2023學(xué)年完整版小學(xué)WelcometoEnglishGold3AModuleThewo

教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教材名稱LightUpScience3B教材出版社外語教學(xué)與研究出版社授課年級四年級課型實驗探究課章節(jié)Unit3Lesson1課名Circuits學(xué)時1課時指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》（2023版）指出：英語課程承擔著培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生思維能力和提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。內(nèi)容與語言整合學(xué)習(xí)（簡稱CLIL）的理念是由戴維·馬什在1994年首次提出的。他說“CLIL指的是通過一門外語學(xué)習(xí)一門學(xué)科的全部或部分內(nèi)容。這個教學(xué)過程有雙重目標，學(xué)生既學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容，又同時學(xué)習(xí)這門外語?！苯滩姆治觥禠ightUpScience》是參照我國的小學(xué)科學(xué)和英語雙重課程標準，專為我國小學(xué)生開發(fā)的雙語科學(xué)課程。本課程包括六個難度級別，每個級別分為A、B兩冊，每冊包括四個單元，每個單元圍繞核心話題分為若干課。本課程的目標是激發(fā)學(xué)生早期對科學(xué)和英語的興趣，使學(xué)生未來成為具有開放心態(tài)、能夠用英語交流科學(xué)觀點、對科技創(chuàng)新充滿興趣的世界公民，幫助教師以一種既有趣又有效的方式引導(dǎo)學(xué)生用英語和漢語學(xué)習(xí)科學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分析本課選自雙語科學(xué)LightUpScience3BUnit3Lesson1Circuits,第一課時。在本課中，我們將以一個用電池作為電源的簡單電路開啟電的學(xué)習(xí)旅程，向?qū)W生介紹簡單的電路元件以及閉合回路的概念。設(shè)計思路本節(jié)課以了解電池的功能引入，通過觀察、動手實踐、記錄和描述點亮小燈泡的實驗，探究觀察到的現(xiàn)象，讓學(xué)生從感知進而理解閉合回路，通過兩個回路比較，讓學(xué)生體會電流只能在閉合回路中流動，最后通過實例讓學(xué)生體會安全用電的重要性。具體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計如下：環(huán)節(jié)一：通過導(dǎo)入活動讓學(xué)生了解電池能使玩具汽車運動，并能說出日常一些需要使用電池的物品。環(huán)節(jié)二：通過活動一學(xué)生能判斷生活中使用電和不使用電的物品，并能環(huán)顧教室，將教室中的物品分為兩類——用電的和不用電的。環(huán)節(jié)三：通過活動二學(xué)生能用一個小燈泡、一節(jié)1號電池、兩根導(dǎo)線進行試驗，將小燈泡點亮，并將結(jié)果畫下來，理解如果燈泡點亮，此回路就是閉合回路。環(huán)節(jié)四：通過活動三比較回路并總結(jié)，學(xué)生能理解電只能沿閉合回路移動，閉合回路沒有缺口。環(huán)節(jié)五：讓學(xué)生體會安全用電的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課授課學(xué)生為小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生通過三年多的英語學(xué)習(xí)積累，已具備了一定的英語學(xué)科素養(yǎng)：能聽懂教師的課堂用語、能在教師的指引下完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)、有了一定的口語表達能力和小組合作意識，并能積極參與課堂活動。就思維發(fā)展而言，學(xué)生具備了基本的邏輯思維，能夠進行初步的辯證思維，但還未形成系統(tǒng)。學(xué)生通過對電路知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)觀察、思考、比較、分析等思維能力。學(xué)生對于科學(xué)知識非常感興趣，能在老師指導(dǎo)下進行科學(xué)探究實驗?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)目標預(yù)設(shè)學(xué)科知識目標：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：舉出一些電器的例子；識別簡單的電路元件；用導(dǎo)線連接一個閉合回路；說出燈泡需要在閉合回路中才能發(fā)光。語言能力目標：能理解、朗讀表示電路元件的詞匯：bulb,battery,wire能理解、朗讀并運用…usebattery描述使用電池的物品能理解并嘗試運用句型…useelectricity/…don’tuseelectricity描述哪些物品使用電，哪些物品不使用電思維品質(zhì)目標：學(xué)生在觀察、學(xué)習(xí)和實驗的過程中，有機會發(fā)展分析、歸納、比較、預(yù)測、創(chuàng)新等思維能力。文化品格目標：體會對周圍事物進行有目的、細致觀察的樂趣，敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象和推測，激發(fā)學(xué)生進一步探究電的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意安全用電。教學(xué)重點及難點重點：幫助學(xué)生用導(dǎo)線連接一個閉合回路。難點：幫助學(xué)生理解并說出燈泡需要在閉合回路中才能發(fā)光。教學(xué)輔助與教具PicturesandCards,PPT,Board,VideosandSounds小組材料：1節(jié)電池、1個小燈泡、2根導(dǎo)線、1個絕緣膠布、1把剪刀教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposesLead-in&Presentation1.Greetings.2.Lead-in:toycar(Whatmakesthecarrun?----Batteries)3.Introducemanydifferentkindsofbatteries.4.Thinkaboutwhatobjectsusebatteries.…usebatteries.5.Tasks:Whatcanbatteriesgiveus?(electricity)1.Greetings.,thinkandanswer.3.Lookandknow.4.Lookandthink.5.Lookandthink.由導(dǎo)入活動讓學(xué)生了解電池能使玩具汽車運動，并能說出日常一些需要使用電池的物品。Activities&PracticeActivity1:Whichobjectsuseelectricity?1.Lookandthink:whichobjectsuseelectricityinthepicture?2.Thinkandtick.3.Report.Ithink…useselectricity.Ithink…doesn’tuseelectricity.4.Checktheanswersandknowsomeobjectsuseelectricity,butsomeobjectsdon’tuseelectricity.5.Lookaroundinclassroom,anddividetheobjectsintotwoparts.Activity2:Makethebulblight.Thinkabout:Whatequipmentdoweneedtolightthebulb?Leadin:abattery,abulbandsomewires.Observeandfeelingroups.Sometipsforexperiment.Trytomakethebulblight.Report:Thisisourdesign.Wecan/can’tmakethebulblight.Compareandsummary:Ifthebulblights,thecircuitisacompletecircuit.Guess:IfIcutthewire,willthebulblightagain?(gap)Summary:Acompletecircuithasnogaps.Activity3:Comparethecircuits.1.Guess,tickorcross.2.Doexperimentandcomparethem.3.Shareandcheck.4.Nowweknow:Electricitycangothroughonlyacompletecircuit.Acompletecircuithasnogaps.Activity1:1.Lookandthink.2.Thinkandtick.3.Shareandreport.4.Checkandknow.theobjectsinclassroomanddividethemintotwoparts.,listenandthink.andknow.3.Observeandfeel.4.Listenandthink.5.Design,testanddraw.6.Report.7.Look,compareandthink.8.Guess,thinkandsummary.1.Lookandthink.2.Testandcompare.3.Shareandcheck.4.Checkandknow.通過活動一學(xué)生能判斷生活中使用電和不使用電的物品，并能環(huán)顧教室，將教室中的物品分為兩類——用電的和不用電的。通過活動二學(xué)生能用一個小燈泡、一節(jié)1號電池、兩根導(dǎo)線進行實驗，將小燈泡點亮，并將結(jié)果畫下來，理解如果燈泡點亮，此回路就是閉合回路。教師通過演示兩個回路讓學(xué)生理解gap，知道閉合回路沒有缺口。通過活動三比較回路，學(xué)生能理解到電只能沿閉合回路移動，閉合回路沒有缺口。ConclusionPleaseuseelectrici