2023小學(xué)畢業(yè)沖刺計(jì)劃（3篇）

2023小學(xué)畢業(yè)沖刺計(jì)劃一、?復(fù)習(xí)內(nèi)容?1、整數(shù)和?小數(shù)部分：?復(fù)習(xí)整、小?數(shù)的概念以?及整、小數(shù)?的運(yùn)算和應(yīng)?用題。2?、簡易方程?：復(fù)習(xí)用字?母表示數(shù)，?解簡易方程?，列方程解?文字題、應(yīng)?用題。3?、分?jǐn)?shù)和百?分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)?分?jǐn)?shù)、百分?數(shù)的概念，?以及分?jǐn)?shù)的?基本性質(zhì)、?四則運(yùn)算和?應(yīng)用題。?4、量的計(jì)?量：復(fù)習(xí)計(jì)?量單位、掌?握各單位名?稱之間的進(jìn)?率，進(jìn)行名?數(shù)改寫。?5、幾何初?步知識：復(fù)?習(xí)-平面圖?形的概念、?特征以及圖?形之間的聯(lián)?系和區(qū)別。?平面圖形的?周長和面積?的計(jì)算、公?式的推導(dǎo)，?復(fù)習(xí)立體圖?形的概念、?特征及體積?和表面積的?計(jì)算。6?、比和比例?：復(fù)習(xí)比和?比例的意義?和基本性質(zhì)?、化簡比、?求比值;復(fù)?習(xí)正反比例?的意義和判?斷，用比和?比例的知識?解答應(yīng)用題?。7、簡?單統(tǒng)計(jì)：復(fù)?習(xí)求平均數(shù)?、統(tǒng)計(jì)表、?統(tǒng)計(jì)圖。?二、復(fù)習(xí)要?求1、比?較系統(tǒng)的牢?固的掌握基?礎(chǔ)知識，具?有進(jìn)行四則?運(yùn)算的能力?，會使用學(xué)?過的一些方?法合理、靈?活的進(jìn)行計(jì)?算，會解簡?易方程，養(yǎng)?成檢驗(yàn)和驗(yàn)?算的習(xí)慣。?2、鞏固?已獲得的一?些計(jì)量單位?的大小的表?象，牢固的?掌握所學(xué)單?位之間的進(jìn)?率，進(jìn)行名?數(shù)的改寫，?并能簡單的?估計(jì)或應(yīng)用?。3、牢?固掌握所學(xué)?幾何形體的?特征，進(jìn)一?步發(fā)展空間?觀念，能正?確的計(jì)算一?些幾何圖形?的周長、面?積、和體積?，鞏固繪圖?、測量等技?能。4、?掌握所學(xué)的?統(tǒng)計(jì)初步知?識，能夠看?懂和繪制簡?單的統(tǒng)計(jì)圖?表，能夠計(jì)?算平均數(shù)，?能利用統(tǒng)計(jì)?圖表中的數(shù)?據(jù)和平均數(shù)?進(jìn)行分析比?較。5、?掌握所學(xué)的?常見的數(shù)量?關(guān)系和應(yīng)用?題的解答方?法，能夠比?較靈活的運(yùn)?用所學(xué)知識?解答應(yīng)用題?和生活中一?些簡單的實(shí)?際問題。?三、復(fù)習(xí)重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?關(guān)鍵重點(diǎn)?：重視基礎(chǔ)?知識的復(fù)習(xí)?，注意知識?間的聯(lián)系，?使概念、法?則和性質(zhì)系?統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)?化。難點(diǎn)?：在基礎(chǔ)知?識復(fù)習(xí)中，?注意培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?尤其是綜合?運(yùn)用知識解?決問題的能?力，注重?cái)?shù)?學(xué)與生活的?聯(lián)系。關(guān)?鍵：在復(fù)習(xí)?過程中，教?師要注意啟?發(fā)、引導(dǎo)學(xué)?生主動的整?理復(fù)習(xí)。?四、復(fù)習(xí)的?具體措施?1、貫徹大?綱，重視復(fù)?習(xí)的針對性?。大綱是復(fù)?習(xí)的依據(jù)，?教材是復(fù)習(xí)?的藍(lán)本。要?領(lǐng)會大綱的?精神，把握?好教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、難?點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)?習(xí)的針對性?。教師要認(rèn)?真研究大綱?，把握教學(xué)?要求，弄清?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，做到有的?放矢。要引?導(dǎo)學(xué)生反復(fù)?閱讀課本，?弄清重點(diǎn)章?節(jié)，以及每?一章節(jié)的復(fù)?習(xí)重點(diǎn)。要?根據(jù)平時(shí)作?業(yè)情況和各?單元測試情?況，弄清學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?難點(diǎn)、疑點(diǎn)?所在。計(jì)劃?先根據(jù)教材?的安排進(jìn)行?復(fù)習(xí);再分?概念、計(jì)算?、應(yīng)用題三?大塊進(jìn)行訓(xùn)?練;最后適?當(dāng)進(jìn)行綜合?訓(xùn)練，切實(shí)?保證復(fù)習(xí)效?果。2、?梳理拓展，?強(qiáng)化復(fù)習(xí)的?系統(tǒng)性。復(fù)?習(xí)課的一個(gè)?重要特點(diǎn)就?是在系統(tǒng)原?理的指導(dǎo)下?，引導(dǎo)學(xué)生?對所學(xué)的知?識進(jìn)行系統(tǒng)?的整理，把?分散的知識?綜合成一個(gè)?整體，使之?形成一個(gè)較?完整的知識?體系，從而?提高學(xué)生對?知識的掌握?水平。如分?數(shù)的意義和?性質(zhì)一章，?可以整理成?表，使學(xué)生?對于本章內(nèi)?容從分?jǐn)?shù)的?意義到分?jǐn)?shù)?與除法的關(guān)?系、分?jǐn)?shù)的?大小比較，?分?jǐn)?shù)的分類?與互化，以?及分?jǐn)?shù)的基?本性質(zhì)與應(yīng)?用，有一個(gè)?系統(tǒng)的了解?，有利于知?識的系統(tǒng)化?和對其內(nèi)在?聯(lián)系的把握?。再如，復(fù)?習(xí)分?jǐn)?shù)的基?本性質(zhì)，把?除法的商不?變的性質(zhì)、?比的基本性?質(zhì)與之結(jié)合?起來，使學(xué)?生能夠融會?貫通。再如?，四則運(yùn)算?的法則，通?過復(fù)習(xí)，使?學(xué)生弄清楚?它們的共性?與不同，從?而牢固掌握?計(jì)算法則，?正確進(jìn)行計(jì)?算，做到梳?理——訓(xùn)練?——拓展有?序發(fā)展，真?正提高復(fù)習(xí)?的效果。?3、倡導(dǎo)解?題方法多樣?化，提高解?題的靈活性?。解題方法?多樣化可以?培養(yǎng)學(xué)生分?析問題的能?力，靈活解?題的能力。?不同的分析?思路，列式?不同，結(jié)果?相同，收到?殊途同歸的?效果，同時(shí)?也給其他的?學(xué)生以啟迪?，開闊解題?思路。復(fù)習(xí)?時(shí)，要引導(dǎo)?學(xué)生從不同?的角度去思?考，引導(dǎo)學(xué)?生對各類習(xí)?題進(jìn)行歸類?，這樣才能?使所學(xué)的知?識融會貫通?，提高解題?的靈活性。?4、有的?放矢，挖掘?創(chuàng)新。數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)不是機(jī)?械的重復(fù)。?復(fù)習(xí)題的設(shè)?計(jì)不宜搞拉?網(wǎng)式，什么?都講，什么?都練是復(fù)習(xí)?的大忌。復(fù)?習(xí)一定要做?到精要，有?目的、有重?點(diǎn)，要讓學(xué)?生在練習(xí)中?完成對所學(xué)?知識的歸納?、概括。題?目的設(shè)計(jì)要?新穎，具有?開放性、創(chuàng)?新性，能多?角度、多方?位地調(diào)動學(xué)?生的能動性?，讓他們多?思考，使思?維得到充分?發(fā)展，學(xué)到?的解題技能?。5、教?師事先對復(fù)?習(xí)內(nèi)容有全?盤的把握。?要制定切實(shí)?可行的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，精心?備好復(fù)習(xí)課?，課前充分?準(zhǔn)備，努力?提高課堂教?學(xué)效益。教?師要能摸清?學(xué)生知識掌?握現(xiàn)狀，對?于薄弱環(huán)節(jié)?要進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練，并注?意訓(xùn)練形式?的多樣化，?合理安排分?類練習(xí)和綜?合練習(xí)。在?基礎(chǔ)知識扎?實(shí)時(shí)，適當(dāng)?的將知識向?縱深拓展，?培養(yǎng)學(xué)生綜?合運(yùn)用知識?的能力。?6、復(fù)習(xí)課?上提倡學(xué)生?主動的復(fù)習(xí)?模式。復(fù)習(xí)?時(shí)發(fā)揮學(xué)生?的主觀能動?性，最大限?度的節(jié)省復(fù)?習(xí)時(shí)間，提?高復(fù)習(xí)效益?。采用以下?的步驟來復(fù)?習(xí)：(1?)自行復(fù)習(xí)?、自我質(zhì)疑?;(2)小?組討論、合?作攻關(guān);(?3)檢測反?饋、了解學(xué)?情;(4)?查漏補(bǔ)缺、?縱深拓展;?(5)師生?互動、相互?質(zhì)疑。7?、做好提優(yōu)?補(bǔ)差工作。?制訂課時(shí)目?標(biāo)、組織課?堂教學(xué)、安?排課堂練習(xí)?都要照顧到?學(xué)生的差異?，特別是差?生的輔導(dǎo)，?除了教師關(guān)?心輔導(dǎo)以外?，還可以借?助同學(xué)之間?的友誼、同?齡人之間容?易溝通的捷?徑、孩子愛?助人的熱情?、在學(xué)生之?間建立幫扶?關(guān)系，讓學(xué)?生輔導(dǎo)學(xué)生?。8、調(diào)?動學(xué)生的復(fù)?習(xí)積極性。?復(fù)習(xí)課不同?與新授課，?復(fù)習(xí)課沒有?初步獲得知?識的新鮮感?，所以要想?辦法調(diào)動學(xué)?生的復(fù)習(xí)興?趣，如讓學(xué)?生樹立一段?時(shí)間的目標(biāo)?，不斷給學(xué)?生以成功的?喜悅。2023小學(xué)畢業(yè)沖刺計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想1、?明確復(fù)習(xí)課?的目的。復(fù)?習(xí)課是為了?幫助學(xué)生系?統(tǒng)地整理所?學(xué)過的知識?，使遺忘的?內(nèi)容得以重?視，薄弱的?環(huán)節(jié)得以鞏?固，涵蓋著?全部教學(xué)內(nèi)?容。2、?復(fù)習(xí)課過程?要尊重學(xué)生?。讓學(xué)生感?受到愛、進(jìn)?步與成功，?會讓他們更?有復(fù)習(xí)的動?力?？突?說過：“使?一個(gè)人發(fā)揮?最大能力的?方法是贊美?和鼓勵(lì)?！?3、復(fù)習(xí)?課要內(nèi)容新?穎，形式多?樣。拓寬學(xué)?生參與的渠?道，調(diào)動學(xué)?生復(fù)習(xí)的主?動性，激發(fā)?他們復(fù)習(xí)的?興趣。4?、復(fù)習(xí)課的?主動權(quán)要交?給學(xué)生。師?生合作，生?生合作更要?密切，探究?程度要更深?沉。二、?復(fù)習(xí)目標(biāo)：?基礎(chǔ)知識?版塊1、?生字詞：掌?握本冊要求?學(xué)生學(xué)會的?___個(gè)生?字。讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解在?語言環(huán)境中?的字義，正?確書寫。?2、詞語：?理解常用的?詞語并學(xué)習(xí)?運(yùn)用，主動?積累課文中?出現(xiàn)的四字?詞語和成語?，正確認(rèn)讀?，正確書寫?，大致了解?意思，理解?常用的詞語?并學(xué)習(xí)運(yùn)用?。3、多?音字：結(jié)合?課文的朗讀?，讀準(zhǔn)多音?字。對課文?中帶的多音?字，要重點(diǎn)?復(fù)習(xí)。4?、句子：語?句通順，表?達(dá)清楚。根?據(jù)要求寫句?子。5、?讀讀背背：?能背誦要求?背誦的課文?、段落、古?詩詞。熟記?積累運(yùn)用中?要求讀背的?詞語、名言?警句、諺語?，古詩詞。?閱讀版塊?：1、有?一定的速度?，每分鐘不?少于___?字。2、?能讀懂程度?適合的文章?。3、能?聯(lián)系上下文?和生活實(shí)際?，揣摩詞句?的意思。?4、能把握?文章的敘述?順序，領(lǐng)悟?表達(dá)方法。?5、能理?解和把握文?章的主要內(nèi)?容。6、?能聯(lián)系上下?文，生活實(shí)?際，背景資?料理解含義?深刻的句子?。7、能?結(jié)合閱讀資?料，聯(lián)系生?活實(shí)際獨(dú)立?思考，勇于?發(fā)表自己的?見解。8?、在理解課?文的過程中?，體會頓號?與逗號，分?號與間隔號?的不同用法?。9、擴(kuò)?展自己的閱?讀面，課外?閱讀總量不?少于___?萬字。習(xí)?作版塊：?1、能熟練?寫寫人和寫?事的作文和?想象作文，?會寫建議書?,做到內(nèi)容?具體，感情?真實(shí)。2?、能按一定?的順序?qū)懀?根據(jù)表達(dá)需?要分段敘述?。3、做?到語句通順?，不寫錯(cuò)別?字，正確使?用標(biāo)點(diǎn)符號?。4、書?寫規(guī)范，?5、養(yǎng)成想?清楚再寫和?寫后認(rèn)真修?改的習(xí)慣。?三、復(fù)習(xí)?措施：新?理念：即減?少頭緒，加?強(qiáng)綜合，引?導(dǎo)學(xué)生積累?語言，感悟?語言，運(yùn)用?語言，著力?于培養(yǎng)學(xué)生?的語文素養(yǎng)?、復(fù)習(xí)措施?：新內(nèi)容?：即依據(jù)大?修訂教科書?，并適當(dāng)想?課外拓展，?以知識與能?力，過程與?方法，情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀三個(gè)維?度為經(jīng)，以?識字、閱讀?、寫作、口?語交際和語?文實(shí)踐為緯?，組織復(fù)習(xí)?內(nèi)容。新?教法：即從?學(xué)生已有知?識基礎(chǔ)出發(fā)?，從課文入?手，引導(dǎo)學(xué)?生主動復(fù)習(xí)?，多讀書，?多積累，精?做題，做好?題，舉一反?三，掌握規(guī)?律。四、?復(fù)習(xí)方法：?分為：聽?寫訓(xùn)練、基?礎(chǔ)知識、積?累運(yùn)用、閱?讀、寫作等?五個(gè)部分。?1、聽寫?訓(xùn)練、基礎(chǔ)?知識穿插在?每節(jié)課中進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?2、積累運(yùn)?用總結(jié)出題?型重在平時(shí)?的練習(xí)。?3、閱讀部?分的分類方?法很多，可?以從文章內(nèi)?容來分，也?可以從文章?的表達(dá)方式?上分。4?、作文的分?類也很多，?可以從寫人?、記事、想?象和應(yīng)用來?分，也可以?從命題的形?式來分。?在進(jìn)行總復(fù)?習(xí)的過程中?，注意以下?兩點(diǎn)：1?、突出重點(diǎn)?。從學(xué)生的?角度看，我?們要特別注?意差生，多?幫助他們一?點(diǎn)，從而提?高及格率。?從整個(gè)學(xué)習(xí)?內(nèi)容看，閱?讀和作文是?重點(diǎn)。在閱?讀的復(fù)習(xí)中?，詞、句、?段的理解是?重點(diǎn)。在作?文復(fù)習(xí)中，?怎樣把話寫?通順，把事?情的起因、?經(jīng)過、結(jié)果?寫清楚是重?點(diǎn)。從學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?來看，探究?性學(xué)習(xí)是重?點(diǎn)。提出自?己需要了解?的問題，是?探究性學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵。?2、講練結(jié)?合。在整個(gè)?復(fù)習(xí)階段，?以引導(dǎo)、歸?納練習(xí)為主?，在一堂課?上學(xué)生應(yīng)該?有口頭的練?習(xí)，又有筆?頭的練養(yǎng)。?五、復(fù)習(xí)?時(shí)間本次?新課完成得?早，所以有?充足的時(shí)間?復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)?時(shí)間大約為?___周。?2023小學(xué)畢業(yè)沖刺計(jì)劃（三）復(fù)習(xí)?要點(diǎn)(一?)學(xué)習(xí)習(xí)慣?(一課時(shí))?(二)漢?語拼音(兩?課時(shí)復(fù)習(xí)，?一課時(shí)練習(xí)?)漢語拼?音教學(xué)的目?的在于幫助?學(xué)生利用漢?語拼音識字?、學(xué)習(xí)普通?話、查字典?。復(fù)習(xí)這部?分具體要求?有：能讀?準(zhǔn)聲母、韻?母、聲調(diào)和?整體認(rèn)讀音?節(jié)，并正確?書寫;能具?體區(qū)分聲母?、韻母;?2、能準(zhǔn)確?、熟練地拼?讀音節(jié);?3、認(rèn)識隔?音符號、聲?調(diào)符號;并?掌握“ü”?的拼寫規(guī)則?;4、認(rèn)?識大寫字母?，熟記《漢?語拼音字母?表》，并能?運(yùn)用音序排?列，學(xué)會音?序查字法;?5、復(fù)習(xí)?“一”、“?不”的變調(diào)?，復(fù)習(xí)“啊?”的變聲;?6、認(rèn)識?兒化音;?(三)識字?、寫字(一?課時(shí)復(fù)習(xí)，?兩課時(shí)練習(xí)?)識字時(shí)?閱讀和習(xí)作?的基礎(chǔ)，寫?字是一項(xiàng)重?要的語文基?本功，其中?蘊(yùn)含著多種?能力與智力?的培養(yǎng)，復(fù)?習(xí)時(shí)，應(yīng)給?予足夠的重?視。具體要?求有：鞏?固已認(rèn)識的?常用漢字_?__個(gè)左右?，其中__?_個(gè)做到會?讀會寫，并?了解其在具?體語言環(huán)境?中的意思;?特別是十二?冊的生字詞?要熟練掌握?;2、了?解筆畫、筆?順、偏旁部?首等漢字知?識。特別時(shí)?容易寫錯(cuò)的?筆畫、筆順?等，可以參?考《十二冊?語文參考書?》后面的附?錄p310?~316;?3、能比?較熟練第用?音序、部首?兩種方法查?字典，了解?數(shù)筆畫查字?法;4、?能借助字典?，聯(lián)系語言?環(huán)境，理解?字義、詞義?;5、能?用鋼筆正確?、端正、整?潔地書寫學(xué)?過的漢字，?行款整齊;?6、復(fù)習(xí)?多音字、形?近字、同音?字、多義字?、繁簡字等?;(形近字?、同音字、?多義字是一?個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生掌?握正確的答?題方法)?(四)詞語?(積累分散?在早讀課中?，或平時(shí)，?復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩?課時(shí)，練習(xí)?兩課時(shí))?“問渠那得?清如許?為?有源頭活水?來?！笨梢?積累是多么?重要，而詞?語的積累則?是基礎(chǔ)的基?礎(chǔ)。那么詞?語的復(fù)習(xí)要?做到：理?解、掌握學(xué)?過的詞語，?具有一定的?辨析詞語的?能力，對學(xué)?過的詞語大?部分會用;?2、近義?詞，指導(dǎo)學(xué)?生會做“用?字組詞，并?填空”的題?目;3、?補(bǔ)充成語、?成語歸類;?4、結(jié)合?上下文或聯(lián)?系生活實(shí)際?，理解詞語?的大體意思?;5、能?區(qū)分詞語的?感情色彩;?6、能根?據(jù)意思寫出?相應(yīng)的詞語?;7、指?導(dǎo)學(xué)生在平?時(shí)的閱讀中?，多注意詞?語的搭配，?以形成良好?的預(yù)感，掌?握規(guī)范的語?言;8、?詞語按一定?順序排列可?作一指導(dǎo)。?(五)句?子(復(fù)習(xí)兩?課時(shí)，練習(xí)?兩課時(shí))?一句一句的?話才連成了?篇，為了學(xué)?生能更好地?習(xí)作，我們?在句子復(fù)習(xí)?時(shí)，應(yīng)注意?：初步認(rèn)?識轉(zhuǎn)折、因?果、假設(shè)、?條件、并列?、選擇等簡?單復(fù)句，會?使用關(guān)聯(lián)詞?語;2、?能修改常見?類型的病句?、病段;?3、根據(jù)表?達(dá)的需要，?會變換句型?，如把字句?與被字句的?互換，陳述?句與反問句?的互換，肯?定句與雙重?否定句的互?換，第一人?稱陳述和第?三人稱轉(zhuǎn)述?的互換，把?句子改寫成?比喻句、擬?人句、夸張?句等;4?、認(rèn)識比喻?、擬人、夸?張等修辭方?法，并能模?仿運(yùn)用;?5、懂得句?子是表達(dá)一?個(gè)完整的意?思的，表達(dá)?力求完整;?6、仿寫?句子。(?六)閱讀(?復(fù)習(xí)結(jié)合練?習(xí)進(jìn)行，安?排五課時(shí))?閱讀教學(xué)?的主要目的?是培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?和良好的閱?讀習(xí)慣。前?面字詞、句?的復(fù)習(xí)都是?為此作準(zhǔn)備?的。具體要?求是：引?導(dǎo)學(xué)生懂得?如何回答問?題，特別是?回答問題句?子要完整;?2、引導(dǎo)?學(xué)生作答“?談體會”一?類的題目;?3、復(fù)習(xí)?敘述的方法?和寫作的順?序，引導(dǎo)學(xué)?生如何排列?句序;4?、能概括文?章的主要內(nèi)?容，掌握體?會思想感情?的一些方法?，并能就某?一方面表達(dá)?自己的想法?;5、課?內(nèi)要求背誦?的段落必須?熟練掌握，?重點(diǎn)段落要?會默寫;課?內(nèi)重點(diǎn)片斷?要在每個(gè)知?識點(diǎn)上多下?點(diǎn)工夫;?6、引導(dǎo)學(xué)?生分析文章?的題目、開?頭、結(jié)尾的?好處;7?、閱讀說明?性的文章是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?一個(gè)難點(diǎn)，?因引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會分析，?特別是說明?方法的掌握?;8、閱?讀敘事性作?品，了解事?件梗概，簡?單描述自己?印象最深的?場景、人物?、情節(jié)，說?出自己的西?化、憎惡、?崇敬、向往?、同情等感?受;9、?閱讀詩歌，?大體把握詩?意，想象詩?歌描述的情?境，體會詩?人的情感;?10、在?理解文章的?過程中，引?導(dǎo)學(xué)生體會?省略號、破?折號、引號?的不同用法?，體會頓號?與逗號、分?號與句號的?不同用法;?注意書名號?的使用方法?;特別強(qiáng)調(diào)?“提示語”?中標(biāo)點(diǎn)的使?用;11?、《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》推薦?的課外閱讀?書目，即便?沒有讀，也?要讓學(xué)生有?個(gè)大致的了?解，以備考?試。(七?)口語交際?((復(fù)習(xí)結(jié)?合練習(xí)進(jìn)行?，安排兩課?時(shí))口語?交際能力是?一種綜合能?力，是現(xiàn)代?公民必備的?能力。培養(yǎng)?口語交際能?力，不僅對?每個(gè)社會個(gè)?體來說至關(guān)?重要，而且?對促進(jìn)社會?交往，實(shí)現(xiàn)?人際溝通具?有重要意義?。在《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》中?這樣表述口?語交際的：?具有日?？?語交際的基?本能力，在?各種交際活?動中，學(xué)會?傾聽、表達(dá)?與交流，初?步學(xué)會文明?地進(jìn)行人際?溝通和社會?交往，發(fā)展?合作精神。?我們在復(fù)習(xí)?中，要做到?：梳理十?一、十二冊?的口語交際?內(nèi)容;2?、引導(dǎo)學(xué)生?有目的、有?重點(diǎn)地聽;?引導(dǎo)學(xué)生任?何時(shí)候都要?學(xué)會傾聽，?以保證順利?完成試卷當(dāng)?中的語文聽?力題目;?3、復(fù)習(xí)時(shí)?，參考《試?題精粹》中?“口語交際?”的內(nèi)容，?老師也可以?根據(jù)自己班?級的實(shí)際情?況進(jìn)行補(bǔ)充?。(八)?古詩詞、名?言警句等(?復(fù)習(xí)兩課時(shí)?，練習(xí)兩課?時(shí))厚積?才能薄發(fā)。?在小學(xué)階段?，積累時(shí)一?個(gè)非常重要?的方面。特?別是古詩詞?，更是重要?的一個(gè)內(nèi)容?。我們要求?：《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》中?提到的古詩?必須熟練掌?握，并能通?過詩文的聲?調(diào)、節(jié)奏等?體味作品的?內(nèi)容和情感?;2、其?中名句要會?