幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文為確保事情或工作高質(zhì)量高水平發(fā)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備計(jì)劃，計(jì)劃是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及辦法等的書面方案。則應(yīng)當(dāng)如何制定計(jì)劃呢？下列是小編收集整理的幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃，歡迎大家分享。

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃1活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的敘述自己的構(gòu)想。

2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的高興。

4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、敘述能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與發(fā)明，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、師：你們喜歡猜謎語嗎《我說一個(gè)謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。(太陽)

2、師：對!你真聰慧!(一下子就猜到了)答案就是太陽。

3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

4、師：誰知道太陽的家在哪里《太陽光曬在身上有什么感覺《如果沒有太陽會怎么樣《

師小結(jié)：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長都離不開太陽。

二、察看圖片，交流想法

1、師：太陽公公好不好啊《可是昨晚我做了一個(gè)夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有則多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服。〞我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!〞孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊《(想)

2、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服《然后和身邊的小搭檔互相說一說。

3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服《

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒觀賞)。邊觀賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動(dòng)手吧!

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、幼兒動(dòng)手操作

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、師生評價(jià)，體驗(yàn)樂趣

1、展示幼兒繪畫作品，師生評價(jià)。

2、師：幫太陽公公換新衣你們快樂嗎《看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別快樂!它對你們說：謝謝你們的幫助!我們圍一個(gè)像太陽一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃2【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動(dòng)過程】

(一)幼兒自我介紹

1.師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么《(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么《(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長得一樣嗎《請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么《和旁邊的小朋友說一說。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3.請個(gè)別幼兒自我介紹。

(二)引題與示范

1.引導(dǎo)語：我們每個(gè)人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

2.教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個(gè)人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭......)。

(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。

(師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動(dòng)筆。)

2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(四)展示與分享

1.組織幼兒展示作品，相互觀賞與交流。

2.小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò)，都把自己的形象展現(xiàn)出來了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

二、活動(dòng)評析

這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在下列幾點(diǎn)：

1.準(zhǔn)備充沛

無論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自

己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充沛的準(zhǔn)備。

2.能認(rèn)真分析教材，制定了合適的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心〞

中班孩子個(gè)性開始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰

活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹〞引導(dǎo)幼兒察看交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)分明。

針對活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)倡議進(jìn)行探討分析：

1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。

引入局部教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看獲得較為豐盛的感性經(jīng)驗(yàn)，這對

幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒察看能力比擬弱，作為教師應(yīng)采取有效的察看辦法，幫忙幼兒學(xué)會細(xì)致地察看發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過比照了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。倡議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比擬明顯的孩子的照片(PPT)作為比照的對象。孩子們比擬熟悉，讓他們察看并說說他們長得有什么不一樣《然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去察看自己的特征就更直接明了了。

2.教師的示范要突顯特征。

教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫忙。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對教師的技能要求較高，倡議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。

邱老師在指導(dǎo)中比擬側(cè)重于幫忙孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還不足有效地引導(dǎo)。示例：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝氩炜春头懂嬀植繘]有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的`幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫忙他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識的挑選幾幅比擬成功的作品作為評價(jià)對象。

4.教師的評價(jià)語言要具體明確。

邱老師的評價(jià)語是“畫的是誰《〞“你是怎樣畫自己《〞“在干什么《〞“誰畫的還很漂亮《〞這樣較籠統(tǒng)，倡議教師應(yīng)該針對本次活動(dòng)技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣《最特別的地方是什么《

(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰《為什么你能一眼認(rèn)出《

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃3設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫的風(fēng)趣詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受活躍歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，發(fā)明性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒察看蝸牛的特征和習(xí)性，并與小蝸牛交朋友。

2、?我是高興的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動(dòng)物《謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你一定會猜出迷底是什么。

2、出示實(shí)蝸牛課件圖片，引導(dǎo)幼兒察看小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長得什么樣子《

(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么《

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的《它的表情怎樣《哪個(gè)小朋友來形容一下《(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言敘述)，前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎《小蝸牛到底去那里了呢《它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

(1)觀賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了《你們聽到歌曲中唱了什么《說說自己感覺哪句歌詞最有趣《自己喜歡哪句歌詞《并嘗試唱一下或用動(dòng)作來表現(xiàn)。

(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予褒揚(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛剛聽了這首歌曲有什么感覺《

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、再次觀賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲?我是高興的小蝸牛》音樂，引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活躍歡快的曲調(diào)。

5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)激勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的根底上加上發(fā)明性的動(dòng)作演唱。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。

6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在?我是高興的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在自然角中察看小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃4活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進(jìn)行粘貼的辦法。

2、遷移故事中角色出場的順序，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。

3、積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫面整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

4、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？

二、示范平涂田野的根本辦法并帶著幼兒空手練習(xí)

1、介紹底紋筆：我是誰？

2、示范平涂辦法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼辦法、順序。

1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)激勵(lì)和反應(yīng)。

五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互觀賞評價(jià)。

活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話?小房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié)，學(xué)說對話。

2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進(jìn)一步感知情節(jié)開展線索，記憶對話。

3、積極參與講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述，共同游戲的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社?小房子》改編。

2、教學(xué)掛圖一副，操作圖片假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入，教師講故事1、田野里會發(fā)生什么事？〔幼兒自由發(fā)言〕2、教師講故事?小房子》。二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回顧童話中主要角色和出場順序1、這個(gè)故事的題目叫什么？2、這個(gè)?小房子》童話故事里都有誰呀？

3、數(shù)一數(shù)這個(gè)?小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動(dòng)物？

4、這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？

三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導(dǎo)幼兒對角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的注意。

四、教師邊操作圖片，邊引導(dǎo)幼兒講述故事，重點(diǎn)練習(xí)對話。

五、激勵(lì)幼兒大膽地表演對話。

六、遷移音樂活動(dòng)火車舞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變越多的喜悅。

活動(dòng)三：音樂活動(dòng)：邀請舞?火車舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過察看、模仿初步掌握"火車舞"的邀請辦法。

3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的高興。

活動(dòng)過程：

一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對"火車舞"興趣。

二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動(dòng)作。

三、激勵(lì)幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。

1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點(diǎn)幫忙幼兒掌握邀請和變更火車頭的辦法。

五、激勵(lì)幼兒積極參與"火車舞"，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的高興。

六、帶幼兒聽樂曲?旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃5活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運(yùn)用各種豐盛的顏色和圖案裝飾鳥。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、喜歡加入藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

勾線筆，白紙，蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、提問，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎《(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊《(幼兒答復(fù))

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的《

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。觀賞感知鳥的根本結(jié)構(gòu)

剛剛啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示范講解注意：

1、畫紙的構(gòu)圖;

2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)屢次強(qiáng)調(diào)。

師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢《(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的倡議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進(jìn)行繪畫示范

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示幼兒的作品。

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃6活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)初步了解“雙簧〞的表演形式，知道雙簧中的角色。

2.嘗試用“雙簧〞的形式來進(jìn)行兒歌表演。

3.樂意參與表演活動(dòng)，感受活動(dòng)的高興。

重難點(diǎn)：

用“雙簧〞的形式來進(jìn)行兒歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片

活