初二下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃（2篇）

初二下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃新的學(xué)?期又開(kāi)始了?，本學(xué)期我?擔(dān)任八年級(jí)?___班的?班主任，八?年級(jí)是學(xué)生?最容易產(chǎn)生?兩極分化的?年級(jí),我所?擔(dān)任班主任?___班班?級(jí)的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)還存在?著很多的不?足，為了做?好班主任工?作，現(xiàn)擬訂?本學(xué)期班主?任工作計(jì)劃?如下：1?、了解學(xué)生?思想狀況。?了解和研?究學(xué)生是做?好班主任工?作的前提。?經(jīng)過(guò)上學(xué)期?的了解，為?了更深入了?解學(xué)生的思?想狀況，我?主要采取以?下幾種途徑?：(1)?向任課教師?了解學(xué)生情?況。利用各?種機(jī)會(huì)與其?他教師交談?，了解班級(jí)?狀況及每個(gè)?學(xué)生的基本?情況，做到?心中有數(shù)，?處理起班級(jí)?事物來(lái)才能?有的放矢。?(2)與?學(xué)生交談。?有計(jì)劃地利?用班會(huì)與學(xué)?生交談，通?過(guò)召開(kāi)座談?會(huì)、召開(kāi)班?干部會(huì)議等?方式來(lái)了解?學(xué)生情況，?增加師生感?情消除學(xué)生?與教師之間?的隔膜，有?利于開(kāi)展工?作。(3?)堅(jiān)持每節(jié)?課關(guān)注班級(jí)?狀況，關(guān)注?學(xué)生上課時(shí)?的表現(xiàn)，并?及時(shí)根據(jù)情?況與學(xué)生談?話，規(guī)范他?們的課堂行?為，提高他?們的課堂學(xué)?習(xí)效率。?(4)不定?期檢查學(xué)生?的作業(yè)。通?過(guò)平時(shí)的觀?察與檢查學(xué)?生的書面作?業(yè)，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度和進(jìn)度，?學(xué)生出現(xiàn)較?大的進(jìn)步要?及時(shí)鼓勵(lì)與?表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)?生的成績(jī)出?現(xiàn)較大的退?步時(shí)，要及?時(shí)調(diào)查原因?，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)?。(5)?經(jīng)常與學(xué)生?家長(zhǎng)進(jìn)行溝?通。通過(guò)與?父母的對(duì)話?，了解學(xué)生?在家庭、社?會(huì)等方面的?表現(xiàn)情況，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校工作的?配合。2?、組織和培?養(yǎng)班集體。?班級(jí)集體?是班主任教?育的對(duì)象，?又是班主任?工作依靠的?教育力量。?班級(jí)集體不?是自然而然?形成的，需?要班主任進(jìn)?行長(zhǎng)期工作?，進(jìn)行組織?和培養(yǎng)。?(1)確立?共同的奮斗?目標(biāo)、培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?。共同的?目標(biāo)是班集?體形成和發(fā)?展的動(dòng)力。?在了解和研?究學(xué)生的基?礎(chǔ)上，向全?班學(xué)生提出?明確的前進(jìn)?目標(biāo)，并制?定出有效措?施，鼓勵(lì)全?班學(xué)生努力?去實(shí)現(xiàn)奮斗?目標(biāo)，一個(gè)?奮斗目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，就可?以使班集體?達(dá)到鞏固和?發(fā)展。一個(gè)?優(yōu)秀的班集?體還應(yīng)該有?良好的班風(fēng)?，正確的輿?論。這種班?風(fēng)、輿論對(duì)?學(xué)生有很大?的教育作用?。為此，班?主任必須培?養(yǎng)良好的班?風(fēng)，而培養(yǎng)?班風(fēng)要以正?確的輿論做?起。班上有?了正確的輿?論，壞事在?班上就得不?到支持，就?會(huì)很快被制?止，學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)就可以?達(dá)到鞏固的?目的。(?2)選拔、?培養(yǎng)和使用?班干部。?我擔(dān)任班主?任后，首先?注意選拔培?養(yǎng)班級(jí)的積?極分子，物?色班干部，?組成班委會(huì)?，讓學(xué)生初?步學(xué)習(xí)自己?管理自己。?在使用過(guò)程?中不斷指出?他們的不足?，給予及時(shí)?培養(yǎng)和教育?，教育學(xué)生?要民主觀念?。班干部定?期輪換，讓?更多的學(xué)生?有得到鍛煉?的機(jī)會(huì)，同?時(shí)也培養(yǎng)了?學(xué)生既能當(dāng)?領(lǐng)導(dǎo)，又能?被領(lǐng)導(dǎo)的適?應(yīng)能力。實(shí)?踐證明，班?干部是班主?任的好助手?，正確選拔?、培養(yǎng)和使?用班干部，?有利于班主?任搞好班上?的工作。?(3)堅(jiān)持?開(kāi)展各項(xiàng)常?規(guī)檢查評(píng)比?活動(dòng)。繼?續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)?常規(guī)檢查評(píng)?比活動(dòng)，每?天公布檢查?結(jié)果，班主?任要切實(shí)從?班級(jí)自身出?發(fā),加強(qiáng)宣?傳發(fā)動(dòng),指?導(dǎo)訓(xùn)練,將?各項(xiàng)常規(guī)工?作抓細(xì)抓實(shí)?,力爭(zhēng)主動(dòng)?,科學(xué),民?主管理班級(jí)?,切實(shí)抓好?班風(fēng)班貌建?設(shè)。同時(shí)認(rèn)?真抓好班會(huì)?、團(tuán)會(huì)等,?并經(jīng)常開(kāi)展?形式多樣,?生動(dòng)活潑的?活動(dòng),使班?主任工作的?管理更合理?化,規(guī)范化?,藝術(shù)化。?3、做好?個(gè)別學(xué)生的?教育工作。?班主任在?組織學(xué)生開(kāi)?展集體活動(dòng)?的同時(shí)，要?注意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別教?育工作。班?集體中總有?一些比較特?殊的學(xué)生，?他們或是學(xué)?習(xí)差，或是?性格孤僻，?或是頑皮搗?蛋。班主任?必須做好這?些特殊學(xué)生?的教育工作?。具體做法?如下：對(duì)?于個(gè)別學(xué)生?的教育，班?主任應(yīng)持正?確的態(tài)度，?思想上不要?歧視，感情?上不要厭惡?，態(tài)度上不?能粗暴。對(duì)?后進(jìn)生要一?分為二，善?于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)?生身上的積?極因素，特?別是要注意?培養(yǎng)后進(jìn)生?的自尊心和?自信心，做?到動(dòng)之以情?，曉之以理?。對(duì)個(gè)別?學(xué)生的教育?工作要對(duì)癥?下藥，教育?個(gè)別生首先?要找出個(gè)別?生特殊在什?么地方，有?的學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)不理想?，有很強(qiáng)的?自卑感，造?成性格孤僻?，不和群。?有的是精力?過(guò)剩，人很?聰明，而班?級(jí)生活對(duì)他?來(lái)說(shuō)很不滿?足，在缺乏?正確引導(dǎo)的?情況下就會(huì)?搞出“惡作?劇”。總?之，對(duì)個(gè)別?生要區(qū)別對(duì)?待，對(duì)癥下?藥，因材施?教。4、?堅(jiān)持做好班?主任必做的?工作每天?必做的事情?1、認(rèn)真?布置，組織?好班級(jí)的晨?會(huì)。2、?認(rèn)真考勤，?班級(jí)遲到、?早退現(xiàn)象，?缺勤情況要?調(diào)查清楚，?及時(shí)和家長(zhǎng)?溝通，安排?班干部檢查?班級(jí)衛(wèi)生，?督促值日生?工作，檢查?各科科代表?收作業(yè)情況?。3.關(guān)?注學(xué)生的聽(tīng)?課和學(xué)習(xí)情?況，及時(shí)處?理班級(jí)發(fā)生?的問(wèn)題。?4.關(guān)注班?級(jí)學(xué)生的生?活情況，幫?助他們解決?困難。。?5.自習(xí)課?的管理，要?養(yǎng)成學(xué)生自?覺(jué)安靜的上?自習(xí)的習(xí)慣?。6.堅(jiān)?持經(jīng)常到班?級(jí)巡視，加?強(qiáng)班級(jí)管理?。7.提?醒學(xué)生記好?作業(yè)，認(rèn)真?完成，做好?課前預(yù)習(xí)，?課下復(fù)習(xí)。?8.召開(kāi)?一次班干部?會(huì)議，各科?課代表給各?科老師提建?議，給班主?任提意見(jiàn)。?每周必做?的事情。?1.大組評(píng)?比，每周評(píng)?出一個(gè)先進(jìn)?組，各組之?間換坐位。?___組?織好班會(huì)，?班會(huì)主題根?據(jù)學(xué)校，學(xué)?部，年級(jí)的?周要求或班?級(jí)的情況確?定，利用班?會(huì)來(lái)滲透素?質(zhì)教育。提?高學(xué)生的整?體素質(zhì)。同?時(shí)指出上周?出現(xiàn)問(wèn)題及?具體的改善?方法，集思?廣益，讓學(xué)?生出主意，?想辦法，每?個(gè)學(xué)生都有?發(fā)言的機(jī)會(huì)?，也可以由?同學(xué)來(lái)總結(jié)?和組織，以?學(xué)生為主體?，發(fā)揮他們?的組織能力?，每個(gè)人都?應(yīng)該抓住這?個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)?。___?周五放學(xué)以?前對(duì)一周情?況進(jìn)行小結(jié)?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?先進(jìn)典型，?指出存在的?不足。4?.每周要找?同學(xué)交流思?想，關(guān)注學(xué)?生的思想狀?態(tài)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)和處理問(wèn)?題，特別是?班級(jí)的一些?行為習(xí)慣差?的學(xué)生，不?能放棄對(duì)他?們教育。?5.教育學(xué)?生共同努力?爭(zhēng)取每周的?流動(dòng)紅旗。?6.堅(jiān)持?每周一次的?班委例會(huì)，?充分發(fā)揮他?們的才能，?傾聽(tīng)他們的?建議，為打?造班級(jí)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，改變?不良的行為?習(xí)慣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策。要求每?一個(gè)班委一?定要以身作?則，真正起?到表率作用?。每月必?做的事情。?1.利用?家校平臺(tái)和?家長(zhǎng)聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)及時(shí)?了解學(xué)生在?校的情況。?2.堅(jiān)持?寫班主任手?記，記下學(xué)?生的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，找出自?己的不足，?及時(shí)總結(jié)和?反省!每次?和學(xué)生談話?的都有記錄?。3.善?于發(fā)現(xiàn)人才?，給更多的?學(xué)生鍛煉能?力的機(jī)會(huì)。?活動(dòng)安排?：三月份?：1、日?常行為規(guī)范?教育2、?養(yǎng)成教育，?學(xué)會(huì)獨(dú)立?3、“學(xué)雷?鋒、樹(shù)新風(fēng)?”主題班會(huì)?四月份：?1、身邊?安全知識(shí)?2、學(xué)會(huì)感?恩(清明節(jié)?感言)3?、“安全教?育”主題班?會(huì)五月份?：1、期?中考試2?、懷揣夢(mèng)想?，激揚(yáng)青春?-----?心理健康教?育3、“?我勞動(dòng)，我?光榮”主題?班會(huì)六月?份：1、?多彩理想，?多彩人生專?欄板報(bào)2?、前途理想?教育3、?慶祝六一?4、期末考?試5、假?期安全教育?以上是本?學(xué)期自己的?班主任工作?計(jì)劃，在?工作中一定?按計(jì)劃完成?各項(xiàng)工作。?爭(zhēng)取自己的?班級(jí)管理和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)學(xué)期末?上一個(gè)新的?臺(tái)階。初二下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想八年?級(jí)的學(xué)生有?它自身的特?點(diǎn)，經(jīng)過(guò)去?年的學(xué)習(xí)與?生活，班級(jí)?的事情，雖?然已經(jīng)走上?正軌，但還?存在著很多?的小毛病，?班級(jí)的學(xué)風(fēng)?還不是很濃?厚，學(xué)生的?自我批評(píng)意?識(shí)還不是很?強(qiáng)，今年的?工作重心是?，放在優(yōu)秀?學(xué)生的拔尖?上，并且保?證全體學(xué)生?的平均成績(jī)?，面對(duì)上學(xué)?期有問(wèn)題的?學(xué)生，這學(xué)?期多做思想?工作，保證?學(xué)生的人數(shù)?，保證學(xué)生?的思想能以?積極向上的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?打好基礎(chǔ)。?二、工作?目標(biāo)幫助?學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)?大的人生理?想，變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”?1、中學(xué)生?是人生觀形?成的重要時(shí)?期。關(guān)心時(shí)?政，關(guān)心國(guó)?家民族的前?途命運(yùn)，希?望自已一生?有所作為是?他們的共同?特性，因此?抓緊抓好時(shí)?政教育，特?別是當(dāng)前世?界與中國(guó)在?經(jīng)濟(jì)科技發(fā)?展上的機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，歷?史上中國(guó)的?落后給我們?的苦難和今?天我們與發(fā)?達(dá)國(guó)家相比?我們存在的?弊端，以此?常常能喚起?他們的歷史?責(zé)任感，樹(shù)?立起為中華?之崛起而努?力學(xué)習(xí)的信?念，這是學(xué)?生時(shí)代最具?感召力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)力。?2、幫助?學(xué)生分析自?已的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助尋?找適合于他?的人生