《物種起源》導言課件

《物種起源》導言達爾文《物種起源》導言達爾文1《物種起源》導言課件2《物種起源》導言課件3《物種起源》導言課件4《物種起源》導言課件5導言：

即緒論，是序文的一種。是一種用來說明著作的編寫經(jīng)過、出版意圖、編寫體例、資料來源和作者情況的文體。書前有導言，目的是要讓讀者更好地理解全書內(nèi)容。即專指放在學術論著的開頭，具有啟發(fā)、引導作用的章節(jié)。導言：6達爾文：英國博物學家，進化論的創(chuàng)始人。22歲劍橋大學畢業(yè)。開始學醫(yī)，后又去神學系學習。熱心研究自然科學，特別是生物學。1831年以博物學家的身份參加了“貝格爾號”軍艦為期五年的環(huán)球旅行。1859年出版了震動當時學術界的《物種起源》，成為生物學史上的一個轉折點。達爾文：英國博物學家，進化論的創(chuàng)始人。22歲劍橋大學畢業(yè)。開7查理．羅伯特．達爾文查理．羅伯特．達爾文8晚年的達爾文

1840年的達爾文晚年的達爾文1840年的達爾文9達爾文在倫敦的鄉(xiāng)居達爾文在倫敦的鄉(xiāng)居10海軍勘探船“貝格爾號”海軍勘探船“貝格爾號”11環(huán)球旅行路線圖環(huán)球旅行路線圖12達爾文環(huán)游世界時觀察到的龜和鳥類達爾文環(huán)游世界時13甲蟲樣本甲蟲樣本14

達爾文的望遠鏡。連同他的筆記本、槍枝以及一雙善于觀察的眼睛,都是年輕的博物學家達爾文的重要的裝備。達爾文的望15希臘的創(chuàng)世主之一——主管谷物的女神希臘的創(chuàng)世主之一——主管谷物的女神16進化論：亦稱“天演論”、“演化論”，通常指生物的進化理論。它是研究生物進化、生物發(fā)展規(guī)律及如何運用這些規(guī)律的科學，是生物學的一個重要部門。該詞最初由拉馬克提出。達爾文的《物種起源》奠定了進化論的科學基礎。恩格斯認為達爾文的進化理論是19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)（能量守恒和轉換定律、細胞學說和進化論）之一。進化論：亦稱“天演論”、“演化論”，通常指生物的進化理論。它17閱讀課文，完成下題：1、速讀課文,劃出各段的關鍵語句2、理清文章結構,概括各段的段意3、了解作者基本觀點4、體會作者的科學精神和人格魅力閱讀課文，完成下題：1、速讀課文,劃出各段的關鍵語句18第一部分（交代寫作經(jīng)過）第1段:整理成書的過程第2段:提前發(fā)表的原因第3段:內(nèi)容過簡的說明第二部分（說明基本觀點）第4段:物種由演變而來第5段:介紹研究的方法第6段:家禽變異的作用第7段:強調觀點的正確第一部分（交代寫作經(jīng)過）19

1、整理成書的經(jīng)過

2、提前發(fā)表的原因3、內(nèi)容過簡的原因——刻苦鉆研的精神——實事求是的精神——謙遜審慎的態(tài)度1、整理成書的經(jīng)過2、提前發(fā)表的原因3、內(nèi)容過簡的原因——203、物種由演變而來4、介紹研究的方法5、家養(yǎng)變異的作用6、強調觀點的正確——嚴肅認真的態(tài)度——親身實踐的精神——尊重事實的態(tài)度——毫不動搖的決心3、物種由演變而來4、介紹研究的方法5、家養(yǎng)變異的作用6、強21如何認識文章的關鍵句

1要明白關鍵句能突出體現(xiàn)文章主旨。2從內(nèi)容看,中心句是關鍵句,它是集中揭示說明對象特征或點明主要事理的語句。3從結構看,總提句、總結句和重要的過渡句是關鍵句?？偺峋洹⑦^渡句能顯示文章內(nèi)容的推進，總結句能概括文章基本內(nèi)容。4從出現(xiàn)頻率看，反復出現(xiàn)的句子是關鍵句，它能表示需要強調的內(nèi)容。如何認識文章的關鍵句

1要明白關鍵句能突出體現(xiàn)文章主旨。221.內(nèi)容有很強的科學性、概括性以及專業(yè)知識性。2.語言準確而嚴密，尤其擅長運用結構復雜的句式表達周密嚴謹?shù)囊馑肌?.充分體現(xiàn)了作者高尚的精神和人格魅力。本文特色：1.內(nèi)容有很強的科學性、概括性以及專業(yè)知識性。本文特色：23第一段：作者認為，一個科學工作者在寫作之前必不可少的工作是、、，在搜集過程中必須做到、。第一段：24第二段：“現(xiàn)在在馬來群島研究博物的華萊斯先生，他對于物種起源問題所得到的一般結論，幾乎和我完全相同，這也是使我早日發(fā)表這個摘要的一個原因”是為了表明（）A我和華萊斯的研究水平都是很高的，趕快發(fā)表，以便搶得先機。B既然有人與自己所見略同，這說明自己的理論并非荒唐，不用過分地小心謹慎，到可以發(fā)表成果的時候了。C別人都敢發(fā)表，自己也不是膽小如鼠的人。D科學本身也有時效性，早一天公布研究成果，就可以早一天使成果發(fā)揮應有的作用。第二段：“現(xiàn)在在馬來群島研究博物的華萊斯先生25第三段中“兩方面”具體指的是（）A與達爾文所引用的事實和證據(jù)完全相同及相反的事實和證據(jù)。B與達爾文所得出的完全相同及相反的觀點。C與達爾文所得出的觀點完全相同的觀點以及與達爾文所引用的完全相反的事實和證據(jù)。D與達爾文所得出的觀點完全相反的觀點以及與達爾文所引用的完全相同的事實和證據(jù)。第三段中“兩方面”具體指的是（）26寫作經(jīng)過

（１—３）內(nèi)容過簡的說明（３）長期觀察實事求是謙遜審慎

整理成書的過程（１）提前發(fā)表的原因（２）

基本觀點（４-７）物種由演變而來（４）介紹研究的方法（５）

家養(yǎng)變異的作用（６）強調觀點的正確（７）決不輕率親身實踐不避缺陷毫不動搖寫作經(jīng)過內(nèi)容過簡的說明（３）長期觀察實事求是謙遜審慎整理成27明確：生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的，自然選擇是物種產(chǎn)生的最重要的條件。1．作者認為“物種”是怎樣產(chǎn)生的？明確：生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是282、辨析選擇題，在第4段中，作者以啄木鳥、職寄生為例是想證明以下哪一種看法？（）

①生物的種和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的。

②一般博物學家，常以外部環(huán)境……作為唯一可能引起變異原因”是不合理的。

③要想了解“生物變異及相互適應的原因和方法”就不能單憑一方面的條件。

32、辨析選擇題，在第4段中，作者以啄木鳥、職寄生為例是想證明29

明確：指代第四段中的一個重要內(nèi)容，即“僅僅以單方面的條件來解釋生物變異及相互適應的原因和方法”是不合理的。

3．第五段開頭的“因此”指代什么內(nèi)容？

明確：指代第四段中的一個重要內(nèi)容，即“僅僅以單方面304、指出詞語在文中的正確理解第1節(jié)“我之所以說明這些,是為了表明我并沒有輕率地下結論”中的“這些”具體指代:遠航考察\搜集整理研究\思考并作札記\寫成綱要4、指出詞語在文中的正確理解第1節(jié)“我之所以說明這些,是為了31第2節(jié),使達爾文早日發(fā)表“摘要”的原因,具體來說有:工作將近結束;體力漸感不支;同行競爭激烈第3節(jié)“錯誤的竄入”能否改為“錯誤的出現(xiàn)”?為什么?不能?！案Z入”表明錯誤客觀存在,難以避免。而“出現(xiàn)”則表明錯誤有可能是主觀上造成的。第2節(jié),使達爾文早日發(fā)表“摘要”的原因,具體來說有:工作將近324節(jié)關于“一般博物學家”的觀點，達爾文認為有些正確，有些錯誤，并且指出有兩個錯誤，這兩個錯誤是5節(jié)說“所以這類的研究，雖然常為一般博物學家所忽略，但是我卻相信它的價值的重大?！薄八膬r值”在哪？1、生物的身體構造不能歸因于外界的條件2、不能解釋生物身體構造及與其他幾種生物的關系4節(jié)關于“一般博物學家”的觀點，達爾文認為有些正確，有些錯誤331、我們將由此看到，大量的、遺傳的變異是可能的；2、我們將看到人類選種力量的偉大，能使微小的變異逐漸累積起來。7節(jié)說“物種變異”的一個“最重要的條件”是“自然選擇作用”，結合全文看，請你舉出另一個條件。家養(yǎng)變異1、我們將由此看到，大量的、遺傳的變異是可能的；7節(jié)說“物種34《物種起源》導言達爾文《物種起源》導言達爾文35《物種起源》導言課件36《物種起源》導言課件37《物種起源》導言課件38《物種起源》導言課件39導言：

即緒論，是序文的一種。是一種用來說明著作的編寫經(jīng)過、出版意圖、編寫體例、資料來源和作者情況的文體。書前有導言，目的是要讓讀者更好地理解全書內(nèi)容。即專指放在學術論著的開頭，具有啟發(fā)、引導作用的章節(jié)。導言：40達爾文：英國博物學家，進化論的創(chuàng)始人。22歲劍橋大學畢業(yè)。開始學醫(yī)，后又去神學系學習。熱心研究自然科學，特別是生物學。1831年以博物學家的身份參加了“貝格爾號”軍艦為期五年的環(huán)球旅行。1859年出版了震動當時學術界的《物種起源》，成為生物學史上的一個轉折點。達爾文：英國博物學家，進化論的創(chuàng)始人。22歲劍橋大學畢業(yè)。開41查理．羅伯特．達爾文查理．羅伯特．達爾文42晚年的達爾文

1840年的達爾文晚年的達爾文1840年的達爾文43達爾文在倫敦的鄉(xiāng)居達爾文在倫敦的鄉(xiāng)居44海軍勘探船“貝格爾號”海軍勘探船“貝格爾號”45環(huán)球旅行路線圖環(huán)球旅行路線圖46達爾文環(huán)游世界時觀察到的龜和鳥類達爾文環(huán)游世界時47甲蟲樣本甲蟲樣本48

達爾文的望遠鏡。連同他的筆記本、槍枝以及一雙善于觀察的眼睛,都是年輕的博物學家達爾文的重要的裝備。達爾文的望49希臘的創(chuàng)世主之一——主管谷物的女神希臘的創(chuàng)世主之一——主管谷物的女神50進化論：亦稱“天演論”、“演化論”，通常指生物的進化理論。它是研究生物進化、生物發(fā)展規(guī)律及如何運用這些規(guī)律的科學，是生物學的一個重要部門。該詞最初由拉馬克提出。達爾文的《物種起源》奠定了進化論的科學基礎。恩格斯認為達爾文的進化理論是19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)（能量守恒和轉換定律、細胞學說和進化論）之一。進化論：亦稱“天演論”、“演化論”，通常指生物的進化理論。它51閱讀課文，完成下題：1、速讀課文,劃出各段的關鍵語句2、理清文章結構,概括各段的段意3、了解作者基本觀點4、體會作者的科學精神和人格魅力閱讀課文，完成下題：1、速讀課文,劃出各段的關鍵語句52第一部分（交代寫作經(jīng)過）第1段:整理成書的過程第2段:提前發(fā)表的原因第3段:內(nèi)容過簡的說明第二部分（說明基本觀點）第4段:物種由演變而來第5段:介紹研究的方法第6段:家禽變異的作用第7段:強調觀點的正確第一部分（交代寫作經(jīng)過）53

1、整理成書的經(jīng)過

2、提前發(fā)表的原因3、內(nèi)容過簡的原因——刻苦鉆研的精神——實事求是的精神——謙遜審慎的態(tài)度1、整理成書的經(jīng)過2、提前發(fā)表的原因3、內(nèi)容過簡的原因——543、物種由演變而來4、介紹研究的方法5、家養(yǎng)變異的作用6、強調觀點的正確——嚴肅認真的態(tài)度——親身實踐的精神——尊重事實的態(tài)度——毫不動搖的決心3、物種由演變而來4、介紹研究的方法5、家養(yǎng)變異的作用6、強55如何認識文章的關鍵句

1要明白關鍵句能突出體現(xiàn)文章主旨。2從內(nèi)容看,中心句是關鍵句,它是集中揭示說明對象特征或點明主要事理的語句。3從結構看,總提句、總結句和重要的過渡句是關鍵句?？偺峋?、過渡句能顯示文章內(nèi)容的推進，總結句能概括文章基本內(nèi)容。4從出現(xiàn)頻率看，反復出現(xiàn)的句子是關鍵句，它能表示需要強調的內(nèi)容。如何認識文章的關鍵句

1要明白關鍵句能突出體現(xiàn)文章主旨。561.內(nèi)容有很強的科學性、概括性以及專業(yè)知識性。2.語言準確而嚴密，尤其擅長運用結構復雜的句式表達周密嚴謹?shù)囊馑肌?.充分體現(xiàn)了作者高尚的精神和人格魅力。本文特色：1.內(nèi)容有很強的科學性、概括性以及專業(yè)知識性。本文特色：57第一段：作者認為，一個科學工作者在寫作之前必不可少的工作是、、，在搜集過程中必須做到、。第一段：58第二段：“現(xiàn)在在馬來群島研究博物的華萊斯先生，他對于物種起源問題所得到的一般結論，幾乎和我完全相同，這也是使我早日發(fā)表這個摘要的一個原因”是為了表明（）A我和華萊斯的研究水平都是很高的，趕快發(fā)表，以便搶得先機。B既然有人與自己所見略同，這說明自己的理論并非荒唐，不用過分地小心謹慎，到可以發(fā)表成果的時候了。C別人都敢發(fā)表，自己也不是膽小如鼠的人。D科學本身也有時效性，早一天公布研究成果，就可以早一天使成果發(fā)揮應有的作用。第二段：“現(xiàn)在在馬來群島研究博物的華萊斯先生59第三段中“兩方面”具體指的是（）A與達爾文所引用的事實和證據(jù)完全相同及相反的事實和證據(jù)。B與達爾文所得出的完全相同及相反的觀點。C與達爾文所得出的觀點完全相同的觀點以及與達爾文所引用的完全相反的事實和證據(jù)。D與達爾文所得出的觀點完全相反的觀點以及與達爾文所引用的完全相同的事實和證據(jù)。第三段中“兩方面”具體指的是（）60寫作經(jīng)過

（１—３）內(nèi)容過簡的說明（３）長期觀察實事求是謙遜審慎

整理成書的過程（１）提前發(fā)表的原因（２）

基本觀點（４-７）物種由演變而來（４）介紹研究的方法（５）

家養(yǎng)變異的作用（６）強調觀點的正確（７）決不輕率親身實踐不避缺陷毫不動搖寫作經(jīng)過內(nèi)容過簡的說明（３）長期觀察實事求是謙遜審慎整理成61明確：生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的，自然選擇是物種產(chǎn)生的最重要的條件。1．作者認為“物種”是怎樣產(chǎn)生的？明確：生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是622、辨析選擇題，在第4段中，作者以啄木鳥、職寄生為例是想證明以下哪一種看法？（）

①生物的種和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的。

②一般博物學家，常以外部環(huán)境……作為唯一可能引起變異原因”是不合理的。

③要想了解“生物變異及相互適應的原因和方法”就不能單憑一方面的條件。

32、辨析選擇題，在第4段中，作者以啄木鳥、職寄生為例是想證明63