貼實(shí)物，進(jìn)行拓印。常用的肌理制作方法實(shí)物拓印法：在平放的玻璃板上（玻璃板底下襯白布或白紙）黏貼實(shí)揉紙拓印法：將一張紙揉成一團(tuán)展開(kāi)，形成了豐富的肌理，再涂上顏色拓印到另一張紙上，獲得有趣的肌理效果。揉紙拓印法：將一張紙揉成一團(tuán)展開(kāi)，形成了豐富的肌理，再涂上顏六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版混合法：運(yùn)用不同工具進(jìn)行繪制，產(chǎn)生出豐富的效果。混合法：運(yùn)用不同工具進(jìn)行繪制，產(chǎn)生出豐富的效果。六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版點(diǎn)繪法：是用許多細(xì)小的點(diǎn)構(gòu)成整幅圖像的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在繪畫領(lǐng)域上是一種廣泛應(yīng)用的表現(xiàn)力很強(qiáng)的技法。點(diǎn)繪法：是用許多細(xì)小的點(diǎn)構(gòu)成整幅圖像的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在繪畫領(lǐng)

制作肌理效果的創(chuàng)作手法多種多樣，需要大家

進(jìn)行大膽的嘗試，才能創(chuàng)造出各種各樣的形態(tài)。

讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧！六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版1、運(yùn)用實(shí)物拓印法拓印出肌理效果。要求：嘗試2種以上不同材料，并總結(jié)寫出拓印的技巧。

2、運(yùn)用揉紙拓印法拓印出肌理效果。要求：嘗試?yán)貌煌馁|(zhì)的紙，并注意技巧。

3、嘗試運(yùn)用混合法，利用不同材料、工具進(jìn)行肌理創(chuàng)作。

要求：注意工具特性、創(chuàng)意大膽。

4、嘗試選擇運(yùn)用點(diǎn)法進(jìn)行肌理創(chuàng)作。

要求：熟知技法特性、有創(chuàng)意。作業(yè)自選超市1、運(yùn)用實(shí)物拓印法拓印出肌理效果。作業(yè)自選超市作品欣賞激發(fā)創(chuàng)作作品欣賞激發(fā)創(chuàng)作六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)巧用肌理課件2湘教版名言摘抄關(guān)于讀書(shū)的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。---孫中山讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來(lái)的，不是靠"教"出來(lái)的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清