一年級(jí)上冊(cè)誦讀教學(xué)計(jì)劃（3篇）

一年級(jí)上冊(cè)誦讀教學(xué)計(jì)劃中華民?族在自己發(fā)?展的歷史長(zhǎng)?河中，形成?了優(yōu)良的歷?史文化傳統(tǒng)?，誦讀中華?經(jīng)典詩(shī)文，?站在歷史的?高度上去認(rèn)?識(shí)，就是繼?承和發(fā)揚(yáng)我?們祖先優(yōu)秀?的歷史文化?遺產(chǎn)，這也?是培養(yǎng)小學(xué)?生人文精神?的一個(gè)有效?途徑。讓小?學(xué)生經(jīng)常誦?讀經(jīng)典詩(shī)文?，必將使其?受益終生。?因此，我班?在本學(xué)期將?計(jì)劃誦讀一?下經(jīng)典詩(shī)篇?：(本計(jì)劃?從第三周開(kāi)?始)第三?周：唐詩(shī)?《早發(fā)白?帝城》李?白第四周?：唐詩(shī)?《詠鵝》?駱賓王第?五周：唐?詩(shī)《憫農(nóng)?》李紳?第六周：?唐詩(shī)《春?曉》孟浩?然第七周?：《畫(huà)》?佚名第?八周：唐?詩(shī)《靜夜?思》李白?第九周：?唐詩(shī)《?古朗月行》?李白第?十周：唐?詩(shī)《登鸛?雀樓》王?之渙第十?一周：唐?詩(shī)《絕句?》杜甫?第十二周：?唐詩(shī)《?游子吟》?孟郊第十?三周：唐?詩(shī)《清明?》杜牧?第十四周：?唐詩(shī)《?憫農(nóng)》李?紳第十五?周：唐詩(shī)?《草》?白居易第?十六周：?唐詩(shī)《江?雪》柳宗?元從十七?周開(kāi)始進(jìn)行?檢查評(píng)比，?可集體檢查?和個(gè)別抽查?，對(duì)誦讀掌?握全面的同?學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)?，對(duì)稍微落?后的同學(xué)進(jìn)?行激勵(lì)。一年級(jí)上冊(cè)誦讀教學(xué)計(jì)劃（二）一、基?本理念誦?讀，與朗讀?比，它更強(qiáng)?調(diào)個(gè)人體驗(yàn)?，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)?化。葉圣陶?先生對(duì)誦讀?的好處曾有?論述：“吟?誦的時(shí)候，?對(duì)于研究所?得不僅理智?地了解，而?且親切地體?會(huì)，不知不?覺(jué)之間，內(nèi)?容與理法化?而為讀者自?己的東西了?，這是最可?貴的一種境?界。學(xué)習(xí)語(yǔ)?文學(xué)科，必?須達(dá)到這種?境界，才會(huì)?終身受用不?盡。”所以?，他對(duì)老師?提出要求：?“令學(xué)生吟?誦，要使他?們看作一種?享受而不看?作一種負(fù)擔(dān)?。一遍比一?遍讀來(lái)入調(diào)?，一遍比一?遍體會(huì)親切?，并不希望?早一點(diǎn)能夠?背誦，而自?然達(dá)到純熟?的境界?！?從漢語(yǔ)言?的特點(diǎn)來(lái)看?，誦讀是發(fā)?揮了漢語(yǔ)富?有音樂(lè)性的?特點(diǎn)，特別?是我國(guó)古代?的詩(shī)文講究?平仄押韻，?易于誦記。?從小學(xué)階段?學(xué)生身心特?點(diǎn)來(lái)看，誦?讀是培養(yǎng)小?學(xué)生記憶力?和注意力的?有效方法，?也是對(duì)小學(xué)?生記憶潛能?的有效開(kāi)發(fā)?。應(yīng)該說(shuō)，?小學(xué)是學(xué)生?誦記的黃金?時(shí)段。但關(guān)?鍵的是要學(xué)?生讀什么??誦讀的內(nèi)容?絕不能僅僅?是著眼于識(shí)?字，誦讀的?應(yīng)該是經(jīng)典?之作。而所?謂經(jīng)典之作?，指的是經(jīng)?受時(shí)間考驗(yàn)?了的，較為?集中地反映?了人類的智?慧美和人性?美的作品。?從語(yǔ)文教學(xué)?的角度看，?它們必須是?工具性和人?文性較為完?美的統(tǒng)一體?。小學(xué)生只?有讀了此類?作品，才能?為他們的一?生打下文化?底子和品德?底子。因此?，我校在開(kāi)?展經(jīng)典詩(shī)文?誦讀一課時(shí)?，選取了我?國(guó)古代優(yōu)秀?詩(shī)文(含新?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)推薦篇目?)以及國(guó)內(nèi)?外現(xiàn)當(dāng)代短?篇經(jīng)典之作?和長(zhǎng)篇經(jīng)典?之作的片斷?作為教學(xué)內(nèi)?容。二、?指導(dǎo)思想：?激發(fā)學(xué)生?的讀書(shū)熱情?，培養(yǎng)學(xué)生?的讀書(shū)習(xí)慣?，使學(xué)生在?誦讀經(jīng)典中?感受傳統(tǒng)文?化魅力，汲?取智慧，德?智并行，快?樂(lè)健康地成?長(zhǎng)。三、?教學(xué)目標(biāo)：?⑴、培養(yǎng)?小學(xué)生的注?意力和記憶?力。⑵、?幫助小學(xué)生?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?讀書(shū)習(xí)慣，?開(kāi)闊眼界、?提升語(yǔ)文水?平，拓寬知?識(shí)面，提高?審美情趣和?人文底蘊(yùn)，?并具備良好?的個(gè)性和品?質(zhì)，擁有快?樂(lè)積極的人?生。⑶、?培養(yǎng)小學(xué)生?讀書(shū)興趣。?引導(dǎo)父母子?女一起誦讀?，增進(jìn)親子?感情，提升?家庭文化品?位。⑷、?發(fā)展學(xué)生獨(dú)?立閱讀和合?作學(xué)習(xí)的精?神，學(xué)會(huì)通?過(guò)同伴之間?的積極的相?互影響來(lái)共?享閱讀資源?和成果。?四、課程內(nèi)?容及編排?一年級(jí)誦讀?課以教授《?三字經(jīng)》為?主，讓學(xué)生?在每周四的?第五節(jié)課學(xué)?習(xí)。在指導(dǎo)?學(xué)生誦讀的?同時(shí)，還給?學(xué)生講述其?中的故事，?使學(xué)生在獲?得知識(shí)的同?時(shí)，品德方?面也受到啟?發(fā)。利用一?年的時(shí)間誦?記《三字經(jīng)?》中的所有?內(nèi)容。五?、具體措施?：1、在?班內(nèi)，建立?“讀書(shū)角”?。以黑板報(bào)?、手貼報(bào)的?形式進(jìn)行經(jīng)?典詩(shī)文誦讀?活動(dòng)版塊，?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)?境。2、?每日讀__?_分鐘。在?學(xué)校由老師?和學(xué)生利用?上午、下午?各十分鐘的?預(yù)備時(shí)間誦?讀學(xué)過(guò)的內(nèi)?容和每周一?節(jié)的誦讀課?時(shí)間背誦。?回家后，再?由家長(zhǎng)帶動(dòng)?誦讀做到讀?而常吟之，?“學(xué)而時(shí)習(xí)?之”，“溫?故而知新”?。3、不?求甚解，只?求熟讀成誦?;講求鼓勵(lì)?，不統(tǒng)一強(qiáng)?求?！靶∨?友，跟我念?”--誦讀?的六字真言?。并非完全?不要理解，?了解內(nèi)容大?概即可。只?要自然地熟?讀，而后從?中獲得誦讀?的樂(lè)趣和成?就感。4?、以學(xué)生指?導(dǎo)學(xué)生，“?人人是老師?，處處是教?室”。只要?有熱情，能?讀拼音，就?能成為一個(gè)?誦讀老師。?5、通過(guò)?開(kāi)展競(jìng)賽，?激發(fā)學(xué)生的?熱情。利用?誦讀課的一?部分時(shí)間，?舉辦擂臺(tái)賽?，以個(gè)人或?小組為單位?進(jìn)行誦讀競(jìng)?賽，來(lái)達(dá)到?復(fù)習(xí)鞏固的?目的。一年級(jí)上冊(cè)誦讀教學(xué)計(jì)劃（三）特色項(xiàng)目?：經(jīng)典誦讀?主講教師?：於斌靜沈?美娟李雪君?鄭露教學(xué)?材料：材料?一:《三字?經(jīng)》教材?二：浙江文?藝出版社《?小學(xué)生必背?古詩(shī)詞70?首》。教?材三：長(zhǎng)春?出版社親近?母語(yǔ)兒童閱?讀教育研究?中心編寫(xiě)的?《日有所誦?》一年級(jí)讀?本上卷。?課程類型：?學(xué)科拓展類?授課時(shí)間?：一學(xué)期早?自習(xí)經(jīng)典誦?讀___分?鐘;語(yǔ)文課?前___分?鐘授課對(duì)?象：一年級(jí)?學(xué)生具體?內(nèi)容：一?、課程目標(biāo)?：①培養(yǎng)?小學(xué)生的注?意力和記憶?力。②營(yíng)?造濃厚的閱?讀氛圍，提?升學(xué)生語(yǔ)文?水平，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?③培養(yǎng)小?學(xué)生讀書(shū)興?趣，增加歷?史、地理、?天文、數(shù)學(xué)?、常識(shí)、文?學(xué)、藝術(shù)等?各方面的素?養(yǎng)。④通?過(guò)天天頌讀?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生持之以?恒、百折不?撓的意志和?毅力。二?、課程內(nèi)容?：新課標(biāo)?優(yōu)秀古詩(shī)文?推薦：一?年級(jí)上：《?江南》、《?敕勒歌》、?《風(fēng)》、《?詠柳》、《?涼州詞》、?《登鸛雀樓?》、《涼州?詞》、《出?塞》一年?級(jí)下：《芙?蓉樓送辛漸?》、《鹿柴?》、《送元?二使安西》?、《九月_?__日憶山?東兄弟》、?《古朗月行?》、《望廬?山瀑布》、?《贈(zèng)汪倫》?、《日有所?誦》上卷?推薦：第?一單元：《?蜻蜓》《小?溪給咱洗腳?》第二單?元：《松塔?》《蟬》?第三單元：?《問(wèn)答歌》?第四單元?：《野牽牛?》《相思》?第五單元?：《半半歌?》》《秋浦?歌》第六?單元：《小?花鼓》第?七單元：《?鸚鵡》第?八單元：《?虎大王》《?杏花》下?卷：第一?單元：《浪?娃娃》《海?浪》第二?單元：《九?九歌》《西?瓜娃娃》?第三單元：?《拜新月》?第四單元?：《春天》?《太陽(yáng)公公?》第五單?元：《蝴蝶?飛》《獨(dú)望?》第六單?元：《小螳?螂》《星星?和露珠》?第七單元：?《蠶寶寶》?第八單元?：《圓圓圈?圈》《魔術(shù)?》三、課?程實(shí)施建議?：(1)?利用晨讀、?語(yǔ)文課開(kāi)始?或結(jié)束前、?自習(xí)課等零?星時(shí)間，有?計(jì)劃地引導(dǎo)?學(xué)生充分、?高效利用時(shí)?間誦讀經(jīng)典?。(2)?開(kāi)展各種生?動(dòng)活潑的游?戲活動(dòng)，如?誦讀接龍、?誦讀傳花、?誦讀表演等?，讓學(xué)生在?動(dòng)一動(dòng)、演?一演、玩一?玩中快樂(lè)誦?讀。(3?)舉行各種?誦讀競(jìng)賽活?動(dòng)。(4?)每個(gè)學(xué)生?擁有一張“?親近經(jīng)典”?成績(jī)記載卡?，記載學(xué)生?誦讀的進(jìn)度?、比賽的成?績(jī)等。(?5)取得家?長(zhǎng)的理解和?支持，開(kāi)展?“經(jīng)典誦讀?親子一刻鐘?”活動(dòng)，將?經(jīng)典誦讀向?家庭延伸，?鞏固誦讀效?果。(6?)營(yíng)造環(huán)境?，持之以恒?。老師和家?長(zhǎng)們關(guān)鍵“?要持之以恒?，要有信心?”。最好創(chuàng)?造一個(gè)人人?都在誦讀的?環(huán)境，讓孩?子浸潤(rùn)其中?，自然會(huì)樂(lè)?意親近經(jīng)典?。組織形?式：班級(jí)授?課場(chǎng)地：?教室或多功?能閱覽室?設(shè)備：多媒?體等音像設(shè)?備班級(jí)規(guī)?模：40左?右授課方?法：1、?讓孩子靜心?讀2、讓?孩子堅(jiān)持讀?3、讓孩?子快樂(lè)讀?4、讓孩子?成功讀四?、評(píng)價(jià)：?1、評(píng)價(jià)的?指導(dǎo)思想：?本學(xué)期，?我們一年級(jí)?將“誦讀千?古文章，傳?承文化經(jīng)典?”的讀書(shū)教?育活動(dòng)作為?經(jīng)典誦讀的?中心，開(kāi)展?關(guān)于“三字?經(jīng)”的誦讀?活動(dòng)，希望?通過(guò)這項(xiàng)讀?書(shū)活動(dòng)的開(kāi)?展，提升學(xué)?生的文化禮?儀素養(yǎng)，讓?我們一年級(jí)?的孩子努力?做到懂事一?點(diǎn)、孝順一?點(diǎn)、禮貌一?點(diǎn)、文明一?點(diǎn)，力爭(zhēng)讓?他們走在同?齡孩子的前?列