2023中學歷史教學工作總結(jié)

第89頁共89頁2023中學歷史教學工作總結(jié)2023中學歷史教學工作總結(jié)。20xx中學歷史教學工作總結(jié)【一】好快!又一個學期完畢了，這個學期是在緊張、繁忙、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學經(jīng)歷上、在教育教學心理承受才能上感謝學校領導對我的信任，繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承當備課組長的工作。學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻鼓勵著我，用心去克制工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、溫暖溫婉而活力勃勃。團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關。在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地理解我、承受我的授課方式，進而理解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都獲得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙領先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作獲得的成果。這個學期八年級歷史組組織了動手做歷史活動，不僅增添了歷史學習的興趣性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求到達最好的教學效果。我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，進步了教與學的效率，真正做到了事半功倍。在近四個月的教學過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的一樣或相似。四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷進步教育教學程度，在教育教學過程中使自己盡快成長。20xx中學歷史教學工作總結(jié)【二】本學期，我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量。為使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良自己的教學工作。四、認真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢20xx中學歷史教學工作總結(jié)【三】根據(jù)學校工作的需要，本學期我擔任畢業(yè)班的歷史教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進展施教，讓學生掌握好科學知識。二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。三、積極推進素質(zhì)教育。目前的歷史學科考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。四、狠抓學風。我所教的3個班，學生比擬喜歡歷史學科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。五、做好學生的思想工作。雖然大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，進步他們的興趣;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。六、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識穩(wěn)固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展必要的監(jiān)視。在我的努力下，歷史學科成績有一定的進步，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預測中效果明顯，但離學校的期望還有一定的差距。究其原因，是學生的知識構(gòu)造還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。這些已成為珍貴的財富，將引領我在今后的工作中不斷進步和進步。中學歷史老師工作總結(jié)范文光陰匆匆，又一個學期完畢了，這個學期是在緊張、繁忙、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學經(jīng)歷上、在教育教學心理承受才能上……感謝學校領導對我的信任，繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承當備課組長的工作。學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻鼓勵著我，用心去克制工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、溫暖溫婉而活力勃勃。團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關。在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地理解我、承受我的授課方式，進而理解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、xx班、十七班和十九班都獲得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙領先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作獲得的成果。這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的興趣性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求到達最好的教學效果。我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，進步了教與學的效率，真正做到了事半功倍。在近四個月的教學過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的一樣或相似。四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷進步教育教學程度，在教育教學過程中使自己盡快成長。2023歷史教學工作總結(jié)歷史教學工作總結(jié)一本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、精心備教，全面把握新課程標準本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定詳細的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分理解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的進步。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果非常理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。為了這一目的，我做到了課前認真研讀教材，學習新目的，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反響教學效果，使歷史課教學質(zhì)量大幅度進步。二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心由于學生根底差，學習感覺難度較大，學習信心缺乏，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從開展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進展評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1),交流歷史學習方法，經(jīng)歷。(2),觀看愛國影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些____的影視片如《南京大____》等。(3)學習方法，復習方法指導。四、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氣氛中學習。在教學中還多對學生進展情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。五、存在的缺乏：1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多。3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。六、今后努力的方向：1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。3、本質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。歷史教學工作總結(jié)二學年度第二學期就將完畢了，本學期按照教學方案以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：一、備課——周到細致，找準重、難點作為一名老老師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提早一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)歷老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進展教學，但我仍不斷進展教材分析^p，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)絡予以概括總結(jié)，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。二、上課——做到線索明晰，層次清楚上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生答復。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處及時加以改良。三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生才能開展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)修改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又進步了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關注個別。在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，防止了只重視優(yōu)生無視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學____的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果?？傊逃ぷ?，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷進步自身的業(yè)務程度，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!對當前中學歷史課堂教學的考慮1.從歷史教學的三大任務的完成情況看第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改良的地方。詳細來說，一是在貫徹整體知識構(gòu)造的教學方面，老師應注意從總體上把握教材的根本構(gòu)造和開展脈絡，尤其還要重視對內(nèi)容的深廣度作出恰如其分的規(guī)定，便于有的放矢地教學；二是要重視學生知識構(gòu)造的轉(zhuǎn)化，即將教材的根本知識構(gòu)造轉(zhuǎn)化為學生自己的認知構(gòu)造和學習才能。第二、在學生的智能培養(yǎng)方面，雖已有所側(cè)重，但與素質(zhì)教育的智能培養(yǎng)目的尚有很大的間隔。這也是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。筆者認為，要想使智能培養(yǎng)真正到達素質(zhì)教育的目的，應從進一步改良課堂教學入手，詳細說：一是老師應留出更多的時間，讓學生自己去閱讀教材、考慮問題，并進展思辯性的討論；二是教師講授的側(cè)重點應從歷史過程為中心轉(zhuǎn)向歷史開展的邏輯聯(lián)絡為中心；三是歷史教學要聯(lián)絡實際，要談古論今，發(fā)揮歷史的明理、鑒今、育人的作用。第三、在思想教育方面，總體看在歷史課堂上落實不夠是個普遍現(xiàn)象，當然學科的思想教育的陣地作用也就遠未得到充分地發(fā)揮。思想教育的內(nèi)容籠統(tǒng)地講，在中國史教學中要著重突出愛國教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在世界史教學中主要是審美觀、世界觀和社會開展規(guī)律的教育。相比之下，中國史的思想教育要好于世界史局部。形成這種情況的原因，與應試教育有直接的關系，歷史老師應引以為戒，在今后的教學活動中予以重視和進一步地落實。2.從教學方法看還比擬單一、陳舊，學生的主體地位表達得不夠突出很多老師，尤其是偏遠地區(qū)的老師在教法的使用上仍是傳統(tǒng)的單一型，即以講解法與講述法結(jié)合為主，學生的調(diào)動很不夠，突出的是老師的主導作用。我們提倡的教學指導思想是啟發(fā)式教學。據(jù)統(tǒng)計，目前教法已有14類72種之多。老師應當根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學生的實際情況，采用不同的教學方法，尤其要重視學生的主體地位的表達，充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生主動地去學，而不是被動地承受。并且要教會學生分析^p歷史人物、事件的立場、觀點，引導學生去掌握良好的學習方法，從而使學生更好地去掌握知識、運用知識和駕馭知識。3.從老師的教學根本功底來看，還有待于進一步強化關于老師的教學根本功，這里從三點來談一下個人想法：第一，關于歷史老師的知識構(gòu)造問題。作為一名中學歷史老師，首先應具備扎實的專業(yè)根底和完善的知識構(gòu)造，這直接影響到教學的深度和廣度。這個知識構(gòu)造應當包括三方面：一是要有貫穿古今的通史知識構(gòu)造；二是要有熟悉中外的全球史知識構(gòu)造；三是要具有超出史學范圍的多學科的知識構(gòu)造。第二、關于歷史老師的語言問題。歷史教學以其學科的特點，對老師的語言也有相應的要求：一是既要生動、詳細，又要準確、無誤；二是既要通俗易懂，又要有時代性；三是既要有文采，又不失質(zhì)樸風格；四是既要邏輯嚴謹，又要有節(jié)奏感。但要到達上述要求，老師必須重視教學語言的培養(yǎng)和訓練。第三、關于歷史老師的板書、板畫問題。板書是歷史教學的重要組成局部。老師設計板書的過程，既是一種教學藝術(shù)再創(chuàng)造的過程，又是老師對教材分析^p、把握、濃縮和轉(zhuǎn)化的過程。關于板書的要求、形式等，這里不作闡述。只想說明的是關于板書的書寫時間問題，這是個易被忽略的問題。恰當?shù)臅鴮憰r間是在老師說完某一知識后，再掉轉(zhuǎn)頭去板書，而非邊說邊寫。板畫。筆者只想談談自繪地圖，這是歷史老師必備的根本功?？上г诮虒W實際中，其落實情況是不盡人意的。故筆者建議歷史教研指導部門，應加強對老師自繪地圖的根本功的監(jiān)視和指導。此外，在目前的中學歷史課堂教學中，筆者認為還存在著教學信息反響不及時、教學評估不盡科學等問題，這些都有待于進一步討論。中學歷史教研組老師在上半年學期的教學工作總結(jié)(篇一)本學期高三歷史教學工作，總體感覺緊張、繁忙、充實、欣慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來了知識的增加和才能的進步，自我感覺獲得了一些經(jīng)歷和教訓。一、精心制定教案和教學方案根據(jù)學校和年級組的要求，精心制定教學方案非常必要。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期、每一節(jié)課的教學都要事先有個統(tǒng)籌安排。高三歷史教學應注重歷史開展的連續(xù)性和階段性，應將學生已有的知識融于歷史開展的長河中，將學生零星的、孤立的知識與歷史開展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡。這種網(wǎng)絡是多方面的，高三歷史教學應側(cè)重與專題性知識線索，強化專題復習，比方中國古代中央集權(quán)制度開展線索，中國近現(xiàn)代民族資本工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟開展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，復習教學中應突出重點、兼顧根底知識、側(cè)重創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)。在平常的復習教學中，注重挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，觸類旁通、舉一反三，培養(yǎng)學生的變通才能。例如在進展中國近代史的復習時，就要求聯(lián)絡世界史的知識。有西方兩次的工業(yè)____才有西方國家的侵略擴張，而西方國家的侵略擴張就帶來了中國人民的____和探究，以及中國民族資本的產(chǎn)生和開展。因此，中國近代史的三條線索即列強的侵華史、____和探究史，民族資本的產(chǎn)生和開展，其發(fā)生的根都是工業(yè)____。而反過來工業(yè)____對中國的影響就是列強的侵華，中國人民的____和探究以及民族資本的產(chǎn)生和開展。通過挖掘這種知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，拓寬了學生的思路。而這種方式的不斷運用，學生就會自覺地進展縱向或橫向知識的遷移，從而使才能不斷得到進步。二、深化研究高考說明與歷年試卷高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考就是一個永久的話題。在如今多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一根據(jù)，考試說明是對高考才能要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的詳細說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復習更有針對性、時代性、高效率。復習過程中，認真研究了近三年的高考試卷，經(jīng)過比照、分析^p，與往年相比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。當前，高校擴招，參考生數(shù)連續(xù)下降，高等教育群眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們必須重新審視高三復習的標高問題。應該根據(jù)教學大綱及考試說明，制定科學合理的教學標高，適當降低教學難度，應以才能的培養(yǎng)作為高三歷史教學的中心環(huán)節(jié)。不能放棄全面復習而去猜題、押題，對根底知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而應該重在根底知識的靈敏運用，重在根底知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，重在根底知識向才能的轉(zhuǎn)化。三、認真研究高三學生的現(xiàn)狀學生是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學生實際情況，進展的教學肯定是空對空的教學，教學效果也不可能理想。學生的總體情況是根底薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。教學上應該重視根底知識的教學和檢查、根底才能的訓練和培養(yǎng)；同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，進步學習的效率。根據(jù)本人所從事的教學工作和學校的現(xiàn)實狀況，認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。學會用系統(tǒng)考慮的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，感覺到自己的工作方式有了很大的變化：在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更應該關心學生的安康成長和終身開展；不僅僅關注歷史學科的成績，更應該關注學生的整體、全面的開展。四、積極發(fā)揮團體的力量與智慧教研是提升自己業(yè)務程度的行之有效的途徑，教學研究是進步教學質(zhì)量的根本途徑。通過集體備課討論等教研活動和合肥市高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的同學、同事進展交流，互相學習，互相幫助，結(jié)合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論程度和業(yè)務素養(yǎng)等，對我們今年高三歷史教學大有幫助。本學期，第一輪單元復習以時間為順序，對同一時間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容根底知識進展整理，提醒其間的關系，歸納單元構(gòu)造和單元特征，并進展理論的概括和解釋。時間安排主要是在合肥市“一模”以前，這是打根底的階段。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重根底，而且主要打根底。第一輪復習時我們加強對學生根底知識掌握程度的檢查，用原始的笨方法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，并反響學生掌握的情況。難度大的試卷不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于根底題，立足于根本才能要求題，例如再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論；再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、根本線索和開展過程的根底題目。近幾年的高考試題大都與學科熱點和社會熱點嚴密結(jié)合，表達歷史為特點。縱觀近兩年的高考歷史卷，一個鮮明的特色是選擇當前理論和實際的熱點、焦點問題作為試題背景材料，突出反映人與自然，人與社會和諧開展的現(xiàn)代意識，時代特征非常明顯。對此，我們在復習的過程中，重點對這方面的內(nèi)容進展整理、分析^p。對熱點的整理、分析^p盡可能做到全面?？傊?，高三歷史復習是對根底知識進展歸納總結(jié)、由點到線、由線到面而形成體系的過程，沒有現(xiàn)成的教材，老師的創(chuàng)造性勞動就表達在備課上，不僅要純熟掌握教材的重點、難點，還要研究高考的信息，理解高考的命題要求，和命題趨勢，融入復習之中。所以，每備一節(jié)課，都必須堅持做到通讀教材所講的內(nèi)容，對重點進展歸納總結(jié)；讀考試說明等材料關于命題趨勢的預測，確定復習的側(cè)重點；圍繞教學的重點、難點、和考試的熱點精選習題，及時穩(wěn)固。中學歷史教研組老師在上半年學期的教學工作總結(jié)(篇二)本學年度的教學工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓，本人特就這學年的工作小結(jié)如下：一、教學方面本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。本學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生程度差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)絡，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)歷的老師討教經(jīng)歷。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。二、紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，努力進步培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。三、業(yè)務方面新課程改革對老師業(yè)務才能要求的進步，本人在教學之余，還購置大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面進步自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生濃重的興趣。四、缺乏方面本學年度來看，工作中仍然存在些問題，比方說：在教學中如何將興趣性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好準備。中學歷史教研組老師在上半年學期的教學工作總結(jié)(篇三)本學期本人繼續(xù)擔任高二〔3〕、〔4〕、〔5〕以及高一〔2〕班歷史教學，高二〔3〕、〔4〕兩個班是文科班，文科生根底較差，歷史學科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學業(yè)程度測試，高一2班是高一普通班，歷史根底也不是太好，經(jīng)過我們半年的努力，成績還是有目共睹的。一、研究新課標，緊扣重難點對雙語中學一線老師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口。它太廣泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“理解”“理解”等等，讓人無所適從。要理解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。所以我們編制合適自己學生的《目的與流程》和當堂達標檢測。二、整合各版本教材，化繁為簡，形成知識體系面對岳麓版教材的特點專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識構(gòu)造。假如教材內(nèi)容體系不夠明晰，就大膽整合，盡力使其明晰化。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成明晰直白的構(gòu)造，老師好講，學生也好學。形成宏觀的歷史時空觀，形成歷史思維，構(gòu)建知識體系。三、對知識深化淺出，解析疑難岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生根底知識的要求很高，但目前大局部學校的文科生都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反響，老師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透，教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的方法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學生的思維才能上。抓落實，利用早晚自習和課余時間，讓學生記憶相關知識點。四、及時總結(jié)，日事日畢，日清日高段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再強調(diào)一下知識構(gòu)造、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元完畢后，進展單元總結(jié)。為節(jié)省時間以及減輕學生負擔，印發(fā)了單元復習構(gòu)造的流程講義，包含了總體線索、知識構(gòu)造、重點問題等。花一節(jié)課的時間帶著學生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學生及時復習，也有助于從宏觀上把握教材知識。五、重視課堂反響，加強才能訓練我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要答復什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比擬注意在平時的教學中引導學生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的標準訓練，我們每節(jié)課有達標檢測，一般是5個選擇題，一個小材料題。單元完畢后有單元訓練。從學生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。六、多頭齊抓，常規(guī)從嚴文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復習之類的作業(yè)很容易落空。要求學生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后主要是講錯誤聚集的地方。單元完畢后有單元考試及講評。每個單元完畢后會有階段性測評。每次考試要求學生整理好總分值卷。總之高二以后學生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比擬重視的，而且我們的單元考試搞的比擬好，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題。今后我們要再接再厲爭取把學生的學習成績抓上去。中學歷史教研組老師在上半年學期的教學工作總結(jié)(篇四)在充實、繁忙和愉悅中，上半年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，終于順利地完成了管理、教學任務?，F(xiàn)對工作總結(jié)如下：一、進步思想政治覺悟。面對紛繁復雜的社會，我秉承一貫的愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度認真，服從上級安排；為人老實正直，任勞任怨，與同事關系融洽；關心保護學生，教書育人，為人師表——因為我知道：熱鬧是他們的，我屬于校園，那里才是我的用武之地。二、班主任工作上半年，我擔任395班的班主任。期間我深化理解學生，以身作那么，全面深化地做好班級工作。395班是一個普通班，學生的根底是比擬差的。面對現(xiàn)實劇烈的升學競爭，學生普遍感覺壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，理解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的典范——對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。比方，堅持每天早上到?？磳W生出操；晚回校時按時到教室看看。再者，班干部和我配合得很好，及時匯報班級的動向，讓我可以及時對違紀現(xiàn)象批評教育。因此，絕大局部學生都可以按照學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等；自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡，絕大局部學生都可以集中精力投入學習。與此同時，我很注意加強班委建立，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量，不能只是使用，還應該進展教育、優(yōu)化和培養(yǎng)。因此，在觀察理解的根底上，我調(diào)整了局部班干。我還經(jīng)常教育他們要樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，班干畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作經(jīng)常檢查，給予詳細的指導和幫助。我還堅持定期召開班干會議，組織他們學會制訂方案1及詳細措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時，利用班干與個別同學的矛盾，在班會上開展討論與思想教育，讓學生學會換位考慮，理解班干的付出和犧牲，配合班干工作。經(jīng)過上半年的努力，395班干群關系融洽，班風有了明顯好轉(zhuǎn)——上半年七次獲得流動紅旗。三、教學工作1、制定工作方案，研究中學教學理論。按照學校的要求和《高中歷史新課程標準》，我認真制定教學方案。深化研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生、進展施教，讓學生掌握好學科知識。2、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯(lián)絡。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲藏缺乏的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進展重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈敏多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)絡現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和承受教材中本來枯燥的知識。同時，以全新的教育教學理念指導教學，培養(yǎng)學生的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實根底知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的才能，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學方案，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內(nèi)容詳細并配有知識構(gòu)造的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。3、充分利用課外輔導，催促學生及時、準確、結(jié)實地掌握好根底知識。針對不同學生的特點，加強對個別學生的詳細學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的思維方法和學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——詳細的表現(xiàn)為缺乏合適個性思維特點的學習方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)楹线m每個學生的特殊方法，是不明智的，當然難以到達預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識的才能和獨立考慮問題的才能的主要方法。為此，我在課外時間輔導時，特別注重學生在穩(wěn)固知識和答題方法上所暴露出的問題——是普遍性的問題，就幫助學生找出癥結(jié)所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，就及時針對個性特征加強詳細指導，并舉出相關的題型，幫助他認識、掌握好詳細的答題規(guī)律。4、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。新的課程特別強調(diào)老師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起討論、研究，對教學內(nèi)容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資的利用等進展了更加深化的討論，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相補充，資共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能進步學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進展商討，以免在教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多缺乏之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生才能的培養(yǎng)稍嫌缺乏等。但我相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正缺乏，繼續(xù)努力進步自已的思想素質(zhì)和業(yè)務程度，改良工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到將來的教育教學工作中，為學生和學校的開展奉獻自已的微薄之力。以備不時之需的中學歷史老師上半年的教學工作總結(jié)【篇一】上半年我任高三的歷史教學工作，這是我第一次從事高三的歷史的教學，由于沒有經(jīng)歷，所以走了不少的彎路，但我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，進取向前輩學習，向同事取經(jīng)，不斷對從事教學工作做小總結(jié)，異常是每個復習的小階段都要進展小總結(jié)。以下是我在上半年的教學情景總結(jié)。一、理論學習和教學研究1、認真參與教研：教研是提升自我業(yè)務程度的行之有效的途徑，教學研究是進步教學質(zhì)量的根本途徑。上半年學校大力倡導“大練兵”活動，本人一向認真對待，進取參與。經(jīng)過團體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自我的實際，取長補短，不斷提升自我的教學方法、思想觀念、理論程度和業(yè)務素養(yǎng)等。2、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的全國高考試卷，異常是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，異常是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復習有關鍵的指導意義。其次其它省市的高考試卷，注意和我們貴州的試卷比擬、分析^p，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在此刻多種版本教材的情景下，課標是專家高考命題的唯一根據(jù)。我們復習僅有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考本領要求、考試資料、試卷形式等方面的詳細說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作1、認真研究和制定教學方案：在開學伊始對上半年的復習時間進展了大體規(guī)劃，我們根據(jù)此方案并結(jié)合我們學校學生的實際情景，經(jīng)過我們組老師團體商量，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學方案，在實際的教學中我認真落實教學方案，并且根據(jù)實際情景對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)整，使方案更切合實際，更適應學生復習。2、認真編制學案：根據(jù)“復習提綱”形式，提綱必須提早半周定稿，提早準時發(fā)放到學生手中。依此特點，我們組實行了分組編制、團體審閱，既保證了團體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，爭取以后向化方向開展。3、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備學生、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自我的經(jīng)歷和缺乏，以使自我在教學中不斷使自我的教學藝術(shù)不斷進步。4、認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注意根底知識的整理和綜合，注意歸納單元構(gòu)造和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意根底知識的橫向和縱向聯(lián)絡和比擬。做到根底知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，構(gòu)成歷史知識的主干。5、認真研究測試題，做好考試總結(jié)：堅持“精癬精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習注意做到難度適中、立足基儲典型新穎、題量適中。異常要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復習穩(wěn)固的重要手段，可是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量必需要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗學生很多的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的程度，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細地分析^p總結(jié)，異常是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生明白整體程度，以便明確今后的努力方向。6、認真輔導，抓優(yōu)補差：催促學生及時準確結(jié)實地掌握好根底知識、提升本領。我們針對不一樣學生的特點加強對“期望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯(lián)班學生根底薄弱，我們更應當加強對學生的個別輔導。為此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，增強其學習的動力和學習自信心，幫助他們進步成績。7、認真組織學生寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進展，組織學生進取參與，既掌握了根底知識又提升了書寫等方面本領，效果很好。8、認真修改《三維設計》和每周一小測：要想上好課，必須研究學生、理解學生實際情景后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的最好方法是修改不一樣層次學生的學案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習修改學案構(gòu)成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一小測，及時總結(jié)得失，大大進步了學生的應試技巧。經(jīng)過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與交流，推動了我教學程度的進步，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，高三文〔6〕和文〔4〕班成績穩(wěn)步上升?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下，上半年的一輪復習工作現(xiàn)已順利完成，已經(jīng)落實了教學方案的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目的。三、反思教學中存在的問題。1、《三維設計》的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對根底知識的整體把握，效果不太好。2、預設的歷史復習提綱中學生一開場比擬認真，之后隨著各科發(fā)放提綱較多，學生時間上的壓力增大，局部差生存在應付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差消費生厭學的情緒。3、課堂展示學生的作業(yè)環(huán)節(jié)學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。4、《三維設計》有時“核心問題”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目的難以當堂完成，課堂壓力加大。5、學生普遍感到歷史材料題比擬難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比擬嚴重。6、學生對根底知識缺乏整體把握，概括本領需進步。7、高三文〔4〕班學生卷面普遍比高三文〔6〕班差，需強化標準試卷。四、今后努力的方向和工作的思路1、進一步加強教學理論學習，深化進展探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學根本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。2、針對高三文〔4〕班根底差的特點，認真研究如何上好復習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法、列表比擬法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭經(jīng)過復習讓學生的成績有必須的進步。3、自我也要多看書報、新聞等，親密關注國內(nèi)外重大歷史事件，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)絡和比擬，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步進步自我的命題本領和周密思維本領及知識遷移本領，以便有針對性地指導學生的答題技巧。4、每周增加歷史科測試，放在周三午時進展，定時交卷，及時修改，經(jīng)過考試帶練動復習，培養(yǎng)學生的答題技巧和標準試卷的習慣，以便讓學生早點適應高考試題?！鞍哑綍r練習當高考”，認真訓練;“把高考當平時”，簡便應考。5、每一天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動學生復習歷史。6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度，爭取多談話及時理解動向，單獨準備套題，讓他們限時交上來，更準確地采取有針對性地個別輔導措施。7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹立學生高考前的信心。反思高三歷史教學，還有其它很多缺乏，工作還有不到位的地方，獲得的成績很有限。為了我們的學生，為了我們的學校名聲，也為了我們老師自身更好的開展，我們將更加努力，把工作做得更細更實，“將落實進展到底”。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之處進取給予點撥和指導，我們將不勝感謝。以備不時之需的中學歷史老師上半年的教學工作總結(jié)【篇二】在充實、繁忙和愉悅中，上半年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，終于順利地完成了管理、教學任務。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：一、進步思想政治覺悟。面對紛繁復雜的社會，我秉承一貫的愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度認真，服從上級安排；為人老實正直，任勞任怨，與同事關系融洽；關心保護學生，教書育人，為人師表——因為我知道：熱鬧是他們的，我屬于校園，那里才是我的用武之地。二、班主任工作上半年，我擔任395班的班主任。期間我深化理解學生，以身作那么，全面深化地做好班級工作。395班是一個普通班，學生的根底是比擬差的。面對現(xiàn)實劇烈的升學競爭，學生普遍感覺壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，理解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的典范——對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。比方，堅持每天早上到校看學生出操；晚回校時按時到教室看看。再者，班干部和我配合得很好，及時匯報班級的動向，讓我可以及時對違紀現(xiàn)象批評教育。因此，絕大局部學生都可以按照學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等；自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡，絕大局部學生都可以集中精力投入學習。與此同時，我很注意加強班委建立，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量，不能只是使用，還應該進展教育、優(yōu)化和培養(yǎng)。因此，在觀察理解的根底上，我調(diào)整了局部班干。我還經(jīng)常教育他們要樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，班干畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作經(jīng)常檢查，給予詳細的指導和幫助。我還堅持定期召開班干會議，組織他們學會制訂方案1及詳細措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時，利用班干與個別同學的矛盾，在班會上開展討論與思想教育，讓學生學會換位考慮，理解班干的付出和犧牲，配合班干工作。經(jīng)過上半年的努力，395班干群關系融洽，班風有了明顯好轉(zhuǎn)——上半年七次獲得流動紅旗。三、教學工作1、制定工作方案，研究中學教學理論。按照學校的要求和《高中歷史新課程標準》，我認真制定教學方案。深化研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生、進展施教，讓學生掌握好學科知識。2、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯(lián)絡。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲藏缺乏的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進展重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈敏多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)絡現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和承受教材中本來枯燥的知識。同時，以全新的教育教學理念指導教學，培養(yǎng)學生的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實根底知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的才能，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學方案，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內(nèi)容詳細并配有知識構(gòu)造的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。3、充分利用課外輔導，催促學生及時、準確、結(jié)實地掌握好根底知識。針對不同學生的特點，加強對個別學生的詳細學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的思維方法和學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——詳細的表現(xiàn)為缺乏合適個性思維特點的學習方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)楹线m每個學生的特殊方法，是不明智的，當然難以到達預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識的才能和獨立考慮問題的才能的主要方法。為此，我在課外時間輔導時，特別注重學生在穩(wěn)固知識和答題方法上所暴露出的問題——是普遍性的問題，就幫助學生找出癥結(jié)所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，就及時針對個性特征加強詳細指導，并舉出相關的題型，幫助他認識、掌握好詳細的答題規(guī)律。4、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。新的課程特別強調(diào)老師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起討論、研究，對教學內(nèi)容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資的利用等進展了更加深化的討論，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相補充，資共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能進步學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進展商討，以免在教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多缺乏之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生才能的培養(yǎng)稍嫌缺乏等。但我相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正缺乏，繼續(xù)努力進步自已的思想素質(zhì)和業(yè)務程度，改良工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到將來的教育教學工作中，為學生和學校的開展奉獻自已的微薄之力。以備不時之需的中學歷史老師上半年的教學工作總結(jié)【篇三】上半年我擔任高一567三個班的歷史課，照舊以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在學校領導的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下，順利地完成了教學任務。為了能在下半年中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統(tǒng)一規(guī)定，客觀、實際地認真對上半年的工作總結(jié)如下：思想道德方面，作為歷史老師應該更加嚴格要求自己。我主動配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、教研組的各種會議。根據(jù)學科特點，通過自己尋找熱點，及時領會和用于教學輔導;顧全大局、服從學校、年級組的教學安排，熱愛教育事業(yè)，把自己的主要精力、才能用于教學過程，能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的老師形象;向同事學習、請教，共同研究業(yè)務使教學程度進步。作為一名歷史老師，我制定方案，研究高中教學理論，認真?zhèn)浣滩?、備教法、備學生。認真寫好教案，主動與同事商討，交流學案。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析^p，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及缺乏，下一節(jié)有所改良!積極參加教研組備課活動，經(jīng)常聽級組老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學業(yè)務程度。每節(jié)課根本以最正確的精神狀態(tài)出如今教室，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，多方面適當培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。想方設法進步自己的教育教學程度。俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。當代社會知識不斷更新，教學理念也要不斷的跟進，才能適應教學開展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷學習新知識新理論新觀念以及史學研究的開展動態(tài)，進步自己的教育教學程度!主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文，充分利用、借鑒、汲取名家的精華，提升、開展自己。積極參加教研備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，互相交流上課的思路，互看教案，汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步教學業(yè)務程度。爭取每節(jié)課都是自己上的好課。為了可以適應不斷變化開展的教育形勢，引導學生適應教改要求，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。同時積極與同行交流學習，參加相關教學培訓。經(jīng)過努力，我的知識程度有了進步，指導了教學工作。歷史科對學生而言，既熟悉又困難，也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的故事會，讓他們理解歷史，喜歡歷史。重視對已學知識的穩(wěn)固和新舊知識的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生建立知識構(gòu)造的意識和才能，利用多媒體電教手段進步課堂容量和效率，利用試卷評講幫助學生學會求知。課程教材跨度大，我根本能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯(lián)絡。專題史跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲藏缺乏的學生而言，理解困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進展重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，編輯系統(tǒng)性的課件。選擇靈敏多樣的教法，以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題和圖片音畫視像，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)絡現(xiàn)實，利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與，以增強學習歷史的興趣，這樣幫助學生理解和承受教材枯燥的知識。做好初高中歷史學習的銜接，培養(yǎng)學生的問題意識，學會探究、學會合作，讓學生先掌握學法、再掌握知識。堅持以人為本的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法，扎實落實根底知識，同時注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的才能，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學方案，讓學生盡快適應課改后的教學，每節(jié)課前讓學生先預習，再聽課，后練習，這樣對于容量大的教學就容易一些，學生學習起來也不感覺太吃力。課程強調(diào)合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起討論，對教學內(nèi)容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資的利用進展討論，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相補充，資共享，怎樣處理好教材、如何導入、講授新課采用哪種方式合理、怎樣才能進步學生學史興趣、怎樣落實課標要求進展商討，收到了效果。使學生獲得了一定的學習本領。授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，那么終身受用。教育的意旨并非知識的累積，而是心智才能發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識受時代的局限，他們要在將來有所作為，跟上時代，就一定要不斷學習，吸收新東西，更新知識構(gòu)造。為此，我針對不同的知識模塊，采取不同的訓練方法。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，扎實、有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些歷史才能。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎。我知道工作中還存在很多缺乏。比方學生的考試問題多多：審題不仔細，題意不清，理解不到位，盲目下筆，導致答案偏離要點。說明學生做題缺乏審題的習慣，重視缺乏，不知怎樣抓住題中的【關鍵詞】：^p，怎樣尋找答題途徑，是依托材料還是結(jié)合所學知識來答復，存在很大的隨意性和盲目性。不能把材料提供的信息和課本知識相結(jié)合，脫離材料，一味只按照課本知識，盲目的答題，那么會離題遠;而一味只按照材料信息，會使答案空洞無力，得分不全。一些答案的組織缺乏層次性，要點讓人分辨不清。一些書寫欠標準，答案顯得雜亂無章，卷面擁擠，欠整潔，影響得分。我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)歷，力爭改正缺乏：重視根底知識的積累，培養(yǎng)對重大歷史事件的敏感性。已經(jīng)開場必修三的學習，要主動、及時把新課知識跟必修一、二的相關知識聯(lián)絡起來，學會初步構(gòu)建各課知識體系。要重視做題技巧的積累，且要主動將技巧應用于日常的練習題中。以備不時之需的中學歷史老師上半年的教學工作總結(jié)【篇四】上半年以來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，上半年，本人任教初二年級6-10班的歷史課，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，運用好導學案教學對學生進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的陌生，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進展資料。為進步每節(jié)課的進展效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。六、狠抓學風。我所教的5個班，學生比擬喜歡該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。以上就是我對上半年的教學工作總結(jié)，在今后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!2023高中歷史教學工作總結(jié)歷史教研組在學校的領導下，在全體老師的努力下，順利完成各項教學工作。歷史老師緊跟新課改步伐，加強理論學習，探究課改形式，促進了教育教學質(zhì)量和自身素質(zhì)的進步。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、指導思想堅持科學開展觀，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷進步自身的道德和業(yè)務程度。二、本學期的主要工作1、學期初制定好詳實的教研組、備課組和個人工作方案，合理安排教學進度。2、加強集體備課。各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學內(nèi)容進展詳細的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理打破。細化教學各環(huán)節(jié)，科學預設、精心組織。備課組長及時搜集各位老師的疑惑和比擬好的教學方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學習和交流，取長補短。3、抓好課堂教學不放松。課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，歷史組老師繼續(xù)圍繞課堂教學做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組老師積極探究課堂改革的新形式，初見成效。(1)高一歷史備課組課堂形式的根本環(huán)節(jié)有：課前知識儲藏—課堂演講—課堂檢查提問—自主學習、合作探究—當堂檢測—構(gòu)建體系。高一課堂教學以激發(fā)學生學習興趣、穩(wěn)固根底知識為宗旨。其中，自主學習、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學生劃分成幾個小組，以學生的自主學習、互相交流為主要學習方式，老師精心點撥，對疑難問題進展解答。通過這種方式，增強了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的創(chuàng)造性思維。同時，課前演講是以學生撰寫的小論文為底稿，既活潑了思維，又培養(yǎng)了學生動手、都腦、動口的才能，表達了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且老師注