二年級(jí)教師工作計(jì)劃（5篇）

二年級(jí)教師工作計(jì)劃?一、班情分?析：通過(guò)?上學(xué)期的教?學(xué)與測(cè)試，?我發(fā)現(xiàn)大部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)態(tài)度和學(xué)?習(xí)能力都有?所提高，班?上優(yōu)生率比?一年級(jí)下期?提高很多，?但小部分學(xué)?生還有待于?提高和引導(dǎo)?。本期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?的重點(diǎn)為鞏?固優(yōu)生的閱?讀與寫話能?力;加強(qiáng)后?進(jìn)生字詞與?句子的進(jìn)步?與鞏固;培?養(yǎng)全體學(xué)生?的語(yǔ)文綜合?素養(yǎng);培養(yǎng)?全體學(xué)生創(chuàng)?新精神和語(yǔ)?文實(shí)踐能力?。二、學(xué)?習(xí)目標(biāo)1?、繼續(xù)復(fù)習(xí)?、鞏固漢語(yǔ)?拼音，借助?漢語(yǔ)拼音識(shí)?字、正音。?2、認(rèn)識(shí)?___個(gè)字?，會(huì)寫__?_個(gè)字。要?求認(rèn)識(shí)的字?能讀準(zhǔn)字音?，結(jié)合詞句?等語(yǔ)言環(huán)境?了解意思。?需要特別指?出的是，要?求認(rèn)識(shí)的字?不要作過(guò)細(xì)?的字形分析?，也不要求?書寫。要求?會(huì)寫的字則?要能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解意?思。正確書?寫，并練習(xí)?運(yùn)用于口頭?和書面語(yǔ)言?表達(dá)之中。?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望，在?生活中自主?識(shí)字。養(yǎng)成?良好的寫字?習(xí)慣，書寫?規(guī)范、端正?、整潔，感?受漢字的形?體美。3?、繼續(xù)使用?音序查字法?和部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?4、喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?在教師的指?導(dǎo)下，學(xué)習(xí)?默讀，做到?不出聲，不?指讀。5?、能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動(dòng)?積累詞句。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)圖書?的習(xí)慣。?7、學(xué)習(xí)使?用句號(hào)、問(wèn)?號(hào)和嘆號(hào)，?體會(huì)所表達(dá)?的不同語(yǔ)氣?。8、積?累自己喜歡?的成語(yǔ)、對(duì)?聯(lián)、古典詩(shī)?詞、格言警?句。9、?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣，增強(qiáng)愿?意與人交流?的意識(shí)，認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話，能聽(tīng)懂?主要內(nèi)容。?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡(jiǎn)短的故?事和見(jiàn)聞。?說(shuō)話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。有?表達(dá)的自信?心，能就感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見(jiàn)。1?0、對(duì)寫話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫下?來(lái)。在寫話?中學(xué)習(xí)運(yùn)用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語(yǔ)。根據(jù)表?達(dá)需要，學(xué)?習(xí)使用逗號(hào)?、句號(hào)、問(wèn)?號(hào)、感嘆號(hào)?。學(xué)習(xí)寫日?記。11?、對(duì)周圍的?事物有好奇?心，樂(lè)于觀?察大自然，?熱心參與學(xué)?校、社區(qū)活?動(dòng)，并能表?達(dá)自己的感?受。三、?教學(xué)中應(yīng)注?意的問(wèn)題?1、要注意?把握同組教?材各部分內(nèi)?容之間的內(nèi)?在聯(lián)系本?冊(cè)教材書采?取了按照專?題來(lái)整合各?部分內(nèi)容的?編排方法，?教師應(yīng)在學(xué)?習(xí)相應(yīng)課文?的時(shí)候，及?時(shí)布置學(xué)生?做好前期工?作，為后面?的學(xué)習(xí)做好?準(zhǔn)備。2?、識(shí)字和寫?字教學(xué)應(yīng)該?注意的問(wèn)題?應(yīng)該鼓勵(lì)?學(xué)生通過(guò)語(yǔ)?文課本以外?的渠道，增?強(qiáng)識(shí)字量。?與此同時(shí)，?要積極提倡?同學(xué)之間交?流識(shí)字的方?法、經(jīng)驗(yàn)和?感受，一起?玩識(shí)字、組?詞的游戲或?共同制作生?字、詞語(yǔ)卡?片，促進(jìn)學(xué)?生在合作中?分享識(shí)字的?樂(lè)趣。在?識(shí)字要求的?把握上，要?盡量避免走?入兩個(gè)誤區(qū)?。第一，?切莫忽視學(xué)?生個(gè)體之間?的差異，從?而對(duì)所有學(xué)?生做統(tǒng)一的?要求。第?二，不必將?學(xué)生是否能?準(zhǔn)確識(shí)記脫?離開(kāi)任何語(yǔ)?言環(huán)境的單?個(gè)的字，作?為衡量其是?否掌握了要?求認(rèn)識(shí)的字?的標(biāo)準(zhǔn)。?3、閱讀教?學(xué)應(yīng)該注意?的問(wèn)題閱?讀教學(xué)，首?先要重視朗?讀的指導(dǎo)。?通過(guò)集體讀?、分組讀、?領(lǐng)讀、男女?學(xué)生對(duì)讀、?配樂(lè)朗誦、?分角色朗讀?等多種形式?，使學(xué)生在?閱讀實(shí)踐中?將課文讀正?確、讀流利?，并引導(dǎo)學(xué)?生將自己當(dāng)?作課文中的?人物去感受?、體驗(yàn)、思?考，去領(lǐng)會(huì)?作者所要傳?達(dá)的感情，?進(jìn)而通過(guò)自?己的閱讀表?達(dá)出來(lái)。此?外，教師還?應(yīng)重視課外?閱讀的指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?選擇文質(zhì)兼?美的優(yōu)秀讀?物，提供學(xué)?生交流課外?閱讀感受、?成果的機(jī)會(huì)?。4、口?語(yǔ)交際教學(xué)?應(yīng)注意的問(wèn)?題有些口?語(yǔ)交際教學(xué)?之前，要提?早布置準(zhǔn)備?工作。在教?學(xué)時(shí)，應(yīng)重?視情境的創(chuàng)?設(shè)，通過(guò)多?種方式引起?話題、激發(fā)?學(xué)生的交際?興趣。在交?際過(guò)程當(dāng)中?，教師應(yīng)該?積極參與到?學(xué)生的交流?中去，為學(xué)?生提供可以?模仿的對(duì)象?，同時(shí)關(guān)注?交流的狀態(tài)?，對(duì)交際的?過(guò)程予以調(diào)?控，形成有?效的師生、?生生互動(dòng)。?教師還要善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)生?交流過(guò)程當(dāng)?中富有創(chuàng)意?、充滿童趣?的精彩語(yǔ)言?，還要注意?規(guī)范學(xué)生的?口頭語(yǔ)言。?5、開(kāi)展?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)教師要?努力開(kāi)發(fā)、?充分利用語(yǔ)?文課程資源?，開(kāi)展豐富?多彩的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)。?實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)?該與教材內(nèi)?容有一定的?聯(lián)系?；顒?dòng)?的形式可以?是游戲、唱?歌、猜謎語(yǔ)?，可以是開(kāi)?故事會(huì)、朗?誦會(huì)、演課?本劇，也可?以是學(xué)生在?教師的帶領(lǐng)?之下，走出?校門，走進(jìn)?自然、社會(huì)?，走進(jìn)火熱?，沸騰的生?活，使學(xué)生?在生活中學(xué)?習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)?用語(yǔ)文。?總之，教學(xué)?計(jì)劃要根據(jù)?自己的教學(xué)?對(duì)象、教學(xué)?環(huán)境而定，?再實(shí)施的過(guò)?程中教師們?可以靈活掌?握，因材施?教，具體情?況具體處理?。二年級(jí)教師工作計(jì)劃（二）?本學(xué)期以學(xué)?校的工作計(jì)?劃為依據(jù)，?結(jié)合本班的?實(shí)際制定出?相應(yīng)的班計(jì)?劃，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、?學(xué)會(huì)交往、?學(xué)會(huì)創(chuàng)新;?抓好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的建設(shè)?，努力提高?教育教學(xué)的?質(zhì)量，培養(yǎng)?出一個(gè)明禮?、守紀(jì)、誠(chéng)?實(shí)、好學(xué)的?班集體。上?學(xué)期經(jīng)過(guò)大?家的努力，?我班的班級(jí)?工作取得了?一定成績(jī)，?但是這只代?表著過(guò)去，?在新的學(xué)期?里，我和孩?子們將繼續(xù)?努力，爭(zhēng)取?取得更優(yōu)異?的成績(jī)。新?的學(xué)期開(kāi)始?，為了更好?的作好班級(jí)?工作，我特?制定二年級(jí)?班主任工作?計(jì)劃如下：?一、指導(dǎo)?思想。貫?徹黨和國(guó)家?的教育方針?，落實(shí)對(duì)兒?童少年的素?質(zhì)教育，促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展，注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)。?二、本班?的基本情況?。二年級(jí)?原有學(xué)生_?__人，本?學(xué)期轉(zhuǎn)走_(dá)?__名學(xué)生?，轉(zhuǎn)入__?_名，本班?現(xiàn)有學(xué)生_?__人，二?年級(jí)的學(xué)生?對(duì)于學(xué)校的?日常生活和?學(xué)習(xí)基本上?已適應(yīng),但?經(jīng)過(guò)一個(gè)假?期可能都已?淡忘，為了?使學(xué)生能夠?及早進(jìn)入角?色,這就要?班主任向?qū)W?生進(jìn)行有針?對(duì)性的常規(guī)?教育，經(jīng)過(guò)?一年的學(xué)校?生活，學(xué)生?初步養(yǎng)成一?定的行為習(xí)?慣，但學(xué)生?年紀(jì)畢竟比?較小，自我?監(jiān)控能力、?評(píng)價(jià)能力還?是有點(diǎn)差，?需時(shí)常提點(diǎn)?、督促，教?師又要以自?身的思想境?界、精神狀?態(tài)和行為表?現(xiàn)，積極的?影響和教育?學(xué)生，使他?們健康地成?長(zhǎng)，在學(xué)生?面前樹起一?座做人的豐?碑。所以，?作為一名班?主任，我一?定要起到模?范帶頭作用?，當(dāng)好家長(zhǎng)?，做學(xué)生的?表率。因此?,我決定從?以下幾點(diǎn)入?手:1、?充分利用班?隊(duì)會(huì)時(shí)間再?次組織學(xué)生?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》和思?想道德教育?,使學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)和生活習(xí)?慣，并進(jìn)行?總結(jié),通過(guò)?小組長(zhǎng)的匯?報(bào),及時(shí)的?表?yè)P(yáng).對(duì)表?現(xiàn)不夠好的?學(xué)生,及時(shí)?進(jìn)行點(diǎn)撥,?指導(dǎo),加強(qiáng)?教育。2?、利用升旗?儀式,重大?節(jié)日,加強(qiáng)?學(xué)生的德育?教育。使學(xué)?生懂得做人?的道理,培?養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主?義情感。?3、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行集體榮?譽(yù)的教育，?增強(qiáng)學(xué)生的?榮譽(yù)感,使?學(xué)生心中有?他人,有集?體。4、?對(duì)于學(xué)生的?書寫讀的姿?勢(shì),我將在?課堂上隨時(shí)?提醒與幫助?。二、班?級(jí)紀(jì)律1?、選拔培養(yǎng)?好班干部，?繼續(xù)實(shí)行“?班長(zhǎng)輪值制?”，發(fā)揮班?干部的作用?，協(xié)助好教?師管理好班?級(jí)。每周的?班會(huì)課利用?十分鐘小結(jié)?他們的工作?情況;表?yè)P(yáng)?做得好的班?干部;對(duì)一?些做得不很?理想的班干?部進(jìn)行指導(dǎo)?，教給他們?的一些管理?方法。2?、建立和健?全完善的班?級(jí)科學(xué)管理?制度，凡寫?字認(rèn)真、勞?動(dòng)積極、衛(wèi)?生清潔、紀(jì)?律好的同學(xué)?在每周的班?會(huì)課，用十?分鐘時(shí)間來(lái)?總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)?。三、班?級(jí)管理的具?體措施：?本學(xué)期我決?定采取以下?措施對(duì)本班?的學(xué)生進(jìn)行?管理1、?重視養(yǎng)成教?育養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活習(xí)慣?，對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)進(jìn)步是?十分必要的?，良好的行?為習(xí)慣使一?個(gè)人的終生?發(fā)展受益非?淺。因此，?在班級(jí)進(jìn)行?良好品德的?養(yǎng)成教育是?十分必要的?。根據(jù)學(xué)生?的思想實(shí)際?情況，與學(xué)?校的德育工?作密切配合?，本學(xué)期，?將結(jié)合學(xué)校?的養(yǎng)成教育?訓(xùn)練項(xiàng)目從?不同的方面?和角度對(duì)學(xué)?生進(jìn)行規(guī)律?性的常規(guī)訓(xùn)?練。重點(diǎn)落?實(shí)好《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，使?學(xué)生逐步形?成良好的道?德品質(zhì)，行?為習(xí)慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣和積?極的學(xué)習(xí)態(tài)?度，不使一?個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?。2、及?時(shí)了解學(xué)生?情況準(zhǔn)確把?握學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握，?因材施教，?在重點(diǎn)難點(diǎn)?上下工夫，?以促進(jìn)全班?成績(jī)的平穩(wěn)?、扎實(shí)地上?升。要從關(guān)?心、愛(ài)護(hù)學(xué)?生的角度出?發(fā)展情況。?3、家教?結(jié)合經(jīng)常保?持與學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系，通?過(guò)打電話、?家訪、開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)等形式?與家長(zhǎng)取得?溝通，使學(xué)?校教育和家?庭教育有機(jī)?地結(jié)合起來(lái)?。4、培?養(yǎng)班級(jí)干部?及時(shí)召開(kāi)班?干部會(huì)議，?針對(duì)他們?cè)?工作中出現(xiàn)?的問(wèn)題，教?給他們工作?方法，使他?們明確自己?的職責(zé)，指?出他們的優(yōu)?缺點(diǎn)和今后?努力工作的?方向。同時(shí)?，還要求他?們注意班干?部成員之間?的合作，齊?心協(xié)力，擰?成一股繩，?盡力在同學(xué)?之間樹立他?們的威信，?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?鍛煉和培養(yǎng)?他們的能力?。5、重?視文體工作?教育學(xué)生上?好所有學(xué)校?開(kāi)設(shè)的課程?，積極參加?體育鍛煉，?積極參與學(xué)?校組織的文?娛活動(dòng)，重?視各項(xiàng)比賽?的積極參與?，培養(yǎng)學(xué)生?的參與意識(shí)?。二年級(jí)教師工作計(jì)劃（三）?一、學(xué)生情?況分析二?年級(jí)x班、?x班共有學(xué)?生___人?。兩班學(xué)生?活潑好動(dòng)、?天真爛漫，?好奇心很強(qiáng)?，經(jīng)過(guò)一年?的努力學(xué)習(xí)?，學(xué)生大部?分已具備愛(ài)?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?上課，按時(shí)?完成作業(yè)的?良好習(xí)慣。?學(xué)生對(duì)于學(xué)?校班級(jí)的各?項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)?定有一定的?了解，集體?主義觀念在?一定程度上?初步形成，?學(xué)習(xí)習(xí)慣正?處于逐步形?成的階段。?大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?濃厚，學(xué)習(xí)?積極性較高?，有一定競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí);不?少孩子思維?敏捷，但缺?乏想象能力?;受年齡限?制，個(gè)個(gè)雖?活潑好動(dòng)，?但自我控制?能力較弱;?很多孩子主?觀意識(shí)強(qiáng)烈?，敢于表現(xiàn)?自己，但自?私自利，不?懂得贊賞別?人，不善于?向同伴學(xué)習(xí)?。有很多學(xué)?生，學(xué)習(xí)不?夠自覺(jué)，怕?吃苦，這可?能與他們大?多是獨(dú)生子?女嬌生慣養(yǎng)?有關(guān)吧，在?以后的教育?過(guò)程中要讓?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)品?質(zhì)和意志品?質(zhì)。寫字?方面，孩子?們能夠工整?地書寫，但?怎樣寫得漂?亮還要老師?花心思指導(dǎo)?、學(xué)生努力?練習(xí)。閱讀?方面，已有?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?，但比較膚?淺，本學(xué)期?將繼續(xù)進(jìn)行?預(yù)習(xí)指導(dǎo)。?由于識(shí)字能?力的提高，?孩子們已儲(chǔ)?存了大量的?漢字，讀起?課外書來(lái)游?刃有余了，?這個(gè)學(xué)期，?在課外閱讀?的要求上，?一定還要提?高。大部?分學(xué)生在一?定的激勵(lì)下?和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?下，有較高?的濃厚的興?趣。但孩子?們的閱讀尚?需指導(dǎo)，如?不會(huì)合理安?排閱讀時(shí)間?，閱讀時(shí)有?頭無(wú)尾，閱?讀姿勢(shì)不正?確等均須引?導(dǎo)。大部分?孩子的口語(yǔ)?組織表達(dá)能?力還需繼續(xù)?加強(qiáng)，抽出?一定時(shí)間在?文本中延伸?寫話或開(kāi)展?編故事比賽?，同時(shí)為今?后的寫作打?下基礎(chǔ)。?總之，在教?育教學(xué)過(guò)程?中，要因材?施教，盡量?從他們的實(shí)?際出發(fā)，結(jié)?合新課程的?要求，促進(jìn)?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展和語(yǔ)文?素質(zhì)的提高?。二、教?材分析1?、內(nèi)容及編?排本教材?從專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?，共分八個(gè)?專題;感受?祖國(guó)山水的?美多美麗;?童年留影;?親近自然;?哲理故事、?親情與關(guān)愛(ài)?;認(rèn)識(shí)自然?;名人故事?;燦爛的傳?統(tǒng)文化。每?個(gè)單元課文?后設(shè)置一次?綜合學(xué)習(xí)，?板塊有“有?趣的漢字”?“把字寫好?看”“我的?風(fēng)采”“讀?讀背背”“?我的小筆頭?”“口語(yǔ)交?際”等各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。2、教?材特點(diǎn)(?1)圍繞專?題整合教材?內(nèi)容，每一?組教材均有?鮮明的專題?，課文以及?口語(yǔ)交際，?我的小筆頭?等內(nèi)容都圍?繞著本組的?專題安排。?(2)課?文內(nèi)容豐富?，體裁多樣?，具有時(shí)代?感，貼近兒?童生活。?(3)課后?練習(xí)重視聯(lián)?系學(xué)生的生?活實(shí)際，著?眼于積累語(yǔ)?言，啟發(fā)思?維，培養(yǎng)語(yǔ)?文實(shí)踐能力?。(4)?突破傳統(tǒng)教?材的呈現(xiàn)方?式，增強(qiáng)親?和力。編寫?角度由服務(wù)?于教師的教?轉(zhuǎn)向服務(wù)于?學(xué)生的學(xué)。?教材的呈現(xiàn)?方式，有利?于學(xué)生發(fā)現(xiàn)?、探究。?(5)教材?內(nèi)容具有開(kāi)?放性和彈性?。本冊(cè)教?材規(guī)定了識(shí)?字量認(rèn)識(shí)_?__個(gè)，但?同時(shí)又引導(dǎo)?學(xué)生在生活?中主動(dòng)認(rèn)字?，鼓勵(lì)學(xué)有?余力的學(xué)生?多認(rèn)字，超?過(guò)規(guī)定的識(shí)?字量。在識(shí)?字方面，每?課要求認(rèn)識(shí)?的字體現(xiàn)基?本要求，學(xué)?有余力的學(xué)?生可以多認(rèn)?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?、復(fù)習(xí)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?正音。2?、認(rèn)識(shí)__?_個(gè)字，會(huì)?寫___個(gè)?字。要求認(rèn)?識(shí)的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句了解?意思，不作?字形分析，?不要求書寫?。要求會(huì)寫?的字能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，理解?意思，正確?書寫，練習(xí)?在口頭和書?面表達(dá)中運(yùn)?用。有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?，在生活中?自主識(shí)字，?養(yǎng)成學(xué)生良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔。3?、會(huì)使用音?序查字法，?學(xué)習(xí)用部首?查字法查字?典，培養(yǎng)獨(dú)?立識(shí)字的能?力。4、?喜歡閱讀，?對(duì)閱讀有興?趣。學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?斷。5、?能聯(lián)系上下?文和生活實(shí)?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動(dòng)積?累詞語(yǔ)。?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。7?、認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)習(xí)使用?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?和嘆號(hào)。?8、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣和愿?意與人交流?的意識(shí)，能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話，聽(tīng)懂?主要內(nèi)容，?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡(jiǎn)短的故?事和見(jiàn)聞。?說(shuō)話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?9、對(duì)寫有?興趣，能把?看到的，想?到的寫下來(lái)?，在寫話中?樂(lè)于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。了解日記?的格式，學(xué)?習(xí)寫日記。?四、教學(xué)?重點(diǎn)1、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣。?2、幫助?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?(1)正?確的坐姿?(2)朗讀?聲音要響亮?(3)作?業(yè)字跡要工?整，整潔，?美觀(4?)積極發(fā)言?，表達(dá)清楚?(5)課?堂上專心聽(tīng)?講3、培?養(yǎng)識(shí)字的能?力，激發(fā)識(shí)?字的愿望。?4、培養(yǎng)?有感情地朗?讀課文的能?力，注重語(yǔ)?言的積累。?5、激發(fā)?課外閱讀的?熱情。五?、教學(xué)措施?這冊(cè)教科?書是以專題?形式編排的?，口語(yǔ)交際?中安排的各?項(xiàng)訓(xùn)練也都?圍繞專題設(shè)?計(jì)的，所以?備課時(shí)胸中?要有全局。?我們領(lǐng)會(huì)“?語(yǔ)文首先是?一種文化”?這種編排理?念，要在通?讀全冊(cè)的基?礎(chǔ)上，一組?一組地鉆研?教材，設(shè)計(jì)?教學(xué)。每組?教材圍繞哪?個(gè)專題，有?哪些內(nèi)容，?有哪些要求?，重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生哪些方?面的能力、?習(xí)慣，怎樣?進(jìn)行教學(xué)設(shè)?計(jì)，在體現(xiàn)?自主、合作?學(xué)習(xí)上有哪?些措施，什?么時(shí)候布置?學(xué)生進(jìn)行哪?些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?，教師要做?到心中有數(shù)?。教師備課?時(shí)胸中要有?全局，創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)教?學(xué)，創(chuàng)造性?地進(jìn)行教學(xué)?，做到既符?合教材編寫?意圖，又不?拘泥于教材?，使教學(xué)充?滿活力。?1、采用多?種形式的見(jiàn)?面活動(dòng)，增?加學(xué)生與生?字的接觸機(jī)?會(huì)，提高學(xué)?生的識(shí)字水?平。2、?在寫字教學(xué)?中力求做到?指導(dǎo)要細(xì)，?大面積提高?學(xué)生的書寫?能力，同時(shí)?應(yīng)把培養(yǎng)興?趣與提高書?寫有機(jī)地結(jié)?合起來(lái)。?3、樹立大?語(yǔ)文觀，把?課內(nèi)閱讀與?課外閱讀相?結(jié)合，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?閱讀習(xí)慣。?4、開(kāi)展?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。努力開(kāi)?發(fā)、充分利?用語(yǔ)文課程?資源，開(kāi)展?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。二年級(jí)教師工作計(jì)劃（四）一、學(xué)生?情況分析?二年級(jí)的學(xué)?生平時(shí)上課?時(shí)紀(jì)律比較?好，各個(gè)方?面都很認(rèn)真?，，學(xué)生的?接受能力不?錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)?充滿濃厚的?興趣，學(xué)生?在演唱時(shí)不?喊唱，演唱?時(shí)很開(kāi)心、?充滿了感情?。每名的學(xué)?生情況大同?小異，唱歌?的狀態(tài)，音?色也很優(yōu)美?。大約占整?體學(xué)生的_?__%—_?__%左右?，中等生的?人數(shù)占多數(shù)?，大約是_?__%—_?__%，這?批學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的興趣很?濃，但又由?于自身的條?件原因或其?他原因，所?以歌唱技能?有待進(jìn)一步?提高，還有?一些學(xué)生由?于底子薄，?對(duì)于音樂(lè)有?缺乏興趣，?所以情況不?是很好。音?樂(lè)方面比較?差的同學(xué)在?班中占__?_%—__?_%，其中?包括唱歌音?準(zhǔn)不佳，音?樂(lè)知識(shí)和音?樂(lè)技能，視?譜不會(huì)等。?這些學(xué)生對(duì)?音樂(lè)課喜歡?，但總是不?遵守紀(jì)律所?以也學(xué)不好?。教師應(yīng)該?根據(jù)具體情?況因材施教?，充分激發(fā)?這些學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂(lè)，愛(ài)?好音樂(lè)的興?趣，對(duì)他們?要多鼓勵(lì)多?表現(xiàn)，尋找?他們身上的?閃光點(diǎn)，培?養(yǎng)他們的感?情。二、?教材分析?小學(xué)音樂(lè)二?年級(jí)教材用?新的理念、?新的呈現(xiàn)方?式、新的教?學(xué)機(jī)制、新?的評(píng)價(jià)體系?，印證義務(wù)?教育音樂(lè)課?程標(biāo)準(zhǔn)。?凸現(xiàn)了“以?學(xué)為本”的?教學(xué)思想，?根據(jù)學(xué)生心?理特點(diǎn)，從?教材內(nèi)容與?色彩都采用?趣味化，鼓?勵(lì)和啟發(fā)學(xué)?生去學(xué)習(xí)。?降低了音?樂(lè)知識(shí)的學(xué)?習(xí)難點(diǎn)。?發(fā)揮了音樂(lè)?教學(xué)的創(chuàng)新?優(yōu)勢(shì)，在呈?現(xiàn)上給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。三、?教學(xué)目的?1、對(duì)自然?界和生活中?的各種音響?感到好奇和?有趣，能夠?用自己的聲?音或樂(lè)器進(jìn)?行模仿。能?隨著熟悉的?歌曲或樂(lè)曲?哼唱，或在?體態(tài)上作出?反應(yīng)。2?、聽(tīng)辨不同?情緒的音樂(lè)?，能用語(yǔ)言?作簡(jiǎn)單描述?。3、聆?聽(tīng)少年兒童?歌曲、頌歌?、抒情歌曲?、敘事歌曲?、藝術(shù)歌曲?、通俗歌曲?等各種體裁?和類別的歌?曲，能夠隨?著歌曲輕聲?哼唱或默唱?。4、聆?聽(tīng)不同體裁?和類別的器?樂(lè)曲，能夠?通過(guò)律動(dòng)或?打擊樂(lè)對(duì)所?聽(tīng)音樂(lè)作出?反應(yīng)。5?、能夠區(qū)別?齊唱與合唱?、齊奏與合?奏。6、?樂(lè)于參與各?種演唱活動(dòng)?。7、知?道演唱的正?確姿勢(shì)及呼?吸方法，并?能在唱歌實(shí)?踐中逐步掌?握和運(yùn)用。?能夠?qū)χ笓]?動(dòng)作及前奏?作出恰當(dāng)?shù)?反應(yīng)。8?、能夠用自?然的聲音、?準(zhǔn)確的節(jié)奏?和音調(diào)有表?情地獨(dú)唱或?參與齊唱、?合唱。9?、樂(lè)于參與?各種演奏活?動(dòng)。10?、學(xué)習(xí)課堂?樂(lè)器的演奏?方法，參與?歌曲、樂(lè)曲?的表現(xiàn)。?11、結(jié)合?所學(xué)歌曲認(rèn)?識(shí)音名、音?符、休止符?及一些常用?記號(hào)。1?2、能夠識(shí)?讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜?。13、?通過(guò)音樂(lè)作?品中所表現(xiàn)?的對(duì)祖國(guó)山?河、人民、?歷史文化和?社會(huì)發(fā)展的?贊美和歌頌?，培養(yǎng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主義?情懷，在音?樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?中，培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣和寬?容理解、互?相尊重、共?同合作的意?識(shí)和集體主?義精神。?四、教學(xué)措?施1、鉆?研教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，做?好課前準(zhǔn)備?。2、不?斷提高科學(xué)?文化和教育?理論水平。?3、提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，力求使?學(xué)生掌握知?識(shí)。4、?采用多種教?學(xué)手段，提?高教學(xué)藝術(shù)?性。5、?加強(qiáng)自身基?本功訓(xùn)練，?提高工作水?平。6、?執(zhí)行教育方?針，遵循教?育規(guī)律，工?作盡職盡責(zé)?。7、把?每個(gè)學(xué)生的?發(fā)展擺在第?一位，突出?學(xué)生的主體?地位，讓他?們多唱、多?聽(tīng)、多動(dòng)、?多想、多說(shuō)?，在音樂(lè)實(shí)?踐中獲得學(xué)?習(xí)音樂(lè)的愉?悅和能力。?8、要積?極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)?活潑的教學(xué)?情境，營(yíng)造?音樂(lè)學(xué)習(xí)的?良好氛圍，?讓他們?cè)诟?受、鑒賞、?表現(xiàn)、創(chuàng)造?音樂(lè)中，陶?冶情操、凈?化心靈。?9、要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?長(zhǎng)處，用欣?賞的眼光看?待瀉，讓他?們?cè)诠膭?lì)和?贊揚(yáng)聲中享?受成功，不?斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興趣?。10、?因地制宜地?設(shè)計(jì)、組織?音樂(lè)教學(xué)，?發(fā)揮音樂(lè)教?師各自特長(zhǎng)?，積極探索?，勇于開(kāi)拓?，努力實(shí)踐?音樂(lè)課程標(biāo)?準(zhǔn)的新理念?。二年級(jí)教師工作計(jì)劃（五）?一、指導(dǎo)思?想：認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校教?育工作的精?神，以貫徹?落實(shí)新課改?《語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》為契?機(jī)，緊緊抓?住教學(xué)主渠?道，以學(xué)生?為本、以質(zhì)?量為魂、以?課堂教改為?中心、以校?本研究為主?要方式，繼?續(xù)落實(shí)教學(xué)?常規(guī)、規(guī)范?，落實(shí)、優(yōu)?化教學(xué)過(guò)程?，扎扎實(shí)實(shí)?地提高教學(xué)?質(zhì)量。同時(shí)?結(jié)合語(yǔ)文教?研組全體教?師的教研實(shí)?際，為教師?營(yíng)造良好的?教研氛圍和?展示舞臺(tái)，?提高課堂教?學(xué)水平。?二、本組教?師情況分析?：本年級(jí)?___位語(yǔ)?文教師，比?較團(tuán)結(jié)，對(duì)?待工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，能主?動(dòng)積極的完?成工作，能?經(jīng)常交流課?堂中出現(xiàn)的?問(wèn)題，相互?聽(tīng)課，互幫?互學(xué)。在這?樣的團(tuán)隊(duì)中?，大家能愉?快地工作。?三、活動(dòng)?目標(biāo)1、?通過(guò)教研活?動(dòng)(讀書交?流和集體備?課)，充分?挖掘的教師?的潛力，使?本組老師的?業(yè)務(wù)能力以?及教學(xué)能力?得到更大的?提升。2?、二年級(jí)的?教學(xué)以識(shí)字?為主，在抓?好學(xué)生扎實(shí)?識(shí)字的基礎(chǔ)?上，鼓勵(lì)和?指導(dǎo)孩子進(jìn)?行課外閱讀?，閱讀適合?他們年齡的?讀物。課堂?教學(xué)要精講?多練，讓學(xué)?生接觸簡(jiǎn)單?的讀書知識(shí)?，從而在課?外加以運(yùn)用?。這樣做關(guān)?鍵為了激發(fā)?學(xué)生的閱讀?興趣，豐富?他們的知識(shí)?積累，為今?后寫作文打?基礎(chǔ)。3?、重視對(duì)學(xué)?生口語(yǔ)交際?能力的培養(yǎng)?，使學(xué)生具?有文明和諧?地進(jìn)行人際?交流的素養(yǎng)?。4、加?強(qiáng)學(xué)生寫字?、讀書姿勢(shì)?的指導(dǎo)，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?基本的書寫?技能，養(yǎng)成?良好的書寫?、讀書習(xí)慣?。四、具?體措施1?、加大力度?進(jìn)行集體備?課教研。?在新課程中?課堂教學(xué)仍?扮演重要角?色，我們本?學(xué)期把重點(diǎn)?放在課堂教?