一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃（5篇）

一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃為了使?自己不斷提?高教育理論?和學(xué)術(shù)水平?，增強(qiáng)知識(shí)?更新能力和?教育教學(xué)能?力，從各方?面不斷完善?自己，提高?自身綜合素?質(zhì)，特制定?教師個(gè)人研?修計(jì)劃。結(jié)?合我本人的?教學(xué)實(shí)際，?我個(gè)人的研?修計(jì)劃如下?：一、指?導(dǎo)思想：?以終身教育?思想為指導(dǎo)?，積極推進(jìn)?素質(zhì)教育，?充分發(fā)揮教?師的專業(yè)引?領(lǐng)作用，努?力提高我的?教學(xué)整體水?平。二、?研修目標(biāo)：?1、規(guī)范?語文課堂教?學(xué)，使自己?由學(xué)習(xí)型向?研究型轉(zhuǎn)變?，不斷進(jìn)行?教學(xué)研究，?努力探索和?研究學(xué)生適?合特點(diǎn)、促?進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新?能力不斷提?高的教學(xué)方?法。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教學(xué)方法?，迅速提高?自身教學(xué)水?平。3、?用新的教學(xué)?理念提高課?堂教學(xué)實(shí)效?。三、研?修要求：?以實(shí)施素質(zhì)?教育理念為?核心，注重?理論與實(shí)踐?相結(jié)合，通?過多種形式?和內(nèi)容，加?強(qiáng)自己對(duì)實(shí)?施素質(zhì)教育?思想觀念的?教育，幫助?自己更新教?育理念，樹?立與素質(zhì)教?育相符合的?教育觀、人?才觀和質(zhì)量?觀，開拓知?識(shí)視野，增?強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)?教育的主動(dòng)?性和自覺性?，提高實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力和水平?。四、具?體措施：?1、積極參?加學(xué)校校本?教研，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，寫好學(xué)習(xí)?心得。理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，大膽進(jìn)?行課堂教學(xué)?改革，提高?教學(xué)實(shí)效。?2、認(rèn)真?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，做好聽?課記錄，不?斷總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)?自身能力不?斷提高。?3、認(rèn)真做?好備、講、?批、輔、考?等各項(xiàng)工作?，并及時(shí)做?好反思，調(diào)?整自己的教?學(xué)思路，做?到因材施教?，穩(wěn)步提高?教學(xué)質(zhì)量。?4、多閱?讀教育書籍?，寫好教育?教學(xué)隨筆。?5、認(rèn)真?學(xué)習(xí)多媒體?應(yīng)用技術(shù)和?現(xiàn)代信息技?術(shù)，同時(shí)，?結(jié)合本學(xué)科?以及我個(gè)人?的教學(xué)實(shí)際?，使自己能?獨(dú)立制作課?件，能夠靈?活自如地上?好多媒體課?。一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃（二）一、班?級(jí)概況分析?學(xué)生剛?cè)?校，對(duì)學(xué)校?的常規(guī)不了?解。年紀(jì)小?，自律性差?。但都比較?懂禮貌，見?到老師能主?動(dòng)問好。有?部分學(xué)生有?說普通話的?意識(shí)，能用?簡(jiǎn)短的普通?話與老師和?同學(xué)做簡(jiǎn)單?的交流。個(gè)?別學(xué)生不懂?得執(zhí)筆方法?，需要老師?不斷糾正、?督促。至于?其他學(xué)習(xí)成?績(jī)還有待于?在今后去了?解.二、?本冊(cè)教材分?析本冊(cè)教?材包括“入?學(xué)教育、漢?語拼音、識(shí)?字、課文、?語文園地、?口語交際”?六個(gè)部分。?入學(xué)教育的?目的在于幫?助學(xué)生了解?學(xué)校生活，?了解學(xué)習(xí)常?規(guī)。接下來?是漢語拼音?，學(xué)拼音的?同時(shí)認(rèn)識(shí)_?__個(gè)常用?字。而后是?識(shí)字(一)?，___篇?課文，識(shí)字?(二)，又?___篇課?文。兩個(gè)識(shí)?字單元各4?課，每課認(rèn)?字12~_?__個(gè)。_?__篇課文?分做___?個(gè)單元，大?體按由淺入?深的順序編?排，每個(gè)單?元的課文在?內(nèi)容上有一?定的聯(lián)系。?每個(gè)單元之?后設(shè)語文園?地，以豐富?的內(nèi)容和多?樣的形式，?鞏固語文知?識(shí)，發(fā)展語?文能力。此?外，全冊(cè)設(shè)?___個(gè)口?語交際話題?，安排在每?個(gè)單元后面?，使學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的情境?中進(jìn)行口語?交際的訓(xùn)練?。識(shí)字的?編排實(shí)行認(rèn)?寫分開，多?認(rèn)少寫。?教材的編寫?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，體?現(xiàn)了課程標(biāo)?準(zhǔn)提出的基?本理念和基?本精神，教?材內(nèi)容具有?綜合性、科?學(xué)性、時(shí)代?性、趣味性?、廣泛適用?性等特點(diǎn)。?三、本學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?漢語拼音?。學(xué)會(huì)漢語?拼音，能讀?準(zhǔn)聲母、韻?母、聲調(diào)和?整體認(rèn)讀音?節(jié)。能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?能借助漢語?拼音認(rèn)讀漢?字。2.?識(shí)字與寫字?。認(rèn)識(shí)常用?漢字___?個(gè)，其中_?__個(gè)會(huì)寫?。喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?。初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢(shì)和良好?的寫字習(xí)慣?。3.閱?讀。學(xué)習(xí)用?普通話正確?朗讀課文。?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫閱讀?。___口?語交際。能?認(rèn)真聽別人?講話努力了?解講話的主?要內(nèi)容。與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。積極參加?討論，對(duì)感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見。四?、本冊(cè)教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?(一)、?重點(diǎn)1、?漢語拼音是?學(xué)生學(xué)習(xí)漢?語的工具，?因此漢語拼?音的教學(xué)是?重點(diǎn)。2?、認(rèn)識(shí)常用?漢字___?個(gè)，其中會(huì)?寫___個(gè)?漢字。3?、學(xué)講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣。?(二)、難?點(diǎn)1、漢?語拼音比較?抽象又容易?混淆，因此?學(xué)生掌握起?來就比較困?難，因此，?拼音教學(xué)是?難點(diǎn)。2?、識(shí)字量的?增加，是學(xué)?生“回生率?”很高，因?此___個(gè)?漢字教學(xué)是?難點(diǎn)，如何?鞏固漢字更?是一個(gè)難點(diǎn)?。3、如?何引導(dǎo)學(xué)生?積累語言，?在閱讀教學(xué)?中是個(gè)難點(diǎn)?。五、提?高教學(xué)質(zhì)量?主要措施?1、幫助學(xué)?生了解學(xué)校?常規(guī)，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?吃透新教材?，深入了解?學(xué)生，創(chuàng)造?性地使用新?教材。3?、充分利用?多媒體，利?用教材優(yōu)美?的情境圖，?創(chuàng)設(shè)輕松愉?悅的學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。4、?加強(qiáng)語文和?兒童生活的?聯(lián)系;引導(dǎo)?學(xué)生留意生?活，在生活?中學(xué)語文。?5、設(shè)立?學(xué)習(xí)小組，?讓學(xué)生自主?合作地開展?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?合作探究精?神。6、?認(rèn)真批改每?課作業(yè)，及?時(shí)作好反饋?、小結(jié)。?7、尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，及時(shí)導(dǎo)?優(yōu)輔差。?8、變學(xué)會(huì)?為會(huì)學(xué)，教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的靈活方法?，把主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生。?盡量注重教?材和整合，?整體地運(yùn)用?教材，并力?求能創(chuàng)造性?地使用教材?，進(jìn)行整單?元備課，在?備課時(shí)注重?單元內(nèi)每個(gè)?教點(diǎn)的聯(lián)系?。9、識(shí)?字教學(xué)遵循?識(shí)寫分開、?多認(rèn)少寫的?原則，在不?加重學(xué)生負(fù)?擔(dān)的情況之?下，使他們?能夠盡早閱?讀。在具體?的教學(xué)過程?當(dāng)中，引導(dǎo)?學(xué)生借助拼?音和字典學(xué)?習(xí)生字，發(fā)?現(xiàn)生字與熟?字的聯(lián)系，?提倡學(xué)生運(yùn)?用記憶規(guī)律?，將已經(jīng)學(xué)?過的部件、?識(shí)字方法遷?移到新的認(rèn)?記生字的學(xué)?習(xí)當(dāng)中。尊?重學(xué)生的不?同的學(xué)習(xí)方?式和學(xué)習(xí)方?法，相信學(xué)?生能夠應(yīng)用?已經(jīng)形成的?初步的識(shí)字?能力來獨(dú)立?識(shí)字，鼓勵(lì)?他們用自己?最喜歡、最?習(xí)慣的方法?認(rèn)記漢字。?積極提倡同?學(xué)之間交流?識(shí)字的方法?、經(jīng)驗(yàn)和感?受，一起玩?識(shí)字、組詞?的游戲或一?同制作生字?、詞語卡片?，促進(jìn)學(xué)生?在合作學(xué)習(xí)?中分享識(shí)字?的樂趣。?10、重視?學(xué)生寫字習(xí)?慣的培養(yǎng)，?要加強(qiáng)寫字?教學(xué)的指導(dǎo)?。在指導(dǎo)寫?字的時(shí)候，?板書示范，?指導(dǎo)不容易?寫好的筆畫?、容易寫錯(cuò)?的筆順，要?求學(xué)生把字?寫端正、寫?美觀。對(duì)于?二年級(jí)的學(xué)?生來說，在?一節(jié)課中寫?字不宜太多?，為避免學(xué)?生疲勞，寫?字要分散到?每一堂課中?去。在寫字?的量的把握?上，注意寫?字的質(zhì)量。?11、在?口語交際教?學(xué)之前，要?提早布置準(zhǔn)?備工作。在?教學(xué)時(shí)，重?視情境的創(chuàng)?設(shè)，通過多?種方式引起?話題、激發(fā)?學(xué)生的交際?興趣。在交?際過程當(dāng)中?，積極參與?到學(xué)生的交?流中去，為?學(xué)生提供可?以模仿的對(duì)?象，同時(shí)關(guān)?注交流的狀?態(tài)，對(duì)交際?的過程予以?調(diào)控，形成?有效的師生?、生生互動(dòng)?。還要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生交?流過程當(dāng)中?富有創(chuàng)意、?充滿童趣的?精彩語言，?還要注意規(guī)?范學(xué)生的口?頭語言。對(duì)?于前者，要?給予肯定，?使其感受到?交際的樂趣?、獲得成功?的喜悅;對(duì)?于后者，則?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)?機(jī)予以糾正?，一般不打?斷學(xué)生，以?免打斷交際?進(jìn)程，影響?他們的情緒?和交際的順?利進(jìn)行。學(xué)?生的口語交?際能力的培?養(yǎng)，除了通?過專門設(shè)計(jì)?的口語交際?課，在很大?的程度上還?要依賴于各?種語文實(shí)踐?活動(dòng)。在平?時(shí)的課堂教?學(xué)中，要有?意識(shí)地通過?回答問題、?討論交流，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?交際訓(xùn)練。?此外，還要?多鼓勵(lì)學(xué)生?在日常生活?中主動(dòng)、大?膽地與人進(jìn)?行交流，從?而不斷提高?口語交際能?力。一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃（三）一、?教材分析?全冊(cè)教材由?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(一)”、?“漢語拼音?”“識(shí)字”?和“課文”?四個(gè)部分組?成。為了方?便識(shí)字和閱?讀,生字和?課文全部加?注了拼音。?1、“培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣(一?)”共兩部?分，主要通?過圖畫讓初?入學(xué)的兒童?掌握正確的?讀書、寫字?的姿勢(shì)，重?視用眼衛(wèi)生?并在實(shí)踐中?養(yǎng)成“姿勢(shì)?不對(duì)不讀書?”、“姿勢(shì)?不對(duì)不動(dòng)筆?”的良好習(xí)?慣，另外就?是使學(xué)生從?小學(xué)會(huì)愛惜?學(xué)習(xí)用品。?2、漢語?拼音，鞏固?漢語拼音，?能利用漢語?拼音幫助識(shí)?字、閱讀、?學(xué)習(xí)普通話?。能默寫聲?母、韻母并?抄寫音節(jié)，?在四線格上?寫得正確、?工整。3?、識(shí)字，分?___組編?排，每部分?每課都配有?一幅情景圖?，這樣按排?不僅能使學(xué)?生情景圖集?中識(shí)字，而?且還能幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)事?物，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。4、?課文，共安?排_(tái)__篇?課文，分_?__組編排?，每篇課文?均由圖、文?、生字表、?練習(xí)、筆順?圖、描紅六?部分組成。?___篇課?文中隨課文?教學(xué)識(shí)字_?__個(gè)，寫?字___個(gè)?，課文部分?具有頭緒簡(jiǎn)?、篇幅短、?內(nèi)容新、插?圖美、作業(yè)?準(zhǔn)的新點(diǎn)，?具體表現(xiàn)在?：⑴入選課?文篇幅短，?而且題材廣?泛，內(nèi)容生?動(dòng)活潑，插?圖新穎有趣?。⑵每篇課?文均為全文?注音，這樣?安排既可復(fù)?習(xí)漢語拼音?，幫助學(xué)生?識(shí)字，也有?利于進(jìn)行朗?讀、背誦、?訓(xùn)練、培養(yǎng)?閱讀能力。?⑶課后練習(xí)?都是兩次，?一次是朗讀?，背誦或復(fù)?述，一次是?有關(guān)漢字基?本筆畫的學(xué)?習(xí)和按筆順?描紅。另外?，每組課文?之后安排了?一個(gè)練習(xí)，?練習(xí)的內(nèi)容?包括認(rèn)讀生?字，鞏固漢?語拼音，復(fù)?習(xí)筆畫、筆?順，進(jìn)行詞?、句訓(xùn)練和?說話訓(xùn)練。?___個(gè)練?習(xí)自成系列?又具有相對(duì)?獨(dú)立性。?二、班級(jí)概?況全班學(xué)?生入學(xué)不久?，活潑好動(dòng)?、天真爛漫?，每個(gè)人的?思想，品德?都不成熟，?處于形成的?初步時(shí)期。?對(duì)于學(xué)校班?級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)?律、規(guī)定都?不了解,心?中集體主義?觀念還未形?成，對(duì)于學(xué)?習(xí)更說不上?什么“勤奮?、鉆研、細(xì)?心”的精神?，學(xué)習(xí)目的?還未明確，?學(xué)習(xí)習(xí)慣正?處于逐步形?成的階段。?三、教學(xué)?要求1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?⑴掌握正確?的讀書姿勢(shì)?、養(yǎng)成良好?的讀書習(xí)慣?。⑵掌握?正確的寫字?姿勢(shì)和握筆?方法，養(yǎng)成?良好的書寫?習(xí)慣，愛惜?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣。2?、漢語拼音?:(1)?認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)?聲母、韻母?。(2)?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)。?(3)能說?出聲調(diào)符號(hào)?的名稱，讀?準(zhǔn)四聲，學(xué)?讀輕聲。?(4)認(rèn)識(shí)?四線格，能?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。3?、識(shí)字寫字?⑴培養(yǎng)寫?字興趣和良?好寫字習(xí)慣?，準(zhǔn)確認(rèn)讀?___個(gè)生?字。⑵說?出基本筆畫?的名稱。?⑶能按筆順?在四字格里?書寫、默寫?___個(gè)生?字，做到書?寫正確、規(guī)?范，姿勢(shì)端?正、卷面整?潔。學(xué)會(huì)按?照田字格里?的范字寫字?。4、口?語交際⑴?能看圖用一?句完整的話?或幾名連貫?的話回答問?題。⑵能?按照?qǐng)D意用?幾句連貫的?話講一件簡(jiǎn)?單的事件。?(3)能?用普通話進(jìn)?行口語交際?，聲音清楚?，態(tài)度大方?。5、閱?讀⑴能聯(lián)?系課程文和?生活實(shí)際理?解常用詞和?句子弟兵的?意思。⑵?認(rèn)識(shí)句號(hào)、?問號(hào)、感嘆?號(hào)，能讀出?陳述、疑問?、感嘆等不?同的語氣，?能正確讀出?長(zhǎng)句子中的?停連、輕重?。⑶朗讀?、背誦、指?定的課文，?分出角色朗?讀對(duì)話。?⑷正確地復(fù)?述課文、語?句連貫。?(5)能想?象課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。四?、教學(xué)措施?1、端正?教學(xué)思想，?改進(jìn)教學(xué)方?法，正確把?握新教材的?特點(diǎn)，抓住?教學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，緊?扣教學(xué)目的?進(jìn)行教學(xué)，?切忌穿鞋走?路。2、?在培養(yǎng)習(xí)慣?、方法，要?把培養(yǎng)正確?的寫字姿勢(shì)?作為重點(diǎn)，?嚴(yán)格訓(xùn)練，?做到統(tǒng)一要?求，規(guī)范練?習(xí)，語文課?上嚴(yán)格練，?其它課上堅(jiān)?持練，家長(zhǎng)?協(xié)助配合練?，檢查評(píng)比?促進(jìn)練，持?之以恒長(zhǎng)期?練。文3?、在拼音教?學(xué)中要擺正?情境圖、語?境歌和學(xué)字?母的關(guān)系，?強(qiáng)化音節(jié)教?學(xué)，重視教?給學(xué)生拼讀?成直呼音節(jié)?的方法，致?力于學(xué)生獨(dú)?立認(rèn)讀能力?的培養(yǎng)。?4、閱讀教?學(xué)中要結(jié)合?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)?水平，把握?好理解的度?，摒棄繁瑣?的分析和空?洞的說教，?做到“讀”?字當(dāng)頭，多?讀、精講、?重視朗讀背?誦的指導(dǎo)，?重視學(xué)生對(duì)?語字的認(rèn)識(shí)?和積累。?5、重視范?讀、范寫、?范背，充分?發(fā)揮教師的?示范作用，?并結(jié)合范讀?、范說進(jìn)行?聽力訓(xùn)練，?結(jié)合范寫，?進(jìn)行觀察訓(xùn)?練，全面提?高學(xué)生的素?質(zhì)。五、?思想品德教?育結(jié)合點(diǎn)?1、進(jìn)行熱?愛大自然的?教育。2?、使學(xué)生懂?得：刻苦努?力是做人、?成才的根本?。3、贊?美真摯感人?的各種親情?。4、給?學(xué)生以“勞?動(dòng)光榮，懶?惰可恥”的?教育。5?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行益智教育?。6、反?映科技發(fā)展?和社會(huì)文明?一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃（四）班級(jí)情況?分析今年?我?guī)б荒昙?jí)?___班，?本班學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，-_?__人。學(xué)?前班直接升?入的占百分?之六十，由?大班直接上?的占百分之?四十，存在?問題：孩子?的年齡結(jié)構(gòu)?偏小，自制?能力差，班?頭又大，學(xué)?生程度參差?不齊，且男?生多，-少?，紀(jì)律管理?困難。優(yōu)點(diǎn)?：學(xué)生年齡?小，對(duì)老師?的話比較崇?拜，只要我?加以時(shí)日，?也許就可以?大見成效。?應(yīng)對(duì)計(jì)劃?一：班級(jí)?紀(jì)律：更細(xì)?致的開展班?級(jí)工作，確?定工作的重?點(diǎn)，選出班?干部，大膽?的培養(yǎng)班干?部，放手讓?孩子管理孩?子，自己做?好指導(dǎo)。做?到：心中有?數(shù)，心中有?大局。具?體做法是，?專門抽出幾?節(jié)課，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?，用班長(zhǎng)進(jìn)?行演習(xí)，爭(zhēng)?取找到一個(gè)?比較適合學(xué)?生的好方法?，使學(xué)生能?夠在自由，?寬松的學(xué)習(xí)?環(huán)境中愉快?成長(zhǎng)。二?：組織好所?有的班級(jí)活?動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)?練，積極參?與，多向同?行請(qǐng)教。做?到，工作更?細(xì)心。設(shè)計(jì)?豐富多彩的?班級(jí)活動(dòng)，?增強(qiáng)的學(xué)生?的主人翁意?識(shí)和集體意?識(shí)。增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚力?，營(yíng)造良好?的班風(fēng)。?三：督促和?配合各科老?師進(jìn)行教育?教學(xué)，為各?科老師提供?的聽課狀態(tài)?。及時(shí)處理?班級(jí)中出現(xiàn)?的各種突發(fā)?問題和矛盾?。協(xié)調(diào)好自?己和各科老?師之間的關(guān)?系，營(yíng)造比?較和諧的班?級(jí)氛圍。?四：召開家?長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行?家校的緊密?合作，搭建?社會(huì)學(xué)校之?間的平臺(tái)，?及時(shí)廣泛的?聽取家長(zhǎng)的?意見和建議?，并把學(xué)生?的表現(xiàn)實(shí)事?求是__通?知家長(zhǎng)，共?同探討，進(jìn)?行工作改進(jìn)?，使工作一?直處于較高?效狀態(tài)。具?體做法：堅(jiān)?持勤開家長(zhǎng)?會(huì)，靈活多?樣的開展家?長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于?工作忙的家?長(zhǎng)進(jìn)行分批?召開。并及?時(shí)進(jìn)行家訪?。一學(xué)期做?到家訪學(xué)生?半數(shù)以上，?見每個(gè)家長(zhǎng)?___次以?上。五：?堅(jiān)持因材施?教，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行感恩教?育，用實(shí)際?行動(dòng)化解學(xué)?生心中的每?個(gè)小節(jié)。關(guān)?注學(xué)困生。?基本做到：?培養(yǎng)優(yōu)等生?，提高中等?生，厚待學(xué)?困生。用大?愛關(guān)注每一?個(gè)孩子。?六：班級(jí)衛(wèi)?生，一個(gè)好?的環(huán)境，使?人心曠神怡?，精神倍增?，在干凈的?班級(jí)中上課?，老師的心?情好，學(xué)生?的身心不受?罪，所以，?班級(jí)衛(wèi)生必?須長(zhǎng)抓不懈?，不但教育?孩子打掃衛(wèi)?生，還要教?育孩子保持?好。做到：?在班級(jí)中，?人人見垃圾?人人撿，人?人不隨地扔?垃圾人人光?榮。全天后?保持教室的?干凈清爽。?一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃（五）一、教材?分析全冊(cè)?教材由“培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣(一?)”、“漢?語拼音”“?識(shí)字”和“?課文”四個(gè)?部分組成。?為了方便識(shí)?字和閱讀,?生字和課文?全部加注了?拼音。1?、“培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣(一)”?共兩部分，?主要通過圖?畫讓初入學(xué)?的兒童掌握?正確的讀書?、寫字的姿?勢(shì)，重視用?眼衛(wèi)生并在?實(shí)踐中養(yǎng)成?“姿勢(shì)不對(duì)?不讀書”、?“姿勢(shì)不對(duì)?不動(dòng)筆”的?良好習(xí)慣，?另外就是使?學(xué)生從小學(xué)?會(huì)愛惜學(xué)習(xí)?用品。2?、漢語拼音?，鞏固漢語?拼音，能利?用漢語拼音?幫助識(shí)字、?閱讀、學(xué)習(xí)?普通話。能?默寫聲母、?韻母并抄寫?音節(jié)，在四?線格上寫得?正確、工整?。3、識(shí)?字，分__?_組編排，?每部分每課?都配有一幅?情景圖，這?樣按排不僅?能使學(xué)生情?景圖集中識(shí)?字，而且還?能幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)事物，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?4、課文?，共安排_(tái)?__篇課文?，分___?組編排，每?篇課文均由?圖、文、生?字表、練習(xí)?、筆順圖、?描紅六部分?組成。__?_篇課文中?隨課文教學(xué)?識(shí)字___?個(gè)，寫字_?__個(gè)，課?文部分具有?頭緒簡(jiǎn)、篇?幅短、內(nèi)容?新、插圖美?、作業(yè)準(zhǔn)的?新點(diǎn)，具體?表現(xiàn)在：⑴?入選課文篇?幅短，而且?題材廣泛，?內(nèi)容生動(dòng)活?潑，插圖新?穎有趣。⑵?每篇課文均?為全文注音?，這樣安排?既可復(fù)習(xí)漢?語拼音，幫?助學(xué)生識(shí)字?，也有利于?進(jìn)行朗讀、?背誦、訓(xùn)練?、培養(yǎng)閱讀?能力。⑶課?后練習(xí)都是?兩次，一次?是朗讀，背?誦或復(fù)述，?一次是有關(guān)?漢字基本筆?畫的學(xué)習(xí)和?按筆順描紅?。另外，每?組課文之后?安排了一個(gè)?練習(xí)，練習(xí)?的內(nèi)容包括?認(rèn)讀生字，?鞏固漢語拼?音，復(fù)習(xí)筆?畫、筆順，?進(jìn)行詞、句?訓(xùn)練和說話?訓(xùn)練。__?_個(gè)練習(xí)自?成系列又具?有相對(duì)獨(dú)立?性。二、?班級(jí)概況?全班學(xué)生入?學(xué)不久，活?潑好動(dòng)、天?真爛漫，每?個(gè)人的思想?，品德都不?成熟，處于?形成的初步?時(shí)期。對(duì)于?學(xué)校班級(jí)的?各項(xiàng)紀(jì)律、?規(guī)定都不了?解,心中集?體主義觀念?還未形成，?對(duì)于學(xué)習(xí)更?說不上什么?“勤奮、鉆?研、細(xì)心”?的精神，學(xué)?習(xí)目的還未?明確，學(xué)習(xí)?習(xí)慣正處于?逐步形成的?階段。三?、教學(xué)要求?1、學(xué)習(xí)?習(xí)慣⑴掌?握正確的讀?書姿勢(shì)、養(yǎng)?成良好的讀?書習(xí)慣。?⑵掌握正確?的寫字姿勢(shì)?和握筆方法?，養(yǎng)成良好?的書寫習(xí)慣?，愛惜學(xué)習(xí)?用品的習(xí)慣?。2、漢?語拼音:?(1)認(rèn)對(duì)?、讀準(zhǔn)聲母?、韻母。?(2)能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)。(3?)能說出聲?調(diào)符號(hào)的名?稱，讀準(zhǔn)四?聲，學(xué)讀輕?聲。(4?)認(rèn)識(shí)四線?格，能正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。3、識(shí)?字寫字⑴?培養(yǎng)寫字興?趣和良好寫?字習(xí)慣，準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字。?⑵說出基?本筆畫的名?稱。⑶能?按筆順在四?字格里書寫?、默寫__?_個(gè)生字，?做到書寫正?確、規(guī)范，?姿勢(shì)端正、?卷面整潔。?學(xué)會(huì)