高中語(yǔ)文版高中必修4第二單元品送別經(jīng)典悟千古離情-《雨霖鈴》第二課時(shí)離

品惜別經(jīng)典悟千古離情——《雨霖鈴》第二課時(shí)專(zhuān)題閱讀教學(xué)實(shí)錄成都市田家炳中學(xué)莫斌一、導(dǎo)入新課，營(yíng)造氛圍師：柳永的《雨霖鈴》為抒寫(xiě)離情別緒的千古名篇，詞中，作者將他離開(kāi)汴京與戀人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得纏綿悱惻，凄婉動(dòng)人。詞的意境美、情感美，也激發(fā)了同學(xué)們仿創(chuàng)古詩(shī)詞的熱情。老師為大家選了幾首我們同學(xué)創(chuàng)作的詞，我們尊重作者，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹依收b朗誦吧。學(xué)生配樂(lè)朗誦自己仿創(chuàng)的詞作。雨霖鈴·長(zhǎng)歌高二九班何鵬劍膽琴心，素衣弱冠，壯志凌云。久等十年空虛，仍徐行，如今而立。挨到鉛華洗盡，長(zhǎng)庚也伴身。暮遮席，青絲白去，此生宮商角徴羽。

清酒金樽予豪情！酹江月，笑醉今朝平。君本無(wú)意夜吟，怎堪那，沁脾佳醴。男兒孤行，來(lái)世長(zhǎng)歌風(fēng)流天涯。唯愿是江湖俠客，不為戎馬停。定風(fēng)波

高二九班王婕淚痕不干風(fēng)不已，孤身影單只一人，抬眼望去君已遠(yuǎn)，離去？傷未傾盡愁漫漫。日日思君不見(jiàn)君，如何，與君相逢一春秋襲寒帳涼夜何長(zhǎng)，怎敵，蝕骨相思不得消。望海潮高二九班蔣朝金風(fēng)自海還，云隨帆盡，故人一去不返。寒意凄切，凉心半截，獨(dú)守寂寞憔悴。霜落寸草斷，雪漫百花殘，相思無(wú)聲。紅豆綿綿，鴛鴦聚散，長(zhǎng)離恨。雨霖鈴

高二九班鄧加慶罅隙華日，車(chē)水馬龍，貴胄人家。賓朋把酒言歡，暢飲時(shí)，火樹(shù)銀花。皆言郎才女貌，誰(shuí)聞舊人哭。想當(dāng)年，紅顰青紗，忍不住潸然淚下。憶往昔海誓山盟，離人淚，遠(yuǎn)不過(guò)山水重重。人生何處相逢？少年夢(mèng)，竹馬青梅。今生緣分，本是一紙休書(shū)斷送。便再是情根深種，也是一場(chǎng)空。師：在他們仿創(chuàng)的詩(shī)詞中，我們可以讀到他們對(duì)生活的獨(dú)特感悟。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《生命鎦金》，賞析品鑒兩首經(jīng)典的古典詩(shī)詞吧。二、《謝亭送別》《點(diǎn)絳唇》賞析品鑒（一）學(xué)生誦讀兩首詩(shī)詞。謝亭送別【唐】許渾勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。點(diǎn)絳唇【宋】林逋金谷年年，亂生春色誰(shuí)為主？余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長(zhǎng)亭暮。王孫去，萋萋無(wú)數(shù)，南北東西路。（二）賞析品鑒《謝亭送別》（許渾）。1、解題師：昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，誰(shuí)來(lái)解一下題？生：謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩(shī)人謝朓任宣城太守時(shí)所建，他曾在這里送別朋友范云，后來(lái)謝亭就成為宣城著名的送別之地。李白《謝公亭》有“謝亭離別處，風(fēng)景每生愁?！?、師：請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為《謝亭送別》中描寫(xiě)得美的詩(shī)句，展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段鑒賞性文字。（方法提示：意象意境手法煉字）3、學(xué)生自主賞析交流，教師點(diǎn)撥。生①：《謝亭送別》詩(shī)歌前兩句寫(xiě)友人乘舟離去和出發(fā)后所見(jiàn)江上景色。勞歌一曲，纜解舟行，從送別者眼中寫(xiě)出一種匆遽而無(wú)奈的情景氣氛。第二句以樂(lè)景襯哀情，時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。這明麗之景乍看似與別離之情不大協(xié)調(diào)，實(shí)際上前者恰恰是對(duì)后者的有力反襯。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪。師：古代有唱歌送行的習(xí)俗。“勞歌”，送客時(shí)唱的歌，后來(lái)遂成為送別歌的代稱(chēng)?！皠趧谕ぁ币彩且粋€(gè)著名的送別之地，李白詩(shī)有“天下傷心處，勞勞送客亭”。第二句賞析得很好，點(diǎn)出了手法，以樂(lè)景襯哀情，王夫之說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。”生②：“急”，寫(xiě)出舟行的迅疾，也寫(xiě)出詩(shī)人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景。師：從煉字的角度來(lái)賞析，很好。生③：《謝亭送別》第三句極寫(xiě)別后酒醒的悵惘空寂，第四句卻并不接著直抒離愁，而是以景作結(jié)。但由于這景物所特具的凄黯迷茫色彩與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境正相契合，因此讀者完全可以從中感受到詩(shī)人的蕭瑟凄清情懷。這樣以景結(jié)情，比起直抒別情的難堪來(lái)，不但更有感染力，而且使結(jié)尾別具一種不言而神傷的情韻。（三）賞析品鑒《點(diǎn)絳唇》（林逋）1、師：這首詞也有一個(gè)地名——金谷園，誰(shuí)了解這個(gè)地方？生：金谷園，西晉富豪石崇在洛陽(yáng)建造的一座奢華的別墅，石崇在《金谷詩(shī)序》里說(shuō)，鄭西將軍祭酒王詡回長(zhǎng)安時(shí)，他曾在金谷為其餞行，所以后來(lái)南朝江淹的《別賦》中就有“送客金谷”之說(shuō)，成了送別、餞別的代稱(chēng)。2、師：請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為《點(diǎn)絳唇》中描寫(xiě)得美的詩(shī)句，展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段鑒賞性文字。（方法提示：意象意境手法煉字）3、學(xué)生自主賞析交流，教師點(diǎn)撥。生①：《點(diǎn)絳唇》最后“王孫”三句，是全詞之主旨。它讓我想起了李煜的“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”。凝望著親人漸行漸遠(yuǎn)，慢慢消失了，唯見(jiàn)茂盛的春草通往四方之路，茫茫無(wú)涯。結(jié)尾處詞人以景結(jié)情，渲染了無(wú)限惆悵和依依惜別的感情，給人留下無(wú)窮的想像。師：抓住了這首詩(shī)很有名的句子來(lái)賞析。據(jù)有關(guān)記載，林逋這首詞被人稱(chēng)“為詠草之美者”，引起梅堯臣和歐陽(yáng)修的好勝心，他們各自填了一首相同題材的《蘇幕遮》和《少年游》，這三首詠草詞被王國(guó)維稱(chēng)為“詠春草絕調(diào)”。老師收集了一些以草寫(xiě)離情的詩(shī)句，大家來(lái)讀一讀。（出示PPT）青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。---《飲馬長(zhǎng)城窟行》萋萋春草生，王孫游有情。---謝靈運(yùn)《悲哉行》離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。---李煜《清平樂(lè)》又送王孫去，萋萋滿別情。---白居易《賦得古原草送別》生②：《點(diǎn)絳唇》寫(xiě)春色用“亂生”二字，可見(jiàn)荒蕪之狀?！罢l(shuí)為主”之問(wèn)，除點(diǎn)明園的荒涼無(wú)主外，還蘊(yùn)含著作者對(duì)人世滄桑、繁華富貴如過(guò)眼煙云之慨嘆。師：從煉字的角度賞析，好。生③：《點(diǎn)絳唇》“余花”兩句，寫(xiě)無(wú)主荒園細(xì)雨中春色凋零，絢爛的花朵已紛紛墜落，連枝頭稀疏的余花，也隨蒙蒙細(xì)雨而去。“滿地和煙雨”，境界闊大而情調(diào)哀傷，雖從雨中落花著筆，卻包含著草盛人稀之意。眼看“匆匆春又歸去”，詞人流露出無(wú)可奈何的惆悵情懷。師：詞中還有一句，誰(shuí)來(lái)鑒賞？生④：這句直寫(xiě)離情，古代為親人送行，常在長(zhǎng)亭設(shè)宴餞別。此時(shí)別意綿綿，難分難舍，直到太陽(yáng)西下，還不忍離去。師：長(zhǎng)亭，也是送別之地。李白有：“何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭”。（四）學(xué)生自由朗讀這兩首詞。師：誦讀提示：通過(guò)剛才同學(xué)們的賞析品鑒，我們已經(jīng)深刻地理解了兩首詞凄楚哀婉的別離情景，讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)慢一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)要低沉一點(diǎn)。（五）指名學(xué)生配樂(lè)朗誦這兩首詩(shī)詞。師：我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)朗誦，一人一首，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先選。兩組同學(xué)配樂(lè)朗誦。三、拓展提升（一）離別詩(shī)特征總結(jié)1、四人小組討論完成下列表格。師：我們賞析品鑒了兩首離別詩(shī)詞，請(qǐng)大家結(jié)合上面兩首詩(shī)詞，以及我們前面鑒賞過(guò)的抒寫(xiě)離別的詩(shī)歌，完成下列表格。常見(jiàn)意象常見(jiàn)離別時(shí)間、地點(diǎn)常見(jiàn)習(xí)俗常見(jiàn)情感

常見(jiàn)手法v2、小組投影展示3、師生根據(jù)小組展示的情況進(jìn)行補(bǔ)充。常見(jiàn)意象楊柳、酒、月、落花、落葉、班馬、煙波、夕陽(yáng)等常見(jiàn)離別時(shí)間、地點(diǎn)秋季或春季清晨或傍晚西樓、長(zhǎng)亭、勞勞亭、南浦、路口、驛站等常見(jiàn)習(xí)俗折柳送別、飲酒餞別、唱歌相送常見(jiàn)情感1、依依不舍的留念(離愁別恨)2、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)

美好的祝愿3、坦陳心志的告白

常見(jiàn)手法情景交融、直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、襯托、渲染、比喻、擬人等（二）現(xiàn)代詩(shī)、歌曲欣賞師：重團(tuán)圓、怨離別，是中華民族的傳統(tǒng)心理。千百年來(lái)，故國(guó)鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了多少人的心弦，在古典詩(shī)詞的長(zhǎng)河中，離別的詩(shī)篇總是那么真摯感人。其實(shí)，“悲歡離合”，乃古往今來(lái)人們心中永恒的旋律。今天，書(shū)寫(xiě)離情別緒的詩(shī)文依舊蓬勃，下面我們來(lái)欣賞臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)人席慕容的《渡口》。1、臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)人席慕容的《渡口》欣賞渡口席慕容讓我與你握別/再輕輕抽出我的手/知道思念從此生根/浮云白日山川莊嚴(yán)溫柔/讓我與你握別/再輕輕抽出我的手/華年從此停頓/熱淚在心中匯成河流/是那樣萬(wàn)般無(wú)奈的凝視/渡口旁找不到一朵可以相送的花/就把祝福別在襟上吧/而明日/明日又隔天涯2、李叔同先生創(chuàng)作的校園歌曲《送別》片段師：現(xiàn)代，不僅有離別的美麗詩(shī)篇，還有膾炙人口的歌曲，下面我們來(lái)欣賞李叔同先生創(chuàng)作的校園歌曲《送別》長(zhǎng)亭外古道邊/芳草碧連天/晚風(fēng)扶柳笛聲殘/夕陽(yáng)山外山/天之涯地之角/知交半零落/一壺濁酒盡余歡/今宵別夢(mèng)寒3、臺(tái)灣歌手周傳雄的《送別》片段長(zhǎng)亭外古道邊/現(xiàn)在的你過(guò)得好嗎/天之涯旅人沒(méi)有家/思念的夜傷感伴雨下四、創(chuàng)美升華（一）以“離別”為話題，寫(xiě)一段話。師：經(jīng)典意象來(lái)抒發(fā)自己的情感。在我們成長(zhǎng)的路上，也總是點(diǎn)綴著各種各樣的離別，下面，就讓我們以“離別”為話題，寫(xiě)一段話。（二）學(xué)生創(chuàng)作(播放背景音樂(lè))（三）交流展示學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞示例：醉眼望斷/馬兒漸行漸遠(yuǎn)/相思了無(wú)數(shù)遍/換來(lái)的只是一刻的相見(jiàn)/夕陽(yáng)古道，淡煙暮靄/別離不顧憂傷的臉十里長(zhǎng)亭的纏綿/恨只