2023一年級(jí)上冊(cè)語文工作計(jì)劃（2篇）

2023一年級(jí)上冊(cè)語文工作計(jì)劃一、學(xué)情?分析：因?為是一年級(jí)?的新生，剛?從幼兒園進(jìn)?入小學(xué)，年?齡較小，活?潑好動(dòng)，自?律性差，注?意力難以集?中，行為習(xí)?慣尚在養(yǎng)成?階段。對(duì)于?學(xué)校班級(jí)的?各項(xiàng)紀(jì)律、?常規(guī)都不了?解，心中集?體主義觀念?還未形成，?根本不知曉?學(xué)習(xí)知識(shí)的?重要性，學(xué)?習(xí)目的還未?明確，學(xué)習(xí)?只是出自一?時(shí)的愛好，?課堂上專心?聽講難以堅(jiān)?持。但天性?使然，學(xué)生?的好奇心很?重，可塑性?很強(qiáng)，內(nèi)心?很渴望教師?真誠(chéng)的贊揚(yáng)?，這一切都?需要老師在?平時(shí)的教學(xué)?中不斷提醒?、糾正、督?促，使其盡?快適應(yīng)學(xué)校?生活，形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，受益?終身。二?、教材分析?本冊(cè)為人?教版一年級(jí)?上冊(cè)，教材?的編排主語?幼小銜接，?做到平穩(wěn)過?渡。本冊(cè)教?科書包括“?入學(xué)教育”?“漢語拼音?”“識(shí)字”?“課文”“?語文園地”?“口語交際?”幾個(gè)部分?。識(shí)字的?編排，實(shí)行?認(rèn)寫分開，?多認(rèn)少寫。?全冊(cè)要求認(rèn)?識(shí)___個(gè)?常用字，寫?其中___?個(gè)筆畫簡(jiǎn)單?的字。本?冊(cè)教材的主?要特點(diǎn)是：?1、教材?體系：充分?加強(qiáng)整合，?體現(xiàn)綜合性?。2、教?材安排：遵?循學(xué)習(xí)語文?的規(guī)律，體?現(xiàn)科學(xué)性。?3、教材?內(nèi)容：貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時(shí)代性?。4、教?材呈現(xiàn)：富?有新意和親?和力，體現(xiàn)?導(dǎo)學(xué)性。?5、教材設(shè)?計(jì)：注重廣?泛運(yùn)用，體?現(xiàn)開放性。?人民教育?出版社編輯?、出版的小?學(xué)語文第一?冊(cè)課本，感?覺是那么的?明快活潑、?童趣十足;?其中有獨(dú)運(yùn)?的匠心和超?前的理念。?人教版的實(shí)?驗(yàn)教材，是?構(gòu)筑在人教?多年編寫小?學(xué)語文教材?的經(jīng)驗(yàn)積蓄?的基礎(chǔ)上，?又在領(lǐng)會(huì)和?物化新的語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?精髓中實(shí)現(xiàn)?了突破。她?是小學(xué)語文?教材堅(jiān)守與?突破、傳統(tǒng)?與現(xiàn)代沖突?的產(chǎn)物，因?而也是最悠?久的歷史淵?源和最先進(jìn)?的教育理念?結(jié)合的結(jié)晶?。她具有以?下幾方面的?特點(diǎn)：1?、拼音編排?的多樣化，?將學(xué)拼音、?學(xué)漢字、讀?韻文結(jié)合起?來，同時(shí)進(jìn)?行初步的語?言訓(xùn)練。?漢語拼音是?一個(gè)輔助系?統(tǒng)，主要功?能是在于正?音和輔助識(shí)?字，是學(xué)習(xí)?語文的拐杖?。因此，教?材很明顯地?把拼音的重?點(diǎn)定在音節(jié)?，及早地出?現(xiàn)完整的音?節(jié)，強(qiáng)化了?讀。例如：?把y、w提?前到與i、?u、u同時(shí)?教學(xué)，使學(xué)?生能盡早進(jìn)?行音節(jié)yi?、wu、y?u拼讀。并?在學(xué)習(xí)拼音?時(shí)聯(lián)系生活?實(shí)際，認(rèn)識(shí)?了___個(gè)?最常見的漢?字，聆聽、?誦讀了__?_篇有文化?品位的兒歌?，體現(xiàn)了學(xué)?習(xí)并鞏固漢?語拼音、認(rèn)?字、、進(jìn)行?初步語言訓(xùn)?練的整合，?使初入學(xué)的?兒童既學(xué)得?快樂有趣，?又受到比較?全面的語文?啟蒙教育。?避免了單一?學(xué)習(xí)拼音的?枯燥乏味，?容易引起兒?童的興趣。?在學(xué)拼音、?認(rèn)漢字、讀?短文三者綜?合學(xué)習(xí)中，?都配有彩圖?，既有視覺?，又有聽覺?。容易記憶?。2、識(shí)?字量增大，?寫字量減少?，識(shí)字方法?多樣化、意?蘊(yùn)化。以?往人教社編?寫的語文教?材，在識(shí)字?量上都比較?偏低，總識(shí)?字量才_(tái)_?_個(gè)常用字?，一年級(jí)僅?學(xué)會(huì)常用字?___個(gè)。?由于學(xué)生識(shí)?字量少而影?響了閱讀教?學(xué)。而新編?的上冊(cè)課本?認(rèn)識(shí)___?個(gè)常用字，?會(huì)寫___?個(gè)字;下冊(cè)?認(rèn)識(shí)___?個(gè)常用字，?會(huì)寫其中的?___個(gè)字?。低年級(jí)共?認(rèn)識(shí)了__?_個(gè)常用字?，要求會(huì)寫?___個(gè)字?。完全符合?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求，?而且達(dá)到了?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)的上限的?要求。減少?了識(shí)字量，?也就空出了?更多的時(shí)間?讓學(xué)生進(jìn)行?課外閱讀訓(xùn)?練。低年?級(jí)人教版教?材的識(shí)字分?別編排在三?個(gè)部分：一?是結(jié)合漢語?拼音識(shí)字，?要求認(rèn)__?_個(gè);二是?在歸類識(shí)字?部分識(shí)字，?要求認(rèn)__?_個(gè);三是?隨課文識(shí)字?，要求認(rèn)_?__個(gè)。其?共同點(diǎn)的新?亮點(diǎn)是識(shí)字?環(huán)境的文化?氣息濃郁，?意蘊(yùn)深厚，?較好的體現(xiàn)?了識(shí)字與人?文關(guān)懷的統(tǒng)?一。(1?)看圖、象?形識(shí)字。一?般的看圖識(shí)?字，即由圖?——漢字，?而這里的看?圖識(shí)字又增?加了象形字?，即由圖—?—象形字—?—楷體字。?這中間濃縮?的是漢字幾?千年的變遷?，滲透的是?漢字象形的?造字的規(guī)律?，隱約傳遞?的是中華文?化的精華。?;既有形象?，又了解了?漢字的起源?。(2)?會(huì)意識(shí)字。?如：“日月?明、魚羊鮮?、小土塵、?小大尖……?”等。這種?方法有利于?理解字詞義?。(3)?形聲識(shí)字及?基本字識(shí)字?。形聲識(shí)字?及基本字識(shí)?字，放在“?語文園地”?里“我的發(fā)?現(xiàn)”中，如?：“歌——?哥，丁——?燈，底——?低，橋——?轎”。然后?，讓學(xué)生發(fā)?現(xiàn)前者用基?本字帶字(?或加偏旁)?，后者用換?偏旁的方法?。(4)?在語言環(huán)境?(詩(shī)歌、韻?文)中識(shí)字?。如《一去?二三里》這?首古詩(shī)作為?第一課的識(shí)?字教材，承?載的當(dāng)然不?僅僅是認(rèn)讀?___個(gè)生?字書寫__?_個(gè)生字這?樣的任務(wù)，?簡(jiǎn)潔的字詞?留給了學(xué)生?無限的想象?的空間，優(yōu)?美的意境帶?給學(xué)生無窮?的美的享受?，而瑯瑯上?口的韻語詩(shī)?句傳達(dá)著漢?語言特有的?聲韻美。而?且有利于兒?童的記憶。?這樣的課文?還有《比一?比》、《畫?》、《靜夜?思》等。?3、課文的?童趣化和豐?富的人文化?。教材的?選文。體現(xiàn)?著編者的審?美品味和價(jià)?值取向。?第一冊(cè)教材?中最引人關(guān)?注的是課文?的童趣化趨?向，注意從?兒童生活出?發(fā)選文，引?導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)?周圍社會(huì)和?大自然，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣。新?教材的每一?篇課文，感?覺是在和一?個(gè)個(gè)聰慧天?真的孩子聊?天。如：“?小兔小兔輕?輕跳，小狗?小狗慢慢跑?，要是踩疼?了小草，我?就不跟你們?好”，這是?孩子們的視?野，孩子的?語言，孩子?的想法?！?影子在前，?影子在后，?影子常常跟?著我，就像?一條小黑狗?”，這是孩?子的生活，?孩子的游戲?，孩子的幽?默……這么?有趣的課文?，孩子能不?喜歡嗎?孩?子喜歡課文?。那是我們?的教材帶給?語文教學(xué)改?革的最大的?財(cái)富，也是?教材給先進(jìn)?的語文教學(xué)?理念所供的?最寬敞著陸?平臺(tái)。每?篇課文大都?蘊(yùn)含著豐富?的人文性，?首先，從兒?童的生活開?始，第一課?就是傳統(tǒng)的?兒童詩(shī)歌《?一去二三里?》，認(rèn)識(shí)家?鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)“?一————?十”的數(shù)字?;接著是《?在家里》、?《操場(chǎng)上》?和后面的《?自選商場(chǎng)》?等，來認(rèn)識(shí)?家庭、學(xué)校?和社會(huì)生活?。其次，課?文的知識(shí)性?很強(qiáng)。如：?四季變化的?知識(shí)，綠化?的知識(shí)，辨?別方向是知?識(shí)，菜園里?的知識(shí)，陽?光、下雨和?莊稼的關(guān)系?等知識(shí)。?第三，道德?教育方面的?內(nèi)容也很豐?富，如，愛?首都北京，?愛五星紅旗?的教育，愛?家鄉(xiāng)的教育?，愛護(hù)小樹?和小動(dòng)物的?教育，長(zhǎng)智?慧的教育，?禮貌教育，?互相合作的?教育，愛勞?動(dòng)的教育等?。4、練?習(xí)的綜合化?和學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)倡導(dǎo)“自?主、合作、?探究”的學(xué)?習(xí)方式，第?一冊(cè)的課后?練習(xí)和“學(xué)?習(xí)園地”設(shè)?計(jì)很有新意?，有了新的?突破，傾向?于綜合化。?第一，體?現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的思想。設(shè)?計(jì)出方式、?方法多樣的?語文實(shí)踐活?動(dòng)，主要是?在語文活動(dòng)?中體現(xiàn)出學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?體性，如，?設(shè)計(jì)了“我?會(huì)寫、我會(huì)?連、我會(huì)說?、我會(huì)讀、?我會(huì)認(rèn)、我?會(huì)找、我會(huì)?填、我會(huì)猜?”等?！拔?會(huì)”意味著?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?的自主和自?信;邊過去?的教師要你?學(xué)，而為主?動(dòng)求知。?第二，課后?問題的設(shè)計(jì)?開放化，開?放的問題意?味著答案的?多元化，孩?子們的回答?可以聯(lián)系課?文內(nèi)容，又?不拘泥于課?文內(nèi)容。學(xué)?生需要在理?解課文內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?合理想象，?多向探究，?創(chuàng)造性地運(yùn)?用語言。例?如：《雪孩?子》一課的?練習(xí)“想一?想，孩子還?會(huì)回來嗎??”《小松鼠?找花生》一?課的練習(xí)“?想一想，花?生真的被摘?走了嗎?”?等。第三?，重視語言?的積累。一?是積累詞語?、短語、成?語、佳句等?;二是讀書?背誦。第?四，突出語?言交際。在?每一個(gè)“語?文園地”里?都設(shè)有一項(xiàng)?“口語交際?”，口語交?際內(nèi)容豐富?多彩。第?五，尤其在?展示臺(tái)中設(shè)?計(jì)了我會(huì)唱?、識(shí)字擂臺(tái)?、識(shí)字加油?站、識(shí)字游?戲等項(xiàng)目。?為學(xué)生創(chuàng)造?了展示自己?語文能力的?平臺(tái)，重點(diǎn)?展示學(xué)生獨(dú)?立識(shí)字的能?力。不難看?出，課后練?習(xí)和“學(xué)習(xí)?園地”設(shè)計(jì)?的目的，主?要在于發(fā)展?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)、創(chuàng)造?性學(xué)習(xí)、積?累性學(xué)習(xí)。?三、學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?(一)漢語?拼音1、?學(xué)會(huì)漢語拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?，能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。2?、助漢語拼?音識(shí)字、正?音、學(xué)說普?通話。(?二)識(shí)字與?寫字1、?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?。2、認(rèn)?識(shí)常用漢字?___個(gè)，?會(huì)寫其中的?___個(gè)。?3、掌握?漢字的基本?筆畫，能按?筆順規(guī)則寫?字。字寫得?正確、端正?、整潔。?4、初步養(yǎng)?成正確的寫?字姿勢(shì)和良?好的寫字習(xí)?慣。(三?)閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。?2、學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利地朗?讀課文。?3、學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4、對(duì)讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂?于與他人交?流。(四?)口語交際?1、學(xué)說?普通話，逐?步養(yǎng)成說普?通話的習(xí)慣?。2、能?認(rèn)真聽別人?講話，努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?3、能與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、有?表達(dá)的自信?心。積極參?加口語交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見?。四、教?學(xué)措施1?、發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力，讓每?一位學(xué)生都?能有成功的?體驗(yàn)，參與?班級(jí)中的管?理工作中來?。針對(duì)學(xué)生?的熱情度高?卻容易冷卻?、“中等生?、待進(jìn)生機(jī)?會(huì)少”、“?獨(dú)生子女勞?動(dòng)意識(shí)差”?等特點(diǎn)，實(shí)?行值日小組?擔(dān)任班干部?，使值日生?盼望值日，?使待進(jìn)生很?快嘗到成功?的甜頭。?2、在拼音?教學(xué)中，要?充分利用插?圖，教學(xué)多?媒體，在語?境中學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)觀察能?力與語言表?達(dá)能力。引?導(dǎo)學(xué)生在在?發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)?，體現(xiàn)自主?、合作、探?究學(xué)習(xí)，在?拼音教學(xué)中?，盡量做到?在游戲中學(xué)?習(xí)，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的樂趣。?3、優(yōu)化?課堂行為，?備好每一堂?課，使學(xué)生?上完課后都?能有所得，?都有充實(shí)感?。4、深?入了解學(xué)生?，了解他們?的需要，盡?可能滿足他?們。針對(duì)一?年級(jí)孩子的?特點(diǎn)，努力?使課堂生動(dòng)?有趣、有吸?引力，從而?調(diào)動(dòng)孩子的?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)習(xí)的?效率。5?、多與家長(zhǎng)?溝通，共同?探討教育學(xué)?生的有效方?法，家校結(jié)?合，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。五、教?學(xué)中應(yīng)注意?的幾個(gè)問題?1、準(zhǔn)確?把握教學(xué)目?標(biāo)2、圍?繞目標(biāo)進(jìn)行?扎實(shí)的語言?訓(xùn)練3、?注意聽說讀?寫能力的協(xié)?調(diào)發(fā)展2023一年級(jí)