部編版語文四年級下冊27海的女兒名師教學(xué)課件

第八單元海的女兒27*第八單元海的女兒27*1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，深入體會小人魚的內(nèi)心活動。3.感受小人魚執(zhí)著追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，你們認(rèn)識她嗎？同學(xué)們，你們認(rèn)識她嗎？她是大海中自在的精靈。她是大海中自在的精靈。她是海的女兒。她是海的女兒。安徒生，丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。1805年，出生于丹麥歐登塞城一個鞋匠家庭。1816年，在一所慈善學(xué)校讀書。1819年，前往哥本哈根尋找自己的理想，開始了個人奮斗的生涯。1828年，通過考試，被哥本哈根大學(xué)錄取。安徒生終生未娶，1875年8月病逝于朋友家中。

安徒生，丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。我來認(rèn)一認(rèn)港宴睫婚訊挽圣儀幟陳墊恒撫gǎngyànjiéhūnxùnwǎnshèngyízhìchéndiànhéngfǔ我來認(rèn)一認(rèn)港宴睫婚訊gǎngyànjié課文內(nèi)容：

主要寫了小人魚勇敢地追求自己的幸福，但是，為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的感人故事。課文內(nèi)容：主要寫了小人魚勇敢地追求自己的幸福，但是，全文可以分成這樣幾部分：第一部分（1～5）：小人魚跟隨王子見到了美麗的公主。第二部分（6～10）：小人魚見證王子與公主的婚禮。第三部分（11、12）：姐姐們給小人魚送來能使她活下去的匕首。第四部分（13）：小人魚不愿傷害王子，最終化為海上的泡沫。全文可以分成這樣幾部分：第一部分（1～5）：小人魚跟隨王子見小人魚救了遇難的王子。小人魚救了遇難的王子。小人魚的魚尾變成了雙腿。小人魚的魚尾變成了雙腿。小人魚見證王子與公主的婚禮。小人魚見證王子與公主的婚禮。小人魚化為海上的泡沫。小人魚化為海上的泡沫。感悟提升

小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后的第一個早晨，她就會死去，變成海上的泡沫。她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點兒也不知道。感悟提升小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。她感悟提升

這2句話寫小人魚極度的傷心和委屈，是先果后因的關(guān)系。第1句寫果，“心在破碎”，極言傷心和委屈。第2句寫因，歷數(shù)了小人魚的巨大犧牲：離家，變啞，承受由魚變?nèi)说娜怏w痛苦，還可能化為泡沫。其實她可以設(shè)法讓王子知道，那樣她的理想就會實現(xiàn)。她所以選擇沉默，是她不想傷害另一個正沉浸在幸福之中的女人。這是她高尚之所在：她愿以自己的犧牲換來他人的幸福美滿。感悟提升這2句話寫小人魚極度的傷心和委屈，是先果后因感悟提升小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦？

她所做的一切王子卻一點也不知道，她承受著感情之痛；用王子的血可以復(fù)活自己，要么自己死去變成泡沫，她承受著生命抉擇之痛。感悟提升小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦？她所感悟提升最后小人魚成功了嗎？

她是成功的，盡管最后小人魚變成了海上的泡沫，但是在追求愛情和幸福的過程中，她勇敢、善良的精神，在這個世界上永存。

她沒有成功，因為她沒有得到王子的愛情，王子與別人結(jié)婚了，而她自己變成了海上的泡沫。感悟提升最后小人魚成功了嗎？她是成功的，盡管最后小人感悟提升

為了追求幸福，小人魚付出了那么多，這是怎樣的一條小人魚？

勇敢，善良，不怕挫折，不怕犧牲，不怕打擊。感悟提升為了追求幸福，小人魚付出了那么多，感悟提升你從哪里體會到了小人魚美好的心靈？

她沒有因為公主的美貌而心懷嫉妒；沒有因為王子對公主的鐘情而滿心憤恨；日夜忍受著沒有止境的痛苦卻不會怨恨他人；沒有因為拯救自己而傷害王子。感悟提升你從哪里體會到了小人魚美好的心靈？她沒有因為公寫作特點1．作者展開了豐富而活潑的想象，他將海人格化，并精心構(gòu)思情節(jié)，描繪出生活中悠遠(yuǎn)的意境以及人物美好的心靈。寫作特點1．作者展開了豐富而活潑的想象，他將海人格化，并精心2．想象合理，有生活基礎(chǔ)。《海的女兒》盡管情節(jié)離奇莫測，但卻不是脫離生活的胡思亂想。小人魚對人間美景的向往，同生活中的兒童向往新奇和美麗一樣；小人魚對王子的暗戀，和生活中初戀少女的心理和行為一樣。寫作特點2．想象合理，有生活基礎(chǔ)。寫作特點巧嘴吧，說一說你想對小人魚說些什么？如果你是小人魚的姐姐，你會對她說些什么？巧嘴吧，說一說你想對小人魚說些什么？如果你是小人魚的姐姐，你拓展想象

想一想，如果王子知道小人魚才是真正救自己的人，甚至為了不愿傷害自己化成了海上的泡沫，他會怎么想？怎么說？怎么做？拓展想象想一想，如果王子知道小人魚才是真正救自己的人新編故事

小人魚的形象已經(jīng)讓我們深深地愛上了。我們又怎舍得以凄婉、哀傷結(jié)局而告終呢？所以請同學(xué)們大膽想象，對《海的女兒》這個故事進(jìn)行新編，給你心目中的小人魚一個新的結(jié)局！新編故事小人魚的形象已經(jīng)讓我們深深地愛上了。我們又怎舍部編版語文四年級下冊27海的女兒名師教學(xué)課件第八單元海的女兒27*第八單元海的女兒27*1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，深入體會小人魚的內(nèi)心活動。3.感受小人魚執(zhí)著追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，你們認(rèn)識她嗎？同學(xué)們，你們認(rèn)識她嗎？她是大海中自在的精靈。她是大海中自在的精靈。她是海的女兒。她是海的女兒。安徒生，丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。1805年，出生于丹麥歐登塞城一個鞋匠家庭。1816年，在一所慈善學(xué)校讀書。1819年，前往哥本哈根尋找自己的理想，開始了個人奮斗的生涯。1828年，通過考試，被哥本哈根大學(xué)錄取。安徒生終生未娶，1875年8月病逝于朋友家中。

安徒生，丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。我來認(rèn)一認(rèn)港宴睫婚訊挽圣儀幟陳墊恒撫gǎngyànjiéhūnxùnwǎnshèngyízhìchéndiànhéngfǔ我來認(rèn)一認(rèn)港宴睫婚訊gǎngyànjié課文內(nèi)容：

主要寫了小人魚勇敢地追求自己的幸福，但是，為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的感人故事。課文內(nèi)容：主要寫了小人魚勇敢地追求自己的幸福，但是，全文可以分成這樣幾部分：第一部分（1～5）：小人魚跟隨王子見到了美麗的公主。第二部分（6～10）：小人魚見證王子與公主的婚禮。第三部分（11、12）：姐姐們給小人魚送來能使她活下去的匕首。第四部分（13）：小人魚不愿傷害王子，最終化為海上的泡沫。全文可以分成這樣幾部分：第一部分（1～5）：小人魚跟隨王子見小人魚救了遇難的王子。小人魚救了遇難的王子。小人魚的魚尾變成了雙腿。小人魚的魚尾變成了雙腿。小人魚見證王子與公主的婚禮。小人魚見證王子與公主的婚禮。小人魚化為海上的泡沫。小人魚化為海上的泡沫。感悟提升

小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后的第一個早晨，她就會死去，變成海上的泡沫。她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點兒也不知道。感悟提升小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。她感悟提升

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她所做的一切王子卻一點也不知道，她承受著感情之痛；用王子的血可以復(fù)活自己，要么自己死去變成泡沫，她承受著生命抉擇之痛。感悟提升小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦？她所感悟提升最后小人魚成功了嗎？

她是成功的，盡管最后小人魚變成了海上的泡沫，但是在追求愛情和幸福的過程中，她勇敢、善良的精神，在這個世界上永存。

她沒有成功，因為她沒有得到王子的愛情，王子與別人結(jié)婚了，而她自己變成了海上的泡沫。感悟提升最后小人魚成功了嗎？她是成功的，盡管最后小人感悟提升

為了追求幸福，小人魚付出了那么多，這是怎樣的一條小人魚？

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她沒有因為公主的美貌而心懷嫉妒；沒有因為王子對公主的鐘情而滿心憤恨；日夜忍受著沒有止境的痛苦卻不會怨恨他人；沒有因為拯救自己而傷害王子。感悟提升你從哪里體會到了小人魚美好的心靈？她沒有因為公寫作特點1．作者展開了豐富而活潑的想象，他將海人格化，并精心構(gòu)思情節(jié)，描繪出生活中悠遠(yuǎn)的意境以及人物美好的心靈。寫作特點1．作者展開了豐富而活潑的想象，他將海人格化，并精心2．想象合理，有生活基礎(chǔ)。《海的女兒》盡管情節(jié)離奇莫測，但卻不是脫離生活的胡思亂想。小人魚對人間美景的向往，同生活中的兒童向往新奇和美麗一樣；小人魚對王子的暗戀，和生活中初戀少女的心理和行為一樣。寫作特點2．想象合理，有生活基礎(chǔ)。寫作特點巧嘴吧，說一說你想對小人魚說些什么？如果你是小人魚的姐姐，你會對她說些什么？巧嘴吧，說一說你想對小人魚說些什么？如果你是小人魚的姐姐，你拓展想象

想一想