小學美術教師工作計劃

第7頁共7頁小學美術教師工作計劃新的學期?又開始了，?在現(xiàn)有的課?程改革的基?礎上，美術?學科的課程?改革還將更?加深入地進?行。面對美?術學科在社?會發(fā)展、教?育改革中的?實際狀況，?結合生活中?的藝術，我?將繼續(xù)以課?堂教學研究?為基本點，?狠抓___?分鐘的課堂?教學效率，?聯(lián)系學生的?日常生活，?努力提高教?育教學質量?。為更好的?完成本學期?的教學目標?、教學任務?，現(xiàn)制定出?本學期工作?計劃如下:?一、指導?思想:進?一步貫徹和?學習美術新?課程標準，?更新教學觀?念和理念，?并運用新的?理論來指導?自己的日常?教學工作，?使美術教學?工作有一個?新的突破。?二、教學?目標:本?學期我繼續(xù)?擔任一至六?年級的美術?教學工作，?我將根據(jù)以?往的教學經(jīng)?驗，針對學?生的心理特?點和學習情?況，通過美?術課教學，?將欣賞、繪?畫、工藝融?合貫通在一?起，以多種?有趣的、吸?引學生的教?學手段來開?闊學生的美?術視野，使?學生掌握繪?畫技法，繼?續(xù)接受基本?技能和色彩?的傳統(tǒng)教學?。設計和手?工繼續(xù)深入?學習。提高?學生對美術?的興趣和愛?好，擴大美?術的和色彩?的傳統(tǒng)教學?，擴大記憶?、思維、想?象和動手能?力的提高。?讓學生能夠?脫離書本教?材，自己獨?立的、大膽?的去完成學?習任務。?三、具體工?作:1、?繼續(xù)加強美?術新課程標?準和業(yè)務培?訓，深化教?學觀念和理?念。本學?期，我將繼?續(xù)加強自身?的業(yè)務培訓?，利用一切?時間，多學?、多練、多?找自身的不?足，多以課?堂教學研討?為主要研究?活動，加強?自己的業(yè)務?能力，使自?己由認識新?課程到走進?新課程。?2、課堂教?學活動。?加強課堂教?學新理念、?新模式及新?教法的研究?。在美術課?堂教學中要?開展把“美?術作為一種?文化學習，?作為一種文?化傳承的教?學研究?！?同時發(fā)揮自?己的創(chuàng)造精?神，結合實?際情況開發(fā)?教材內容、?運用新理念?、嘗試新教?法，不斷提?高自己的教?學水平。在?課堂上將討?論交流、分?工合作、資?料調查、情?境模擬和角?色扮演、欣?賞等教學活?動有機的結?合在一起，?以調動學生?積極性為主?，使學生開?闊眼界、擴?展學習的興?趣和技能。?3、__?_學生多出?作品，參加?各級各類的?賽事。四?、教學要注?意的問題:?1、注意?課堂秩序，?防止意外發(fā)?生。因為美?術課在操作?過程中比較?活躍是正常?的。但不能?因此影響教?學秩序，影?響其他班級?上課。2?、自調顏料?比較難把握?，應該注意?課室衛(wèi)生，?用品的清洗??？傊?，?美術教學活?動在遵循基?礎課程改革?精神的前提?下，以課程?標準為準繩?，以兒童興?趣、經(jīng)驗、?知識的發(fā)展?為目的，以?培養(yǎng)學生良?好的美術素?養(yǎng)以及扎實?的美術基礎?知識，學會?簡單的美術?技能和美術?創(chuàng)造意識為?教學的目標?，提高美術?教學工作的?質量。小?學美術教師?工作計劃二?:小學美術?教師個人工?作計劃(_?__字)?一、指導思?想:進一?步貫徹和學?習美術新課?程標準，更?新教學觀念?和理念，并?運用新的理?論來指導自?己的日常教?學工作，使?我校的美術?教學工作有?一個新的突?破。二、?教學目標:?本學期我?擔任二、四?、年級的美?術教學工作?，周課時每?班兩節(jié)課。?我將根據(jù)以?往的教學經(jīng)?驗，針對于?學生的心理?特點和學習?情況，通過?美術課教學?，將欣賞、?繪畫、工藝?、手工融合?貫通在一起?，以多種有?趣的教學手?段來開闊學?生的美術視?野，使學生?掌握繪畫技?法，繼續(xù)接?受色彩的傳?統(tǒng)教學和畫?畫的技法、?方法、設計?和手工繼續(xù)?深入學習。?提高學生對?美術的興趣?和愛好，擴?大學生的知?識面，更好?地提高學生?的審美能力?和動手能力?。并在教學?當中注重培?養(yǎng)學生的觀?察、記憶、?思維、想象?和動手能力?的提高。讓?學生能夠脫?離開書本教?材，自己獨?立的、大膽?的去完成學?習任務。?三、具體工?作:1、?繼續(xù)加強美?術新課程標?準和業(yè)務培?訓，深化教?學觀念和理?念。本學?期，我將繼?續(xù)加強自身?的業(yè)務培訓?，利用一切?時間，自學?、勤練、尋?找自身的不?足，要以課?堂教學研討?為主要研究?活動，加強?自己對案例?研究，使自?己由認識新?課程到走進?新課程。?2、課堂教?學活動。?針對于學生?在心理上漸?漸成熟的特?點，針對于?對知識高要?求、學生對?知識的探索?、研究的心?理，我在課?堂上將討論?交流、分工?合作、資料?調查、情境?模擬和角色?扮演、欣賞?等教學活動?有機的結合?在一起，以?調動學生積?極性有主，?使學生開闊?眼界、擴展?學習的興趣?和技能。?3、為促進?學生發(fā)展而?進行評價?我在教學中?改變過去的?評價觀念，?應___學?生在學習情?境中的表現(xiàn)??興趣、投入?、積極、對?探討問題的?貢獻、對問?題反應的敏?感程度，_?__學生的?學習方式與?學習策略-?主?動探究，能?否與他人合?作交流，能?否汲取信息?和運用信息?形成個人觀?點，___?學生解決問?題的能力-?作?業(yè)效果和對?自己觀點的?自圓其說，?以及的體驗?和對學習方?法的領悟等?方面的評價?。評價用語?也要改變。?過去教師習?慣的“選出?誰畫得最好?”、“那張?最差”之類?的語言，應?改為“選出?你最喜歡的?畫”?強調?個性審美取?向;“你能?改進他的創(chuàng)?造嗎?--?啟發(fā)?創(chuàng)造思維，?完善他人創(chuàng)?造的語言。?四、教材?的特殊處理?:1、新?課程改革中?雖然不提倡?教師板演，?但是我覺得?一年級可以?適當?shù)氖痉?，也能促進?課程的學習?。2、一?些手工課需?要涉及一些?現(xiàn)成的實物?，而課本中?的平面實物?圖像不能滿?足教學的需?要。為克服?這一不足，?我在教學將?準備一些實?物，使教學?更直觀，提?高教學質量?。3、根?據(jù)實際教學?的需要，將?有些課題進?行刪減或增?加其它的內?容，從而更?利于學生的?實際情況，?突出本校美?術課的特色?教學。4?、要求學生?作好材料的?準備工作。?要做到:課?前布置，課?時檢查，課?后整理。材?料的準備寧?可充足有余?，不可臨時?不足，影響?教學進程。?五、教學?要注意的問?題:1、?注意課堂秩?序，防止意?外發(fā)生。美?術課在操作?過程中比較?活躍是正常?的。但不能?因此影響教?學秩序，影?響其他班級?上課。2?、自調顏料?比較難把握?，應該注意?課室衛(wèi)生，?用品的清洗??？傊?，?美術教學活?動在遵循基?礎課程改革?精神的前提?下，以課程?標準為準繩?，以學生興?趣、經(jīng)驗、?知識的發(fā)展?為目地，以?培養(yǎng)學生良?好的美術素?養(yǎng)以及扎實?的美術基礎?知識，學會?簡單的美術?技能和美術?創(chuàng)造意識為?教學的目標?，提高美術?教學工作的?質量。本學?期的科研小?課題?美術?作為一種文?化學習，作?為一種文化?傳承的教學?研究。小?學美術教師?工作計劃三?:小學美術?教學工作計?劃(___?字)一、?學生現(xiàn)狀分?析:各年?級學生從繪?畫的素質上?看千差萬別?，有先天因?素，有后天?原因，有因?地域不同而?不同，造成?他們對美術?課興趣的不?同，所以，?在課堂上的?接受能力便?有所差別。?每個班的?學生繪畫水?平參差不齊?，優(yōu)秀的可?以作為較差?的老師。年?級差別產(chǎn)生?的差距也很?大，如年歲?、個性等方?面都要因其?特點加以控?制、掌握，?去耐心引導?、調動其潛?意識及思維?的積極性，?努力使橫向?、縱向所造?成的差距縮?短，提高每?個學生對美?術課的興趣?。二、教?學目標:?(一)低年?級段1、?能夠對色彩?有進一步的?認識，并能?運用彩筆畫?出富有兒童?特點的作品?。2、學?會簡單的手?工制作，培?養(yǎng)其動手制?作的興趣。?3、能夠?從優(yōu)秀的兒?童作品中吸?收一些營養(yǎng)?以補充自己?，讓學生自?己主動了解?作品的題材?及內容的安?排，鍛煉其?欣賞能力及?水平。4?、能夠嘗試?運用不同的?繪畫工具進?行繪畫創(chuàng)作?，從中感受?不同的美。?5、讓學?生能夠嘗試?進行比較喜?歡的主題創(chuàng)?作畫。鍛煉?學生的想象?能力及創(chuàng)作?能力，給學?生一個自由?想象的空間?。(二)?中高年級段?1、讓學?生自行欣賞?中外名作，?提高學生的?欣賞能力，?審美水平，?學習優(yōu)秀繪?畫技巧及繪?畫形式。?2、通過各?種形式的繪?畫，鍛煉學?生的繪畫、?技能、表現(xiàn)?能力、掌握?多種形式的?繪畫技巧。?3、掌握?國畫基礎用?筆并能描繪?簡單的小品?畫，讓學生?更加了解中?國傳統(tǒng)繪畫?，增強其民?族自豪感。?4、對美?術字有一定?的認識，對?其作用有一?定的了解，?能夠獨立設?計出適合一?定主題的板?報，鍛煉學?生的自主性?及創(chuàng)造性、?參與意識。?5、創(chuàng)造?出更多的機?會讓學生直?接接觸生活?，改造生活?，讓美術真?正的與實際?生活聯(lián)系起?來。(三?)無論是低?年級還中高?年級，在課?堂教學中都?要大力提倡?學生主動參?與，放手給?學生，充分?調動學生的?積極性，讓?學生自覺地?去思維、質?疑，能夠學?會發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?，發(fā)揮學生?自由思維的?空間。教師?真正的成為?學生發(fā)展的?助手，參謀?與引導者，?與學生共同?參與教學過?程，共同研?究、探索、?解決疑難。?三、教學?措施:1?、區(qū)別年級?差別，把握?學生的審美?特點進行引?導，因材施?教，循序漸?進，注重點?、面相結合?，以點帶面?，共同進步?。2、不?斷創(chuàng)設新的?教學情境，?營造適合學?生成長的課?堂氛圍，激?發(fā)他們用畫?筆來描繪出?發(fā)自內心的?感慨，激活?他們的思想?，充分表達?學生對美的?向往與追求?。3、每?堂課前根據(jù)?新課改的要?求設計好教?學環(huán)節(jié)，正?確判定教學?重點難點，?重點突出教?材中的美感?因素，教法?靈活，層次?清晰，得當?，結合各年?級的學生特?點加以把握?課堂，讓課?堂真正成為?學生自由成?長的天地。?4、在新?課改形式下?，教師要轉?變觀念，努?力學習新課?改相關理念?，領會課改?精神，__?_每一位學?生，讓學生?通過美術課?的學習得以?身